Электронный каталог

83
С 91
Суюндикова, М. М.
    Павлодар өңірінен шыққан әдіскер ғалымдар [Текст] / М. М. Суюндикова // Қазақ тілі мен әдебиеті . - 2024. - №11-12. - Б. 21-29
ББК 83

Рубрики: Әдебиеттану

Кл.слова (ненормированные):
павлодар өңірінен шыққан -- әдіскер -- ғалымдар -- жүсіпбек аймауытов -- ана тілін қалай оқыту керек -- иманбек ұйықбаев -- қазіргі қазақ тіліндегі етістіктердің көріністері -- кандидаттық диссертация қорғайды -- лексика -- хасен арғынов -- қазақ тілі методикасы. синтаксис -- пунктуация -- нұржамал оралбаева -- орыс тіліндегі мектептерде қазақ тілін оқыту әдістемесі -- төлеутай қазиұлы -- қазақстан баспасы -- қуандық жүсіп -- көркем сөздің құдіреті
Аннотация: Ел жадында сақталған "Қыздары көркем Баянның - май гүлі, ұлдары көпке әйгілі" деп келетін жыр шумақтары қасиетті өңірдің әрбір перзентін аялағандай. Қазақ елі тарихында парасатты, ой мен ақылдың кенішіне айналған Кереку- Баян өңірі - білгір ғалымдар Жүсіпбек Аймауытов, Иманбек Ұйықбаев, Хасен Арғынов, Нұржамал Оралбаева, Телеутай Ақшолақов, Қуандық Жүсіптің де өсіп- өнген мекені. Мақалада Павлодар өңірінен шыққан әдіскер ғалымдар туралы айтылған.
Держатели документа:
БҚУ

81
Р 93
Рысқұлов, М.A.
    Фразеологизмдерді когнитивті тұрғыдан оқыту – оқушылардың шешен сөйлеу қабілетін дамытудың негізі [Текст] / М.A. Рысқұлов // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - Б. 128-138
ББК 81

Рубрики: Тіл білімі

Кл.слова (ненормированные):
фразеологизм -- когнитивті -- шешен сөйлеу -- дағды -- дүниетаным -- ұлт-тық код -- аялық білім
Аннотация: Бүгінгі таңда «Қазақ тілі» сабақтарында оқушылардың сөйлеу дағдыла-рын жетілдіруге ерекше мән беріліп отыр. Соған сәйкес оқытудың әдіс-тәсілдері жетілдіріліп, білім сапасын жақсартудың жолдары іздестірілуде. Осыған байланы-сты мақалада 10-11-сынып оқушыларына фразеологизмдерді когнитивті тұрғыдан меңгерту арқылы шешен сөйлеу қабілетін дамыту мәселесі сөз болады. Мақала-да тұрақты тіркестердің лексикалық бірліктерден – жеке сөз бен еркін сөз тірке-стерінен айырмашылығы көрсетіліп, фразеологизмдерді когнитивті тұрғыдан оқыту арқылы шешен сөйлеу қабілетін дамытуда не нәрсеге аса мән беру керек екені нақты көрсетілді, автор тарапынан коммуникативтік дағдылары мен сөйлеу мәнерін жетілдіруге қатысты ұсыныстар берілді. Бұл орайда фразеологизмдерді когнитивті тұрғыдан меңгерту арқылы шешен сөйлеу қабілеттерін дамытуда оқушылардың психологиялық ерекшеліктері, аялық білімі, коммуникативті сөй-леу дағдылары, сөйлеу мәнерін меңгеруі ескерілуі керек екені айтылады. Фра-зеологизмдерді когнитивті тұрғыдан меңгерту арқылы шешен сөйлеу қабілетін дамытуда теория мен практика сабақтастықта сөз болып, фразеологизмдерді когнитивті тұрғыдан зерттеп жүрген ғалымдардың еңбектерімен қатар тұрақты тіркестерді когнитивті тұрғыдан меңгертуге қатысты әдістемелік еңбектер де тал-данады. Фразеологизмдерді меңгерту арқылы шешен сөйлеу қабілеттерін дамы-ту кезең-кезеңмен жұмыс жүргізілуі керек екені ескертіліп, дайындық кезеңінде оқушылардың фразеологизмдерді, шешен сөйлеу дағдыларын меңгеру деңгейі анықталатыны, теориялық материалмен таныстырылатыны, негізгі кезеңде түр-лі жаттығулар арқылы фразеологизмдердің өзіндік ерекшелігі, құрылымы мен мәніне қатысты теориялық ақпарат бекітіліп, фразеологизмдердің қолданылуын сөйлеу жағдаятымен, уәждеме теориясымен байланыстыра отырып, шешен сөй-леу дағдыларын меңгертілетіні айтылып, нақты ұсыныстар беріледі. Фразеоло-гизмдерді меңгерту арқылы оқушылардың шешен сөйлеу дағдыларын кезең-ке-зеңмен қалыптастыру студенттердің коммуникативті дағдыларын жетілдіруге, шешен сөйлеу қабілетін шыңдауға жол ашады. 10-11-сынып оқушыларына фразе-ологизмдерді когнитивті тұрғыдан меңгерту арқылы шешен сөйлеу қабілетін да-мыту білім алушылардың ұлттық дүниетанымды түсінуіне, аялық білімін кеңейтіп, лингвистикалық және мәдени танымдарын кеңейтуге мүмкіндік береді. Бұл ойын еркін жеткізе алатын, сөздік қоры бай, шешен сөйлейтін, ұлттық кодты, фразеоло-гизмдердің астарын түсіне білетін тілдік тұлға болып қалыптасуына ықпал етеді.
Держатели документа:
БҚУ

74
К 64
Комовская , Е.В.
    Адаптация научных текстов для иностранных курсантов военной академии [Текст] / Е.В. Комовская // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии образования . - 2025. - №2. - С. 101-111
ББК 74

Рубрики: Образование. Педагогические науки

Кл.слова (ненормированные):
инофоны -- адаптированный текст -- русский как иностранный -- научная лексика -- алгоритм адаптации -- речемыслительная деятельность -- лексико-грамматические упражнения -- предтекстовые упражнения -- затекстовые упражнения -- лексическая пресуппозиция
Аннотация: В статье рассматривается специфика адаптации научных текстов для иностранных курсантов (на примере изучения физики в военной академии Н.Г.Кузнецова). Представлена авторская методика предтекстовых и послетектовых упражнений к адаптированным текстам, учитывающая потребности обучающихся и решаемые преподавателями методические задачи. Приведены примеры упражнений, которые используются на занятиях по русскому языку как иностранному и направлены на активизацию и перевод адаптированной лексики в активный словарный запас инофонов. Разработан алгоритм адаптирования текстов по физике, представлены результаты их внедрения в образовательных процесс.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ермилова, Н.А.

74
Г 94
Гузова , А. В.
    Ультисенсорный подход к обучению иностранному языку в рамках инклюзивного образования [Текст] / А. В. Гузова // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии. - 2025. - №5. - С. . 65-71
ББК 74

Рубрики: Образование. Педагогические науки

Кл.слова (ненормированные):
мультисенсорный подход -- иностранный язык -- инклюзивное образование -- дети с особыми образовательными потребностями -- фрейминг -- базовая иноязычная лексика -- технология цифрового фреймирования -- доказательная педагогика
Аннотация: Статья посвящена изучению педагогического потенциала мультисенсорного подхода к обучению иностранному языку в рамках инклюзивного образования. Авторами обосновывается актуальность и практическая значимость темы исследования. Проводится обзор исследований, направленных на поиск эмпирических доказательств эффективности мультисенсорного подхода к обучению детей с особыми образовательными потребностями иностранному языку. Предлагается концепция фрейм-стади, как универсальной технологии обучения детей данной категории базовой иноязычной лексике, с задействованием элементов мультисенсорного подхода.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Савицкая , Н.В.
Круковская, О.А.
Дедова , О.В.

63
Б 43
Белдеубай, Д.
    Көненің сөзі-тарихтың өзі [Текст] / Д. Белдеубай // Ana tili. - 2025. - №41. - Б. 1,2.-9 қазан.
ББК 63

Рубрики: Тарих.

Кл.слова (ненормированные):
сөз -- халық -- лексика -- Шыңғыс хан -- жұрт -- тіл -- түрік -- заман
Аннотация: Мақала көненің сөзі-тарихтың өзі туралы.
Держатели документа:
БҚУ.

74
Ф 91
Фроликова, Е. Ю.
    Обучение на основе рефлексии в языковом вузе:создание лексико-грамматического практикума [Текст] / Е. Ю. Фроликова, Ю. А. Робинова // Иностранные языки в школе. - 2025. - №8. - С. 81-87.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
практика -- опыт -- обучение -- рефлексия -- языковой вуз -- создание -- лексико-грамматический практикум -- лексика
Аннотация: В статье представлен опыт создания учебного пособия.
Держатели документа:
ЗКУ.
Доп.точки доступа:
Робинова, Ю.А.