База данных: Статьи ППС
Страница 3, Результатов: 79
Отмеченные записи: 0
21.
Подробнее
Е 70
Ержанов, М. Е.
Организация и содержание деятельности педагога- организатора [Текст] / М. Е. Ержанов, Э. С. Ахатова // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2014. - №4. - С. 31-37
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
педагог- организатор -- дополнительное образование -- воспитательная работа -- воспитательный процесс -- творческая активность -- воспитанники -- дети -- педагогическое взаимодействие
Аннотация: Актуальной проблемой стало повышение роли учреждений дополнительного образования в воспитательном процессе.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Ахатова, Э.С.
Е 70
Ержанов, М. Е.
Организация и содержание деятельности педагога- организатора [Текст] / М. Е. Ержанов, Э. С. Ахатова // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2014. - №4. - С. 31-37
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
педагог- организатор -- дополнительное образование -- воспитательная работа -- воспитательный процесс -- творческая активность -- воспитанники -- дети -- педагогическое взаимодействие
Аннотация: Актуальной проблемой стало повышение роли учреждений дополнительного образования в воспитательном процессе.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Ахатова, Э.С.
22.
Подробнее
Р 95
Рысбеков, Т. З.
О содержании и технологии качественной подготовки в вузах Казахстана в ХХІ веке [Текст] / Т. З. Рысбеков, С. Т. Рысбекова // Образование взрослых в современном образовательном пространстве:сб.науч.ст. - Екатеринбург, 2013. - С. 147-152.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
содержание -- технологии -- качественная подготовка -- вузы -- РК -- новая система образования -- информационное общество
Аннотация: Статья о содержании и технологии качественной подготовки в вузах Казахстана.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Рысбекова, С.Т.
Р 95
Рысбеков, Т. З.
О содержании и технологии качественной подготовки в вузах Казахстана в ХХІ веке [Текст] / Т. З. Рысбеков, С. Т. Рысбекова // Образование взрослых в современном образовательном пространстве:сб.науч.ст. - Екатеринбург, 2013. - С. 147-152.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
содержание -- технологии -- качественная подготовка -- вузы -- РК -- новая система образования -- информационное общество
Аннотация: Статья о содержании и технологии качественной подготовки в вузах Казахстана.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Рысбекова, С.Т.
23.
Подробнее
Н 87
Нугманова, М. К.
Интеграция система менеджмента на казахстанских предприятиях: сущность и содержание понятия [Электронный ресурс] / М. К. Нугманова // Экономическая политика нового состоявшегося курса Казахстана материалы республиканской научно - практической конференции. - 2013. - С. 166-171
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
менеджмент -- Казахстан -- предприятие -- экономика -- финансы -- конкуренция -- затраты -- управление -- предприятие
Аннотация: Статья посвящена интеграции систем менеджмента на казахстанских предприятиях: сущность и содержание понятия.
Держатели документа:
ЗКГУ
Н 87
Нугманова, М. К.
Интеграция система менеджмента на казахстанских предприятиях: сущность и содержание понятия [Электронный ресурс] / М. К. Нугманова // Экономическая политика нового состоявшегося курса Казахстана материалы республиканской научно - практической конференции. - 2013. - С. 166-171
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
менеджмент -- Казахстан -- предприятие -- экономика -- финансы -- конкуренция -- затраты -- управление -- предприятие
Аннотация: Статья посвящена интеграции систем менеджмента на казахстанских предприятиях: сущность и содержание понятия.
Держатели документа:
ЗКГУ
24.
Подробнее
Д 98
Дюсенгалиева, Ж. М.
Методические проблемы изучения произведений Крылова в школе начала 21 века [Электронный ресурс] / Ж. М. Дюсенгалиева // Көркем мәтін дискурсы: орыс эзоп атты аймақтық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары. - 2014. - С. 120-126
ББК 83
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
произведение -- школа -- Крылов -- басни -- литература
Аннотация: Статья посвящена басням Крылова, басни полюбились народу они обладают чудодейственной силой, так как заключают в себе мудрые, незыблемые истины, почерпнутые художником из «моря житейского». Именно поэтому басни обретают необычайную сюжетную гибкость и являются каждый раз со свежим, неожиданным содержанием в разные эпохи, обретая второе рождение. Басни по-прежнему актуальны. Они так и просятся быть произнесёнными вслух.
Держатели документа:
ЗКГУ
Д 98
Дюсенгалиева, Ж. М.
Методические проблемы изучения произведений Крылова в школе начала 21 века [Электронный ресурс] / Ж. М. Дюсенгалиева // Көркем мәтін дискурсы: орыс эзоп атты аймақтық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары. - 2014. - С. 120-126
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
произведение -- школа -- Крылов -- басни -- литература
Аннотация: Статья посвящена басням Крылова, басни полюбились народу они обладают чудодейственной силой, так как заключают в себе мудрые, незыблемые истины, почерпнутые художником из «моря житейского». Именно поэтому басни обретают необычайную сюжетную гибкость и являются каждый раз со свежим, неожиданным содержанием в разные эпохи, обретая второе рождение. Басни по-прежнему актуальны. Они так и просятся быть произнесёнными вслух.
Держатели документа:
ЗКГУ
25.
Подробнее
Ж 88
Жумагалиева, Д. Ш.
Интегрированное содержание образования начальной школы как основа приобретения младшими школьниками жизненного опыта [Электронный ресурс] / Д. Ш. Жумагалиева // Вестник ЗКГУ. - 2010. - №3. - С№. 36-40
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
образование -- начальная школа -- школа -- школьник -- воспитание -- 12-летнее образование
Аннотация: В статье рассматривается жизненный опыт младших школьников - синтез представлений, впечатлений, чувств, ценностных ориентаций о самом себе, природе и обществе – как главных жизненных ценностях, а также практических умений и навыков, необходимых для успешной жизнедеятельности, для самостоятельного решения своих жизненных проблем.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ж 88
Жумагалиева, Д. Ш.
Интегрированное содержание образования начальной школы как основа приобретения младшими школьниками жизненного опыта [Электронный ресурс] / Д. Ш. Жумагалиева // Вестник ЗКГУ. - 2010. - №3. - С№. 36-40
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
образование -- начальная школа -- школа -- школьник -- воспитание -- 12-летнее образование
Аннотация: В статье рассматривается жизненный опыт младших школьников - синтез представлений, впечатлений, чувств, ценностных ориентаций о самом себе, природе и обществе – как главных жизненных ценностях, а также практических умений и навыков, необходимых для успешной жизнедеятельности, для самостоятельного решения своих жизненных проблем.
Держатели документа:
ЗКГУ
26.
Подробнее
Д 31
Демченко, Л. В.
Основные методы и формы организации физического воспитания в вузе [Текст] / Л. В. Демченко, Л. И. Федорченко // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой». - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 39-41
ББК 75.1
Рубрики: Теория и методика физического воспитания и физической тренировки
Кл.слова (ненормированные):
организация физического воспитания -- вуз -- спорт -- физическая культура -- педагогическая деятельность -- физические упражнения -- Урок физической культуры -- Беседа-диало -- Неимитационные методы активного обучения -- Рассказ -- беседа -- Лекции -- Метод проблемного обучения -- педагог-тренер -- учебно-воспитательные работы -- соревнования
Аннотация: Урок физической культуры является основной формой проведения занятий. Основной формой урок считается потому, что он обязателен для всех обучающихся, в той или иной степени решает все основные задачи физического воспитания, обеспечивает всестороннюю базу для применения остальных форм. Содержание занятий определяется государственной учебной программой, где сказано, чему учить, указан порядок прохождения учебного материала, нормативные требования, которым должна отвечать данная дисциплина. Занятие физического воспитания отличается от других занятий своей чувственной, двигательной основами, которые вызывают положительные физиологические сдвиги в организме. Факт активного влияния формы занятия на результаты указывает на необходимость самого серьезного отношения к ней.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Федорченко, Л.И.
Д 31
Демченко, Л. В.
Основные методы и формы организации физического воспитания в вузе [Текст] / Л. В. Демченко, Л. И. Федорченко // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой». - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 39-41
Рубрики: Теория и методика физического воспитания и физической тренировки
Кл.слова (ненормированные):
организация физического воспитания -- вуз -- спорт -- физическая культура -- педагогическая деятельность -- физические упражнения -- Урок физической культуры -- Беседа-диало -- Неимитационные методы активного обучения -- Рассказ -- беседа -- Лекции -- Метод проблемного обучения -- педагог-тренер -- учебно-воспитательные работы -- соревнования
Аннотация: Урок физической культуры является основной формой проведения занятий. Основной формой урок считается потому, что он обязателен для всех обучающихся, в той или иной степени решает все основные задачи физического воспитания, обеспечивает всестороннюю базу для применения остальных форм. Содержание занятий определяется государственной учебной программой, где сказано, чему учить, указан порядок прохождения учебного материала, нормативные требования, которым должна отвечать данная дисциплина. Занятие физического воспитания отличается от других занятий своей чувственной, двигательной основами, которые вызывают положительные физиологические сдвиги в организме. Факт активного влияния формы занятия на результаты указывает на необходимость самого серьезного отношения к ней.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Федорченко, Л.И.
27.
Подробнее
И 42
Иксанова, Л. М.
Психологические и социальные проблемы учителя при переходе на обновленное содержание образования в условиях сельской МКШ [Текст] / Л. М. Иксанова, А. Қ. Мейрбеков // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой». - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 43-44
ББК 74.2
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
психологические проблемы -- социальные проблемы -- учитель -- обновленное содержание образования -- сельская малокомплектная школа -- учитель -- рефлексия в практике -- уроки -- учебные программы
Аннотация: Перед казахстанским образованием сегодня встают две задачи – учитель должен раскрыть возможности каждого человека, научить его конструктивно мыслить и конструктивно решать проблемы и при этом непрерывно совершенствоваться самому. По обновленной системе образования изменились и подходы в преподавании и обучении. Если сравнить традиционный и конструктивистский подходы, то можно увидеть существенную разницу как в преподавании, так и в обучении. Например, если раньше учитель традиционно опирался на учебник и методическое пособие, то теперь учебник является одним из многочисленных ресурсов обучения, среди которых выделяются больше первоисточники, документы (по гуманитарным предметам), наблюдения и результаты опытов (по естсетвенно- научным предметам). Учитель раньше, как правило, «преподносил новый учебный материал как истину в последней инстанции, а теперь он выступает, прежде всего, как организатор учебно-познавательной и исследовательской деятельности учащихся, не навязывая им свои знания и убеждения».
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мейрбеков, А.Қ.
И 42
Иксанова, Л. М.
Психологические и социальные проблемы учителя при переходе на обновленное содержание образования в условиях сельской МКШ [Текст] / Л. М. Иксанова, А. Қ. Мейрбеков // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой». - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 43-44
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
психологические проблемы -- социальные проблемы -- учитель -- обновленное содержание образования -- сельская малокомплектная школа -- учитель -- рефлексия в практике -- уроки -- учебные программы
Аннотация: Перед казахстанским образованием сегодня встают две задачи – учитель должен раскрыть возможности каждого человека, научить его конструктивно мыслить и конструктивно решать проблемы и при этом непрерывно совершенствоваться самому. По обновленной системе образования изменились и подходы в преподавании и обучении. Если сравнить традиционный и конструктивистский подходы, то можно увидеть существенную разницу как в преподавании, так и в обучении. Например, если раньше учитель традиционно опирался на учебник и методическое пособие, то теперь учебник является одним из многочисленных ресурсов обучения, среди которых выделяются больше первоисточники, документы (по гуманитарным предметам), наблюдения и результаты опытов (по естсетвенно- научным предметам). Учитель раньше, как правило, «преподносил новый учебный материал как истину в последней инстанции, а теперь он выступает, прежде всего, как организатор учебно-познавательной и исследовательской деятельности учащихся, не навязывая им свои знания и убеждения».
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мейрбеков, А.Қ.
28.
Подробнее
М 42
Медешова, А. Б.
Метод проектов в обучении информатике в школе [Электронный ресурс] / А. Б. Медешова, С. М. Акимова // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №2. - С. 32-36
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
метод проектов -- компетенция -- развитие личности -- информационные технологии -- школа -- обучение -- содержание образования -- учебная деятельность
Аннотация: В статье рассматривается технология использования метода проектов в изучении информатики в школе.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Акимова, С.М.
М 42
Медешова, А. Б.
Метод проектов в обучении информатике в школе [Электронный ресурс] / А. Б. Медешова, С. М. Акимова // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №2. - С. 32-36
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
метод проектов -- компетенция -- развитие личности -- информационные технологии -- школа -- обучение -- содержание образования -- учебная деятельность
Аннотация: В статье рассматривается технология использования метода проектов в изучении информатики в школе.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Акимова, С.М.
29.
Подробнее
Ф 25
Фартушина, М. М.
Плодородие почвы и основные пути его регулирования. [Текст] / М.М Фартушина, С.Г Чекалин // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции "Ивановские чтения - 2014", посвященной 85-летию ведущего ученого, профессора Марии Максимовны Фартушиной. - Уральск,2014. - С. 53-56
ББК 28
Рубрики: БИОЛОГИЯ
Кл.слова (ненормированные):
ЗКГУ -- плодородие почвы -- почва -- посев -- степная и сухо-степная зона -- ЗКО -- урожайность
Аннотация: В даннаой статье рассматривается то,что в настоящее время основу сельскохозяйственного производства Казахстана составляют почвы со средним и низким содержанием гумуса.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Чекалин, С.Г.
Ф 25
Фартушина, М. М.
Плодородие почвы и основные пути его регулирования. [Текст] / М.М Фартушина, С.Г Чекалин // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции "Ивановские чтения - 2014", посвященной 85-летию ведущего ученого, профессора Марии Максимовны Фартушиной. - Уральск,2014. - С. 53-56
Рубрики: БИОЛОГИЯ
Кл.слова (ненормированные):
ЗКГУ -- плодородие почвы -- почва -- посев -- степная и сухо-степная зона -- ЗКО -- урожайность
Аннотация: В даннаой статье рассматривается то,что в настоящее время основу сельскохозяйственного производства Казахстана составляют почвы со средним и низким содержанием гумуса.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Чекалин, С.Г.
30.
Подробнее
С 91
Суханбердина, Л. Х.
Содержание тяжелых металлов в зерне озимой пшеницы и тритикале. [Текст] / Л.Х Суханбердина, С.А Кулакова // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции "Ивановские чтения - 2014", посвященной 85-летию ведущего ученого, профессора Марии Максимовны Фартушиной. - Уральск,2014. - С. 70-72
ББК 28
Рубрики: БИОЛОГИЯ
Кл.слова (ненормированные):
ЗКГУ -- ЗКО -- зерно -- тяжелые металлы -- зерновая продукция -- почва -- пшеницы -- тритикале -- тяжелые металлы в зерне
Аннотация: В данной статье рассматривается то, что результаты проведенных исследований свидельствуют о низком содержании тяжелых металлов в изучаемых образцах, что позволяет рекомендовать их в качестве исходного материала для использования в селекции.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Кулакова, С.А
С 91
Суханбердина, Л. Х.
Содержание тяжелых металлов в зерне озимой пшеницы и тритикале. [Текст] / Л.Х Суханбердина, С.А Кулакова // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции "Ивановские чтения - 2014", посвященной 85-летию ведущего ученого, профессора Марии Максимовны Фартушиной. - Уральск,2014. - С. 70-72
Рубрики: БИОЛОГИЯ
Кл.слова (ненормированные):
ЗКГУ -- ЗКО -- зерно -- тяжелые металлы -- зерновая продукция -- почва -- пшеницы -- тритикале -- тяжелые металлы в зерне
Аннотация: В данной статье рассматривается то, что результаты проведенных исследований свидельствуют о низком содержании тяжелых металлов в изучаемых образцах, что позволяет рекомендовать их в качестве исходного материала для использования в селекции.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Кулакова, С.А
Страница 3, Результатов: 79