База данных: Статьи ППС
Страница 3, Результатов: 48
Отмеченные записи: 0
21.
Подробнее
П 64
Потапчук, Т. В.
Положительное отношение к учебе: сущность понятия [Текст] / Т. В. Потапчук // Вестник ЗКГУ им. М. Утемисова. - 2015. - №3. - С. 12-24
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
отношение -- образование -- учащегося образование -- цель -- мотив -- эмоция
Аннотация: Статья представляет характеристику понятия "отношение", "отношение к обучению". Анализ психологической и педагогической исследований показывают, что не существует единого мнения по поводу определения "отношение". Кроме того, охарактеризованы его компоненты: цели, мотивы и эмоции, которые лежат в основе этого комплекса, многомерное явление.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М.Утемисова
П 64
Потапчук, Т. В.
Положительное отношение к учебе: сущность понятия [Текст] / Т. В. Потапчук // Вестник ЗКГУ им. М. Утемисова. - 2015. - №3. - С. 12-24
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
отношение -- образование -- учащегося образование -- цель -- мотив -- эмоция
Аннотация: Статья представляет характеристику понятия "отношение", "отношение к обучению". Анализ психологической и педагогической исследований показывают, что не существует единого мнения по поводу определения "отношение". Кроме того, охарактеризованы его компоненты: цели, мотивы и эмоции, которые лежат в основе этого комплекса, многомерное явление.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М.Утемисова
22.
Подробнее
У 52
Умарова, Г. С.
Феномен ареста как ситуация абсурда в поэзии А.Ахматовой м М.Жумабаева [Текст] / Г.С. Умарова, Ж.А. Бактыгалиева // Вестник Западно-Казахстанского государственного университета им.М.Утемисова. - 2017, Уральск. - №2. - С. 189-204
ББК 83
Рубрики: Лирературоведение
Кл.слова (ненормированные):
Феномен ареста -- ситуация абсурда -- поэтика абсурда -- нарушение поэтической традиции -- -- --
Аннотация: Статья посвящена исследованию особенностей отражения ареста как ситуации абсурда в поэзии А.Ахматовой и М.Жумабаева с опорой на присутствие в них категории национальной культуры и индивидуального мировосприятия как знаковых систем; и понятия «абсурда» в художественных текстах.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бактыгалиева , Ж.А.
У 52
Умарова, Г. С.
Феномен ареста как ситуация абсурда в поэзии А.Ахматовой м М.Жумабаева [Текст] / Г.С. Умарова, Ж.А. Бактыгалиева // Вестник Западно-Казахстанского государственного университета им.М.Утемисова. - 2017, Уральск. - №2. - С. 189-204
Рубрики: Лирературоведение
Кл.слова (ненормированные):
Феномен ареста -- ситуация абсурда -- поэтика абсурда -- нарушение поэтической традиции -- -- --
Аннотация: Статья посвящена исследованию особенностей отражения ареста как ситуации абсурда в поэзии А.Ахматовой и М.Жумабаева с опорой на присутствие в них категории национальной культуры и индивидуального мировосприятия как знаковых систем; и понятия «абсурда» в художественных текстах.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бактыгалиева , Ж.А.
23.
Подробнее
К 88
Куваншгалиева, А. К.
Применение инновационных педагогических технологий в практике психолого-педагогического сопровождения [Текст] / А.К. Куваншгалиева // Материалы областной научно-практической конференции "Теория и практика обучения иностранным языкам с использованием современных технологий в школе и в вузе", 14 апреля . - 2017, Уральск. - С. 188-192
ББК 74.200
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
интерактивное обучение -- инновационные педагогические технологии -- образовательные потребности -- высшее педагогическое образование -- развитие ребенка
Аннотация: Термин Особые Образовательные Потребности не так давно появился в современном обществе. За рубежом он вошел в массовое употребление раньше. Появление и распространение понятия особых образовательных потребностей (ООП) говорит о том, что общество постепенно взрослеет и пытается всячески помочь детям, жизненные возможности которых ограничены, а также тем, которые по воле обстоятельств попали в трудную жизненную ситуацию. Ребенок, имеющий ООП – это уже не тот, у которого наблюдаются аномалии и нарушения в развитии. Социум отходит от разделения детей на «нормальных» и «ненормальных», поскольку между этими понятиями существуют весьма призрачные границы. Даже при самых обычных способностях у ребенка может наблюдаться отставание в развитии, если ему не уделяется должное внимание со стороны родителей и общества.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 88
Куваншгалиева, А. К.
Применение инновационных педагогических технологий в практике психолого-педагогического сопровождения [Текст] / А.К. Куваншгалиева // Материалы областной научно-практической конференции "Теория и практика обучения иностранным языкам с использованием современных технологий в школе и в вузе", 14 апреля . - 2017, Уральск. - С. 188-192
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
интерактивное обучение -- инновационные педагогические технологии -- образовательные потребности -- высшее педагогическое образование -- развитие ребенка
Аннотация: Термин Особые Образовательные Потребности не так давно появился в современном обществе. За рубежом он вошел в массовое употребление раньше. Появление и распространение понятия особых образовательных потребностей (ООП) говорит о том, что общество постепенно взрослеет и пытается всячески помочь детям, жизненные возможности которых ограничены, а также тем, которые по воле обстоятельств попали в трудную жизненную ситуацию. Ребенок, имеющий ООП – это уже не тот, у которого наблюдаются аномалии и нарушения в развитии. Социум отходит от разделения детей на «нормальных» и «ненормальных», поскольку между этими понятиями существуют весьма призрачные границы. Даже при самых обычных способностях у ребенка может наблюдаться отставание в развитии, если ему не уделяется должное внимание со стороны родителей и общества.
Держатели документа:
ЗКГУ
24.
Подробнее
Ж 78
Жомартова, А. М.
Понятия о компетентностном подходе в географическом образовании [Текст] / А.М. Жомартова // Сборник научных статей областной научно-практической конференции «Роль образования в жизни общества», посвященной памяти ветерана Великой Отечественной войны, старшего преподавателя кафедры географии К.Т. Турашева (90-летию со дня рождения), 6 апреля. - Уральск, 2017. - С. 26-32
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- географическое образование -- --
Аннотация: Показаны роль нововведений системы образования Казахстана для будущего нашей страны
Держатели документа:
ЗКГУ
Ж 78
Жомартова, А. М.
Понятия о компетентностном подходе в географическом образовании [Текст] / А.М. Жомартова // Сборник научных статей областной научно-практической конференции «Роль образования в жизни общества», посвященной памяти ветерана Великой Отечественной войны, старшего преподавателя кафедры географии К.Т. Турашева (90-летию со дня рождения), 6 апреля. - Уральск, 2017. - С. 26-32
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- географическое образование -- --
Аннотация: Показаны роль нововведений системы образования Казахстана для будущего нашей страны
Держатели документа:
ЗКГУ
25.
Подробнее
М 29
Мартиросян, К. М.
Развитие понятия социальной повседневности как сущностного основания социальной реальности [Текст] / К. М. Мартиросян // Материалы международной научно-практической конференции "Наука и образования в глобальном мире", посвященной 85-летию Западно-Казахстанского государственного университета им. М. Утемисова (19-20 октября). - Уральск, 2017. - С. 307-310
ББК 87
Рубрики: Философия
Кл.слова (ненормированные):
социальная философия -- социальная реальность -- английский философ -- философские подходы
Аннотация: В современной социальной философии исследование социальной реальности в различных сферах жизни общества, включая и социокультурную область человеческой жизнедеятельности, особенно в свете трудов Э.Гидденса и Ю.Хабермаса, рассматривают социальную повседневность в качестве сущностной основы социального бытия.
Держатели документа:
ЗКГУ
М 29
Мартиросян, К. М.
Развитие понятия социальной повседневности как сущностного основания социальной реальности [Текст] / К. М. Мартиросян // Материалы международной научно-практической конференции "Наука и образования в глобальном мире", посвященной 85-летию Западно-Казахстанского государственного университета им. М. Утемисова (19-20 октября). - Уральск, 2017. - С. 307-310
Рубрики: Философия
Кл.слова (ненормированные):
социальная философия -- социальная реальность -- английский философ -- философские подходы
Аннотация: В современной социальной философии исследование социальной реальности в различных сферах жизни общества, включая и социокультурную область человеческой жизнедеятельности, особенно в свете трудов Э.Гидденса и Ю.Хабермаса, рассматривают социальную повседневность в качестве сущностной основы социального бытия.
Держатели документа:
ЗКГУ
26.
Подробнее
Т 16
Талапова, Р. Т.
Химияның негізгі түсініктері мен заңдарын үш тілде оқыту – бүгінгі күн талабы [Текст] / Р. Т. Талапова , Д. К. Мендалиева // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университетінің 85 жылдығына арналған "Жаһандық әлемдегі ғылым мен білім" тақырыбындағы халақаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары ( 19-20 Қазан 2017 жыл) Б.2. - Орал, 2017 = Материалы международной научно-практической конференции "Наука и образования в глобальном мире", посвященной 85-летию Западно-Казахстанского государственного университета им. М. Утемисова (19-20 октября) Ч.2. - Б. 185-188
ББК 24
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
үш тілде оқыту -- основные понятия химии -- молекула құрамы -- электронейтральная частица
Аннотация: Мақалада химияның негізгі түсініктері мен заңдарын үш тілде оқыту – бүгінгі күн талабы туралы жазылған.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Мендалиева, Д.К.
Т 16
Талапова, Р. Т.
Химияның негізгі түсініктері мен заңдарын үш тілде оқыту – бүгінгі күн талабы [Текст] / Р. Т. Талапова , Д. К. Мендалиева // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университетінің 85 жылдығына арналған "Жаһандық әлемдегі ғылым мен білім" тақырыбындағы халақаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары ( 19-20 Қазан 2017 жыл) Б.2. - Орал, 2017 = Материалы международной научно-практической конференции "Наука и образования в глобальном мире", посвященной 85-летию Западно-Казахстанского государственного университета им. М. Утемисова (19-20 октября) Ч.2. - Б. 185-188
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
үш тілде оқыту -- основные понятия химии -- молекула құрамы -- электронейтральная частица
Аннотация: Мақалада химияның негізгі түсініктері мен заңдарын үш тілде оқыту – бүгінгі күн талабы туралы жазылған.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Мендалиева, Д.К.
27.
Подробнее
А 13
Абдираимова, Э. К.
НАУЧНЫЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ФEНOМEНA «ПCИХOЛOГИЧECКAЯ ГOТOВНOCТЬ» В ПЕДАГОГИКЕ И ПCИХOЛOГИИ [Текст] / Э.К. Абдираимова , Н. У. Кулдашева // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университетінің 85 жылдығына арналған «ЖАҺАНДЫҚ ӘЛЕМДЕГІ ҒЫЛЫМ МЕН БІЛІМ»атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның МАТЕРИАЛДАРЫ. - 19-20 қазан 2017 жыл = МАТЕРИАЛЫ международной научно-практической конференции «НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ В ГЛОБАЛЬНОМ МИРЕ», посвященной 85-летию Западно-Казахстанского государственного университета имени М.Утемисова
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
научные аспекты -- психология -- педагогика -- литературе анaлиза -- мoтивaциoнный
Аннотация: Проведение в научной литературе анaлиза пoнятий «пcихoлoгичecкaя гoтoвнocть» и «гoтoвнocть к пpoфeccиoнaльнoй дeятeльнocти», дaeт вoзмoжнocть cдeлaть вывoд, чтo дaнные понятия aктивнo изучaлиcь психологами и педагогами, o чeм говорит обширный cпeктp иccлeдoвaний дaнных явлений. Имeннo c пoзиций дaннoй тeopeтичecкoй ocнoвы cущecтвeнный вклaд в изучeниe пcихoлoгичecкoй гoтoвнocти к oпpeдeлeннoму poду дeятeльнocти внecли М.И. Дьячeнкo и Л.A. Кaндыбoвич. Исcлeдoвaтeли М.И. Дьячeнкo и Л.A. Кaндыбoвич oдними из пepвых в cтpуктуpу пcихoлoгичecкoй гoтoвнocти включили мoтивaциoнный кoмпoнeнт. В cвoих paбoтaх oни oпpeдeлили пcихoлoгичecкую гoтoвнocть к дeятeльнocти кaк «aктивнo-дeйcтвeннoe cocтoяниe личнocти, уcтaнoвкa нa oпpeдeлeннoe пoвeдeниe, мoбилизoвaннocть cил для выпoлнeния зaдaчи». Гoтoвнocть к oпpeдeлeннoму виду дeятeльнocти пpeдпoлaгaeт oпpeдeлeнныe мoтивы и cпocoбнocти. В cвязи c тaким пoдхoдoм aвтopaми в cтpуктуpу пcихoлoгичecкoй гoтoвнocти были включeны cлeдующиe cocтaвляющиe элeмeнты
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Кулдашева, Н.У.
А 13
Абдираимова, Э. К.
НАУЧНЫЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ФEНOМEНA «ПCИХOЛOГИЧECКAЯ ГOТOВНOCТЬ» В ПЕДАГОГИКЕ И ПCИХOЛOГИИ [Текст] / Э.К. Абдираимова , Н. У. Кулдашева // М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университетінің 85 жылдығына арналған «ЖАҺАНДЫҚ ӘЛЕМДЕГІ ҒЫЛЫМ МЕН БІЛІМ»атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның МАТЕРИАЛДАРЫ. - 19-20 қазан 2017 жыл = МАТЕРИАЛЫ международной научно-практической конференции «НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ В ГЛОБАЛЬНОМ МИРЕ», посвященной 85-летию Западно-Казахстанского государственного университета имени М.Утемисова
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
научные аспекты -- психология -- педагогика -- литературе анaлиза -- мoтивaциoнный
Аннотация: Проведение в научной литературе анaлиза пoнятий «пcихoлoгичecкaя гoтoвнocть» и «гoтoвнocть к пpoфeccиoнaльнoй дeятeльнocти», дaeт вoзмoжнocть cдeлaть вывoд, чтo дaнные понятия aктивнo изучaлиcь психологами и педагогами, o чeм говорит обширный cпeктp иccлeдoвaний дaнных явлений. Имeннo c пoзиций дaннoй тeopeтичecкoй ocнoвы cущecтвeнный вклaд в изучeниe пcихoлoгичecкoй гoтoвнocти к oпpeдeлeннoму poду дeятeльнocти внecли М.И. Дьячeнкo и Л.A. Кaндыбoвич. Исcлeдoвaтeли М.И. Дьячeнкo и Л.A. Кaндыбoвич oдними из пepвых в cтpуктуpу пcихoлoгичecкoй гoтoвнocти включили мoтивaциoнный кoмпoнeнт. В cвoих paбoтaх oни oпpeдeлили пcихoлoгичecкую гoтoвнocть к дeятeльнocти кaк «aктивнo-дeйcтвeннoe cocтoяниe личнocти, уcтaнoвкa нa oпpeдeлeннoe пoвeдeниe, мoбилизoвaннocть cил для выпoлнeния зaдaчи». Гoтoвнocть к oпpeдeлeннoму виду дeятeльнocти пpeдпoлaгaeт oпpeдeлeнныe мoтивы и cпocoбнocти. В cвязи c тaким пoдхoдoм aвтopaми в cтpуктуpу пcихoлoгичecкoй гoтoвнocти были включeны cлeдующиe cocтaвляющиe элeмeнты
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Кулдашева, Н.У.
28.
Подробнее
А 50
Алипова, Ш. Ж.
Применение активных методов обучения в целях развития устной монологической и диалогической речи учащихся [Текст] / Ш. Ж. Алипова, К. Т. Утегенова // Вестник ЗКГУ. - Уральск, 2020. - №4. - С. 73-79
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Монологическая речь -- диалогическая речь -- приемы и методы -- обучение -- мотивация -- развитие речи -- процесс
Аннотация: В статье рассматривается проблема применения на уроках русского языка и литературы активных методов обучения для развития устной монологической и диалогической речи учащихся школ с нерусским языком обучения. Дана трактовка понятия «активные методы обучения». Освещены исследования известными учеными-педагогами современности данных методов обучения, призванных активизировать мышление обучающихся. Выявлены сущностные характеристики и содержание монологической и диалогической речи. Исследованы современные педагогические технологии, методы и приемы активного обучения, нетрадиционные формы обучения, позволяющие эффективно формировать у учащихся казахских классов навыки устной русской речи, Дается описание практического опыта авторов статьи по применению активных методов обучения с целью развития диалогической и монологической речи учеников. Полученные результаты позволили провести анализ учебников 6-8-х классов для общеобразовательной школы с нерусским языком обучения в аспекте исследуемой проблемы
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Утегенова, К.Т.
А 50
Алипова, Ш. Ж.
Применение активных методов обучения в целях развития устной монологической и диалогической речи учащихся [Текст] / Ш. Ж. Алипова, К. Т. Утегенова // Вестник ЗКГУ. - Уральск, 2020. - №4. - С. 73-79
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Монологическая речь -- диалогическая речь -- приемы и методы -- обучение -- мотивация -- развитие речи -- процесс
Аннотация: В статье рассматривается проблема применения на уроках русского языка и литературы активных методов обучения для развития устной монологической и диалогической речи учащихся школ с нерусским языком обучения. Дана трактовка понятия «активные методы обучения». Освещены исследования известными учеными-педагогами современности данных методов обучения, призванных активизировать мышление обучающихся. Выявлены сущностные характеристики и содержание монологической и диалогической речи. Исследованы современные педагогические технологии, методы и приемы активного обучения, нетрадиционные формы обучения, позволяющие эффективно формировать у учащихся казахских классов навыки устной русской речи, Дается описание практического опыта авторов статьи по применению активных методов обучения с целью развития диалогической и монологической речи учеников. Полученные результаты позволили провести анализ учебников 6-8-х классов для общеобразовательной школы с нерусским языком обучения в аспекте исследуемой проблемы
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Утегенова, К.Т.
29.
Подробнее
U44
Umarova, G. S.
The influence of the poetic tradition of Pushkin, Abai [Текст] / G. S. Umarova, U. K. Doukarieva // Bulletin of the WKSU. - Uralsk, 2020. - №4. - Р. 186-192
ББК 83
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
русская классическая литература -- рецепция -- казахская словесность -- влияние -- традиция поэтических приёмов -- творческое переосмысление
Аннотация: В статье рассматривается вопрос о влиянии поэтического опыта А.С.Пушкина на Абая Кунанбаева и его рецепции в творчестве казахского поэта. Дается трактовка понятия «влияние» как традиция поэтических приемов. Литературоведческий термин «рецепция» воспринимается в качестве восприятия автором художественного текста одной литературы произведения из другой национальной литературы. Рецепция выступает и как влияние художественной литературы на личность реципиента. Художественный текст анализируется на основе трактовки его как компонента системы, находящейся во взаимодействии с реципиентом. Анализируются конкретные произведения Пушкина и Абая, прослеживается влияние как традиция поэтических приёмов, воспринятых казахским поэтом от предшественника в русской литературе. Отражаются результаты исследователей казахстанского литературоведения по проблеме переводов Абаем произведений русской и европейской литературы. Выдвигаются варианты исследований авторов статьи данной проблемы в рамках сопоставительного литературоведения и в рамках рецептивной эстетики.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Doukarieva , U.K.
U44
Umarova, G. S.
The influence of the poetic tradition of Pushkin, Abai [Текст] / G. S. Umarova, U. K. Doukarieva // Bulletin of the WKSU. - Uralsk, 2020. - №4. - Р. 186-192
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
русская классическая литература -- рецепция -- казахская словесность -- влияние -- традиция поэтических приёмов -- творческое переосмысление
Аннотация: В статье рассматривается вопрос о влиянии поэтического опыта А.С.Пушкина на Абая Кунанбаева и его рецепции в творчестве казахского поэта. Дается трактовка понятия «влияние» как традиция поэтических приемов. Литературоведческий термин «рецепция» воспринимается в качестве восприятия автором художественного текста одной литературы произведения из другой национальной литературы. Рецепция выступает и как влияние художественной литературы на личность реципиента. Художественный текст анализируется на основе трактовки его как компонента системы, находящейся во взаимодействии с реципиентом. Анализируются конкретные произведения Пушкина и Абая, прослеживается влияние как традиция поэтических приёмов, воспринятых казахским поэтом от предшественника в русской литературе. Отражаются результаты исследователей казахстанского литературоведения по проблеме переводов Абаем произведений русской и европейской литературы. Выдвигаются варианты исследований авторов статьи данной проблемы в рамках сопоставительного литературоведения и в рамках рецептивной эстетики.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Doukarieva , U.K.
30.
Подробнее
С 14
Садыкова, Г. А.
Элементы экономико-математического моделирования в преподавании математики для экономистов [Текст] / Г. А. Садыкова, С. М. Утешева, О. В. Черемухина // Школа передового педагогического опыта сборник материалов. - Уральск, 2019. - С. 69-83
ББК 22.1
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
модель -- экономико-математическое моделирование -- оптимальное решение -- линейное программирование -- математика
Аннотация: В данной статье рассматриваются методические рекомендации по введению основных понятий экономико -математического моделирования в программу математики для студентов 1 курса экономических специальностей. Такие понятия как модель, математическая модель, построение модели, оптимальное решение задачи объясняются на примерах, доступных для понимания студентами-первокурсниками. Приводятся материалы для лекции, практического занятия, контрольные вопросы и задачи.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Утешева, С.М.
Черемухина, О.В.
С 14
Садыкова, Г. А.
Элементы экономико-математического моделирования в преподавании математики для экономистов [Текст] / Г. А. Садыкова, С. М. Утешева, О. В. Черемухина // Школа передового педагогического опыта сборник материалов. - Уральск, 2019. - С. 69-83
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
модель -- экономико-математическое моделирование -- оптимальное решение -- линейное программирование -- математика
Аннотация: В данной статье рассматриваются методические рекомендации по введению основных понятий экономико -математического моделирования в программу математики для студентов 1 курса экономических специальностей. Такие понятия как модель, математическая модель, построение модели, оптимальное решение задачи объясняются на примерах, доступных для понимания студентами-первокурсниками. Приводятся материалы для лекции, практического занятия, контрольные вопросы и задачи.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Утешева, С.М.
Черемухина, О.В.
Страница 3, Результатов: 48