База данных: Статьи
Страница 29, Результатов: 326
Отмеченные записи: 0
281.
Подробнее
74.58
Ж 11
Жұмағұлова, А. Б.
Обеспечение качества высшего образования в условиях пандемии COVID-19 [Текст] / А. Б. Жұмағұлова // Education. Quality Assurance. - Нур-Султан, 2020. - №2. - С. 6-10
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- качество образования -- образовательные услуги -- международная аккредитация -- конкурентоспособность -- пандемия
Аннотация: Глубокие изменения, происходящие в системе образования, связанные с пандемией COVID-19 оказывают серьезное влияние на качество образовательных услуг. В условиях трансформации системы образования необходимо уделить приоритетное внимание формированию новых подходов, форм и методов повышения качества образовательных услуг. В связи с этим, усиливается роль международной аккредитации и ее значение, как основного механизма повышения качества образования
Держатели документа:
ЗКГУ
Ж 11
Жұмағұлова, А. Б.
Обеспечение качества высшего образования в условиях пандемии COVID-19 [Текст] / А. Б. Жұмағұлова // Education. Quality Assurance. - Нур-Султан, 2020. - №2. - С. 6-10
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- качество образования -- образовательные услуги -- международная аккредитация -- конкурентоспособность -- пандемия
Аннотация: Глубокие изменения, происходящие в системе образования, связанные с пандемией COVID-19 оказывают серьезное влияние на качество образовательных услуг. В условиях трансформации системы образования необходимо уделить приоритетное внимание формированию новых подходов, форм и методов повышения качества образовательных услуг. В связи с этим, усиливается роль международной аккредитации и ее значение, как основного механизма повышения качества образования
Держатели документа:
ЗКГУ
282.
Подробнее
74.58
К 28
Касабеков, С. А.
Гносеология информационного пространства [Текст] / С. А. Касабеков // Education. Quality Assurance. - Нур-Султан,2020. - №2. - С. 11-12
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
цифровые технологии -- информационное пространство -- телевидение -- радио -- научные издания -- гносеология -- информационный источник -- фейковая информация
Аннотация: Современный мир это мир цифровых технологий, который наполнил все информационное пространство. Молодые люди сегодня получают большую часть информации в электронном формате, а предыдущее поколение привыкло получать знания и информацию в целом через так называемые официальные носители: телевидение, радио, научные издания и газеты. Информация, изложенная в них, уже проходила определенную обработку редакторами, авторами и т.п.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 28
Касабеков, С. А.
Гносеология информационного пространства [Текст] / С. А. Касабеков // Education. Quality Assurance. - Нур-Султан,2020. - №2. - С. 11-12
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
цифровые технологии -- информационное пространство -- телевидение -- радио -- научные издания -- гносеология -- информационный источник -- фейковая информация
Аннотация: Современный мир это мир цифровых технологий, который наполнил все информационное пространство. Молодые люди сегодня получают большую часть информации в электронном формате, а предыдущее поколение привыкло получать знания и информацию в целом через так называемые официальные носители: телевидение, радио, научные издания и газеты. Информация, изложенная в них, уже проходила определенную обработку редакторами, авторами и т.п.
Держатели документа:
ЗКГУ
283.
Подробнее
74.58
К 88
Қуандық, Ж. Б.
Сапалы білім ел дамуының негізгі көрсеткіші [Текст] / Ж. Б. Қуандық // Education. Quality Assurance. - Нур-Султан, 2020. - №2. - Б. 18-20
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
жастар -- білім -- ғылым -- мемлекеттік грант -- жоғары білім
Аннотация: Жастарды сапалы біліммен қамтамасыз ету мемлекет алдындағы басты міндеттердің бірі, жасбуын өкілдерін қолдауға бағытталған маңызды бастама
Держатели документа:
БҚМУ
К 88
Қуандық, Ж. Б.
Сапалы білім ел дамуының негізгі көрсеткіші [Текст] / Ж. Б. Қуандық // Education. Quality Assurance. - Нур-Султан, 2020. - №2. - Б. 18-20
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
жастар -- білім -- ғылым -- мемлекеттік грант -- жоғары білім
Аннотация: Жастарды сапалы біліммен қамтамасыз ету мемлекет алдындағы басты міндеттердің бірі, жасбуын өкілдерін қолдауға бағытталған маңызды бастама
Держатели документа:
БҚМУ
284.
Подробнее
74.58
Я 64
Яновская, О. А.
Национальный рейтинг востребованности вузов РК - 2020 [Текст] / О. А. Яновская, К. Ш. Шункеев // Education. Quality Assurance. - Нур-Султан, 2020. - №2. - С. 32-37
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
рейтинг вузов -- технология ранжирования -- экспорт образования -- образовательные программы -- качество образования -- Национальный рейтинг востребованности вузов
Аннотация: Ранжирование вузов становится неотъемлемым инструментом оценки качества образовательных программ и вызывает большой интерес у общественности. В статье рассматривается методология технологии ранжирования образовательных программ по уровням и направлениям подготовки специалистов и результат ее успешного применения в оказании вузам поддержки в повышении культуры обеспечения качества
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Шункеев, К.Ш.
Я 64
Яновская, О. А.
Национальный рейтинг востребованности вузов РК - 2020 [Текст] / О. А. Яновская, К. Ш. Шункеев // Education. Quality Assurance. - Нур-Султан, 2020. - №2. - С. 32-37
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
рейтинг вузов -- технология ранжирования -- экспорт образования -- образовательные программы -- качество образования -- Национальный рейтинг востребованности вузов
Аннотация: Ранжирование вузов становится неотъемлемым инструментом оценки качества образовательных программ и вызывает большой интерес у общественности. В статье рассматривается методология технологии ранжирования образовательных программ по уровням и направлениям подготовки специалистов и результат ее успешного применения в оказании вузам поддержки в повышении культуры обеспечения качества
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Шункеев, К.Ш.
285.
Подробнее
74
Ж 88
Жумашева, А. Ш.
Педагогические аспекты формирования толерантности как составной части коммуникативной компетенции [Текст] / А. Ш. Жумашева // Вестник Академии педагогических наук Казахстана . - 2020. - №3. - С. 47-55
ББК 74
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
толерантность -- коммуникативная компетенция -- мультилингвальная компетенция -- частичная компетенция -- лингвокультурологическая компетенция
Аннотация: Статья посвящена проблеме формирования толерантности с педагогической точки зрения. Особое внимание в статья уделено анализу понятия толерантности как многоаспектного явления. В работе освещаются различные определения понятия толерантности, рассматриваются ее виды, анализируется понимание данного явления с различных позиций. авторы приходят к выводу, что с педагогической точки зрения интерес представляет понимание толерантности как составной части коммуникативной компетенции. В этом смысле под коммуникативной компетенцией подразумевается мультилингвальная компетенция, состоящая из ряда частных компетенции.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Саметова, Ф.Т.
Ж 88
Жумашева, А. Ш.
Педагогические аспекты формирования толерантности как составной части коммуникативной компетенции [Текст] / А. Ш. Жумашева // Вестник Академии педагогических наук Казахстана . - 2020. - №3. - С. 47-55
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
толерантность -- коммуникативная компетенция -- мультилингвальная компетенция -- частичная компетенция -- лингвокультурологическая компетенция
Аннотация: Статья посвящена проблеме формирования толерантности с педагогической точки зрения. Особое внимание в статья уделено анализу понятия толерантности как многоаспектного явления. В работе освещаются различные определения понятия толерантности, рассматриваются ее виды, анализируется понимание данного явления с различных позиций. авторы приходят к выводу, что с педагогической точки зрения интерес представляет понимание толерантности как составной части коммуникативной компетенции. В этом смысле под коммуникативной компетенцией подразумевается мультилингвальная компетенция, состоящая из ряда частных компетенции.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Саметова, Ф.Т.
286.
Подробнее
74
С 12
Саудабаева, Д. Е.
Модель формирования профессиональной компетентности будущего менеджера в сфере образования [Текст] / Д. Е. Саудабаева // Вестник Академии педагогических наук Казахстана . - 2020. - №3.- 2020. - С. 55-61
ББК 74
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
менеджер в сфере образования -- профессиональные компетенции формирование -- Менеджмент в сфере образования -- Модель объекта
Аннотация: проблемы компетентностного подхода в образовании рассмотрены на основе трудов ученых, выпущенных относительно недавно недавно, причем больше всего использованы труды казахстанских авторов. В статье на основе методологических подходов, принятых в предыдущих трудах автора, показано, что модель формирования профессиональной компетентности будущего менеджера в сфере образования будет представлена в единстве входных и выходных параметров и параметров преобразования.
Держатели документа:
ЗКУ
С 12
Саудабаева, Д. Е.
Модель формирования профессиональной компетентности будущего менеджера в сфере образования [Текст] / Д. Е. Саудабаева // Вестник Академии педагогических наук Казахстана . - 2020. - №3.- 2020. - С. 55-61
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
менеджер в сфере образования -- профессиональные компетенции формирование -- Менеджмент в сфере образования -- Модель объекта
Аннотация: проблемы компетентностного подхода в образовании рассмотрены на основе трудов ученых, выпущенных относительно недавно недавно, причем больше всего использованы труды казахстанских авторов. В статье на основе методологических подходов, принятых в предыдущих трудах автора, показано, что модель формирования профессиональной компетентности будущего менеджера в сфере образования будет представлена в единстве входных и выходных параметров и параметров преобразования.
Держатели документа:
ЗКУ
287.
Подробнее
74
К 21
Карабаева, К. Ж.
Проектирование информационного пространства в условиях цифровизации у студентов языкового ВУЗА [Текст] / К. Ж. Карабаева // Вестник Академии педагогических наук Казахстана . - 2020. - №3. - С. 83-89
ББК 74
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Цифровые образовательные ресурсы -- современные тенденции цифровизация -- Дидактический потенциал
Аннотация: Необходимость в создании цифровой образовательной среды посредством цифровых образовательных ресурсов в стенах языкового вуза продиктована потребностью и желанием обучающихся использовать на занятиях современные цифровые технологии при выполнении заданий как в аудитории, так и за ее пределами. Смоделированное авторами статьи информационное пространство посредством цифровых образовательных ресурсов раскрывает границы в познании, делая их доступными 24/7.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Абдраимова, Б.А.
К 21
Карабаева, К. Ж.
Проектирование информационного пространства в условиях цифровизации у студентов языкового ВУЗА [Текст] / К. Ж. Карабаева // Вестник Академии педагогических наук Казахстана . - 2020. - №3. - С. 83-89
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Цифровые образовательные ресурсы -- современные тенденции цифровизация -- Дидактический потенциал
Аннотация: Необходимость в создании цифровой образовательной среды посредством цифровых образовательных ресурсов в стенах языкового вуза продиктована потребностью и желанием обучающихся использовать на занятиях современные цифровые технологии при выполнении заданий как в аудитории, так и за ее пределами. Смоделированное авторами статьи информационное пространство посредством цифровых образовательных ресурсов раскрывает границы в познании, делая их доступными 24/7.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Абдраимова, Б.А.
288.
Подробнее
74
Ш 96
Шумейко, Т. С.
Содержательные аспекты курса "композиция и проектирование костюма" в педагогическом ВУЗЕ [Текст] / Т. С. Шумейко // Вестник Академии педагогических наук Казахстана . - 2020. - С. 168-174
ББК 74
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Проектирование -- профессиональная подготовка педагога -- композиция костюма -- Художественный труд -- образовательная программа -- содержание образование
Аннотация: В статье н основе научно - теоретического анализа и опыта профессионально - педагогической деятельности обоснованы основные положения и факторы, детерминирующие содержание учебной дисциплины "Композиция проектирование костюма в структуре образовательной программы 6В01407 Профессиональное обучение, художественный труд и проектирование".
Держатели документа:
ЗКУ
Ш 96
Шумейко, Т. С.
Содержательные аспекты курса "композиция и проектирование костюма" в педагогическом ВУЗЕ [Текст] / Т. С. Шумейко // Вестник Академии педагогических наук Казахстана . - 2020. - С. 168-174
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Проектирование -- профессиональная подготовка педагога -- композиция костюма -- Художественный труд -- образовательная программа -- содержание образование
Аннотация: В статье н основе научно - теоретического анализа и опыта профессионально - педагогической деятельности обоснованы основные положения и факторы, детерминирующие содержание учебной дисциплины "Композиция проектирование костюма в структуре образовательной программы 6В01407 Профессиональное обучение, художественный труд и проектирование".
Держатели документа:
ЗКУ
289.
Подробнее
74
Д 30
Дёмина, О. А.
О трансформации методического мышления преподавателей вузов [Текст] / О. А. Дёмина // Высшее образование в России. - 2020. - №7. - С. 156 - 165
ББК 74
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
смешанное обучение -- иностранный язык -- методическое мышление -- модели обучения -- языковой проект (LILP)
Аннотация: В статье рассматривается проблема перехода вузовского образования к современной форме организации учебного процесса под названием «смешанное обучение». Целью работы является рассмотрение процесса трансформации методического мышления преподавателей как необходимого условия создания и совершенствования новой образовательной среды для студентов. В работе описаны существующие в настоящее время возможности реализации образовательного процесса, в котором студент выступает в качестве субъекта, создающего индивидуальную траекторию своего образования. Авторы рассмотрели пути изменения методического мышления преподавателей вузов, ориентированного на продуктивное смешанное обучение в вузе. На основе анализа результатов пилотного исследования и недостатков традиционной модели образования авторы констатируют, что не только традиционные, но и так называемые инновационные технологии обучения не смогли преодолеть разрыв между целями и результатами обучения. В качестве причины этого рассматривается недостаточное внимание к вопросам изменения методического мышления преподавателей. В статье представлена модель методического мышления в образовательной практике вуза в России и за рубежом, предложена собственная модель. На примере преподавания иностранного языка в техническом вузе обоснована роль преподавателя-модератора. Студент становится членом академического профессионального сообщества, включаясь в реализацию языкового проекта. На основе полученных эмпирических и статистических данных сделан вывод о продуктивности смешанного обучения, позволяющего переводить иностранный язык из категории общеобразовательного предмета в средство обучения профессии.
Держатели документа:
ЗКУ
Д 30
Дёмина, О. А.
О трансформации методического мышления преподавателей вузов [Текст] / О. А. Дёмина // Высшее образование в России. - 2020. - №7. - С. 156 - 165
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
смешанное обучение -- иностранный язык -- методическое мышление -- модели обучения -- языковой проект (LILP)
Аннотация: В статье рассматривается проблема перехода вузовского образования к современной форме организации учебного процесса под названием «смешанное обучение». Целью работы является рассмотрение процесса трансформации методического мышления преподавателей как необходимого условия создания и совершенствования новой образовательной среды для студентов. В работе описаны существующие в настоящее время возможности реализации образовательного процесса, в котором студент выступает в качестве субъекта, создающего индивидуальную траекторию своего образования. Авторы рассмотрели пути изменения методического мышления преподавателей вузов, ориентированного на продуктивное смешанное обучение в вузе. На основе анализа результатов пилотного исследования и недостатков традиционной модели образования авторы констатируют, что не только традиционные, но и так называемые инновационные технологии обучения не смогли преодолеть разрыв между целями и результатами обучения. В качестве причины этого рассматривается недостаточное внимание к вопросам изменения методического мышления преподавателей. В статье представлена модель методического мышления в образовательной практике вуза в России и за рубежом, предложена собственная модель. На примере преподавания иностранного языка в техническом вузе обоснована роль преподавателя-модератора. Студент становится членом академического профессионального сообщества, включаясь в реализацию языкового проекта. На основе полученных эмпирических и статистических данных сделан вывод о продуктивности смешанного обучения, позволяющего переводить иностранный язык из категории общеобразовательного предмета в средство обучения профессии.
Держатели документа:
ЗКУ
290.
Подробнее
74
В 75
Воробьева, О. В.
Лидерство и управление в научно-технологической сфере: модель компетенций [Текст] / О. В. Воробьева // Высшее образование в России. - 2020. - №7-8. - С. 26-36
ББК 74
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
модель компетенций -- организация науки -- научно-технологическое развитие -- большие вызовы -- кадровый резерв в научно-исследовательской сфере -- научное лидерство
Аннотация: В статье даётся научно-методологическое обоснование и описание модели компетенций современного лидера и управленца в научно-технологической сфере, разработанной авторами по инициативе Координационного совета по делам молодёжи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию в рамках конкурса управленцев «Лидеры России» (специализация «Наука», сезон 2019–2020 гг.). Модель компетенций направлена на повышение эффективности решения задач научно-технологического развития России за счёт восполнения дефицита кадров, готовых не только проводить исследования на мировом уровне, но и брать на себя ответственность за формулирование приоритетов научно-технического развития в интересах России, а также за их реализацию. Разработанная и апробированная авторами модель, нацеленная на развитие лидерского и управленческого потенциала российской науки, является первой в своём роде системой компетенций.
Держатели документа:
ЗКУ
В 75
Воробьева, О. В.
Лидерство и управление в научно-технологической сфере: модель компетенций [Текст] / О. В. Воробьева // Высшее образование в России. - 2020. - №7-8. - С. 26-36
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
модель компетенций -- организация науки -- научно-технологическое развитие -- большие вызовы -- кадровый резерв в научно-исследовательской сфере -- научное лидерство
Аннотация: В статье даётся научно-методологическое обоснование и описание модели компетенций современного лидера и управленца в научно-технологической сфере, разработанной авторами по инициативе Координационного совета по делам молодёжи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию в рамках конкурса управленцев «Лидеры России» (специализация «Наука», сезон 2019–2020 гг.). Модель компетенций направлена на повышение эффективности решения задач научно-технологического развития России за счёт восполнения дефицита кадров, готовых не только проводить исследования на мировом уровне, но и брать на себя ответственность за формулирование приоритетов научно-технического развития в интересах России, а также за их реализацию. Разработанная и апробированная авторами модель, нацеленная на развитие лидерского и управленческого потенциала российской науки, является первой в своём роде системой компетенций.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 29, Результатов: 326