Электронный каталог

74
Д 86
Душинский, М.
    Международные аккредитации - фактор дифференциации на конкурентном рынке [Текст] / М. Душинский // Высшая школа казахстана. - 2019. - №3. - С. 12-18
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
международная аккредитация -- институциональная аккредитация -- вузы -- аккредитационные агентства -- процедуры аккредитации
Аннотация: В статье представлена логика проведения международных (зарубежных) аккредитаций высшего образования в контексте национальных нормативно-правовых основ, требующих постоянного подтверждения качества образования со стороны национальных регулирующих органов, местных НПО и зарубежных аккредитационных провайдеров.Представлена дифференциация аккредитационных учреждений по их качеству/стандарту, а также объему процедур, а также мотивации и возможностям аккредитующего агентства
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
Д 75
Дрондин, А. Л.
    Независимая оценка качества российского высшего образования: зачем она нужна и что можно улучшить [Текст] / А. Л. Дрондин // Высшее образование в России. - 2020. - №2. - С. 41-49
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
независимая оценка качества образования -- профессионально-общественная аккредитация -- профессиональные образовательные программы -- стейкхолдеры рынка образовательных услуг -- работодатель, -- профессиональный стандарт -- высшее образование
Аннотация: Необходимым условием совершенствования оценки качества высшего образования является выстраивание эффективного взаимодействия всех стейкхолдеров рынка образовательных услуг, что, в свою очередь, обусловливает высокую актуальность изучения теории и практики независимой оценки качества высшего образования. Это основная цель данной публикации, которая является результатом исследования в области независимой оценки и профессионально-общественной аккредитации профессиональных образовательных программ. В ходе изучения реализуемых проектов по независимой оценке и профессионально-общественной аккредитации профессиональных образовательных программ применялись следующие методы: сбор эмпирической информации, анализ официальных документов по обеспечению качества образования, обобщение, интерпретация. Обозначен комплекс системных проблем, тормозящих запущенный в России процесс становления профессионально-общественной аккредитации профессиональных образовательных программ. Предлагается методика совершенствования проведения независимой оценки и профессионально-общественной аккредитации профессиональных образовательных программ, что представляется реальным рычагом повышения качества отечественного высшего образования.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
Ф 18
Факеров, Х. Н.
    Переход на кредитную систему в Республике Таджикистан [Текст] / Х. Н. Факеров // Education. Quality Assurance. - Нур-Султан, 2020. - №1. - С. 12-13
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
кредитная система -- качество образования -- аккредитация -- болонский процесс -- современное образование -- высшее образование -- элективность -- академическая мобильность
Аннотация: В статье рассматривается развитие системы обеспечения качества образования в Республике Таджикистан на примере Таджикского государственного университета коммерции. Данный университет одним из первых начал внедрять кредитную систему образования и дистанционную форму обучения
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
Т 12
Табишев, Т. А.
    Аккредитация образовательной деятельности в аспекте международных стандартов качества [Текст] / Т. А. Табишев // Education. Quality Assurance. - Нур-Султан, 2020. - №1. - С. 14-20
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
аккредитация -- гарантия качества -- стандарты -- высшее образование -- образовательные программы -- образовательный процесс -- профессиональный стандарт -- аккредитационная экспертиза
Аннотация: В статье рассматриваются особенности национального российского образовательного пространства и законодательства в аспекте международных стандартов гарантии качества высшего образования ESG.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
Т 87
Турдалиева, Б. С.
    Обеспечение качества медицинского образования в современных условиях [Текст] / Б. С. Турдалиева // Education. Quality Assurance. - Нур-Султан, 2020. - №1. - С. 26-28
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- аккредитация -- медицинское образование -- стандарты -- высшее образование -- гарантия качества -- образовательное пространство -- система образования
Аннотация: В статье рассматриваются подходы к аккредитации медицинских вузов с учетом современных требований к развитию высшего образования. Представлены основные факторы, влияющие на развитие современного медицинского образования, факторы, сдерживающие данный процесс, возможности и преимущества медицинских вузов, аккредитованных международными агентствами аккредитации на основе экспертного заключения
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
Ж 11
Жұмағұлова, А. Б.
    Обеспечение качества высшего образования в условиях пандемии COVID-19 [Текст] / А. Б. Жұмағұлова // Education. Quality Assurance. - Нур-Султан, 2020. - №2. - С. 6-10
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- качество образования -- образовательные услуги -- международная аккредитация -- конкурентоспособность -- пандемия
Аннотация: Глубокие изменения, происходящие в системе образования, связанные с пандемией COVID-19 оказывают серьезное влияние на качество образовательных услуг. В условиях трансформации системы образования необходимо уделить приоритетное внимание формированию новых подходов, форм и методов повышения качества образовательных услуг. В связи с этим, усиливается роль международной аккредитации и ее значение, как основного механизма повышения качества образования
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
П 13
Пак , Ю. Н.
    Компетентностный подход - основа обеспечения качества высшего образования [Текст] / Ю. Н. Пак , Д. Ю. Пак // Education. Quality Assurance. - Нур-Султан, 2020. - №2. - С. 13-17
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- оценка качества -- независимые аккредитация -- массовость образования -- роль преподавателя -- высшее образование -- качество образования -- студентоцентрированное преподавание
Аннотация: Обсуждается компетентностный подход как основа обеспечения качественного образования. Рассмотрены особенности высшей школы в контексте перехода на компетентностную модель выпускника. Актуализируется роль современного преподавателя в плане повышения качества образования и реализации компетентностного студентоцентрированного преподавания
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Пак, Д.Ю.

74
Б 42
Бекенова, Д. К.
    Аккредитация организаций ТиПО в Казахстане: опыт НААР [Текст] / Д. К. Бекенова // Education. Quality Assurance. - Нур-Султан, 2020. - №2. - С. 21-23
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
аккредитация организаций -- техническое образование -- профессиональное образование -- международная аккредитация -- международные стандарты -- стейкхолдеры -- казахстан -- система образования
Аннотация: В настоящее время в Казахстане проводится независимая оценка качества - аккредитация организаций технического и профессионального образования. В статье рассматриваются проблемы, промежуточные итоги и перспективы развития международной аккредитации
Держатели документа:
ЗКГУ

74
К 78
Красинская, Л. Ф.
    Аспирантура в ожидании перемен: насколько к ним готовы аспиранты и их научные руководители? [Текст] / Л. Ф. Красинская, А. С. Климова // Высшее образование в России. - 2020. - №3. - С. 25-33
ББК 74

Рубрики: Педагогика--Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
реформа аспирантуры -- Федеральные государственные требования -- подготовка научно-педагогических кадров -- модель аспирантской подготовки -- содержание -- познавательные потребности обучающихся -- научно-исследовательская -- деятельность
Аннотация: В настоящее время ожидается реформа аспирантуры, нацеленная на усиление научной подготовки аспирантов и увеличение количества защит диссертаций. Планируется, что образовательный процесс будет осуществляться в соответствии с Федеральными государственными требованиями, а в качестве выпускной квалификационной работы представляться полноценная диссертация с перспективой её последующей защиты в диссертационном совете. Также отменяется государственная аккредитация образовательной деятельности по программам аспирантуры. В статье обсуждается вопрос, насколько вузы готовы к этим нововведениям, и приводятся результаты социологического опроса, направленного на изучение отношения аспирантов и их научных руководителей к образовательному процессу в аспирантуре.Полученные эмпирические данные свидетельствуют о том, что действующая модель подготовки научно-педагогических кадров в большей степени нацелена на образовательную, а не на исследовательскую деятельность аспирантов, имеется несоответствие содержания учебных курсов познавательным потребностям обучающихся, отсутствуют необходимые материально-технические условия для проведения опытно-экспериментальной работы. Ожидаемое увеличение часов на научно-исследовательскую деятельность может привести к сокращению дисциплин, обеспечивающих формирование у аспирантов педагогических компетенций. Авторы статьи высказывают мнение, что педагогическое образование для аспирантов отраслевых вузов, в том числе технических, необходимо, так как преподавателей специальных дисциплин массово нигде не готовят. Решение вопроса об оптимальном соотношении научной и образовательной подготовки возможно благодаря внедрению индивидуальных образовательных траекторий, которые выстраиваются с учётом ориентации аспирантов на преподавательскую либо на исследовательскую деятельность.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Климова, А.С.

Бруно, К.
    Сертификация в Италии и Европе / К. Бруно // СЕРТИФИКАЦИЯ. - 2001. - #2.-С.33-35.

Рубрики: ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВА.ПРОДУКЦИЯ

Кл.слова (ненормированные):
КАЧЕСТВО ЗО -- СЕРТИФИКАЦИЯ ЗО -- СТАНДАРТИЗАЦИЯ ЗО
Аннотация: Сертификация и аккредитация в Италии,органы по стандартизации и сертфикации