База данных: Статьи ППС
Страница 3, Результатов: 92
Отмеченные записи: 0
21.
Подробнее
М 50
Мендигарина, М. Б.
Жаңа мазмұндағы білім жүйесі [Текст] / М. Б. Мендигарина, А. Р. Кенжегалиева // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 54-58
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Жаңа білім беру -- оқытудың әдіс -- Білім нәрі -- тәрбие -- Бастауыш мектеп -- Бастауыш мектеп мұғалімі -- мұғалімнің ұйымдастырушылық қабілеті -- Жаңартылған білім беру -- білім беру бағдарламасы -- Мұғалім -- Нормативтік құқықтық құжаттар -- Жаңартылған білім беру мазмұны -- Қысқа мерзімді жоспар құрылымы -- Бастауыш сыныптарда оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
Аннотация: Жаңа білім берудің негізгі мақсаты – білім мазмұнының жаңаруымен қатар, оқытудың әдіс – тәсілдері мен әртүрлі құралдардың қолданудың тиімділігін арттыруды талап етеді. Білім берудің мазмұны жаңарып, жаңаша көзқарас пайда болды. Бүгінгі таңда мектеп мұғалімінің алдында тұрған жауапкершілігі мол міндеттердің бірі- оқушыға тиянақты білім беру. Осы мақсаттарды жүзеге асыруда мен ізденімпаздылықпен оқытудың тиімді әдіс – тәсілдерін тәжірибеде үздіксіз қолдана отырып жұмыс жүргізу керек. Жұмыстың нәтижелі болуы кез – келген мұғалімнің таңдап алған әдісті үздіксіз, үнемі, жүйелі қолдануына және оқушының жас ерекшелігі мен білім деңгейін ескеріп отыруына байланысты.Сонымен қатар оқушыны оқу жұмысына белсене қатыстырып, оған белгілі бағыт – бағдар беріп, қадағалап, жұмысын бағалап отыру – жақсы нәтиженің негізі.
Доп.точки доступа:
Кенжегалиева, А.Р.
М 50
Мендигарина, М. Б.
Жаңа мазмұндағы білім жүйесі [Текст] / М. Б. Мендигарина, А. Р. Кенжегалиева // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 54-58
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Жаңа білім беру -- оқытудың әдіс -- Білім нәрі -- тәрбие -- Бастауыш мектеп -- Бастауыш мектеп мұғалімі -- мұғалімнің ұйымдастырушылық қабілеті -- Жаңартылған білім беру -- білім беру бағдарламасы -- Мұғалім -- Нормативтік құқықтық құжаттар -- Жаңартылған білім беру мазмұны -- Қысқа мерзімді жоспар құрылымы -- Бастауыш сыныптарда оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
Аннотация: Жаңа білім берудің негізгі мақсаты – білім мазмұнының жаңаруымен қатар, оқытудың әдіс – тәсілдері мен әртүрлі құралдардың қолданудың тиімділігін арттыруды талап етеді. Білім берудің мазмұны жаңарып, жаңаша көзқарас пайда болды. Бүгінгі таңда мектеп мұғалімінің алдында тұрған жауапкершілігі мол міндеттердің бірі- оқушыға тиянақты білім беру. Осы мақсаттарды жүзеге асыруда мен ізденімпаздылықпен оқытудың тиімді әдіс – тәсілдерін тәжірибеде үздіксіз қолдана отырып жұмыс жүргізу керек. Жұмыстың нәтижелі болуы кез – келген мұғалімнің таңдап алған әдісті үздіксіз, үнемі, жүйелі қолдануына және оқушының жас ерекшелігі мен білім деңгейін ескеріп отыруына байланысты.Сонымен қатар оқушыны оқу жұмысына белсене қатыстырып, оған белгілі бағыт – бағдар беріп, қадағалап, жұмысын бағалап отыру – жақсы нәтиженің негізі.
Доп.точки доступа:
Кенжегалиева, А.Р.
22.
Подробнее
Х 12
Хабиева, Д. Г.
Жаңартылған білім беру мазмұны жағдайында оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту [Текст] / Д. Г. Хабиева, Г. Б. Джонисова, А. Б. Медешова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 70-72
ББК 74.2
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
мектеп -- Функционалдық сауаттылық -- Сауаттылық -- Минималды сауаттылық -- Функционалдық сауаттылық -- оқу -- математикалық сауаттылығынан -- компьютерлік сауаттылықтан -- денсаулық мәселесіндегі сауаттылықтан -- құқықтық сауаттылығынан -- Бастауыш сынып -- Тіл мен әдебиет -- Қазақ тілі -- Әдебиеттік оқу -- Орыс тілі -- Шете -- Лексикалық-грамматикалық шекте -- Математика -- Дүниетану -- Музыка -- Еңбекке баулу
Аннотация: ХХІ ғасыр - қатаң бәсеке ғасыры. Әлемдік бәсекелестіктің жылдам дамуына ілесе алатындай білімді де тапқыр, дара тұлғаның тағдыры біздің қолымызға аманат ретінде тапсырылып отырғаны анық. Бүгінгі мектептің басты міндеті - өзіндік ой- көзқарасын ашық айта алатын, өмірге бейім тұлға қалыптастыру болса, оған мұғалімнің шәкіртіне деген сүйіспеншілігі, оны тұлға ретінде бағалауы баланың адамдық қасиеттерінің дамуына басты кепіл болуды көздейді. Ойын еркін айтатын, сын тұрғысынан ойлануға бейім, интеллект қабілеті дамыған, қоғамдық өмірде өз орнын табатын жеке тұлғаны қалыптастыру мектеп мұғалімдері үшін үлкен жауапты іс.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Джонисова, Г.Б.
Медешова, А.Б.
Х 12
Хабиева, Д. Г.
Жаңартылған білім беру мазмұны жағдайында оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту [Текст] / Д. Г. Хабиева, Г. Б. Джонисова, А. Б. Медешова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 70-72
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
мектеп -- Функционалдық сауаттылық -- Сауаттылық -- Минималды сауаттылық -- Функционалдық сауаттылық -- оқу -- математикалық сауаттылығынан -- компьютерлік сауаттылықтан -- денсаулық мәселесіндегі сауаттылықтан -- құқықтық сауаттылығынан -- Бастауыш сынып -- Тіл мен әдебиет -- Қазақ тілі -- Әдебиеттік оқу -- Орыс тілі -- Шете -- Лексикалық-грамматикалық шекте -- Математика -- Дүниетану -- Музыка -- Еңбекке баулу
Аннотация: ХХІ ғасыр - қатаң бәсеке ғасыры. Әлемдік бәсекелестіктің жылдам дамуына ілесе алатындай білімді де тапқыр, дара тұлғаның тағдыры біздің қолымызға аманат ретінде тапсырылып отырғаны анық. Бүгінгі мектептің басты міндеті - өзіндік ой- көзқарасын ашық айта алатын, өмірге бейім тұлға қалыптастыру болса, оған мұғалімнің шәкіртіне деген сүйіспеншілігі, оны тұлға ретінде бағалауы баланың адамдық қасиеттерінің дамуына басты кепіл болуды көздейді. Ойын еркін айтатын, сын тұрғысынан ойлануға бейім, интеллект қабілеті дамыған, қоғамдық өмірде өз орнын табатын жеке тұлғаны қалыптастыру мектеп мұғалімдері үшін үлкен жауапты іс.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Джонисова, Г.Б.
Медешова, А.Б.
23.
Подробнее
Х 24
Хасанова, И. У.
Бастауыш сынып оқушыларының сөйлеу әрекеттерін бағалау тәсілдері [Текст] / И. У. Хасанова, Н. С. Біржан // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 76-79
ББК 74.1
Рубрики: Дошкольное воспитание. Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Жаңартылған білім беру -- Критериалдық бағалау -- Бастауыш сыныптар -- оқушы -- Бағалау -- жақын отыру -- Формативті бағалау -- сыни ойлану -- синтез -- Өзін-өзі бағалауы -- Оқушылардың өзара бағалауы -- түсініп оқу -- зерттеп оқу -- шолып оқу
Аннотация: Жаңартылған білім беру мазмұнының негізгі ерекшелігі – оқушылардың білімін бағалаудың жаңа жүйесінің, яғни, критериалды бағалаудың енгізілуі. Критериалды бағалау жүйесінде ең маңызды нәрсе – оқу үдерісінің өзі, сол арқылы оқушы өзін-өзі бағалауды үйреніп, өз білімінің артықшылықтары мен кемшіліктерін көріп, әрі қарай қалай даму керектігін түсінеді, яғни бұл жүйеде оқушының қалай жұмыс жасағаны, қалай ойланғаны бағаланады. Бағалауды өткізу үшін, оқушылардың нені білетіндігін және не істей алатындығын анықтау қажет. Критерийлер – оқытудың міндеттерін жүзеге асыратын өлшемдер, атап айтқанда, оқушылар жұмыс барысында орындайтын іс-әрекеттер тізбесі
Доп.точки доступа:
Біржан, Н.С.
Х 24
Хасанова, И. У.
Бастауыш сынып оқушыларының сөйлеу әрекеттерін бағалау тәсілдері [Текст] / И. У. Хасанова, Н. С. Біржан // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 76-79
Рубрики: Дошкольное воспитание. Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Жаңартылған білім беру -- Критериалдық бағалау -- Бастауыш сыныптар -- оқушы -- Бағалау -- жақын отыру -- Формативті бағалау -- сыни ойлану -- синтез -- Өзін-өзі бағалауы -- Оқушылардың өзара бағалауы -- түсініп оқу -- зерттеп оқу -- шолып оқу
Аннотация: Жаңартылған білім беру мазмұнының негізгі ерекшелігі – оқушылардың білімін бағалаудың жаңа жүйесінің, яғни, критериалды бағалаудың енгізілуі. Критериалды бағалау жүйесінде ең маңызды нәрсе – оқу үдерісінің өзі, сол арқылы оқушы өзін-өзі бағалауды үйреніп, өз білімінің артықшылықтары мен кемшіліктерін көріп, әрі қарай қалай даму керектігін түсінеді, яғни бұл жүйеде оқушының қалай жұмыс жасағаны, қалай ойланғаны бағаланады. Бағалауды өткізу үшін, оқушылардың нені білетіндігін және не істей алатындығын анықтау қажет. Критерийлер – оқытудың міндеттерін жүзеге асыратын өлшемдер, атап айтқанда, оқушылар жұмыс барысында орындайтын іс-әрекеттер тізбесі
Доп.точки доступа:
Біржан, Н.С.
24.
Подробнее
Б 18
Байдос, Т. Қ.
Бастауыш сынып оқушыларына ұлттық тәрбие беру [Текст] / Т. Қ. Байдос, А. А. Ашекенова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 98-100
ББК 74.2
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
Ұлттық тәрбие -- қазақ халқы -- Көрнекті қазақстандық ғалымдар -- Бастауыш сынып -- Салт – дәстүр -- әдет-ғұрып -- Шешендік сөздер -- Ата-баба дәстүрі -- Әуен – саз -- Ұлттық сәндік-қолданбалы өнер -- Ұлттық тағам -- Табиғат тынысы -- Ұлттық ойындар -- Имандылық-иірімдері
Аннотация: Ұлттық тәрбие дегеніміз – ұлтымыздың, яғни қазақ халқының көнеден келе жатқан салт – дәстүрі, ырым тиымдары, мақал – мәтелдері, жаңылтпаш, ертегілері, халық ауыз әдебиеті, аңыз әңгімелері. Ал, ұлттық тәрбие беру дегеніміз осы аталғандары қолдана отырып, бала бойына бай құндылықтарды сіңдіріп, ұлтың, дінің, тілің білетін, еліне адал қызмет ететін ұлтжанды азаматтарды тәрбиелеу
Доп.точки доступа:
Ашекенова, А.А.
Б 18
Байдос, Т. Қ.
Бастауыш сынып оқушыларына ұлттық тәрбие беру [Текст] / Т. Қ. Байдос, А. А. Ашекенова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 98-100
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
Ұлттық тәрбие -- қазақ халқы -- Көрнекті қазақстандық ғалымдар -- Бастауыш сынып -- Салт – дәстүр -- әдет-ғұрып -- Шешендік сөздер -- Ата-баба дәстүрі -- Әуен – саз -- Ұлттық сәндік-қолданбалы өнер -- Ұлттық тағам -- Табиғат тынысы -- Ұлттық ойындар -- Имандылық-иірімдері
Аннотация: Ұлттық тәрбие дегеніміз – ұлтымыздың, яғни қазақ халқының көнеден келе жатқан салт – дәстүрі, ырым тиымдары, мақал – мәтелдері, жаңылтпаш, ертегілері, халық ауыз әдебиеті, аңыз әңгімелері. Ал, ұлттық тәрбие беру дегеніміз осы аталғандары қолдана отырып, бала бойына бай құндылықтарды сіңдіріп, ұлтың, дінің, тілің білетін, еліне адал қызмет ететін ұлтжанды азаматтарды тәрбиелеу
Доп.точки доступа:
Ашекенова, А.А.
25.
Подробнее
Г 48
Габдуллина, Г. Ж.
Бастауыш сыныптарда белсенді оқыту әдіс- тәсілдерінің тиімділігі [Текст] / Г. Ж. Габдуллина // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 103-105
ББК 74.2
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
Бастауыш сынып -- Жаңартылған бағдарлама -- білім беру -- Жалпы орта білім беретін мектептер -- Оқу үдерісі -- мұғалім -- Реттік санау -- Цифрлар -- Көршілерін ата
Аннотация: Жаңартылған бағдарлама –білім берудің жаңа мазмұны. Бүгінгі таңда елімізде білім беру мазмұны жаңа бағытқа бет бұрды .Елбасы Н.Ә.Назарбаев өз сөзінде «Біз қазір «білім-ғылым-инновация» атты үштік үстемдік құратын постиндустриялық әлемге қарай бағыт алып барамыз»,-деген болатын. Ендеше елімізде әлемдік үрдістерге енуі білім беру жүйесінің жаңа сапалық деңгейге өту қажеттілігін арттыруда. Жалпы орта білім беретін мектептерде оқу үдерісін оқушыларға түсінікті ,білімді өзбетімен алатындай етіп тиімді жоспарлау –түрлі әдіс –тәсілдерді қолданудың маңыздылығында
Г 48
Габдуллина, Г. Ж.
Бастауыш сыныптарда белсенді оқыту әдіс- тәсілдерінің тиімділігі [Текст] / Г. Ж. Габдуллина // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 103-105
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
Бастауыш сынып -- Жаңартылған бағдарлама -- білім беру -- Жалпы орта білім беретін мектептер -- Оқу үдерісі -- мұғалім -- Реттік санау -- Цифрлар -- Көршілерін ата
Аннотация: Жаңартылған бағдарлама –білім берудің жаңа мазмұны. Бүгінгі таңда елімізде білім беру мазмұны жаңа бағытқа бет бұрды .Елбасы Н.Ә.Назарбаев өз сөзінде «Біз қазір «білім-ғылым-инновация» атты үштік үстемдік құратын постиндустриялық әлемге қарай бағыт алып барамыз»,-деген болатын. Ендеше елімізде әлемдік үрдістерге енуі білім беру жүйесінің жаңа сапалық деңгейге өту қажеттілігін арттыруда. Жалпы орта білім беретін мектептерде оқу үдерісін оқушыларға түсінікті ,білімді өзбетімен алатындай етіп тиімді жоспарлау –түрлі әдіс –тәсілдерді қолданудың маңыздылығында
26.
Подробнее
Д 21
Даулетова, А. Т.
Ағылшын тілі сабағында ойын түрлерін тиімді қолдану [Текст] / А. Т. Даулетова, А. К. Нурманова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 110-114
ББК 74.268.1
Англ.яз.
Рубрики: Методика преподавания английского языка
Кл.слова (ненормированные):
оқушылар -- ағылшын тілі -- оқыту -- Бастауыш сынып -- Мемлекеттік тіл -- Ойын -- оқытуда жаңа технологияның -- Ойын – сауық -- Коммуникативтік немесе қарым-қатынастық -- Диагностикалық -- Коррекциялық -- Әлеуметтендіру -- ойын-сабақ -- ойын-жаттығу -- сергіту ойындары -- дидактикалық мақсаттағы ойындар -- логикалық ойындар -- грамматикалық ойындар -- Орфография
Аннотация: Мемлекеттік тілді білу – парыз, өзге тілдерді үйрену – құқық. Қазіргі таңда мектептерде жаңартылған бағдарлама бойынша ағылшын тілі 1,2,5,7-ші сыныптарда оқытылуда. Негізінен ағылшын тілін ерте жастан оқытудың мақсаты – оқушылардың ағылшын тілінде қарым-қатынас жасай алу негіздерін меңгеруі болып табылады. Ерте жастан ағылшын тілін оқыту оқушылардың коммуникативті даму біліктілігін арттырады, оқушылардың қызығушылығын оятуға мүмкіндік береді, бірден көп тілдерде сөйлеуге мүмкіндік алады. Ал әлемдік тіл ретінде бейресми түрде орныққан ағылшын тілін меңгеру ұлттың бәсекеге қабілеттілігін шыңдай түседі. Қазір ағылшын тілін білу – уақыт талабы. Жаңартылған бағдарламаның бір ерекшелігі оқушылар барлық пәндерді оқу кезінде АКТ қолдану дағдыларын дамытады. Ақпаратты іздеу және өңдеу барысында ұжымда идеялармен алмасады, өз жұмыстарын бағалайды және жетілдіреді, түрлі жабдықтар пен қосымшалардың кең ауқымын пайдаланады. АКТ оқушы білімінің, оларды тиімді қолдану бойынша дағдыларының дамуына жәрдемдеседі. Оқулықтың соңында оқушыларға үш тілді сөздіктер берілген, бұл оқушылардың пән аралық бірлестігін дамыта түседі
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Нурманова, А.К.
Д 21
Даулетова, А. Т.
Ағылшын тілі сабағында ойын түрлерін тиімді қолдану [Текст] / А. Т. Даулетова, А. К. Нурманова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 110-114
Рубрики: Методика преподавания английского языка
Кл.слова (ненормированные):
оқушылар -- ағылшын тілі -- оқыту -- Бастауыш сынып -- Мемлекеттік тіл -- Ойын -- оқытуда жаңа технологияның -- Ойын – сауық -- Коммуникативтік немесе қарым-қатынастық -- Диагностикалық -- Коррекциялық -- Әлеуметтендіру -- ойын-сабақ -- ойын-жаттығу -- сергіту ойындары -- дидактикалық мақсаттағы ойындар -- логикалық ойындар -- грамматикалық ойындар -- Орфография
Аннотация: Мемлекеттік тілді білу – парыз, өзге тілдерді үйрену – құқық. Қазіргі таңда мектептерде жаңартылған бағдарлама бойынша ағылшын тілі 1,2,5,7-ші сыныптарда оқытылуда. Негізінен ағылшын тілін ерте жастан оқытудың мақсаты – оқушылардың ағылшын тілінде қарым-қатынас жасай алу негіздерін меңгеруі болып табылады. Ерте жастан ағылшын тілін оқыту оқушылардың коммуникативті даму біліктілігін арттырады, оқушылардың қызығушылығын оятуға мүмкіндік береді, бірден көп тілдерде сөйлеуге мүмкіндік алады. Ал әлемдік тіл ретінде бейресми түрде орныққан ағылшын тілін меңгеру ұлттың бәсекеге қабілеттілігін шыңдай түседі. Қазір ағылшын тілін білу – уақыт талабы. Жаңартылған бағдарламаның бір ерекшелігі оқушылар барлық пәндерді оқу кезінде АКТ қолдану дағдыларын дамытады. Ақпаратты іздеу және өңдеу барысында ұжымда идеялармен алмасады, өз жұмыстарын бағалайды және жетілдіреді, түрлі жабдықтар пен қосымшалардың кең ауқымын пайдаланады. АКТ оқушы білімінің, оларды тиімді қолдану бойынша дағдыларының дамуына жәрдемдеседі. Оқулықтың соңында оқушыларға үш тілді сөздіктер берілген, бұл оқушылардың пән аралық бірлестігін дамыта түседі
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Нурманова, А.К.
27.
Подробнее
Х 24
Хасанова, И. У.
Бастауыш сыныпта қазақ тілін когнитивті оқытуда психолингвистиканың ықпалы [Электронный ресурс] / И. У. Хасанова // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №2. - Б. 237-242
ББК 74
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
психолингвистика -- когнитивті психология -- когнитивті тіл білімі -- концепті -- ғаламның тілдік бейнесі -- психологиялық таным үдерістері -- бастауыш сынып
Аннотация: Бұл мақалада когнитивті психология, психолингвистика ғылымдарының бастауышта тілді когнитивті оқыту мәселесімен байланысы сөз болады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
Х 24
Хасанова, И. У.
Бастауыш сыныпта қазақ тілін когнитивті оқытуда психолингвистиканың ықпалы [Электронный ресурс] / И. У. Хасанова // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №2. - Б. 237-242
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
психолингвистика -- когнитивті психология -- когнитивті тіл білімі -- концепті -- ғаламның тілдік бейнесі -- психологиялық таным үдерістері -- бастауыш сынып
Аннотация: Бұл мақалада когнитивті психология, психолингвистика ғылымдарының бастауышта тілді когнитивті оқыту мәселесімен байланысы сөз болады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
28.
Подробнее
Е 69
Ергалиева, Г. А.
Бастауыш сынып оқушыларының эмоционалды-мотивациялық ұстанымдарын қалыптастыру [Текст] / Г. А. Ергалиева, П. Жангалиева, А. Мугалимова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 127-130
ББК 74.2
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
Бастауыш сынып оқушылар -- оқушы боламын -- оқу жүйесі -- оқу ситуациялары -- оқу әрекеті -- бақылау -- бағалау -- оқуға үйренуді -- Кіші мектеп оқушылар -- мұғалім -- мотивация
Аннотация: Бастауыш сынып жасындағы балалардың оқу әрекетінің мотивтерін жүзеге асыру үшін мотивациялық аймақты қалыптастыру керек. Олар: әр түрлі қажеттіліктер жүйесі, мотивтер, мақсаты мен қызығушылықтары. Бала мектепке «оқушы боламын» деген мотивпен келеді де, жаңа, одан да үлкен мәртебе алады. Алғашқы кездегі мұндай мотивациялар өте күшті болады. Алайда, біраз уақыт өткеннен кейін баланың ұстанымы қалыпты болады да, аталған мотив өзінің маңызын жояды. Сыртқы мотивтерден басқа балада әлеуметтік мотивтер де бой көтереді. Әлеуметтік мотивтер балада басқа адамдармен қарым-қатынасқа түсу, өзін осы қатынастар жүйесінде белгілі бір орнының болуы, мәдениетті болу, өзін дамыту жауапкершілігі мен борыш, т.б. мотивтердің болуы. А.Н. Леоньтев бойынша, кіші мектеп жасындағы балалардың әлеуметтік мотивтері білетін, түсінетін категорияларға жатады дейді. Нәтиже ғана бағытталған бағдарлау (баға лау, мақтау есту, т.б.) оқудың мазмұнын шектейді де, оқу жүйесін мәжбүрлеуді туғызады. Оқудың нәтижелілігіне ішкі мотивтер мінездемесінің рөлі өте зор.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Жангалиева, П.
Мугалимова, А.
Е 69
Ергалиева, Г. А.
Бастауыш сынып оқушыларының эмоционалды-мотивациялық ұстанымдарын қалыптастыру [Текст] / Г. А. Ергалиева, П. Жангалиева, А. Мугалимова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 127-130
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
Бастауыш сынып оқушылар -- оқушы боламын -- оқу жүйесі -- оқу ситуациялары -- оқу әрекеті -- бақылау -- бағалау -- оқуға үйренуді -- Кіші мектеп оқушылар -- мұғалім -- мотивация
Аннотация: Бастауыш сынып жасындағы балалардың оқу әрекетінің мотивтерін жүзеге асыру үшін мотивациялық аймақты қалыптастыру керек. Олар: әр түрлі қажеттіліктер жүйесі, мотивтер, мақсаты мен қызығушылықтары. Бала мектепке «оқушы боламын» деген мотивпен келеді де, жаңа, одан да үлкен мәртебе алады. Алғашқы кездегі мұндай мотивациялар өте күшті болады. Алайда, біраз уақыт өткеннен кейін баланың ұстанымы қалыпты болады да, аталған мотив өзінің маңызын жояды. Сыртқы мотивтерден басқа балада әлеуметтік мотивтер де бой көтереді. Әлеуметтік мотивтер балада басқа адамдармен қарым-қатынасқа түсу, өзін осы қатынастар жүйесінде белгілі бір орнының болуы, мәдениетті болу, өзін дамыту жауапкершілігі мен борыш, т.б. мотивтердің болуы. А.Н. Леоньтев бойынша, кіші мектеп жасындағы балалардың әлеуметтік мотивтері білетін, түсінетін категорияларға жатады дейді. Нәтиже ғана бағытталған бағдарлау (баға лау, мақтау есту, т.б.) оқудың мазмұнын шектейді де, оқу жүйесін мәжбүрлеуді туғызады. Оқудың нәтижелілігіне ішкі мотивтер мінездемесінің рөлі өте зор.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Жангалиева, П.
Мугалимова, А.
29.
Подробнее
М 90
Муканова, А. Б.
Қазіргі кезеңде бастауыш сынып оқушыларын оқытудың және тәрбиелеудің мәселелері [Текст] / Муканова А.Д.,Муканаева А.С. // Е.А. Ағелеуов және А.З. Петренконы еске алуға арналған «ИВАНОВ ОҚУЛАРЫ - 2016» «Қазақстан экожүйесінің алуантүрлілігінің өзекті мәселелері» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференцияның ғылыми мақалалар жинағы, 28 қыркүйек. - 2016. - Б. 246-249
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
бастауыш сынып -- бастауыш сынып оқушысы -- тәрбие теориясы -- білім беру
Аннотация: Мақалада қазіргі кезеңде бастауыш сынып оқушыларын оқытудың және тәрбиелеудің мәселелері зерттелген
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Муканаева, А.С.
М 90
Муканова, А. Б.
Қазіргі кезеңде бастауыш сынып оқушыларын оқытудың және тәрбиелеудің мәселелері [Текст] / Муканова А.Д.,Муканаева А.С. // Е.А. Ағелеуов және А.З. Петренконы еске алуға арналған «ИВАНОВ ОҚУЛАРЫ - 2016» «Қазақстан экожүйесінің алуантүрлілігінің өзекті мәселелері» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференцияның ғылыми мақалалар жинағы, 28 қыркүйек. - 2016. - Б. 246-249
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
бастауыш сынып -- бастауыш сынып оқушысы -- тәрбие теориясы -- білім беру
Аннотация: Мақалада қазіргі кезеңде бастауыш сынып оқушыларын оқытудың және тәрбиелеудің мәселелері зерттелген
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Муканаева, А.С.
30.
Подробнее
М 15
Макутова, А. С.
Инклюзивті білім беру жағдайында бастауыш сынып оқушыларымен жүргізілетін логопедиялық қызмет жүйесі [Текст] / А.С. Макутова // "Инклюзивті білім берудің теориялық және тәжірибелік өзекті мәселелері" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары=Материалы международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы теории и практики инклюзивного образования". - 2016. - ІІ.-20 октября. - Б. 96-100.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивті білім беру -- инклюзия -- бастауыш сынып оқушылары -- логопедия -- логопедиялық қызмет -- ерекше білім сұраныстары бар балалар --
Аннотация: Мақалада инклюзивті білім беру жағдайында бастауыш сынып оқушыларымен жүргізілетін логопедиялық қызмет жүйесі зерттелген
Держатели документа:
БҚМУ
М 15
Макутова, А. С.
Инклюзивті білім беру жағдайында бастауыш сынып оқушыларымен жүргізілетін логопедиялық қызмет жүйесі [Текст] / А.С. Макутова // "Инклюзивті білім берудің теориялық және тәжірибелік өзекті мәселелері" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары=Материалы международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы теории и практики инклюзивного образования". - 2016. - ІІ.-20 октября. - Б. 96-100.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивті білім беру -- инклюзия -- бастауыш сынып оқушылары -- логопедия -- логопедиялық қызмет -- ерекше білім сұраныстары бар балалар --
Аннотация: Мақалада инклюзивті білім беру жағдайында бастауыш сынып оқушыларымен жүргізілетін логопедиялық қызмет жүйесі зерттелген
Держатели документа:
БҚМУ
Страница 3, Результатов: 92