Электронный каталог

74
А 62
Амирхан, К. Н.
    Орта мектептегі стереометриялық есептерді шешуде векторлық-координаталық әдісін пайдаланудың тиімділігі туралы [Текст] / К. Н. Амирхан // Білім. - 2023. - №4. - Б. 48-55.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
векторлық-координаталық әдіс -- геометриялық есеп -- кеңістіктегі координаталар жүйесі -- стереометриялық есеп
Аннотация: Оқушылардың математикалық дайындық деңгейін арттыру мақсатында мектеп геометрия сабақтарында пәнді жақсы меңгеру және математика пәнінен емтихан тапсыруға сапалы дайындықты қамтамасыз ету мәселесіне ерекше на- зар аудару керек. Мақалада көптеген геометриялық есептерді шешудің негізгі әдісі болып табылатын векторлық-координаталық әдіс қарастырылады. Әсіресе метрикалық сипаттағы геометриялық есептер. Бұл әдістер геометриялық есепті алгебралық есепке келтіреді. Векторлық әдісті нақты жағдайларда қолдану: геометриялық тілді векторлық тілге және керісінше аудару; векторлармен амалдар- ды орындау; векторды сан мен вектордың көбейтіндісі, векторлардың қосын- дысы мен айырымы түрінде жазу; векторлар арасындағы бұрыштың шамасын скаляр көбейтінді арқылы өрнектеу және т.б. дағдыларды меңгеруді талап етеді. Векторлық-координаталық әдіс интуицияны, болжамды, қосымша салуларды қа- жет етпейді: есептерді шешу алгоритмделген, бұл көп жағдайда есепті шешуді жеңілдетеді. Векторлық-координаталық әдісті Ұлттық бірыңғай тестілеу есептерін шығаруда қолданудың тиімділігі – оқушыларға күрделі есептерді шектеулі уақытта шығару. Жалпы орта білім беру деңгейінде бірқатар стереометриялық есептерді шешу мысалында векторлық-координаталық әдісті қолданудың артықшылықта- ры көрсетілген. Мақаланың мазмұны жоғары оқу орындарының оқытушыларына, мектеп мұғалімдеріне, жоғары сынып оқушыларына қызығушылық тудыратыны сөзсіз.
Держатели документа:
ЗКУ

74
G10
Görgeç, Celâl
    Yabancılara Türkçe Öğretiminde Diller Arası Homonim Sözcüklerin Öğretim Sürecine Etkileri: Türkçe-Rusça Örneği [Текст] / Celâl Görgeç // Bilim. - 2024. - №2. - Р. 23-32.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
шетелдіктерге түрік тілін үйрету -- гомофондық құрылымдар -- қос тілді оқыту -- орыс тілі -- тіл үйрету -- тіларалық омонимдер
Аннотация: Тіл үйрету процесінде омонимдер шет тілін үйренушілерге айтарлықтай әсер етеді. Омоним сөздердің пайда болу себептері сан алуан. Бұл жағдай көбіне- се тілдердің күрделі даму процестеріне байланысты болса да, бұл жағдай кейде тілдердің бір-бірінен өзара әсерінен немесе өздерінің даму үрдісінен туындай- ды. Бұл мақалада түрік пен орыс тіліндегі мағынасы әртүрлі, бірақ жазылуы мен айтылуы бірдей сөздердің шетелдіктерге түрік тілін үйретуге қалай әсер еткені қарастырылады. Мұндай сөздер оқушылардың оқу процесінде түсінбеушіліктері мен қателіктерін тудыруы мүмкін. Әсіресе Түркияның Ыстамбұл, Анталья сияқты қалаларында орыс студенттері ұлттық білім жүйесіне енгізілген. Бұл жағдай орыс студенттерінің түрік тілін үйренуін қажет етеді. Бұл зерттеу орыс студенттерінің түрік тілін үйренуде осы сөздермен кездескен кездегі қиындықтарын, бұл сөз- дердің оларды оқыту стратегияларына тигізетін әсерін және бұл қиындықтарды жеңу жолдарын қарастыруды мақсат етеді. Сондай-ақ тіл үйретуде гомофондық құрылымдардың қандай артықшылық немесе кемшілік тудыратынын анықтау қа- жет. Бұл зерттеуде сапалы зерттеу әдістері қолданылды. Зерттеу жұмысында салы- стырмалы лингвистика әдісі арқылы грамматикалық және лексика талдаулары жа- салып, оқыту үрдісінде қолдануға болатын стратегиялар да сөз болды. Түрік тілін үйренетін және ана тілі орысша оқитын студенттермен жүргізілген бақылаулар мен әдебиеттерді шолудан алынған мәліметтер талданды. Зерттеудің шектеулері арасында тек ана тілі орыс тілінде оқитын студенттер бағаланып, түрік және орыс тілдерінің омоним сөздері талқыланды.
Держатели документа:
ЗКУ

74
S12
Sadvakasova, K.
    Using of virtual reality and artificial intelligence in education: literature review [Текст] / K. Sadvakasova, A. I. Kydyrbekova, Oguz Chetin // Білім=Образование. - 2024. - №3. - Р. 10-18.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
виртуалды шынайылық -- жасанды интеллект -- білім беру ресурстары -- оқу үдерісі -- білім беру технологиясы
Аннотация: Көпшілік жаңа технологиялар білім беруді өзгертуші күшке айналды деп санайды. Оқушылардың оқу тәжірибесін жақсарту мүмкіндіктерін анықтау мақсатында оқу процесіне әртүрлі технологиялар кіріктірілді. Соңғы зерттеулер- ге сәйкес, жасанды интеллект (AI) және виртуалды шындық (VR) сияқты жаңадан әзірленген кейбір технологиялар оқыту мен оқу процестерін айтарлықтай жақсар- туға мүмкіндік береді. Мақалада білім беруде виртуалды шындық пен жасанды ин- теллект ресурстарын пайдаланудың өзектілігі талқыланады. Жүйелі әдебиеттерді шолуды пайдалана отырып, бұл мақалада VR және AI қосымшаларының студент- тердің оқу тәжірибесіне әсерін зерттеген бірқатар ғалымдардың жұмысының жи- нақталған мета-талдауы ұсынылған. Авторлар бұл технологияларды оқу үдерісіне енгізудің артықшылықтары оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыруға, күрделі тақырыптарды тиімді түсіндіруге, жаңа технологияларға ашықтық мәде- ниетін қалыптастыруға негізделгенін анықтады. Мақаланың қорытындылары осы тақырып бойынша жергілікті академиялық түсінікті кеңейтуге ықпал етеді және сонымен қатар білім беру технологияларын біріктіретін орта білім мен жоғары оқу орындарындағы шешім қабылдаушылар үшін пайдалы.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Kydyrbekova, A. I.
Oguz Chetin

74
К 64
Конысбаева, Б. Т.
    "STEM" әдісін қолдану арқылы логикалық ойлау мен математикалық дағдыларды дамыту". [Текст] / Б. Т. Конысбаева // МИФ. - 2025. - №1. - Б. 13-14
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
STEM әдісі -- логикалық ойлау -- сыни ойлау
Аннотация: STEM әдісін қолдану білім беру процесін жаңа деңгейге көтереді. Оқушылар STEM әдісінің көмегімен күрделі мәселелерді шешуге бейімделіп, инновациялық ойлау жүйесін қалыптастырады.
Держатели документа:
БҚУ

83
Н 11
Нәріков, А.
    Сарыарқа мен Жетісуға жалғасты Жайық бойын жағалаған өлеңім... [Текст] / А. Нәріков // Орал өңірі. - 2025. - 10 маусым. - №47. - Б. 10-11.
ББК 83

Рубрики: Литературоведение

Кл.слова (ненормированные):
Айтқали Нәріков -- Ақын -- ақын-жазушылар -- 85 жас -- Қазақстан Жазушылар одағы -- өлең -- әдебиет
Аннотация: Ақ Жайық ақын-жазушыларының ақсақалы Айтқали Нәріков мерейлі 85 жасқа келіп отыр. Ол Тасқала ауданындағы Алмалы деп аталатын елді мекенде дүниеге келіп, Оян ауылындағы орта мектепті бітірді. Еңбек жолын кітапхана меңгерушілігінен бастап, біраз жыл әскер қатарында болды. Педагогикалық институтты тәмамдап, ұзақ уақыт бұқаралық ақпарат құралдарында жемісті еңбек етті. Қазақстан Жазушылар одағына қызметке шақырылып, көркем әдебиетті насихаттау бюросының Батыс Қазақстан, Ақтөбе, Атырау, Маңғыстау облыстары бойынша уәкілі лауазымында жұмыс істеді. Айтқали ақынның өлеңдегі тұсауын қазақ жырының классигі Қадыр Мырза Әли кесіп, 1970 жылы тұңғыш өлеңдер жинағына жол ашқан еді. Содан бері өткен жылдар бедерінде жиырма шақты поэзия, проза, публицистикалық кітабы оқырманға жол тартты. Ақын Айтқали Нәріков еліміз үшін өте күрделі кезең болған 1990-1993 жылдарда Қазақстан Жазушылар одағы облыстық ұйымына («Аққұс») жетекшілік етті. Орал қаласы мен Тасқала ауданының құрметті азаматы, ақын Айтқали Нәріков қалам қайратын танытумен қатар, облысымыздың мәдени өміріне белсенділікпен атсалысып келеді. Бүгін әр жылдарда жазған өлеңдерін топтама түрінде ұсынып отырмыз.
Держатели документа:
ЗКУ

63
И 85
Исахан, Ғ. Т.
    Шетелдік архив құжаттарын зерттеу: тәжірибе және тағылым [Текст] / Ғ. Т. Исахан // ULY DALA MURASY: қолжазбалар және сирек кітаптар ұлттық орталығы. - 2025. - №1. - б. 71-78
ББК 63

Рубрики: Тарих. Тарих ғылымдары

Кл.слова (ненормированные):
Архив -- шетел қорлары -- зерттеу географиясы -- дипломатия -- деректер -- этнографиялық зерттеулер
Аннотация: Мақалада шетел архивтерінен Қазақстан тарихының әртүрлі кезеңдеріне қатысты құнды құжаттарды немесе олардың көшірмесін қайтару мәселелері жөнінде айтылады. Сонымен қатар, Қазақстандық құжаттарды еліміз архивтеріне қайтару кезіндегі кейбір түйткілдерді, керекті құжаттарды анықтаудың күрделілігі мен ерекшелігін, шетел архивтерінен Қазақстан тарихына қатысты құжаттарды тиянақты зерттеуді нақтылауға және зерттеудің одан әрі қарайғы бағыттары туралы мәселелер талқыланады.

Қамзабекұлы, Д.
    Ақаң және ұлт қаламгерлері [Текст] / Д. Қамзабекұлы // Егемен Қазақстан. - 2025. - №171.- 5 қыркүйек. - Б. 12.
ББК Тарих

Рубрики: Тарих

Кл.слова (ненормированные):
руханият -- 5 қыркүйек -- бүгін - ахмет байтұрсынұлының туған күні -- ағартушы -- күрескер -- жаңа үкімет ұраны -- алаш зиялылыры -- патша өкіметі -- большевизм -- еңбекшіл қазақ
Аннотация: Болшевиктік өкіметпен мәмілеге келу туралы алғашқы ойын Ахмет Байтұрсынұлы 1919 жылы 3 тамызда Мәскеуде шығатын " Жизнь национальностей " газетінде жариялапты. Тығырықтан жол іздеген ой, ұсыныс қашанда оңай емес. " Төңкеріс және қазақтар", (Революция и киргизы ) атты мақаласында қайраикер Алаш пен большевизм арасындағы күрделі түйінді тарқатпақ болады. "Ақылға салайықшы, кімнікі дұрыс, кімнікі бұрыс?" деген ізгі пікірін ортаға салады. " Большевиктер қазақ қайраткерлерінің қызметін заңсыз деп тауып, әрқайсысының басын алғанға 25 мың рубльге дейін ақша тағайындады. Алаш Орда Орталық өкіметпен тікелей байланысқа шығып, келіссіз жүргізбек болды. ... Жобаға жауап болмады. Ол жоба кеңес өкіметі жариялаған " Ресей халықтарының құқы" Декларациясының шеңберінде жасаған еді. ...Біз әрі қарай не істеріміздіі білмедік", дейді Ақаң.
Держатели документа:
БҚУ

74
А 62
Аманғалиева, Б.
    Балалар үйінде тәрбиеленуші жеткіншектердің психологиялық қарым-қатынас сипаттамасы [Текст] / Б. Аманғалиева // Мектептегі психология. - 2025. - №10. - Б. . 4-8
ББК 74

Рубрики: Образование. Педагогические науки

Кл.слова (ненормированные):
жеткіншектік кезең -- жас ерекшелік -- тұлғалық қалыптасу -- жетімдік мәселесі -- отбасылық тәрбие
Аннотация: Екі үлкен психологиялық мәселенің қарым-қатынас өрісіне тигізер әсерін қалыптастырумен өзекті. Оның біріншісі - жеткіншектік кезең дағдарысы. Жеткіншектік кезең жас ерекшелік психологиядағы ең күрделі шақ есебінде. Бұл кезең қоршаған адамдармен қарым-қатынасының ушығуымен, үстірт сезімдермен, ересектер нұсқаулары негізінде өмір сүру машығымен, өзіндік таным аясының қайта құрылуымен, оқу матеириалдарын қабылдаудағы қиындықтармен, тәртіп бұзушылық әрекеттермен сипатталады. Екіншісі - жетімдік мәселесі. Жетімдік - бүгінгі күннің өзекті мәселелерінің бірі. Бұл елімізде қамқорлықты қажет ететін саны 48456 жетекен баланың болуымен байланысты, ол тұл жетімдер, ата-анасы құқығынан айырылғандар, тастандылар. Сонымен, балалар үйлерінде тәрбиеленушіі жеткіншектердің психологиялық ахуалының олардың қарым-қатынасына қатысы жайлы біздің алғашқы болжамымыз орынды сияқты. Ендеше, бұл бөлімде балалар үйінде тәрбиеленуші жеткіншектердің қарым-қатынасының сипаттамасын айқындауымыз қажет.
Держатели документа:
БҚУ

74
С 33
Сержанова , А.
    Оқушылардың сенімділіктерін арттыруға арналған психологиялық тренинг [Текст] / А. Сержанова // Мектептегі психология . - 2025. - №10. - Б. . 37-41
ББК 74

Рубрики: Образование. Педагогические науки

Кл.слова (ненормированные):
мінез-құлық -- тренинг -- психология -- жаттығу
Аннотация: Сенім жеке адам өмірінің ұстаным беріктігін нығайтады, мінез-құлқын сипаттайды. Дұрыс сенім - дұрыс әрекет кепілі. Адам мұраты - адам баласының жоғары мұрат-мақсаттары, өмірге ұмтылушылығы, талаптанушылығы. Дүниетанымның қалыптасуы ұзақ және күрделі үрдіс. Сондықтан да, ол адам өмірін толық қамтиды. Нәтижесінде, жеке көзқарастар және сенім жүйесі дамиды, қалыптасады, олар жеке адамның әрекет жасауына басшылық етеді.
Держатели документа:
БҚУ

75
С 22
Сатин , Б. К
    Футбол ойынын үйретудің әдістемелік ерекшеліктері [Текст] / Б.К Сатин // Денсаулық және дене тәрбиесі . - 2026. - №1. - Б. . 5
ББК 75

Рубрики: Физическая культура и спорт

Кл.слова (ненормированные):
футбол ойыны -- футбол техникасы -- футбол тактикасы -- педагогикалық процесс
Аннотация: Футбол ойынын үйрету - ойыншылардың техникалық, тактикалық, дене және психологиялық даярлығын жүйелі түрде қалыптастыруға бағытталған күрделі педагогикалық прцесс. Бұл процесс жас ерекшеліктерін, дайындық деңгейін, оқу-жаттығу жағдайларын ескере отырып, арнайы әдістемелік тәсілдер арқылы жүзеге асырылады.
Держатели документа:
БҚУ