Электронный каталог

74.58
Л 17
Лазарев, Г. И.
    Социально-экономическое развитие стран и качество высшего образования [Текст] / Г. И. Лазарев // Альма-матер. - 2013. - №11.-ноябрь. - С. 6-12
ББК 74.58

Рубрики: высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
социально-экономические рейтинги страны -- качество внешней среды -- региональное развитие -- качество высшего образования -- рейтинги университетов -- единый государственный экзамен
Аннотация: В статье исследовано влияние некоторых социально-экономических характеристик национальных экономик на конкурентоспособность системы высшего образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Крюков, В.В.

74.58
С 50
Смирнов, В. А.
    Методика оценки интеграции вуза в региональные процессы [Текст] / В. А. Смирнов // Альма-матер. - 2013. - №11.-ноябрь. - С. 13-17
ББК 74.58

Рубрики: высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
региональный университет -- региональные процессы -- интеграция вуза -- методика оценки
Аннотация: В статье представлена методика, позволяющая осуществить первоначальную оценку интегрированности вуза в региональные процессы.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
Ч-81
Чучалин, А. И.
    Сетевое взаимодействие образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования при реализации программ прикладного бакалавриата [Текст] / А. И. Чучалин, Т. С. Петровская , О. С. Чернова // Высшее образование в России. - 2013. - №11. - С. 3-10
ББК 74.58

Рубрики: высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- среднее профессиональное образование -- прикладной бакалавриат -- академический бакалавриат -- сетевое взаимодействие -- гибкие образовательные траектории
Аннотация: В работе рассматриваются возможные траектории и условия реализации таких программ при сетевом взаимодействии вуза и техникума. : ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Петровская , Т.С.
Чернова, О.С.

74.58
Г 61
Голованова, Н. Ф.
    Педагогические противоречия модернизации высшего образования [Текст] / Н. Ф. Голованова // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №10. - C. 5-8.
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- бакалавриат -- магистратура -- аспирантура -- воспитание -- болонский процесс -- модернизация
Аннотация: Авторские размышления и противоречивых явлениях в практике решения задач модернизации высшего профессионального образования России при переходе на трехуровневую систему его организации
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

74.58
П 95
Пышкин, А. Н.
    Принципы и концепты обеспечения качества образования в контексте нового вектора образовательной политики [Текст] / А. Н. Пышкин // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №10. - C. 8-13
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- образовательная политика -- принципы обеспечения качества -- концепты обеспечения качества
Аннотация: Сделан вывод о том, что в свете неопределенности в развитии образовательной политики налицо необходимость выбора верных приоритетов, целей и механизмов обеспечения качества образования
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

74.58
M23
Mamyrbayev, O. Zh.
    The methodology of creating an intellectual environment of increasing the competence of students based on a bayesian approach / O. Zh. Mamyrbayev, A. S. Shayakhmetova, P. B. Seisenbekova // Известия Национальной академии наук Республики Казахстан=News of National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2019. - №4. - P. 50-58. - (Серия физико-математическая=Physico-mathematical series)
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
байесовские сети -- компетентность обучающегося -- мобильность знаний -- гибкость метода -- критичность мышления -- пакет прикладных программ BayesiaLab -- искусственный интеллект -- интеллектуальная среда -- повышение компетентности -- математические идеи -- информационные технологии -- качество знаний студента
Аннотация: Искусственный интеллект широко используется при решении различных проблем в различных областях науки. Актуально применение методов искусственного интеллекта для создания интеллектуальной среды повышения компетентности обучающегося. Последнее время в исследованиях наиболее популярным направлением использования искусственного интеллекта стало применение аппарата байесовских сетей. При создании интеллектуальной среды повышения компетентности обучающегося перспективно применение баейсовского подхода. В настоящее время теория байесовских сетей используется в различных областях науки и производства при решении различных прикладных задач. Существует достаточно большое количество программных продуктов для работы с байесовскими сетями. Данные продукты делятся на коммерческие и бесплатные. Для реализации математические идеи байесовской сети хорошо применяются пакет прикладных программ BayesiaLab и является одним из высококачественных программных продуктов, который специализируется на технологиях искусственного интеллекта. С помощью пакета BayesiaLab можно исследовать, редактировать, анализировать и определить модель байесовской сети. В данной статье даны определения различных ученых термину "компетенция" и исследованы возможности использования байесовских сетей при формировании компетенции обучающихся по направлению информационных технологию Для формирования компетенций обучающихся по направлению информационных технологий разработан обобщенный алгоритм и общая архитектура интеллектуальной среды. Для совершенствования профессиональной компетентности применяются ряд технологий: когнитивно-ориентированная, деятельностно-ориентированная, личностно-ориентированная. Подход используемый при формирований компетенций для моделирования качества знаний студента. Уровень компетентности зависит от выбранного метода.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Shayakhmetova, A.S.
Seisenbekova, P.B.

74.58
К 78
Краснов, С. И.
    Технологии формирования проектного самосознания педагогов в системе повышения квалификации / С. И. Краснов, Иванов В. // Инновации в образовании. - 2019. - №8. - С. 24-46
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
профессиональное развитие педагога -- новый профессиональный стандарт -- позиция "проектировщик" -- проектное самосознание -- социально-культурный педагогический проект -- гуманитарное проектирование -- проектная субъектность педагога -- позиционный анализ ситуации -- рефлексивно-проектная мастерская -- разработка проектно-инициативной программы -- проектные чтения
Аннотация: В статье ставится проблема формирования проектного самосознания педагогов в рамках современных требований в системе общего образования к профессионализму. Автор предлагает классификацию уровней развития профессионализма в зависимости от уровня развития проектного самосознания. В проведенном формирующем эксперименте доказана возможность и эффективность предложенного пути развития проектного самосознания педагогов в системе повышения квалификации.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Иванов В.

74.58
К 78
Краснов, С. И.
    Коммуникативная компетентность в современном профессионализме педагога / С. И. Краснов, Н. В. Малышева // Инновации в образовании. - 2019. - №8. - С. 82-88
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование -- коммуникативная компетентность -- творческая коммуникация -- проектные чтения -- педагогическая деятельность -- педагог -- культура диалога -- информационный диалог -- фактический диалог -- дисскусионный диалог -- исповедальный диалог -- образовательная деятельность
Аннотация: В статье ставится проблема формирования коммуникативной компетенции педагога в рамках современных требований к профессионализму. Авторы предлагают классификацию уровней развития коммуникативности в зависимости от наличия или отсутствия ценностного самоопределения и рефлексии. В проведенном формирующем эксперименте доказана возможность и эффективность предложенного пути развития коммуникативной компетентности педагога.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Малышева, Н.В.

74.58
Щ 34
Щеголева, Л. В.
    Национальные исследовательские университеты: подготовка кадров высшей научной квалификации в рамках программ развития / Л. В. Щеголева, В. А. Гуртов, С. И. Пахомов // Высшее образование в России. - 2019. - №8-9. - С. 21-35
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
национальный исследовательский университет -- приоритетное направление развития -- кадры высшей научной квалификации -- статистика защит диссертаций -- научные специальности -- подготовка научных кадров -- научно-технологическое развитие -- программа развития национально-исследовательских университетов -- высшее образование -- образовательные организации
Аннотация: В 2008-2009 гг. в России были созданы 29 национальных исследовательских университетов (НИУ) с утверждёнными приоритетными направлениями развития. В 2019 г. заканчивается десятилетняя программа развития НИУ. В статье приведены результаты анализа работы НИУ в части подготовки кадров высшей научной квалификации для высокотехнологичных отраслей экономики. Были рассчитаны два индикатора, отражающие доли защит в НИУ по отношению ко всем защитам по сопоставленным для приоритетных направлений развития научным специальностям. Это позволило оценить позиции, которые занимают НИУ в приоритетных областях. Анализ показал, что для 30% приоритетных направлений развития НИУ не обеспечивают лидирующие позиции. В целом же большая часть НИУ занимают высокие позиции по отдельным приоритетным направлениям в части подготовки научных кадров для высокотехнологичных отраслей экономики.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Гуртов, В.А.
Пахомов, С.И.

74.58
М 64

    Мировые рейтинги вузов: анализ результатов с учётом профиля их образовательной и научной деятельности // Высшее образование в России. - 2019. - №8-9. - С. 36-43
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование -- профиль деятельности вуза -- международные рейтинги вузов -- вебометрический рейтинг университетов -- образовательная деятельность -- научная деятельность -- профиль деятельности вузов -- классические университеты -- технические университеты -- экономические университеты -- педагогические университеты -- медицинские университеты -- аграрные вузы университеты -- вузы культуры и искусства
Аннотация: Проведён анализ итогов опубликованных в 2019 г. международных рейтингов вузов (Webometrics, QS) отдельно по группам в соответствии с профилем их образовательной и научной деятельности. Авторы использовали методику из предыдущей работы, где были определены семь профилей деятельности вузов: классические университеты, технические, экономические, педагогические, медицинские, аграрные вузы, вузы культуры и искусства. В результате анализа и сравнения данных 2013, 2014 и 2019 годов подтверждена системная зависимость усреднённых значений позиций вузов от профиля деятельности. Лидирующие позиции рейтинга заняты классическими университетами и техническими вузами. Далее примерно на одном уровне находятся группы педагогических, экономических и медицинских университетов, а замыкают рейтинг аграрный профиль и вузы культуры и искусства. Показано, что при вебометрическом ранжировании вузов значительно ухудшились по сравнению с результатами 2013 и 2014 гг. позиции вузов, отнесённых к группе «культура и искусство», что обусловлено усилением веса наукометрических индикаторов. Проведён анализ позиций, которые заняли лучшие в своих группах вузы из всех стран мира, стран Европейского союза, Евразийского экономического союза и Республики Беларусь. Показано, что лучшие места в рамках ЕАЭС в своих профилях заняты российскими вузами. Отмечена высокая позиция Национального университета «Высшая школа экономики», который значительно опережает другие экономические вузы. Предложено кроме классических мировых и предметных ранжирований вузов представлять результаты рейтинга в соответствии с профилями образовательной и научной деятельности университетов.
Держатели документа:
ЗКГУ