База данных: Статьи
Страница 6, Результатов: 120
Отмеченные записи: 0
51.
Подробнее
65.245
Д 69
Доронина, И. В.
Кейкис «Система материального стимулирования в вузе» [Текст] / И. В. Доронина, В. Д. Киселев // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №5. - С. 73-79
ББК 65.245
Рубрики: Оплата труда. Материальное стимулирование
Кл.слова (ненормированные):
материальное стимулирование -- стимулирующие выплаты -- премирование -- мотивирование -- коллективные переговоры -- положения о стимулировании -- Кейкис -- надбавка -- тринадцатая зарплата -- финансирование
Аннотация: Представлено понятие кейкиса как жестко структурированного открытого кейса, включающего в себя материалы из реальной практики управления. Показано, что предложенная в данном кейкисе ситуация отражает российскую практику формирования системы материального стимулирования в любой организации. На примере вуза раскрыты возможные условия и формы внедрения новых подходов к справедливому денежному вознаграждению.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Киселев, В. Д.
Д 69
Доронина, И. В.
Кейкис «Система материального стимулирования в вузе» [Текст] / И. В. Доронина, В. Д. Киселев // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №5. - С. 73-79
Рубрики: Оплата труда. Материальное стимулирование
Кл.слова (ненормированные):
материальное стимулирование -- стимулирующие выплаты -- премирование -- мотивирование -- коллективные переговоры -- положения о стимулировании -- Кейкис -- надбавка -- тринадцатая зарплата -- финансирование
Аннотация: Представлено понятие кейкиса как жестко структурированного открытого кейса, включающего в себя материалы из реальной практики управления. Показано, что предложенная в данном кейкисе ситуация отражает российскую практику формирования системы материального стимулирования в любой организации. На примере вуза раскрыты возможные условия и формы внедрения новых подходов к справедливому денежному вознаграждению.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Киселев, В. Д.
52.
Подробнее
74.202.5
Л 69
Логинова, Т. П.
Эффективность использования различных форм обучения при изучении курса экономической теории [Текст] / Т. П. Логинова, Н. Г. Титова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2019. - №2. - С. 21-24
ББК 74.202.5
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- творческий потенциал студентов -- творчество -- формы обучения -- экономическая теория -- эффективность образования -- высшее образование -- Экономическая грамотность -- формы обучения -- творческий потенциал студентов -- классические лекции -- лекции с использованием аудио- -- семинарские занятия -- самостоятельное изучение отдельных тем -- подготовка презентаций и докладов -- выполнение проектных заданий -- занятия на базе кейс-метода -- участие в конкурсах и олимпиадах -- выполнение научной работы -- прохождение учебной практики -- самостоятельное изучение материала
Аннотация: Освещен опыт использования различных форм обучения в преподавании дисциплины «Экономическая теория» студентам вузов. Отмечено, что изучение этого курса вызыва- ет большой интерес студентов, так как он тесно связан с повседневной жизнью, видны экономические достижения и проблемы, есть возможность моделировать поведение экономических субъектов. Изложены результаты эмпирического исследования, пред- усматривавшего анализ форм обучения, используемых в процессе преподавания курса «Экономическая теория», и выявление среди них наиболее эффективных, максимально раскрывающих творческий потенциал студентов. Данные исследования представлены в виде диаграмм, где наглядно отображено распределение видов учебной работы по степени усвоения материала, уровню сложности и возможностям реализации творче- ских способностей студентов. Показано, что анализ результатов исследования позво- ляет разработать рекомендации по совершенствованию учебного процесса, обосновать необходимость включать творческие аспекты во все виды преподавательской деятель- ности, выделить формы обучения, которые наиболее эффективны в деле формирования компетентных специалистов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Титова, Н. Г.
Л 69
Логинова, Т. П.
Эффективность использования различных форм обучения при изучении курса экономической теории [Текст] / Т. П. Логинова, Н. Г. Титова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2019. - №2. - С. 21-24
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- творческий потенциал студентов -- творчество -- формы обучения -- экономическая теория -- эффективность образования -- высшее образование -- Экономическая грамотность -- формы обучения -- творческий потенциал студентов -- классические лекции -- лекции с использованием аудио- -- семинарские занятия -- самостоятельное изучение отдельных тем -- подготовка презентаций и докладов -- выполнение проектных заданий -- занятия на базе кейс-метода -- участие в конкурсах и олимпиадах -- выполнение научной работы -- прохождение учебной практики -- самостоятельное изучение материала
Аннотация: Освещен опыт использования различных форм обучения в преподавании дисциплины «Экономическая теория» студентам вузов. Отмечено, что изучение этого курса вызыва- ет большой интерес студентов, так как он тесно связан с повседневной жизнью, видны экономические достижения и проблемы, есть возможность моделировать поведение экономических субъектов. Изложены результаты эмпирического исследования, пред- усматривавшего анализ форм обучения, используемых в процессе преподавания курса «Экономическая теория», и выявление среди них наиболее эффективных, максимально раскрывающих творческий потенциал студентов. Данные исследования представлены в виде диаграмм, где наглядно отображено распределение видов учебной работы по степени усвоения материала, уровню сложности и возможностям реализации творче- ских способностей студентов. Показано, что анализ результатов исследования позво- ляет разработать рекомендации по совершенствованию учебного процесса, обосновать необходимость включать творческие аспекты во все виды преподавательской деятель- ности, выделить формы обучения, которые наиболее эффективны в деле формирования компетентных специалистов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Титова, Н. Г.
53.
Подробнее
74.58
Ф 79
Формирование компетенции в области управления проектами у будущих ИТ-специалистов [Текст] / И. Ю. Ефимова [и др.] // Alma mater . - 2019. - №4. - C. 80-86
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
управление проектами -- компетенции -- электронный учебно-методический комплекс -- инструментальные программные средства -- LMSMoodle -- высшее образование -- методика -- бизнес-информатика
Аннотация: Представлена методика формирования компетенции в области управления проектами у будущих ИТ-специалистов на основе электронного учебно-методического комплекса (ЭУМК). ЭУМК, созданный на базе LMSMoodle, автоматизирующего процесс организации учебной деятельности обучающихся, включает курс лекций, цикл лабораторных работ, тестовые задания, деловые игры, кейс-задачи, темы индивидуальных проектов и методические указания для преподавателей в процессе преподавания дисциплины «Управление проектами», комплекс дидактических средств, помогающий оценить уровень сформированности профессиональной компетенции в области управления проектами на основе сводной карты профессиональной компетенции, а также модель формирования компетенции в области управления проектами для бакалавров бизнес-информатики, внедренной в практику обучения в вузе. ЭУМК разработан для создания наилучших условий реализации образовательного процесса и предназначен для обучающихся очного и заочного отделений вузов по направлению 38.03.05 «Бизнес-информатика»
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ефимова, И.Ю.
Гусева, Е.Н.
Варфоломеева, Т.Н.
Чусавитина, Г.Н.
Ф 79
Формирование компетенции в области управления проектами у будущих ИТ-специалистов [Текст] / И. Ю. Ефимова [и др.] // Alma mater . - 2019. - №4. - C. 80-86
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
управление проектами -- компетенции -- электронный учебно-методический комплекс -- инструментальные программные средства -- LMSMoodle -- высшее образование -- методика -- бизнес-информатика
Аннотация: Представлена методика формирования компетенции в области управления проектами у будущих ИТ-специалистов на основе электронного учебно-методического комплекса (ЭУМК). ЭУМК, созданный на базе LMSMoodle, автоматизирующего процесс организации учебной деятельности обучающихся, включает курс лекций, цикл лабораторных работ, тестовые задания, деловые игры, кейс-задачи, темы индивидуальных проектов и методические указания для преподавателей в процессе преподавания дисциплины «Управление проектами», комплекс дидактических средств, помогающий оценить уровень сформированности профессиональной компетенции в области управления проектами на основе сводной карты профессиональной компетенции, а также модель формирования компетенции в области управления проектами для бакалавров бизнес-информатики, внедренной в практику обучения в вузе. ЭУМК разработан для создания наилучших условий реализации образовательного процесса и предназначен для обучающихся очного и заочного отделений вузов по направлению 38.03.05 «Бизнес-информатика»
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ефимова, И.Ю.
Гусева, Е.Н.
Варфоломеева, Т.Н.
Чусавитина, Г.Н.
54.
Подробнее
74.268.1Англ.
К 44
Кисметова , Г.Н.
Значимость коммуникативно-деятельностного подхода с применением метода «Casestudy» в обучении иностранному языку студентов в полиязычных группах [Текст] / Г.Н. Кисметова , А.Е. Умарова // Вестник ЗКГУ. - Уральск, 2019. - №1. - С. 138-145
ББК 74.268.1Англ.
Рубрики: Методика преподавания английского языка
Кл.слова (ненормированные):
Коммуникативно-деятельностный подход -- коммуникативные навыки -- речевая деятельность -- языковая модель -- метод кейсов -- проблемная ситуация -- поисковая деятельность -- Casestudy -- полиязычные группы -- иностранный язык -- студенты -- педагогика -- обучение иноязычному говорению -- языковое моделирование -- Речевое партнерство -- Метод кейсов
Аннотация: Основное содержание исследования составляет анализ понятия «коммуникативно-деятельностный подход». В связи с требованиями общества в сфере современного образования РК выявлена и обоснована необходимость использования метода “casestudy”в рамках данного подхода. В статье раскрываются основные этапы и практическое значение применения данного метода в обучении студентов полиязычных групп на основе коммуникативно-деятельностного подхода
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Умарова , А.Е.
К 44
Кисметова , Г.Н.
Значимость коммуникативно-деятельностного подхода с применением метода «Casestudy» в обучении иностранному языку студентов в полиязычных группах [Текст] / Г.Н. Кисметова , А.Е. Умарова // Вестник ЗКГУ. - Уральск, 2019. - №1. - С. 138-145
Рубрики: Методика преподавания английского языка
Кл.слова (ненормированные):
Коммуникативно-деятельностный подход -- коммуникативные навыки -- речевая деятельность -- языковая модель -- метод кейсов -- проблемная ситуация -- поисковая деятельность -- Casestudy -- полиязычные группы -- иностранный язык -- студенты -- педагогика -- обучение иноязычному говорению -- языковое моделирование -- Речевое партнерство -- Метод кейсов
Аннотация: Основное содержание исследования составляет анализ понятия «коммуникативно-деятельностный подход». В связи с требованиями общества в сфере современного образования РК выявлена и обоснована необходимость использования метода “casestudy”в рамках данного подхода. В статье раскрываются основные этапы и практическое значение применения данного метода в обучении студентов полиязычных групп на основе коммуникативно-деятельностного подхода
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Умарова , А.Е.
55.
Подробнее
74
Г 27
Геворкян, Е. Н.
Диагностика педагога: от контрольного измерения к определению дефицитов для профессионального роста [Текст] / Е. Н. Геворкян, А. Н. Иоффе, М. М. Шалашова // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии образования. - 2020. - №1. - С. 74-86
ББК 74
Рубрики: ЗКГУ
Кл.слова (ненормированные):
профессиональный рост педагога -- повышение квалификации -- предметные и методические компетенции -- профессиональные дефициты учителя -- инструментарий диагностики -- структура занятия -- мотивация -- рефлексия -- педагогические кейсы -- межпредметная интеграция -- универсальные компетенции
Аннотация: Повышение результативности программ повышения квалификации сегодня рассматривается как одна из ключевых задач в рамках проекта "Учитель будущего". В статье предлагается подход к проектированию образовательной программы ДПО на основе диагностики с целью выявления профессиональных дефицитов и построения самим педагогом индивидуального маршрута для своего профессионального развития.Предлагаемая модель диагностики разработана и апробирована специалистами Московского городского педагогического университета
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Иоффе, А.Н.
Шалашова, М.М.
Г 27
Геворкян, Е. Н.
Диагностика педагога: от контрольного измерения к определению дефицитов для профессионального роста [Текст] / Е. Н. Геворкян, А. Н. Иоффе, М. М. Шалашова // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии образования. - 2020. - №1. - С. 74-86
Рубрики: ЗКГУ
Кл.слова (ненормированные):
профессиональный рост педагога -- повышение квалификации -- предметные и методические компетенции -- профессиональные дефициты учителя -- инструментарий диагностики -- структура занятия -- мотивация -- рефлексия -- педагогические кейсы -- межпредметная интеграция -- универсальные компетенции
Аннотация: Повышение результативности программ повышения квалификации сегодня рассматривается как одна из ключевых задач в рамках проекта "Учитель будущего". В статье предлагается подход к проектированию образовательной программы ДПО на основе диагностики с целью выявления профессиональных дефицитов и построения самим педагогом индивидуального маршрута для своего профессионального развития.Предлагаемая модель диагностики разработана и апробирована специалистами Московского городского педагогического университета
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Иоффе, А.Н.
Шалашова, М.М.
56.
Подробнее
83
С 12
Сафонова, М. А.
Управление авторским коллективом как компетенция академического письма: организационные и юридические аспекты [Текст] / М. А. Сафонова // Высшее образование в России. - 2020. - №5. - С. 73-84
ББК 83
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
коллективная публикация -- академическое письмо -- авторский коллектив -- академический менеджмент, -- интернационализация науки
Аннотация: В современном академическом мире многие участники научного сообщества предпочитают коллективные авторские проекты индивидуальным работам, так как коллективные публикации позволяют снижать финансовые, административные и временные издержки. Не в последнюю очередь это связано, например, с необходимостью быстро и эффективно работать над публикациями по медицине и микробиологии в условиях распространения коронавируса. В контексте обучения специалистов академическому письму необходимо развивать грамотность исследователей в таких вопросах, как модели соавторства, типы авторских коллективов, функции участников коллектива на разных этапах создания текста, раздельное (делимое) и нераздельное (неделимое) разграничение авторских прав. Неоднозначное толкование понятия «творческий вклад» в Гражданском кодексе РФ приводит к затруднённому взаимодействию членов авторских коллективов. Избежать потенциальных конфликтов может помочь подготовка будущих соавторов на основе теоретических знаний и реальных кейсов. В статье рассматриваются организационно-технические и юридические вопросы, связанные с управлением авторскими коллективами, и обосновывается важность включения данной тематики в курсы по академическому письму.
Держатели документа:
ЗКУ
С 12
Сафонова, М. А.
Управление авторским коллективом как компетенция академического письма: организационные и юридические аспекты [Текст] / М. А. Сафонова // Высшее образование в России. - 2020. - №5. - С. 73-84
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
коллективная публикация -- академическое письмо -- авторский коллектив -- академический менеджмент, -- интернационализация науки
Аннотация: В современном академическом мире многие участники научного сообщества предпочитают коллективные авторские проекты индивидуальным работам, так как коллективные публикации позволяют снижать финансовые, административные и временные издержки. Не в последнюю очередь это связано, например, с необходимостью быстро и эффективно работать над публикациями по медицине и микробиологии в условиях распространения коронавируса. В контексте обучения специалистов академическому письму необходимо развивать грамотность исследователей в таких вопросах, как модели соавторства, типы авторских коллективов, функции участников коллектива на разных этапах создания текста, раздельное (делимое) и нераздельное (неделимое) разграничение авторских прав. Неоднозначное толкование понятия «творческий вклад» в Гражданском кодексе РФ приводит к затруднённому взаимодействию членов авторских коллективов. Избежать потенциальных конфликтов может помочь подготовка будущих соавторов на основе теоретических знаний и реальных кейсов. В статье рассматриваются организационно-технические и юридические вопросы, связанные с управлением авторскими коллективами, и обосновывается важность включения данной тематики в курсы по академическому письму.
Держатели документа:
ЗКУ
57.
Подробнее
Ажиева, Ажиева,А. С
Использование методов учебная дискуссия и Case-studyр кредитной технологии обучения/А.С.Ажиева / Ажиева,А.С Ажиева // Инновационные технологии обучения и интерактивные методы в вузе:Мат-лы респ.науч.-практ.конф. - Уральск. - 2006.- 27 марта. - С.304
Рубрики: Психология--РК
Кл.слова (ненормированные):
Дискуссия -- кейс-студи
Ажиева, Ажиева,А. С
Использование методов учебная дискуссия и Case-studyр кредитной технологии обучения/А.С.Ажиева / Ажиева,А.С Ажиева // Инновационные технологии обучения и интерактивные методы в вузе:Мат-лы респ.науч.-практ.конф. - Уральск. - 2006.- 27 марта. - С.304
Рубрики: Психология--РК
Кл.слова (ненормированные):
Дискуссия -- кейс-студи
58.
Подробнее
Череватова, Череватова,Т. Ф
Метод кейс-стади и его применение/Т.Ф.Череватова / Череватова,Т.Ф Череватова // Проблемы подготовки экономических кадров в условиях интеграции Казахстана в мировую экономику:Мат-лы регион.науч.-практ.конф.,посв.75-летию ЗКГУ им.М.Утемисова. - Уральск. - 2006.- 22-23нояб.-С.85
Рубрики: Экономика--РК
Кл.слова (ненормированные):
образование -- экономическое образование -- кейс
Череватова, Череватова,Т. Ф
Метод кейс-стади и его применение/Т.Ф.Череватова / Череватова,Т.Ф Череватова // Проблемы подготовки экономических кадров в условиях интеграции Казахстана в мировую экономику:Мат-лы регион.науч.-практ.конф.,посв.75-летию ЗКГУ им.М.Утемисова. - Уральск. - 2006.- 22-23нояб.-С.85
Рубрики: Экономика--РК
Кл.слова (ненормированные):
образование -- экономическое образование -- кейс
59.
Подробнее
Беляева, Беляева,М. В
Применение кейс - технологии на уроках географии / Беляева,М.В Беляева // География в школе. - 2011. - ¦4.-С.34-41.
Рубрики: география--РФ
Кл.слова (ненормированные):
кейс -- ситуация - оценка -- рефлексивный анализ
Беляева, Беляева,М. В
Применение кейс - технологии на уроках географии / Беляева,М.В Беляева // География в школе. - 2011. - ¦4.-С.34-41.
Рубрики: география--РФ
Кл.слова (ненормированные):
кейс -- ситуация - оценка -- рефлексивный анализ
60.
Подробнее
Шимутина, Шимутина,Е.
Кейс-технологии активного обучения/Е.Шимутина / Шимутина,Е. Шимутина // Учитель. - 2009. - ¦3.-С.29-30
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
Правовое образование -- Активное обучение -- Кейс-технология
Шимутина, Шимутина,Е.
Кейс-технологии активного обучения/Е.Шимутина / Шимутина,Е. Шимутина // Учитель. - 2009. - ¦3.-С.29-30
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
Правовое образование -- Активное обучение -- Кейс-технология
Страница 6, Результатов: 120