База данных: Статьи
Страница 36, Результатов: 385
Отмеченные записи: 0
351.
Подробнее
78
Т 86
Туранина, Н. А.
Формирование профессиональной компетентности библиотечных специалистов с помощью имиджевых технологий. [Текст] / Н. А. Туранина, Ю. Н. Сушкова, И. Г. Фоменко // Документ в социокультурном пространстве региона: теория, история и современность ( Материалы IV Международной научно-практической конференции 1-2 июня 2021 года ). - 2021. - С. 505-509
ББК 78
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
компетентность -- имиджевые технологии -- мастер класс -- тренд
Аннотация: Статья посвящена использованию новых имиджевых технологий для формирования профессиональной компетентности специалистов библиотек. В работе представлена программа мастер-класса, характеризующая основные особенности имиджевых технологий и их реализацию в библиотечно-информационной сфере. Профессиональная компетентность библиотекаря – это и общий имидж библиотечной организации, и ее роль в социуме.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сушкова, Ю.Н.
Фоменко, И.Г.
Т 86
Туранина, Н. А.
Формирование профессиональной компетентности библиотечных специалистов с помощью имиджевых технологий. [Текст] / Н. А. Туранина, Ю. Н. Сушкова, И. Г. Фоменко // Документ в социокультурном пространстве региона: теория, история и современность ( Материалы IV Международной научно-практической конференции 1-2 июня 2021 года ). - 2021. - С. 505-509
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
компетентность -- имиджевые технологии -- мастер класс -- тренд
Аннотация: Статья посвящена использованию новых имиджевых технологий для формирования профессиональной компетентности специалистов библиотек. В работе представлена программа мастер-класса, характеризующая основные особенности имиджевых технологий и их реализацию в библиотечно-информационной сфере. Профессиональная компетентность библиотекаря – это и общий имидж библиотечной организации, и ее роль в социуме.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сушкова, Ю.Н.
Фоменко, И.Г.
352.
Подробнее
74.200.50
С 34
Сыдыгалиева, Э. У.
Пдагогическое просвщние родителей и подростков, как будущих родителей-актуальная форма работы по повышению компетентности участников образовательных отношений [Текст] / Э. У. Сыдыгалиева // Педагогика және өнер. - 2021. - №6. - С. 14-16
ББК 74.200.50
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
программа -- интерактивное оборудование -- родитель -- игра в жизни детей -- здоровое питание -- тренинги -- многообразие способов общения
Аннотация: В 2019 была разработана авторская программа по педагогическому просвещению родителей и подростков. Данная программа подчркивают исключительную роль смьи в решении задач воспитания
Держатели документа:
ЗКУ
С 34
Сыдыгалиева, Э. У.
Пдагогическое просвщние родителей и подростков, как будущих родителей-актуальная форма работы по повышению компетентности участников образовательных отношений [Текст] / Э. У. Сыдыгалиева // Педагогика және өнер. - 2021. - №6. - С. 14-16
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
программа -- интерактивное оборудование -- родитель -- игра в жизни детей -- здоровое питание -- тренинги -- многообразие способов общения
Аннотация: В 2019 была разработана авторская программа по педагогическому просвещению родителей и подростков. Данная программа подчркивают исключительную роль смьи в решении задач воспитания
Держатели документа:
ЗКУ
353.
Подробнее
74
Д 53
Дмитрик, Т. А.
Повышение компетентности преподавателей как неотъемлемая часть качественной подготовки кадров [Текст] / Т. А. Дмитрик, О. А. Лазутина // Education quality assurance. - 2021. - №4. - С. 69-72
ББК 74
Рубрики: педагогика
Кл.слова (ненормированные):
стажировка -- институциональные партнеры -- сотрудничество -- модульно-компетентностный подход -- инвестиции -- мобильность на рынке труда -- система типо -- механизация сельского хозяйства -- инфраструктура -- поддержка
Аннотация: В статье представлены основные подходы,применяемые при подготовке компетентных специалистов через систему стажировки кадров.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Лазутина, О.А.
Д 53
Дмитрик, Т. А.
Повышение компетентности преподавателей как неотъемлемая часть качественной подготовки кадров [Текст] / Т. А. Дмитрик, О. А. Лазутина // Education quality assurance. - 2021. - №4. - С. 69-72
Рубрики: педагогика
Кл.слова (ненормированные):
стажировка -- институциональные партнеры -- сотрудничество -- модульно-компетентностный подход -- инвестиции -- мобильность на рынке труда -- система типо -- механизация сельского хозяйства -- инфраструктура -- поддержка
Аннотация: В статье представлены основные подходы,применяемые при подготовке компетентных специалистов через систему стажировки кадров.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Лазутина, О.А.
354.
Подробнее
74
Т 23
Тасеменова, Г. С.
Взаимодействие школы и вуза [Текст] / Г. С. Тасеменова // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 298-299
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
школа -- вуз -- обновление содержания образования -- профессиональня компетентность педагогов -- трёхъязычие -- критическое мышление -- информационная культура -- конкурентоспособный гражданин
Аннотация: В своей статье мы хотим поделиться опытом работы в условиях обновления содержания образования через развитие профессиональной компетентности педагогов.Коллективы наших школ активно реализуют инновационные проекты, охотно делятся с коллегами города, области опытом своей работы.Сегодня в системе образования происходит много реформ: внедряются новые программы и инновации, идёт активный процесс переподготовки учителей на курсах по обновлению содержания образования, на курсах по кембриджской системе. Веление времени - это внедрение трёхъязычия, переход на 12-летнее образование
Держатели документа:
ЗКГУ
Т 23
Тасеменова, Г. С.
Взаимодействие школы и вуза [Текст] / Г. С. Тасеменова // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 298-299
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
школа -- вуз -- обновление содержания образования -- профессиональня компетентность педагогов -- трёхъязычие -- критическое мышление -- информационная культура -- конкурентоспособный гражданин
Аннотация: В своей статье мы хотим поделиться опытом работы в условиях обновления содержания образования через развитие профессиональной компетентности педагогов.Коллективы наших школ активно реализуют инновационные проекты, охотно делятся с коллегами города, области опытом своей работы.Сегодня в системе образования происходит много реформ: внедряются новые программы и инновации, идёт активный процесс переподготовки учителей на курсах по обновлению содержания образования, на курсах по кембриджской системе. Веление времени - это внедрение трёхъязычия, переход на 12-летнее образование
Держатели документа:
ЗКГУ
355.
Подробнее
74
Т 12
Таяпбергенова, А. М.
Актуализация диагностической компетентности в современном образовании [Текст] / А. М. Таяпбергенова, Г. С. Турсунгожинова // Қазақстан жоғары мектебі . - 2022. - №1. - С. 81-90
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образовательная система -- современные вызовы -- профессиональная компетентность -- теоретические знания -- практическое применение -- результат деятельности педагога -- рефлексия участников данного процесса
Аннотация: В статье представлена актуализация диагностической компетентности в современном образовании.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Турсунгожинова, Г.С.
Т 12
Таяпбергенова, А. М.
Актуализация диагностической компетентности в современном образовании [Текст] / А. М. Таяпбергенова, Г. С. Турсунгожинова // Қазақстан жоғары мектебі . - 2022. - №1. - С. 81-90
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образовательная система -- современные вызовы -- профессиональная компетентность -- теоретические знания -- практическое применение -- результат деятельности педагога -- рефлексия участников данного процесса
Аннотация: В статье представлена актуализация диагностической компетентности в современном образовании.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Турсунгожинова, Г.С.
356.
Подробнее
74
Т 19
Таратута, Г. А.
Практико-ориентированная диагностика учения в технологии формирования профессиональной компетентности в вузе [Текст] / Г. А. Таратута // Инновации в образовании. - 2022. - №2 Февраль. - С. 75-84.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Практико-ориентированная диагностика -- профессиональная компетентность -- технология формирования умений интегративно- познавательной самостоятельной деятельности -- система организации интегративно- познавательной самостоятельной деятельности в вузе
Аннотация: Актуализирована проблема организации организации практико-ориентированной диагностики учения в реализуемой технологии формирования профессиональной компетентности и выявление ее особенностей на примере образовательного процесса в юридическом вузе. Представлены основные положения трактовки данной диагностики для создания комплекса оценочных средств мониторинга образовательного процесса в вузе, где реализуется многоэтапный алгоритм в процессе формирования профессиональной компетентности будущих юристов
Держатели документа:
ЗКУ
Т 19
Таратута, Г. А.
Практико-ориентированная диагностика учения в технологии формирования профессиональной компетентности в вузе [Текст] / Г. А. Таратута // Инновации в образовании. - 2022. - №2 Февраль. - С. 75-84.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Практико-ориентированная диагностика -- профессиональная компетентность -- технология формирования умений интегративно- познавательной самостоятельной деятельности -- система организации интегративно- познавательной самостоятельной деятельности в вузе
Аннотация: Актуализирована проблема организации организации практико-ориентированной диагностики учения в реализуемой технологии формирования профессиональной компетентности и выявление ее особенностей на примере образовательного процесса в юридическом вузе. Представлены основные положения трактовки данной диагностики для создания комплекса оценочных средств мониторинга образовательного процесса в вузе, где реализуется многоэтапный алгоритм в процессе формирования профессиональной компетентности будущих юристов
Держатели документа:
ЗКУ
357.
Подробнее
74
Б 90
Булаева, М. А.
Развитие ИКТ- компетентности учителей иностранного языка в ходе участия в региональном сетевом проекте по английскому языку [Текст] / М. А. Булаева // Иностранные языки в школе. - 2022. - №02. - С. 72-77.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
ИКТ- компетентность учителя иностранного языка -- сетевой проект -- комикс как продукт креативного письма -- сервисы Веб 2.0 для совместного создания и использования в сети информационных ресурсов
Аннотация: Автор рассматривает вопросы развития ИКТ- компетентности учителя иностранного языка, уточняет определения этого понятия и обобщает опыт развития ИКТ- компетентности учителей при работе с различными сервисами интернета в ходе участия в региональном сетевом проекте. В статье описывается приобретение учителями определенных знаний и умений в области ИКТ на каждом этапе проекта, анализируются результаты рефлексии и влияние взаимодействия учителей и учащихся в творческой проектной деятельности
Держатели документа:
ЗКУ
Б 90
Булаева, М. А.
Развитие ИКТ- компетентности учителей иностранного языка в ходе участия в региональном сетевом проекте по английскому языку [Текст] / М. А. Булаева // Иностранные языки в школе. - 2022. - №02. - С. 72-77.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
ИКТ- компетентность учителя иностранного языка -- сетевой проект -- комикс как продукт креативного письма -- сервисы Веб 2.0 для совместного создания и использования в сети информационных ресурсов
Аннотация: Автор рассматривает вопросы развития ИКТ- компетентности учителя иностранного языка, уточняет определения этого понятия и обобщает опыт развития ИКТ- компетентности учителей при работе с различными сервисами интернета в ходе участия в региональном сетевом проекте. В статье описывается приобретение учителями определенных знаний и умений в области ИКТ на каждом этапе проекта, анализируются результаты рефлексии и влияние взаимодействия учителей и учащихся в творческой проектной деятельности
Держатели документа:
ЗКУ
358.
Подробнее
74.262.68
Б 79
Болотникова, Н. В.
Совершенствование профессиональной компетентности учителей географии: методический потенциал дополнительной профессиональной программы. [Текст] / Н. В. Болотникова, В. Ю. Розка // География в школе . - 2022. - №1. - С. 54-59
ББК 74.262.68
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
учитель географии -- навыки -- лекция
Аннотация: Авторы предлагают программу повышения квалификации учителей географии.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Розка, В.Ю.
Б 79
Болотникова, Н. В.
Совершенствование профессиональной компетентности учителей географии: методический потенциал дополнительной профессиональной программы. [Текст] / Н. В. Болотникова, В. Ю. Розка // География в школе . - 2022. - №1. - С. 54-59
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
учитель географии -- навыки -- лекция
Аннотация: Авторы предлагают программу повышения квалификации учителей географии.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Розка, В.Ю.
359.
Подробнее
74.262.68
О-34
Овсянникова, Н. М.
Применение образовательных инновационных технологий в обучении географии -важное условие повышения качества образования. [Текст] / Н. М. Овсянникова, Е. А. Владимерец // География в школе . - 2022. - №2. - С. 32-35
ББК 74.262.68
Рубрики: Методика географии
Кл.слова (ненормированные):
качественный подход -- информационные -- коммуникативные
Аннотация: В статье показана главная задача современной системы образования, раскрывается понятие «ключевые компетенции», представлена формула компетентности и ее основные составляющие, презентуются некоторые интерактивные технологии обучения географии при подготовке к ОГЭ, нацеленные на стимулирование рефлексивной умственной деятельности в русле герменевтического подхода.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Владимерец, Е.А.
О-34
Овсянникова, Н. М.
Применение образовательных инновационных технологий в обучении географии -важное условие повышения качества образования. [Текст] / Н. М. Овсянникова, Е. А. Владимерец // География в школе . - 2022. - №2. - С. 32-35
Рубрики: Методика географии
Кл.слова (ненормированные):
качественный подход -- информационные -- коммуникативные
Аннотация: В статье показана главная задача современной системы образования, раскрывается понятие «ключевые компетенции», представлена формула компетентности и ее основные составляющие, презентуются некоторые интерактивные технологии обучения географии при подготовке к ОГЭ, нацеленные на стимулирование рефлексивной умственной деятельности в русле герменевтического подхода.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Владимерец, Е.А.
360.
Подробнее
81
Б 16
Бажутина, М. М.
Концепция примерных программ по дисциплине "Иностранный язык" для неязыковых специальностей и направлений подготовки [Текст] / М. М. Бажутина // Высшее в образование в России. - 2022. - №7. - Ст. 137-150. - С.
ББК 81
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
ФГОС ВО -- Примерные программы -- иностранный язык -- межкультурная профессиональная коммуникация -- предметно - компетентностная интеграция -- интегрированная иноязычная профессионально - коммуникативная компетентность
Аннотация: В статье поднимается вопрос о необходимости создания примерных программ для каждой укрупнённой группы специальностей и направлений подготовки по предметной области «Иностранный язык», реализуемой в ходе преподавания языковых дисциплин из обязательной и вариативной частей учебных планов. Авторы показывают, что потребность в примерных рабочих программах обосновывается имеющимися противоречиями в современном иноязычном образовании. В этой связи предлагается к обсуждению концепция адресных примерных программ для неязыковых специальностей и направлений подготовки, включающая ряд принципов, с помощью которых возможно проектирование их оптимального содержания. Вводится понятие «зоны ближайшей и дальнейшей предметно-компетентностной интеграции», раскрывается содержание этих зон и показывается их роль в моделировании ключевых компонентов примерных программ. В качестве проекта иноязычной компетентности выпускника вуза рассматривается интегрированная иноязычная профессионально-коммуникативная компетентность как интегративное понятие, объединяющее в себе традиционно выделяемую лингвистическую составляющую и профессиональные знания, умения и опыт, которые задействуются в процессе овладения межкультурной профессиональной коммуникацией. Реализация принципов концепции в содержании примерных программ нацелена на то, чтобы планируемые результаты обучения отражали реальные иноязычные коммуникативные потребности выпускников в будущей профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС ВО 3++. Авторы выражают уверенность в том, что концепция примерных программ позволит инициировать и направить процесс их создания, став стимулом развития методики преподавания иностранных языков в неязыковом вузе.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Цеплива, А.В.
Б 16
Бажутина, М. М.
Концепция примерных программ по дисциплине "Иностранный язык" для неязыковых специальностей и направлений подготовки [Текст] / М. М. Бажутина // Высшее в образование в России. - 2022. - №7. - Ст. 137-150. - С.
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
ФГОС ВО -- Примерные программы -- иностранный язык -- межкультурная профессиональная коммуникация -- предметно - компетентностная интеграция -- интегрированная иноязычная профессионально - коммуникативная компетентность
Аннотация: В статье поднимается вопрос о необходимости создания примерных программ для каждой укрупнённой группы специальностей и направлений подготовки по предметной области «Иностранный язык», реализуемой в ходе преподавания языковых дисциплин из обязательной и вариативной частей учебных планов. Авторы показывают, что потребность в примерных рабочих программах обосновывается имеющимися противоречиями в современном иноязычном образовании. В этой связи предлагается к обсуждению концепция адресных примерных программ для неязыковых специальностей и направлений подготовки, включающая ряд принципов, с помощью которых возможно проектирование их оптимального содержания. Вводится понятие «зоны ближайшей и дальнейшей предметно-компетентностной интеграции», раскрывается содержание этих зон и показывается их роль в моделировании ключевых компонентов примерных программ. В качестве проекта иноязычной компетентности выпускника вуза рассматривается интегрированная иноязычная профессионально-коммуникативная компетентность как интегративное понятие, объединяющее в себе традиционно выделяемую лингвистическую составляющую и профессиональные знания, умения и опыт, которые задействуются в процессе овладения межкультурной профессиональной коммуникацией. Реализация принципов концепции в содержании примерных программ нацелена на то, чтобы планируемые результаты обучения отражали реальные иноязычные коммуникативные потребности выпускников в будущей профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС ВО 3++. Авторы выражают уверенность в том, что концепция примерных программ позволит инициировать и направить процесс их создания, став стимулом развития методики преподавания иностранных языков в неязыковом вузе.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Цеплива, А.В.
Страница 36, Результатов: 385