Электронный каталог

66
С 15
Сейілхан, Ж.
    Цифрландыру саласындағы тарихи жетістік [Текст] / Ж. Сейілхан // EGEMEN QAZAQSTAN. - 2024. - 20 қыркүйек. - №182. - Б. 4
ББК 66

Рубрики: саясат

MeSH-не главная:

Кл.слова (ненормированные):
Цифрландыру саласы -- электронды үкімет -- Цифрлық даму -- БҰҰ рейтингі -- онлайн-қызметтер индексі -- цифрлық инфрақұрылым
Аннотация: Еліміз цифрлық басқару саласында жаһандық аренадағы деңгейін нығайтып келеді. 2024 жылғы UN E-Government Survey есебіне сәйкес, еліміз электронды үкіметті дамыту бойынша әлемдік рейтингте 24-орынға көтеріліп, бұрынғы көрсеткішпен салыстырғанда позициясын 4 сатыға жақсартты.
Держатели документа:
БҚУ

74
О-65
Оркушпаева, Н.
    Информационные технологии и инновации делают образование более эффективным [Текст] / Н. Оркушпаева // Казахстанская правда. - 2024. - 15 октября. - №200. - С. 4.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Информационные технологии -- образование -- эксперты -- образовательные организации -- Центрально-Азиатский международний форум -- Алина Жумагулова, генеральный директор IAAR -- Акмарал Альназарова, министр здравоохранения -- Аскар Хикметов, ректор Astana IT University -- Дархан Ахмед-Заки,вице-министр науки и высшего образования Казахстана -- Бакытжан Жумагулов, президент Национальной инженерной академии РК -- Рахман Алшанов, президент Ассоциации вузов Казахстана
Аннотация: Вузы должны активно развивать свои программы, учитывая требования рынка и общества
Держатели документа:
ЗКУ

74.58
Т 89
Турысбекова, А.
    В Satbayev University отметили 90-летие вуза и 125 лет со дня рождения академика Каныша Сатпаева [Текст] / А. Турысбекова // Казахстанская правда. - 2024. - 13 ноября. - №220. - С. 7.
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
Satbayev University -- 90-летие вуза -- 125 лет со дня рождения -- академик -- Каныш Сатпаев -- высшее образование
Держатели документа:
ЗКУ

32.973
П 52
Полонская, Ю.
    Твердая позиция по мягкой силе [Текст] / Ю. Полонская // Казахстанская правда. - 2024. - 7 декабря. - №238. - С. 4.
ББК 32.973

Рубрики: Компьютеры

Кл.слова (ненормированные):
безопасность -- цифровизация -- технологии -- информационная безопасность -- цифровые технологии -- Astana International University -- Информационный суверенитет
Аннотация: Собственное видение национальной идентичности и информационной безопасности – это один из инструментов мягкой силы Казахстана. С его помощью наша страна старается не только защитить себя от деструктивного влияния извне, но и продвигать собственные ценности в глобальном измерении. О том, как сделать эту работу эффективной, говорили эксперты в области политологии и медиа на диалоговой площадке, организованной Astana International University.
Держатели документа:
ЗКУ

72
Н 91
Ныгмет, К.
    Наука и инновации: обзор итогов года в Nazarbayev University [Текст] / К. Ныгмет // Казахстанская правда. - 2024. - 25 декабря. - №248. - С. 4.
ББК 72

Рубрики: Наука

Кл.слова (ненормированные):
Искусственный интеллект на казахском языке -- экзоскелет -- противораковый препарат -- Образование -- Nazarbayev University -- NU -- Назарбаев университет -- наука
Аннотация: Искусственный интеллект на казахском языке, экзоскелет, противораковый препарат – эти и другие проекты, нацеленные на коммерциализацию, стали результатом труда групп ученых ведущего вуза Центральной Азии
Держатели документа:
ЗКУ

74
О-71
Орынбеков, Д.
    Молодежь и инновации - основа трансформации регионального вуза [Текст] / Д. Орынбеков // Казахстанская правда. - 2025. - 15 января. - №8. - С. 7.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Послание Президента -- президент -- мнение -- интервью -- модернизация образовательных программ -- Трансформация Shakarim University -- международные связи -- Kafkas University
Аннотация: Послание Президента для академического сообщества – это призыв к переосмыслению роли и ответственности за формирование будущих поколений
Держатели документа:
ЗКУ

72
Т 89
Турысбекова, А
    Наука должна служить во благо общества [Текст] / А Турысбекова // Казахстанская правда. - 2025. - 9 января. - №4. - С. 11.
ББК 72

Рубрики: Наука

Кл.слова (ненормированные):
наука -- Satbayev University -- Ербол Сагатов -- выпускник магистратуры и докторантуры
Аннотация: В этом уверен выпускник магистратуры и докторантуры Cardiff University Ербол Сагатов
Держатели документа:
ЗКУ

74
И 21
Иванова, Е.
    Вопросы науки и образования должны войти в повестку Национального курултая [Текст] / Е. Иванова // Казахстанская правда. - 2025. - 30 января. - №19. - С. 6.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Нурлан Дулатбеков -- ректор Karaganda Buketov University -- доктор юридических наук -- академик НАН РК -- Образование -- наука -- курултай
Аннотация: О том, какие инициативы на следующем его заседании планирует представить научное и образовательное сообщество, рассказывает председатель правления – ректор Karaganda Buketov University, доктор юридических наук, академик НАН РК Нурлан Дулатбеков
Держатели документа:
ЗКУ

74
U51

    Understanding EMI and CLIL: Literature review [Текст] / A. Amanova, G. Dzhumazhanova, K. Kazhimova, K. Bissekova // Білім=Образование. - 2024. - №3. - Р. 19-27.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
EMI -- CLIL -- әдеби шолу -- ағылшын тілі
Аннотация: Білім беру контексттерін зерттей отырып, бұл әдебиет шолуында ағыл- шын тілінде сабақ беру (English Medium Instruction) және Мазмұн мен тілді біріктірілген оқыту (Content and Language Integrated Learning) арасындағы айыр- машылықтар қарастырылады. Оқытудың екі стилі де пәндік біліммен қатар тілді меңгеруді арттыруды мақсат еткенімен, оларда әртүрлі педагогикалық тәсілдер, мақсаттар және жүзеге асыру стратегиялары қолданылады. Ағылшын тілінде сабақ беру (EMI) бірінші кезекте мазмұнды жеткізуге баса назар аударып, тіл дамытуды екінші орынға қояды. Ал Content and Language Integrated Learning (CLIL) керісінше екі бағытты да бір уақытта жақсартуға ықпал ететін мазмұн мен тілдік мақсаттарды мұқият біріктіреді. Бұл шолу EMI мен CLIL арасындағы кейбір айырмашылықтары мен ұқсастықтарын жан-жақты түсіну үшін соңғы зерттеулерді мұқият талдайды. Шолудың жүйелік тәсілін қолдана отырып, Scopus, Web of Science, ERIC, Google Scholar және JSTOR сияқты әртүрлі академиялық дерекқорларда 2010-2024 жылдар аралығында жарияланған сәйкес зерттеулерді анықтау үшін мақсатты іздеу тер- миндері арқылы жан-жақты қарастырылды. Зерттеу нәтижелері мұғалімдерге, са- ясаткерлерге және зерттеушілерге құнды түсініктер ұсынатын және мұғалімдерді дайындау мен институционалдық қолдаудың салдарын көрсететін әрбір тәсілдің әртүрлі аспектілерін айғақтайды. Нақты білім беру контексттері мен мақсаттарын ескере отырып негізделген шешімдер қабылдау үшін осы оқу айырмашылықта- рын мұқият түсінудің маңыздылығын атап көрсетеді. Мұндай мәлімет әртүрлі оқу орталарында оқу нәтижелерін жақсартатын екітілді және көптілді білім беру стра- тегиялары туралы дамып келе жатқан дискурсқа үлес қосу үшін өте маңызды.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Amanova, A.
Dzhumazhanova, G.
Kazhimova, K.
Bissekova, K.

81. 2 Анг
Д 79
Дукенова, А.Д.
    Анализ банка ресурсов английского языка средней школы согласно критериям PISA по навыкам чтения [Текст] / А.Д. Дукенова, Г.К. Исмагулова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - С. 61-70
ББК 81. 2 Анг

Рубрики: Языковедение

Кл.слова (ненормированные):
навыки чтения -- рамка PISA -- когнитивные процессы -- анализ -- reading skill -- PISA framework -- cognitive processes -- analysis
Аннотация: Это исследование направлено на анализ ресурсов английского языка в средних школах на основе критериев оценки навыков чтения, изложенных в PISA. Он дает представление о соответствии этих ресурсов стандартам PISA, уделяя особое внимание когнитивным процессам, для понимания насколько материалы поддерживают или препятствуют развитию навыков мышления высокого поряд-ка, что необходимо для разработки эффективных образовательных стратегий. Для оценки материалов из банка ресурсов, созданных учителями в 21средних школах Казахстана, был использован анализ документов. Задания и тексты были проана-лизированы по форматам текстов, жанров и когнитивным процессам чтения, опи-санным в рамке PISA. Результаты исследования показывают, что наиболее часто используемым текстовым форматом является сплошной текст, при этом преобла-дают повествовательные и пояснительные тексты. Кроме того, большинство зада-ний в первую очередь направлены на понимание и интерпретацию информации. В целом, банк ресурсов английского языка в средней школе не в полной мере соответствует критериям PISA по навыкам чтения. Следовательно, рекомендуется провести дополнительную подготовку учителей для разработки заданий по чте-нию и текстов, соответствующих когнитивным областям PISA. This study aims to assess English language resources in secondary schools based on the reading skill criteria outlined by PISA. It offers insights into the alignment of these resources with PISA frameworks, focusing on cognitive processes to under-stand how these materials support or hinder higher-order thinking skills, which are essential for developing effective educational strategies. Document analysis was em-ployed to evaluate materials from English language resources created by teachers at 21 secondary schools in Kazakhstan. The tasks and texts were analyzed by text format, genre, and the cognitive processes outlined in the PISA reading framework. The find-ings reveal that the most frequently used text format is continuous text, with instruc-tional genres being predominant; narrative and explanatory texts were also included more often. Additionally, most tasks primarily focus on understanding and interpreting information, largely involving lower order thinking skills. Overall, the resources in sec-ondary school English language courses do not align fully with PISA reading skills crite-ria. Consequently, it is recommended that additional training be provided for teachers to develop reading tasks and texts that adhere to PISA’s cognitive domains.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Исмагулова, Г.К.