Электронный каталог

74
С 65
Сорокина, А. Н.
    Реализация школьного проекта "Нескучный мир" как способ повышения мотивации обучающихся [Текст] / А. Н. Сорокина // Иностранные языки в школе. - 2023. - №10. - С. 54-57.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
мотивация -- английский язык -- школьный проект -- урок английского языка -- планируемые результаты
Аннотация: Статья посвящена актуальной проблеме повышения мотивации учащихся на уроках английского языка. В ней описаны идея, цели и задачи школьного проекта "Нескучный мир", направленного на повышение мотивации обучающихся, охарактеризованы этапы осуществления проекта, критерии оценки и показатели эффективности, а также планируемые результаты.
Держатели документа:
ЗКУ

65
Д 42
Джолдыбаев, М. Р.
    Теоретические аспекты методов оценки финансовой устойчивости [Текст] / М. Р. Джолдыбаев, М. К. Кожахметова // Транзитная экономика. - 2024. - №1. - С. 13-20.
ББК 65

Рубрики: Экономика.

Кл.слова (ненормированные):
теоретические аспекты -- методы -- оценка -- финансовая устойчивость -- анализ -- денежный поток -- балльный метод -- верояность
Аннотация: В статье рассматриваются теоретические и методологические подходы к содержанию методов оценки финансовой устойчивости,типы и этапы ее проведения.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кожахметова, М.К.

78
С 76
Стаминок, А. З.
    К 55-летию Научной библиотеки Полоцкого государственного университета им. Евфросинии Полоцкой [Текст] / А. З. Стаминок // Научные и технические библиотеки. - 2024. - №5. - С. 47-55.
ББК 78

Рубрики: Библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
научная библиотека -- университетская библиотека -- юбилей библиотеки -- Полоцкий государственный университет им. Евфросинии Полоцкой
Аннотация: Рассматриваются этапы развития Научной библиотеки Полоцкого государственного университета им. Евфросинии Полоцкой с момента её основания до сегодняшнего дня. Динамично развиваясь на протяжении 55 лет, библиотека прошла с вузом путь становления и развития: библиотека филиала Белорусского политехнического института (1968), библиотека Новополоцкого политехнического института (1974), библиотека классического университета (1993), в 2005 г. ей присвоен статус научной. Кратко охарактеризованы деятельность руководителей и их вклад в развитие библиотеки. Сегодня учреждение располагается на трёх площадках, каждая из которых символизирует определённую эпоху. Становление библиотеки началось в Новополоцке, сегодня здесь располагаются администрация, отдел формирования информационных ресурсов, абонемент, читальный зал, выставочный зал, конференц-зал, Музей просвещения и науки Полотчины. Филиал библиотеки в Полоцке расположен в отреставрированном историческом здании Полоцкого иезуитского коллегиума (1580), в некогда крупнейшей библиотеке учебного заведения. Филиал в пос. Междуречье – новое, комфортное, современное пространство, библиотека нового поколения. А в целом это образовательный, научный и культурный центр, предоставляющий пользователям доступ к информационным ресурсам, которые способствуют их образовательной, научной и профессиональной деятельности.
Держатели документа:
ЗКУ

81.2
Г 67
Горизонтова, А. В.
    Технологии в языковом тестировании: история, проблемы и опыт МФТИ [Текст] / А. В. Горизонтова // Иностранные языки в школе. - 2024. - №05. - С. 69-73.
ББК 81.2

Рубрики: Иностранный язык

Кл.слова (ненормированные):
языковое тестирование -- технологии в языковом тестировании -- адаптивный текст -- автоматизированная оценка
Аннотация: В статье рассматриваются основные этапы внедрения технологических решений в практику языкового тестирования, а также соответствие этих технологий запросам и ожиданиям пользователей.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Р 83
Руднева, И. А.
    Формирование профессиональной идентичности будущих педагогов средствами обучения служением [Текст] / И. А. Руднева, О. А. Козырева // Высшее образование в России. - 2025. - №1. - С. 63-81
ББК 74

Рубрики: Образвование РФ

Кл.слова (ненормированные):
профессиональная идентичность -- обучение служением -- будущие педагоги -- высшее образование
Аннотация: В настоящей статье обращение к феномену профессиональной идентичности будущих педагогов обусловлено, во-первых, необходимостью актуализации смыслов, которые подвергаются перманентным изменениям в окружающей человека социальной действительности, во-вторых, значимостью данного личностного образования для высоких результатов профессионально-педагогической деятельности. Проблема формирования профессиональной идентичности будущих педагогов средствами обучения служением впервые стала предметом специального педагогического исследования. Цель статьи – представить результаты исследования о возможностях обучения служением как средства формирования профессиональной идентичности будущих педагогов на этапе профессиональной подготовки.Исследование сфокусировано на анализе результатов апробации обучения служением как инновационного средства профессиональной подготовки будущих педагогов в педагогическом университете, нацеленного на формирование их профессиональной идентичности. Классический педагогический эксперимент включал диагностический, формирующий и контрольный этапы (N=216). Диагностика осуществлялась с использованием шкалы определения стадии идентичности Дж. Коте, опросника стилей идентичности M. Берзонского, шкалы общей самоэффективности Р. Шварцера, M. Ерусалема. Статистическая квалификация результатов выполнена с помощью критерия согласия Пирсона χ2. Опыт Волгоградского государственного социально-педагогического университета свидетельствует о том, что обучение служением находит применение в качестве эффективного средства формирования профессиональной идентичности будущих педагогов: а) эмоционального компонента профессиональной идентичности (вовлечённость, заинтересованность, нацеленность на решение социально значимых задач); б) коммуникативного компонента профессиональной идентичности (обогащение опыта межличностного общения и взаимодействия с разными поло-возрастными и социальными группами); в) деятельностного компонента профессиональной идентичности (развитие технологичности и креативности). Результаты исследования могут быть применимы для разработки проблемы профессиональной идентичности будущих педагогов, изучения возможностей обучения служением как педагогического средства, а также вносят вклад в теорию и практику непрерывного педагогического образования.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Козырева, О. А.

74
К 45
Кискина, М. В.
    Подготовка и проведение студенческой научно-практической конференции на иностранном языке в юридическом вузе [Текст] / М. В. Кискина // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии образования . - 2025. - №2. - С. 94-100
ББК 74

Рубрики: Образование. Педагогические науки

Кл.слова (ненормированные):
научно-практическая конференция на иностранном языке -- юридический вуз -- преподаватели -- студенты -- студенческий совет -- номинация -- аутентичность -- виды речевой деятельности (чтение, письмо, говорение, аудирование) -- презентация -- оценочные характеристики
Аннотация: В статье характеризуется специфика подготовки и проведения студенческой научно-практической конференции (НПК) на иностранном языке. Авторы делятся опытом проведения конференций на английском языке в юридическом вузе. Подчеркивается важная роль преподавателей и студенческого совета в организации и проведении таких мероприятий, рассмотрены этапы подготовки к ним обучающихся, задействованные при этом виды речевой деятельности (чтение, письмо, говорение, аудирование); отмечается эффективность представления презентаций. Указываются оценочные характеристики, которыми руководствуется жюри при выборе победителей. Делается вывод о том, что научно-практическая конференция на иностранным средством обучения этому языку.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ткачева, Е.П.

74
К 69
Коротков , А. М.
    Методика подготовки педагогов к организации сетевого смешанного обучения [Текст] / А. М. Коротков // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии образования . - 2025. - №1. - С. 63-74
ББК 74

Рубрики: Образование. Педагогические науки

Кл.слова (ненормированные):
готовность -- сетевое смешанное обучение (ССО) -- метод сетевого смешанного обучения (МССО) -- этапы подготовки -- единый верифицированный образовательный контент -- автономность -- совместность -- сетевые задания -- онлайн- и очные занятия
Аннотация: Методика подготовки педагогов к сетевому смешанному обучению раскрывается через динамическую структуру поэтапного формирования их готовности к организации совместно-распределенной учебной деятельности в сети, реализуемой методом сетевого смешанного обучения. Показана трансформация функций метода, являющегося и предметом, и способом подготовки педагогов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Карпушова, О.А.
Спиридонова, С.Б.
Земляков , Д.В.

66
К 60
Колгушкина, И. А.
    Индийская диаспора в Восточной Африке и ее роль в развитии индийско - африканских экономических отношений [Текст] / И. А. Колгушкина // Азия и Африка сегодня. - 2025. - №6. - с. 52-61
ББК 66

Рубрики: Политика. Политическая наука

Кл.слова (ненормированные):
индийская диаспора -- Индия -- Восточная Африка -- экономика -- международное экономическое сотрудничество
Аннотация: Статья посвящена исследованию индийской диаспоры в Восточной Африке в историческом и социально - экономическом контекстах. Анализируются основные этапы и причины переселения индийцев в страны региона.

78
М 13
Мазурицкий, А.М.
    Памяти М. Н. Глазкова [Текст] / А.М. Мазурицкий // Научные и технические библиотеки. - 2025. - №7. - С. 172-178.
ББК 78

Рубрики: Библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
М. Н. Глазков -- К. И. Абрамов -- Московский государственный институт культуры -- история -- история библиотечного дела -- историческая достоверность -- библиотековедение
Аннотация: Статья посвящена памяти известного отечественного историка библиотечного дела Михаила Николаевича Глазкова. Обозначены некоторые этапы его жизни и профессионального роста, проанализированы подходы к изучению исторического контента документов. Отмечены научная корректность текстов Михаила Николаевича, глубокое знание многочисленных архивных источников, образность и живость изложения материала. Обращается внимание на то, что значительная часть его научных работ посвящена малоизвестным и малоизученным проблемам истории библиотечного дела нашей страны. В его исследованиях часто затрагивались темы, связанные с самыми сложными для оценки периодами истории. Сделан акцент на то, что М. Н. Глазков является учеником и последователем выдающегося историка библиотечного дела К. И. Абрамова. Показан вклад учёного в изучение отечественной библиотечной истории
Держатели документа:
ЗКУ

65
Б 20
Балтабаев, А. А.
    Разработка концептуальной модели объекта моделирования [Текст] / А. А. Балтабаев // Транзитная экономика: научно-практический журнал. - 2024. - №1. - с. 4-12
ББК 65

Рубрики: Экономика. Экономические науки

Кл.слова (ненормированные):
концептуальные модели -- имитационное моделирование -- алгоритм -- аппроксимация -- архитектура моделей
Аннотация: В данной аннотации освещается методология разработки концептуальных моделей, их цель, применение и особенности. Рассматриваются основные этапы процесса создания концептуальной модели объекта моделирования, такие как выявление требований, определение сущностей и их атрибутов, построение связей между различными элементами модели.