Электронный каталог


 

База данных: Статьи

Страница 34, Результатов: 352

Отмеченные записи: 0


Митина, М. В.
    Воспитательные и развивающие аспекты обучения иностранному языку. [Текст] / М. В. Митина, К. В. Чайка // Иностранные языки в школе. - 2024. - №8. - С. 85-90
ББК 81.432.1

Рубрики: педагогика

Кл.слова (ненормированные):
иностранный язык -- воспитательный и развивающий аспекты -- современные технологии
Аннотация: Статья посвящена вопросам формирования и становления личности обучающихся на уроках иностранного языка. Актуальность исследования обусловлена тем, что что в настоящее время воспитательный и развивающий аспекты обучения иностранному языку выходят на первый план. В данной статье, во-первых, сделан акцент на воспитательном и развивающем потенциале дисциплины "Иностранный язык" , во -вторых, определены современные методические приемы и технологии для реализации данного потенциала на примере модуля "Семья" .
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Чайка, К.В.

Митина, М.В. Воспитательные и развивающие аспекты обучения иностранному языку. [Текст] / М. В. Митина, К. В. Чайка // Иностранные языки в школе. - 2024. - №8.- С.85-90

331.

Митина, М.В. Воспитательные и развивающие аспекты обучения иностранному языку. [Текст] / М. В. Митина, К. В. Чайка // Иностранные языки в школе. - 2024. - №8.- С.85-90



Митина, М. В.
    Воспитательные и развивающие аспекты обучения иностранному языку. [Текст] / М. В. Митина, К. В. Чайка // Иностранные языки в школе. - 2024. - №8. - С. 85-90
ББК 81.432.1

Рубрики: педагогика

Кл.слова (ненормированные):
иностранный язык -- воспитательный и развивающий аспекты -- современные технологии
Аннотация: Статья посвящена вопросам формирования и становления личности обучающихся на уроках иностранного языка. Актуальность исследования обусловлена тем, что что в настоящее время воспитательный и развивающий аспекты обучения иностранному языку выходят на первый план. В данной статье, во-первых, сделан акцент на воспитательном и развивающем потенциале дисциплины "Иностранный язык" , во -вторых, определены современные методические приемы и технологии для реализации данного потенциала на примере модуля "Семья" .
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Чайка, К.В.

66.3
А 46

Александрова, Д.
    Молодым - достойный старт [Текст] / Д. Александрова // Приуралье. - 2025. - 3 апреля. - №28. - С. 4.
ББК 66.3

Рубрики: Внутренняя политика

Кл.слова (ненормированные):
город студентов -- Уральск -- выпускники -- вузы -- работа -- молодежная безработица -- трудоустройство -- безработица -- госпрограмма -- профессиональное обучение -- общественные работы -- проект контракт поколений -- молодежная практика
Аннотация: Уральск называют городом студентов. Ежегодно из стен местных вузов и колледжей выходят тысячи выпускников: кто-то уезжает в поисках работы в свою область, но большинство ищут работу в ЗКО. И хотя молодежная безработица в Казахстане находится на относительно низком уровне, новое поколение сталкивается с рядом социальных проблем, в том числе трудоустройства. Расскажем, как помогают молодым в обеспечении работой и решении других проблем на местном уровне
Держатели документа:
ЗКУ

Александрова, Д. Молодым - достойный старт [Текст] / Д. Александрова // Приуралье. - 2025. - 3 апреля. - №28.- С.4.

332.

Александрова, Д. Молодым - достойный старт [Текст] / Д. Александрова // Приуралье. - 2025. - 3 апреля. - №28.- С.4.


66.3
А 46

Александрова, Д.
    Молодым - достойный старт [Текст] / Д. Александрова // Приуралье. - 2025. - 3 апреля. - №28. - С. 4.
ББК 66.3

Рубрики: Внутренняя политика

Кл.слова (ненормированные):
город студентов -- Уральск -- выпускники -- вузы -- работа -- молодежная безработица -- трудоустройство -- безработица -- госпрограмма -- профессиональное обучение -- общественные работы -- проект контракт поколений -- молодежная практика
Аннотация: Уральск называют городом студентов. Ежегодно из стен местных вузов и колледжей выходят тысячи выпускников: кто-то уезжает в поисках работы в свою область, но большинство ищут работу в ЗКО. И хотя молодежная безработица в Казахстане находится на относительно низком уровне, новое поколение сталкивается с рядом социальных проблем, в том числе трудоустройства. Расскажем, как помогают молодым в обеспечении работой и решении других проблем на местном уровне
Держатели документа:
ЗКУ

76.01
Ш 61

Шимырбаева, Г.
    Основываясь на принципах честной журналистики [Текст] / Г. Шимырбаева // Казахстанская правда. - 2025. - 22 апреля. - №75. - С. 10.
ББК 76.01

Рубрики: Журналистика

Кл.слова (ненормированные):
газета -- 35 лет -- СМИ -- Ana tili -- журналистика -- редакторы
Аннотация: Одна из самых популярных газет Казахстана отметила этой весной 35-летие со дня выхода первого номера
Держатели документа:
ЗКУ

Шимырбаева, Г. Основываясь на принципах честной журналистики [Текст] / Г. Шимырбаева // Казахстанская правда. - 2025. - 22 апреля. - №75.- С.10.

333.

Шимырбаева, Г. Основываясь на принципах честной журналистики [Текст] / Г. Шимырбаева // Казахстанская правда. - 2025. - 22 апреля. - №75.- С.10.


76.01
Ш 61

Шимырбаева, Г.
    Основываясь на принципах честной журналистики [Текст] / Г. Шимырбаева // Казахстанская правда. - 2025. - 22 апреля. - №75. - С. 10.
ББК 76.01

Рубрики: Журналистика

Кл.слова (ненормированные):
газета -- 35 лет -- СМИ -- Ana tili -- журналистика -- редакторы
Аннотация: Одна из самых популярных газет Казахстана отметила этой весной 35-летие со дня выхода первого номера
Держатели документа:
ЗКУ

74
К 50

Климина , Т. С.
    Типология форматов вариативности обучения в современном вузе [Текст] / Т. С. Климина // Педагогика . - 2025. - №2. - С. 17-26
ББК 74

Рубрики: Образование. Педагогические науки

Кл.слова (ненормированные):
вариативность -- индивидуализация -- типология -- содержание -- формы и методы обучения -- гибкость образовательных программ
Аннотация: В статье на основе анализа опыта российских образовательных организаций высшего образования впервые представлена типология форматов вариативности обучения, систематизирующая возможности обеспечения гибкости образовательных программ и индивидуализации образовательных праекторий. Авторами выделены четыре ключевых типологических основания, для каждого из них описаны форматы и способы реализации вариативности. В качестве оснований в предложенной типологии выступают: масштаб образовательного опыта, формируемого вариативными компонентами; возможности настройки компонентов системы обучения, логика построения индивидуальной образовательной траектории; возможности выхода за рамки основной образовательной программы. Разработанная типология форматов вариативности обучения будет полезна практикам и исследователям высшего образования для оценки качества и системности реализуемых образовательными организациями практик индивидуализации, а также для поиска новых подходов к обеспечению вариативности обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Лызь , Н.А.

Климина , Т.С. Типология форматов вариативности обучения в современном вузе [Текст] / Т. С. Климина // Педагогика . - 2025. - №2.- С17-26

334.

Климина , Т.С. Типология форматов вариативности обучения в современном вузе [Текст] / Т. С. Климина // Педагогика . - 2025. - №2.- С17-26


74
К 50

Климина , Т. С.
    Типология форматов вариативности обучения в современном вузе [Текст] / Т. С. Климина // Педагогика . - 2025. - №2. - С. 17-26
ББК 74

Рубрики: Образование. Педагогические науки

Кл.слова (ненормированные):
вариативность -- индивидуализация -- типология -- содержание -- формы и методы обучения -- гибкость образовательных программ
Аннотация: В статье на основе анализа опыта российских образовательных организаций высшего образования впервые представлена типология форматов вариативности обучения, систематизирующая возможности обеспечения гибкости образовательных программ и индивидуализации образовательных праекторий. Авторами выделены четыре ключевых типологических основания, для каждого из них описаны форматы и способы реализации вариативности. В качестве оснований в предложенной типологии выступают: масштаб образовательного опыта, формируемого вариативными компонентами; возможности настройки компонентов системы обучения, логика построения индивидуальной образовательной траектории; возможности выхода за рамки основной образовательной программы. Разработанная типология форматов вариативности обучения будет полезна практикам и исследователям высшего образования для оценки качества и системности реализуемых образовательными организациями практик индивидуализации, а также для поиска новых подходов к обеспечению вариативности обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Лызь , Н.А.

74
К 86

Ксембаева, С.
    Метакомпетенции в повышении квалификации педагогов в современном образовательном пространстве [Текст] / С. Ксембаева, Н. Кударова, Н. Рамазанова, С. Антикеева // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - С. 257-267
ББК 74

Рубрики: педагогика

Кл.слова (ненормированные):
метакомпетенции -- надпредметные навыки -- педагоги -- современное -- образовательное пространство -- критическое мышление -- рефлексия -- профессиональные навыки
Аннотация: Статья посвящена исследованию роли метакомпетенций в повышении квалификации педагогов в современном образовательном пространстве. В условиях динамичных изменений в образовательной системе и внедрения новых технологий, возрастает необходимость в развитии у педагогов таких компетенций, которые помогают эффективно адаптироваться к новаторским методам обучения, а также поддерживать высокие стандарты преподавания. В статье подробно рассматриваются ключевые компоненты метакомпетенций, такие как критическое мышление, рефлексия, инновационность, способность к самообучению и саморазвитию, которые являются основой для повышения профессионального уровня педагогов. Метакомпетенции, выходящие за рамки предметных знаний и педагогических навыков, становятся ключевым фактором предметных знаний и педагогических навыков, становятся ключевым фактором успешной адаптации педагогов к быстро меняющимся образовательным реалиям. В работе анализируются методы развития метакомпетенций, их влияние на профессиональный рост педагогов и качество образовательного процесса. Результаты исследования подчеркивают необходимость интеграции метакомпетенций в программы повышения квалификации и предлагают практические рекомендации для образовательных организаций. На основе анализа данных и практического опыта образовательных организаций предложены рекомендации.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кударова, Н.
Рамазанова, Н.
Антикеева, С.

Ксембаева, С. Метакомпетенции в повышении квалификации педагогов в современном образовательном пространстве [Текст] / С. Ксембаева, Н. Кударова, Н. Рамазанова, С. Антикеева // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1.- С.257-267

335.

Ксембаева, С. Метакомпетенции в повышении квалификации педагогов в современном образовательном пространстве [Текст] / С. Ксембаева, Н. Кударова, Н. Рамазанова, С. Антикеева // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1.- С.257-267


74
К 86

Ксембаева, С.
    Метакомпетенции в повышении квалификации педагогов в современном образовательном пространстве [Текст] / С. Ксембаева, Н. Кударова, Н. Рамазанова, С. Антикеева // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - С. 257-267
ББК 74

Рубрики: педагогика

Кл.слова (ненормированные):
метакомпетенции -- надпредметные навыки -- педагоги -- современное -- образовательное пространство -- критическое мышление -- рефлексия -- профессиональные навыки
Аннотация: Статья посвящена исследованию роли метакомпетенций в повышении квалификации педагогов в современном образовательном пространстве. В условиях динамичных изменений в образовательной системе и внедрения новых технологий, возрастает необходимость в развитии у педагогов таких компетенций, которые помогают эффективно адаптироваться к новаторским методам обучения, а также поддерживать высокие стандарты преподавания. В статье подробно рассматриваются ключевые компоненты метакомпетенций, такие как критическое мышление, рефлексия, инновационность, способность к самообучению и саморазвитию, которые являются основой для повышения профессионального уровня педагогов. Метакомпетенции, выходящие за рамки предметных знаний и педагогических навыков, становятся ключевым фактором предметных знаний и педагогических навыков, становятся ключевым фактором успешной адаптации педагогов к быстро меняющимся образовательным реалиям. В работе анализируются методы развития метакомпетенций, их влияние на профессиональный рост педагогов и качество образовательного процесса. Результаты исследования подчеркивают необходимость интеграции метакомпетенций в программы повышения квалификации и предлагают практические рекомендации для образовательных организаций. На основе анализа данных и практического опыта образовательных организаций предложены рекомендации.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кударова, Н.
Рамазанова, Н.
Антикеева, С.

74
П 12

Пахомов, С. И.
    Увеличение сроков подготовки кандидатской диссертации и «старение» молодых учёных [Текст] / С. И. Пахомов, Л. В. Щеголева, В. А. Гуртов // Высшее образование в России. - 2025. - №4. - С. 33-47
ББК 74

Рубрики: Образование--РФ

Кл.слова (ненормированные):
аспирантура -- кандидатская диссертация -- кадры высшей научной квалификации -- иностранные аспиранты -- публикационная активность -- молодые учёные
Аннотация: Многие исследователи отмечают наличие системных проблем в подготовке кадров высшей научной квалификации, в частности кандидатов наук. Статистические данные указывают на снижение результативности подготовки, на сокращение числа защит кандидатских диссертаций. В исследовании использованы данные из ежегодных отчётов диссертационных советов за 2012–2023 гг. Одним из проблемных аспектов системы аспирантской подготовки является срок подготовки кандидатской диссертации от поступления в аспирантуру до защиты диссертации, который за последние годы увеличился до 6-7 лет. Почти три четверти ежегодных защит – это защиты с опозданием после окончания аспирантуры на год и более. Увеличение сроков подготовки диссертации влечёт уменьшение числа молодых кандидатов и докторов наук. Иностранные аспиранты по сравнению с российскими стараются защититься раньше. В исследовании рассматривалась гипотеза, что причиной задержек с выходом на защиту диссертации может быть необходимость выполнения требования по количеству публикаций. Гипотеза не подтвердилась. Большая часть соискателей учёной степени кандидата наук выходят на защиту с количеством публикаций, превышающим минимальные нормативные требования. Авторы предполагают, что задержка в подготовке диссертации связана с финансовой необеспеченностью научных исследований и предлагают обратить внимание на внедрение производственной аспирантуры. С другой стороны, для предоставления аспиранту более длительного периода для подготовки диссертации возможно, если диссертационное исследование начнётся не с момента поступления в аспирантуру, а ранее – в магистратуре. Для этого необходимо заблаговременное (на 2-3 года раньше) планирование контрольных цифр приёма в аспирантуру.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Щеголева, Л. В.
Гуртов, В. А.

Пахомов, С. И. Увеличение сроков подготовки кандидатской диссертации и «старение» молодых учёных [Текст] / С. И. Пахомов, Л. В. Щеголева, В. А. Гуртов // Высшее образование в России. - 2025. - №4.- С.33-47

336.

Пахомов, С. И. Увеличение сроков подготовки кандидатской диссертации и «старение» молодых учёных [Текст] / С. И. Пахомов, Л. В. Щеголева, В. А. Гуртов // Высшее образование в России. - 2025. - №4.- С.33-47


74
П 12

Пахомов, С. И.
    Увеличение сроков подготовки кандидатской диссертации и «старение» молодых учёных [Текст] / С. И. Пахомов, Л. В. Щеголева, В. А. Гуртов // Высшее образование в России. - 2025. - №4. - С. 33-47
ББК 74

Рубрики: Образование--РФ

Кл.слова (ненормированные):
аспирантура -- кандидатская диссертация -- кадры высшей научной квалификации -- иностранные аспиранты -- публикационная активность -- молодые учёные
Аннотация: Многие исследователи отмечают наличие системных проблем в подготовке кадров высшей научной квалификации, в частности кандидатов наук. Статистические данные указывают на снижение результативности подготовки, на сокращение числа защит кандидатских диссертаций. В исследовании использованы данные из ежегодных отчётов диссертационных советов за 2012–2023 гг. Одним из проблемных аспектов системы аспирантской подготовки является срок подготовки кандидатской диссертации от поступления в аспирантуру до защиты диссертации, который за последние годы увеличился до 6-7 лет. Почти три четверти ежегодных защит – это защиты с опозданием после окончания аспирантуры на год и более. Увеличение сроков подготовки диссертации влечёт уменьшение числа молодых кандидатов и докторов наук. Иностранные аспиранты по сравнению с российскими стараются защититься раньше. В исследовании рассматривалась гипотеза, что причиной задержек с выходом на защиту диссертации может быть необходимость выполнения требования по количеству публикаций. Гипотеза не подтвердилась. Большая часть соискателей учёной степени кандидата наук выходят на защиту с количеством публикаций, превышающим минимальные нормативные требования. Авторы предполагают, что задержка в подготовке диссертации связана с финансовой необеспеченностью научных исследований и предлагают обратить внимание на внедрение производственной аспирантуры. С другой стороны, для предоставления аспиранту более длительного периода для подготовки диссертации возможно, если диссертационное исследование начнётся не с момента поступления в аспирантуру, а ранее – в магистратуре. Для этого необходимо заблаговременное (на 2-3 года раньше) планирование контрольных цифр приёма в аспирантуру.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Щеголева, Л. В.
Гуртов, В. А.

74
С 17

Самсонов, А.
    Восточно-Казахстанский технический университет: путь международной интеграции [Текст] / А. Самсонов // Современное образование. - 2024. - №1-2. - С. 66-72.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Восточно-Казахстанский технический университет -- ВКТУ им. Д. Серикбаева -- инженерные кадры -- современный образовательный контент -- вуз -- Сауле РАХMEТУЛЛИНА
Аннотация: ВКТУ им. Д. Серикбаева, в течение 65 лет ведущий подготовку инженерных кадров для страны, является центром внедрения инноваций и распространения знаний. Сильный преподавательский состав, современный образовательный контент, мощная инфраструктура, устойчивые связи с промышленностью обеспечивают высокий уровень подготовки специалистов. Все направления деятельности университета в области образования и науки усиливаются международным сотрудничеством. ВКТУ последовательно укрепляет и расширяет международные связи и выходит на всё более высокие позиции в международных рейтингах. Сегодня в вузе учатся студенты из разных стран, проводят лекции ведущие профессора мировых университетов. Опытом успешного осуществления международной деятельности делится с нашим журналом председатель правления ректор ВКТУ Сауле РАХMEТУЛЛИНА.
Держатели документа:
ЗКУ

Самсонов, А. Восточно-Казахстанский технический университет: путь международной интеграции [Текст] / А. Самсонов // Современное образование. - 2024. - №1-2.- С.66-72.

337.

Самсонов, А. Восточно-Казахстанский технический университет: путь международной интеграции [Текст] / А. Самсонов // Современное образование. - 2024. - №1-2.- С.66-72.


74
С 17

Самсонов, А.
    Восточно-Казахстанский технический университет: путь международной интеграции [Текст] / А. Самсонов // Современное образование. - 2024. - №1-2. - С. 66-72.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Восточно-Казахстанский технический университет -- ВКТУ им. Д. Серикбаева -- инженерные кадры -- современный образовательный контент -- вуз -- Сауле РАХMEТУЛЛИНА
Аннотация: ВКТУ им. Д. Серикбаева, в течение 65 лет ведущий подготовку инженерных кадров для страны, является центром внедрения инноваций и распространения знаний. Сильный преподавательский состав, современный образовательный контент, мощная инфраструктура, устойчивые связи с промышленностью обеспечивают высокий уровень подготовки специалистов. Все направления деятельности университета в области образования и науки усиливаются международным сотрудничеством. ВКТУ последовательно укрепляет и расширяет международные связи и выходит на всё более высокие позиции в международных рейтингах. Сегодня в вузе учатся студенты из разных стран, проводят лекции ведущие профессора мировых университетов. Опытом успешного осуществления международной деятельности делится с нашим журналом председатель правления ректор ВКТУ Сауле РАХMEТУЛЛИНА.
Держатели документа:
ЗКУ

66
Ж 72

Жилина, Л. В.
    Япония: поколение Z готово платить за увольнения [Текст] / Л. В. Жилина // Азия и Африка сегодня. - 2025. - №8. - с. 39-47
ББК 66

Рубрики: Политика. Политическая наука

Кл.слова (ненормированные):
Япония -- выпускники университетов -- наем -- агенства по увольнению -- поколение Z
Аннотация: Начало нового финансового года в Японии традиционно считается началом трудовой жизни для сотен тысяч выпускников университетов и колледжей, которые составляют основную массу "новобранцев", выходящих на японский рынок труда. Однако сложность заключается в том, что поколение Z не готово присоединиться к армии японской рабочей силы.

Жилина, Л. В. Япония: поколение Z готово платить за увольнения [Текст] / Л. В. Жилина // Азия и Африка сегодня. - М., 2025. - №8.- с.39-47

338.

Жилина, Л. В. Япония: поколение Z готово платить за увольнения [Текст] / Л. В. Жилина // Азия и Африка сегодня. - М., 2025. - №8.- с.39-47


66
Ж 72

Жилина, Л. В.
    Япония: поколение Z готово платить за увольнения [Текст] / Л. В. Жилина // Азия и Африка сегодня. - 2025. - №8. - с. 39-47
ББК 66

Рубрики: Политика. Политическая наука

Кл.слова (ненормированные):
Япония -- выпускники университетов -- наем -- агенства по увольнению -- поколение Z
Аннотация: Начало нового финансового года в Японии традиционно считается началом трудовой жизни для сотен тысяч выпускников университетов и колледжей, которые составляют основную массу "новобранцев", выходящих на японский рынок труда. Однако сложность заключается в том, что поколение Z не готово присоединиться к армии японской рабочей силы.

66
Г 12

Гавристова, Т. М.
    Теджу Коул: гений места [Текст] / Т. М. Гавристова // Азия и Африка сегодня. - 2025. - №8. - с. 71-77
ББК 66

Рубрики: Политика. Политическая наука

Кл.слова (ненормированные):
Теджу Коул -- Лагос -- Нью-Йорк -- путешествие -- идентичность -- фиксация -- литература -- история -- глобальный город
Аннотация: Теджу Коул - нигерийско - американский писатель и фотограф, выходей из народа йоруба. Он продолжатель особого направления интеллектуального городского романа в современной литературе.

Гавристова, Т. М. Теджу Коул: гений места [Текст] / Т. М. Гавристова // Азия и Африка сегодня. - М., 2025. - №8.- с.71-77

339.

Гавристова, Т. М. Теджу Коул: гений места [Текст] / Т. М. Гавристова // Азия и Африка сегодня. - М., 2025. - №8.- с.71-77


66
Г 12

Гавристова, Т. М.
    Теджу Коул: гений места [Текст] / Т. М. Гавристова // Азия и Африка сегодня. - 2025. - №8. - с. 71-77
ББК 66

Рубрики: Политика. Политическая наука

Кл.слова (ненормированные):
Теджу Коул -- Лагос -- Нью-Йорк -- путешествие -- идентичность -- фиксация -- литература -- история -- глобальный город
Аннотация: Теджу Коул - нигерийско - американский писатель и фотограф, выходей из народа йоруба. Он продолжатель особого направления интеллектуального городского романа в современной литературе.

74
С 66

Соснова, Г. М.
    Веселый урок здоровья [Текст] / Г. М. Соснова // Внеклассная работа в школе. - 2025. - №7. - С. 6-8.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
здоровье -- дети -- младший школьный возраст -- гигиена -- простудные заболевания -- любознательность -- выход -- ситуации
Аннотация: В статье представлен открытый урок на тему:"Веселый урок здоровья".
Держатели документа:
ЗКУ.

Соснова, Г.М. Веселый урок здоровья [Текст] / Г. М. Соснова // Внеклассная работа в школе. - 2025. - №7.- С.6-8.

340.

Соснова, Г.М. Веселый урок здоровья [Текст] / Г. М. Соснова // Внеклассная работа в школе. - 2025. - №7.- С.6-8.


74
С 66

Соснова, Г. М.
    Веселый урок здоровья [Текст] / Г. М. Соснова // Внеклассная работа в школе. - 2025. - №7. - С. 6-8.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
здоровье -- дети -- младший школьный возраст -- гигиена -- простудные заболевания -- любознательность -- выход -- ситуации
Аннотация: В статье представлен открытый урок на тему:"Веселый урок здоровья".
Держатели документа:
ЗКУ.

Страница 34, Результатов: 352

 

Все поступления за 
Или выберите интересующий месяц