База данных: Статьи
Страница 37, Результатов: 589
Отмеченные записи: 0
361.
Подробнее
22.1(5каз)
М 16
Макаренко, Н. Г.
Текстураларды тану үшін риманметрикасы [Текст] / Н. Г. Макаренко, ЧоЙонг - беом, А. Б. Есеналиева // Қазақстан Республикасының Ұлттық Академиясының Хабарлары. - 2018. - №6. - Б. 23 - 27. - (Физика - Математиа сериясы)
ББК 22.1(5каз)
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
Раман геометриасы -- персистенттік диаграммасы -- ықтималдықтығыздығы функциясы -- персистентібейнелер ( ТБ )
Аннотация: Мақалада сандық бейнелердегі текстураларды есептеу топология және Риман метрикасы әдістерімен тану талқыланады.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
ЧоЙонг - беом
Есеналиева, А. Б.
М 16
Макаренко, Н. Г.
Текстураларды тану үшін риманметрикасы [Текст] / Н. Г. Макаренко, ЧоЙонг - беом, А. Б. Есеналиева // Қазақстан Республикасының Ұлттық Академиясының Хабарлары. - 2018. - №6. - Б. 23 - 27. - (Физика - Математиа сериясы)
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
Раман геометриасы -- персистенттік диаграммасы -- ықтималдықтығыздығы функциясы -- персистентібейнелер ( ТБ )
Аннотация: Мақалада сандық бейнелердегі текстураларды есептеу топология және Риман метрикасы әдістерімен тану талқыланады.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
ЧоЙонг - беом
Есеналиева, А. Б.
362.
Подробнее
22.1(5каз)
Д 21
Дауылбаев, М . К.
Жоғарғы ретті сингулярлы ауытқыған интегралды - дифференциалдық теңдеу үшін жалпыланған бастапқы секірісті шеттік есебі шешімінің асимптотикалық жіктелуі [Текст] / М . К. Дауылбаев, Н. Атахан , А . Е. Мирзакулова // Қазақстан Республикасының Ұлттық Академиясының Хабарлары. - 2018. - №6. - Б. 28 - 36. - (Физика - Математика сериясы)
ББК 22.1(5каз)
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
сингулярлы ауытқу -- интегралды9дифференциалдық теңдеу -- кіші параметр -- асимпототикалық жіктелу -- шекаралық қабат
Аннотация: Мақалада сингулярлы ауытқыған интегралды-дифференциалдық теңделер үшін ретті бастапқы секірісі бар бөлінбеген шеттік есепшешімінің асимптотикалық жіктелуі құрылды. Кіші параметр бойынша кез-келген дәлдіктен асимптотикалық мүшесін бағалау туралы теорема алынды.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Атахан , Н.
Мирзакулова, А .Е.
Д 21
Дауылбаев, М . К.
Жоғарғы ретті сингулярлы ауытқыған интегралды - дифференциалдық теңдеу үшін жалпыланған бастапқы секірісті шеттік есебі шешімінің асимптотикалық жіктелуі [Текст] / М . К. Дауылбаев, Н. Атахан , А . Е. Мирзакулова // Қазақстан Республикасының Ұлттық Академиясының Хабарлары. - 2018. - №6. - Б. 28 - 36. - (Физика - Математика сериясы)
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
сингулярлы ауытқу -- интегралды9дифференциалдық теңдеу -- кіші параметр -- асимпототикалық жіктелу -- шекаралық қабат
Аннотация: Мақалада сингулярлы ауытқыған интегралды-дифференциалдық теңделер үшін ретті бастапқы секірісі бар бөлінбеген шеттік есепшешімінің асимптотикалық жіктелуі құрылды. Кіші параметр бойынша кез-келген дәлдіктен асимптотикалық мүшесін бағалау туралы теорема алынды.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Атахан , Н.
Мирзакулова, А .Е.
363.
Подробнее
Жұматов, С. С.
Автономды емес негізгі басқару жүйелерінің бағдарламалы көпбейнесінің абсолют орнықтылығы [Текст] / С. С. Жұматов // Қазақстан Республикасының Ұлттық Академиясының Хабарлары. - 2018. - №6. - Б. 37-43. - (Физика-Математика сериясы)
ББК 22.1(5каз)
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
Абсолюттік орнықтылық -- негізгі басқару жүйелері -- бағдарламалық көпбейне -- Ляпунов функциясы -- локалді квадраттық байланыс -- жоғары жылдамдықты реттегіш
Аннотация: Мақалада динамиканың кері есебі зерттеледі: яғни, берілген көпбейнеге перпендикуляр жазықшада жататын күш өрісі тұрғызылады. Динамиканың жалпы есебі шешіледі; яғни, сәйкес дифференциалдық теңдеулер жүйесінің орнықтылығы зерттейледі.
Держатели документа:
БҚМУ
Жұматов, С. С.
Автономды емес негізгі басқару жүйелерінің бағдарламалы көпбейнесінің абсолют орнықтылығы [Текст] / С. С. Жұматов // Қазақстан Республикасының Ұлттық Академиясының Хабарлары. - 2018. - №6. - Б. 37-43. - (Физика-Математика сериясы)
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
Абсолюттік орнықтылық -- негізгі басқару жүйелері -- бағдарламалық көпбейне -- Ляпунов функциясы -- локалді квадраттық байланыс -- жоғары жылдамдықты реттегіш
Аннотация: Мақалада динамиканың кері есебі зерттеледі: яғни, берілген көпбейнеге перпендикуляр жазықшада жататын күш өрісі тұрғызылады. Динамиканың жалпы есебі шешіледі; яғни, сәйкес дифференциалдық теңдеулер жүйесінің орнықтылығы зерттейледі.
Держатели документа:
БҚМУ
364.
Подробнее
Амангельдиева , А.
Қараңғы материя үшін бейстацинар күй параметрі [Текст] / А. Амангельдиева , Д. Қайратқызы, Т. Қонысбаев // Қазақстан Республикасының Ұлттық Академиясының Хабарлары. - 2018. - №6. - Б. 44-48 ; Физика-Математика сериясы
ББК 22.1(5каз)
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
қара материя( DM ) -- WIMP газы -- стационарлық емес теңдеуі -- Әлемнің ерте дәуірі -- Менделеев-Клапейрон теңдеуі -- Вандер Ваалс теңдеулері -- Дитерери теңдеуі -- Фондық сәуленің температуралық ауытқуы
Аннотация: Жұмыстың мақсаты-WIМР газының стационарлық емес теңдеулерін түрлі модельдер үшін-идеал газ (Менделеев-Клапейрон теңдеуі) идеал емес газ (Van dep WaaIs және Diterich) теңдеулерін есептеу. Олардың жалпы уақыт тәуелділігі теріс екендігі көрсетілген.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Қайратқызы, Д.
Қонысбаев, Т.
Амангельдиева , А.
Қараңғы материя үшін бейстацинар күй параметрі [Текст] / А. Амангельдиева , Д. Қайратқызы, Т. Қонысбаев // Қазақстан Республикасының Ұлттық Академиясының Хабарлары. - 2018. - №6. - Б. 44-48 ; Физика-Математика сериясы
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
қара материя( DM ) -- WIMP газы -- стационарлық емес теңдеуі -- Әлемнің ерте дәуірі -- Менделеев-Клапейрон теңдеуі -- Вандер Ваалс теңдеулері -- Дитерери теңдеуі -- Фондық сәуленің температуралық ауытқуы
Аннотация: Жұмыстың мақсаты-WIМР газының стационарлық емес теңдеулерін түрлі модельдер үшін-идеал газ (Менделеев-Клапейрон теңдеуі) идеал емес газ (Van dep WaaIs және Diterich) теңдеулерін есептеу. Олардың жалпы уақыт тәуелділігі теріс екендігі көрсетілген.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Қайратқызы, Д.
Қонысбаев, Т.
365.
Подробнее
22.141
И 86
Искакова, М. Т.
Мектепте логарифмдік теңдеулерді шешуге ұйретудің кейбір мәселелері [Текст] / М. Т. Искакова, А. Көпбосынова, Н. Дуйсенов // Ізденіс = Поиск. - 2019. - №4. - Б. 215-219
ББК 22.141
Рубрики: Элементарная алгебра
Кл.слова (ненормированные):
логарифмдік және көрсеткіштік теңдеулер -- потенциалдау әдісі -- жаңа айнымалы енгізу -- алгебра -- мүшелеп логарифмдеу тәсілі -- есептер -- жоғары сынып оқушалары
Аннотация: Мақалада логарифмдік және көрсеткіштік теғдеулерді шешудің кейбір тәсілдері көрсетілген. Қарастырылып отырған мысалдар орынды таңдап алынған
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Көпбосынова, А.
Дуйсенов, Н.
И 86
Искакова, М. Т.
Мектепте логарифмдік теңдеулерді шешуге ұйретудің кейбір мәселелері [Текст] / М. Т. Искакова, А. Көпбосынова, Н. Дуйсенов // Ізденіс = Поиск. - 2019. - №4. - Б. 215-219
Рубрики: Элементарная алгебра
Кл.слова (ненормированные):
логарифмдік және көрсеткіштік теңдеулер -- потенциалдау әдісі -- жаңа айнымалы енгізу -- алгебра -- мүшелеп логарифмдеу тәсілі -- есептер -- жоғары сынып оқушалары
Аннотация: Мақалада логарифмдік және көрсеткіштік теғдеулерді шешудің кейбір тәсілдері көрсетілген. Қарастырылып отырған мысалдар орынды таңдап алынған
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Көпбосынова, А.
Дуйсенов, Н.
366.
Подробнее
22.18
У 69
Урматова, А. Н.
Применение принципа гидродинамического установления ламинарного движения газов в каналах на основе уравнений навье-стокса [Текст] / А. Н. Урматова // Новости науки Казахстана. - 2019. - №4. - С. 22-33
ББК 22.18
Рубрики: Математическая кибернетика
Кл.слова (ненормированные):
уравнения Навье-Стокса -- уравнения Рейнольдса -- течение Пуазейля -- ламинарный режим -- ламинарное движение газов
Аннотация: В колонных тепло- и массообменных установках в качестве насадочного элемента выходят пластины, цилиндры, сферы и другие тела. Газ или жидкость, поступающие на переработку в этих устройствах, проходит многоступенчатое взаимодействие как между собой, так и с границами каналов и насадок. Поэтому возникает проблема решения соответствующих модулирующих уравнений, сочетания числовых схем их решений. В этом случае особую актуальность приобретает вопрос устойчивости уравнений Навье-Стокса в решении переменных Гельмгольца, отражающий законы сохранения фаз и движения непрерывности, которые являются физически удобными и комфортными для отражения динамических функций в многоступенчатом канале. Таким образом, начиная с какой-либо стадии связи, распространение динамических характеристик прекращает изменение. Для решения задачи можно получить практическое заключение. Так при доказательстве того, что движение газа будет установлено после определенной стадии n канала, в дальнейшем не решится соответствующее уравнение, и можно считать, что распределение будет одинаковым, начиная со стадии n+1. Применение такого эффекта позволяет экономить расчетную работу, особенно для длинных многоступенчатых каналов сложной формы.
Держатели документа:
ЗКГУ
У 69
Урматова, А. Н.
Применение принципа гидродинамического установления ламинарного движения газов в каналах на основе уравнений навье-стокса [Текст] / А. Н. Урматова // Новости науки Казахстана. - 2019. - №4. - С. 22-33
Рубрики: Математическая кибернетика
Кл.слова (ненормированные):
уравнения Навье-Стокса -- уравнения Рейнольдса -- течение Пуазейля -- ламинарный режим -- ламинарное движение газов
Аннотация: В колонных тепло- и массообменных установках в качестве насадочного элемента выходят пластины, цилиндры, сферы и другие тела. Газ или жидкость, поступающие на переработку в этих устройствах, проходит многоступенчатое взаимодействие как между собой, так и с границами каналов и насадок. Поэтому возникает проблема решения соответствующих модулирующих уравнений, сочетания числовых схем их решений. В этом случае особую актуальность приобретает вопрос устойчивости уравнений Навье-Стокса в решении переменных Гельмгольца, отражающий законы сохранения фаз и движения непрерывности, которые являются физически удобными и комфортными для отражения динамических функций в многоступенчатом канале. Таким образом, начиная с какой-либо стадии связи, распространение динамических характеристик прекращает изменение. Для решения задачи можно получить практическое заключение. Так при доказательстве того, что движение газа будет установлено после определенной стадии n канала, в дальнейшем не решится соответствующее уравнение, и можно считать, что распределение будет одинаковым, начиная со стадии n+1. Применение такого эффекта позволяет экономить расчетную работу, особенно для длинных многоступенчатых каналов сложной формы.
Держатели документа:
ЗКГУ
367.
Подробнее
22.1
М 29
Мартынов , Н. И.
Канонические и инвариантные формы закона гука анизотропного упругого тела [Текст] / Н. И. Мартынов // Қазақстан Республикасы Ұлттық инженерлік академиясының Хабаршысы. Вестник Национальной инженерной академии Республики Казахстан. - 2019. - №4. - С. . 29-41
ББК 22.1
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
анизотропное тело -- упругие модули -- унитарная матрица -- тензоры деформаций и напряжений -- главные оси анизотропии -- девиаторы
Аннотация: Приведена комплексная форма закона Гука для анизотропного тела, позволившая наиболее просто записать полученные ранее известные соотношения. Определена структура матрицы упругих параметров и шесть линейных инвариантов, которые играют ключевую роль в структуре матрицы упругих параметров. Показано, что определенным шестимерным унитарным преобразованием матрица упругих модулей приводится к каноническому виду, в котором упругие модули инварианты. Построены шесть инвариантных форм закона Гука.
Держатели документа:
ЗКГУ
М 29
Мартынов , Н. И.
Канонические и инвариантные формы закона гука анизотропного упругого тела [Текст] / Н. И. Мартынов // Қазақстан Республикасы Ұлттық инженерлік академиясының Хабаршысы. Вестник Национальной инженерной академии Республики Казахстан. - 2019. - №4. - С. . 29-41
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
анизотропное тело -- упругие модули -- унитарная матрица -- тензоры деформаций и напряжений -- главные оси анизотропии -- девиаторы
Аннотация: Приведена комплексная форма закона Гука для анизотропного тела, позволившая наиболее просто записать полученные ранее известные соотношения. Определена структура матрицы упругих параметров и шесть линейных инвариантов, которые играют ключевую роль в структуре матрицы упругих параметров. Показано, что определенным шестимерным унитарным преобразованием матрица упругих модулей приводится к каноническому виду, в котором упругие модули инварианты. Построены шесть инвариантных форм закона Гука.
Держатели документа:
ЗКГУ
368.
Подробнее
22.1
Т 11
Төребек , Е.Ж.
Жаратылыстану пәндерін оқытудың заманауи тәсілдері [Текст] / Е.Ж. Төребек // Қазақстан Педагогикалық ғылымдар академиясының хабаршысы. - 2020. - №1. - Б. 156-167
ББК 22.1
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
жаратылыстану пәндері -- оқытудың заманауи тәсілдері -- орта мектеп
Аннотация: Жаратылыстану пәндерін оқытудың заманауи тәсілі ең алдымен қазіргі қоғамның талаптарын және қажеттілігін жүзеге асыруы тиіс. Сонымен бірге осы қоғамды дамытуға және жетілдіруге бағытталған, заманауи қоғамның саналы мүшесі болып табылатын адам мен азаматты қалыптастыруда білім алушының қабілеттерін ескере отырып, оның білім алу қажеттіліктері мен мүдделерін қанағаттандыру, қоғамның кадрлық әлеуетін дамытуында қамтамасыз етуі қажет. Мақалада оқытудың заманауи тәсілдерінің негізгі басымдықтары – жеке тұлғаны, моральдық ұстанымды, проблемаларға бейімделу қабілетін, туындаған қиындықтарды өз бетінше шеше білуін қалыптастыру мәселелері қарастырылады. Осы талаптарға сәйкес болу үшін педагогика бүгінгі күні оқу үдерісін ұйымдастырудың өз әдістер жиынтығын үнемі кеңейтіп отыру арқылы оқыту үдерісінде ең үздік әдістемелерін қолдану қажеттігі туындайды. Мақалада сонымен қатар, мектепте жаратылыстану пәндерін оқыту үдерісінде білім беру мазмұнын қалыптастырудың негізгі қағидаларыұсынылып, мазмұнды-құрылымдық ерекшеліктері де қарастырылады.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Мұсабеков , М.О.
Абдуалиева, М.А.
Т 11
Төребек , Е.Ж.
Жаратылыстану пәндерін оқытудың заманауи тәсілдері [Текст] / Е.Ж. Төребек // Қазақстан Педагогикалық ғылымдар академиясының хабаршысы. - 2020. - №1. - Б. 156-167
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
жаратылыстану пәндері -- оқытудың заманауи тәсілдері -- орта мектеп
Аннотация: Жаратылыстану пәндерін оқытудың заманауи тәсілі ең алдымен қазіргі қоғамның талаптарын және қажеттілігін жүзеге асыруы тиіс. Сонымен бірге осы қоғамды дамытуға және жетілдіруге бағытталған, заманауи қоғамның саналы мүшесі болып табылатын адам мен азаматты қалыптастыруда білім алушының қабілеттерін ескере отырып, оның білім алу қажеттіліктері мен мүдделерін қанағаттандыру, қоғамның кадрлық әлеуетін дамытуында қамтамасыз етуі қажет. Мақалада оқытудың заманауи тәсілдерінің негізгі басымдықтары – жеке тұлғаны, моральдық ұстанымды, проблемаларға бейімделу қабілетін, туындаған қиындықтарды өз бетінше шеше білуін қалыптастыру мәселелері қарастырылады. Осы талаптарға сәйкес болу үшін педагогика бүгінгі күні оқу үдерісін ұйымдастырудың өз әдістер жиынтығын үнемі кеңейтіп отыру арқылы оқыту үдерісінде ең үздік әдістемелерін қолдану қажеттігі туындайды. Мақалада сонымен қатар, мектепте жаратылыстану пәндерін оқыту үдерісінде білім беру мазмұнын қалыптастырудың негізгі қағидаларыұсынылып, мазмұнды-құрылымдық ерекшеліктері де қарастырылады.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Мұсабеков , М.О.
Абдуалиева, М.А.
369.
Подробнее
22.1
Г 45
Гефан, Г. Д.
Концепция теоретико-эмпирического дуализма в обучении математике [Текст] / Г. Д. Гефан // Высшее образование в России. - 2020. - №4. - С. 85-95
ББК 22.1
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
математика, -- стохастика -- априорные и апостериорные знания, -- активные методы обучения -- математические эксперименты -- исследовательская работа студентов
Аннотация: Среди проблем математического образования в статье выделены:1) недостаточное внимание, уделяемое фундаментальной, структурообразующей роли математики; 2) умозрительность обучения, его оторванность от практики. Сформулирована концепция теоретико-эмпирического дуализма в обучении как единство абстрактно-теоретической и опытно-экспериментальной познавательной деятельности обучающихся. По мнению автора, следует выделять априорное и апостериорное математическое знание. Априорное знание либо представляется индивиду совершенно очевидным, бесспорным, либо усвоено им некритически, «на веру». Апостериорное же математическое знание субъективно возникает в процессе напряжённой теоретической и практической деятельности обучающегося, активно и всесторонне проверяется экспериментально – либо с помощью приложений математики, либо путём математических экспериментов. Эмпирическая составляющая обучения математике подразумевает разнообразные формы и методы активного (в том числе, компьютерного) и профессионально ориентированного обучения, дающие опыт самостоятельного формулирования задач, совместного поиска путей их решения, взаимодействия и командной работы. Особое внимание при этом уделяется применению математических экспериментов в тех нередких случаях, когда требуется заменить или дополнить сложные доказательства, проиллюстрировать новые знания, дать навыки исследовательской работы. Продемонстрированы математические эксперименты по методу Монте-Карло, служащие, в частности, яркой, образной и убедительной формой подкрепления теоретических знаний в области стохастических разделов математики. В качестве наиболее высокой стадии теоретико-эмпирической деятельности обучающихся рассматривается исследовательская работа студентов. Предложена тематика исследовательской деятельности студентов в процессе или по завершении ими изучения вероятностно-статистических дисциплин.
Держатели документа:
ЗКУ
Г 45
Гефан, Г. Д.
Концепция теоретико-эмпирического дуализма в обучении математике [Текст] / Г. Д. Гефан // Высшее образование в России. - 2020. - №4. - С. 85-95
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
математика, -- стохастика -- априорные и апостериорные знания, -- активные методы обучения -- математические эксперименты -- исследовательская работа студентов
Аннотация: Среди проблем математического образования в статье выделены:1) недостаточное внимание, уделяемое фундаментальной, структурообразующей роли математики; 2) умозрительность обучения, его оторванность от практики. Сформулирована концепция теоретико-эмпирического дуализма в обучении как единство абстрактно-теоретической и опытно-экспериментальной познавательной деятельности обучающихся. По мнению автора, следует выделять априорное и апостериорное математическое знание. Априорное знание либо представляется индивиду совершенно очевидным, бесспорным, либо усвоено им некритически, «на веру». Апостериорное же математическое знание субъективно возникает в процессе напряжённой теоретической и практической деятельности обучающегося, активно и всесторонне проверяется экспериментально – либо с помощью приложений математики, либо путём математических экспериментов. Эмпирическая составляющая обучения математике подразумевает разнообразные формы и методы активного (в том числе, компьютерного) и профессионально ориентированного обучения, дающие опыт самостоятельного формулирования задач, совместного поиска путей их решения, взаимодействия и командной работы. Особое внимание при этом уделяется применению математических экспериментов в тех нередких случаях, когда требуется заменить или дополнить сложные доказательства, проиллюстрировать новые знания, дать навыки исследовательской работы. Продемонстрированы математические эксперименты по методу Монте-Карло, служащие, в частности, яркой, образной и убедительной формой подкрепления теоретических знаний в области стохастических разделов математики. В качестве наиболее высокой стадии теоретико-эмпирической деятельности обучающихся рассматривается исследовательская работа студентов. Предложена тематика исследовательской деятельности студентов в процессе или по завершении ими изучения вероятностно-статистических дисциплин.
Держатели документа:
ЗКУ
370.
Подробнее
22.1
Б 43
Беляускене, Е. А.
Математика для инженеров: поиск оптимального сочетания интерактивных и традиционных методов [Текст] / Е. А. Беляускене // Высшее образование в России. - 2020. - №7. - С. 22-31
ББК 22.1
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
обучающий тест -- математический тренажёр -- высшая математика -- электронное образование -- flash-технологии
Аннотация: В статье рассмотрен вопрос о формировании у будущих инженеров практических навыков в виртуальной среде в рамках фундаментальной математической подготовки. Впервые проведена сравнительная количественная оценка качественной характеристики – приобретения навыка математических вычислений. Цель работы заключается в оценке рисков потери качества усвоения знаний при переходе от книги и ручки к клавиатуре и мышке или планшету. Авторами разработан и апробирован в учебном процессе ряд уникальных интерактивных тренажёров для формирования у студентов вычислительных навыков. Интерактивный тренажёр – это локальная программа, допускающая как автономный режим работы (онлайн или офлайн), так и встраивание в электронный курс на любую образовательную платформу. Проведён анализ возможности замены классических подходов в математическом образовании на виртуальные методы. Обнаружен ряд задач, решение которых в виртуальной среде неэффективно. Выделены виды самостоятельной работы, которые пока не поддаются цифровизации. По результатам эксперимента авторы делают вывод, что интерактивные тренажёры являются полезным инструментом для формирования навыков решения стандартных задач высшей математики, не уступающим традиционным методам. Оба метода показали статистически сравнимые результаты. Данное направление исследований является перспективным с точки зрения расширения круга задач и возможностей применения новых технологий. Кроме того, предлагаемый подход способен не только реализовать идею формирования навыков отработки алгоритмов решения задач, но и развивать интеллектуальные качества и способности студентов.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 43
Беляускене, Е. А.
Математика для инженеров: поиск оптимального сочетания интерактивных и традиционных методов [Текст] / Е. А. Беляускене // Высшее образование в России. - 2020. - №7. - С. 22-31
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
обучающий тест -- математический тренажёр -- высшая математика -- электронное образование -- flash-технологии
Аннотация: В статье рассмотрен вопрос о формировании у будущих инженеров практических навыков в виртуальной среде в рамках фундаментальной математической подготовки. Впервые проведена сравнительная количественная оценка качественной характеристики – приобретения навыка математических вычислений. Цель работы заключается в оценке рисков потери качества усвоения знаний при переходе от книги и ручки к клавиатуре и мышке или планшету. Авторами разработан и апробирован в учебном процессе ряд уникальных интерактивных тренажёров для формирования у студентов вычислительных навыков. Интерактивный тренажёр – это локальная программа, допускающая как автономный режим работы (онлайн или офлайн), так и встраивание в электронный курс на любую образовательную платформу. Проведён анализ возможности замены классических подходов в математическом образовании на виртуальные методы. Обнаружен ряд задач, решение которых в виртуальной среде неэффективно. Выделены виды самостоятельной работы, которые пока не поддаются цифровизации. По результатам эксперимента авторы делают вывод, что интерактивные тренажёры являются полезным инструментом для формирования навыков решения стандартных задач высшей математики, не уступающим традиционным методам. Оба метода показали статистически сравнимые результаты. Данное направление исследований является перспективным с точки зрения расширения круга задач и возможностей применения новых технологий. Кроме того, предлагаемый подход способен не только реализовать идею формирования навыков отработки алгоритмов решения задач, но и развивать интеллектуальные качества и способности студентов.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 37, Результатов: 589