База данных: Статьи
Страница 6, Результатов: 237
Отмеченные записи: 0
51.
Подробнее
85.1
Г 41
Герчук, Ю. Я.
Основы изобразительной грамоты. Элементы языка изображений [Текст] / Ю. Я. Герчук // Изобразительное искусство в школе. - 2014. - №2. - С. 42-51
ББК 85.1
Рубрики: Изобразительное искусство
Кл.слова (ненормированные):
язык -- слово -- изобразительное искусство -- художник -- цвет -- рисунок -- искусство -- композиция
Аннотация: Статья про изобразительную грамотность.
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 41
Герчук, Ю. Я.
Основы изобразительной грамоты. Элементы языка изображений [Текст] / Ю. Я. Герчук // Изобразительное искусство в школе. - 2014. - №2. - С. 42-51
Рубрики: Изобразительное искусство
Кл.слова (ненормированные):
язык -- слово -- изобразительное искусство -- художник -- цвет -- рисунок -- искусство -- композиция
Аннотация: Статья про изобразительную грамотность.
Держатели документа:
ЗКГУ
52.
Подробнее
74.200
Ж 89
Жумагулова, З. А
Развитие функциональной грамотности как мотив к саморегулируемому и непрерывному образованию [Текст] / З.А Жумагулова, Г.Т Дюсембаева // 12-летнее образование. - 2020. - №2. - С. 3-7
ББК 74.200
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
обучающийся,функциональная грамотность,обучение,саморегулирование,учебные задания
Аннотация: Вопросы развитие функциональной грамотности рассмотрены в контексте организации самостоятелбной работы обучающихся и саморегулирования
Держатели документа:
ЗКУ им М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Дюсембаева, Г.Т
Ж 89
Жумагулова, З. А
Развитие функциональной грамотности как мотив к саморегулируемому и непрерывному образованию [Текст] / З.А Жумагулова, Г.Т Дюсембаева // 12-летнее образование. - 2020. - №2. - С. 3-7
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
обучающийся,функциональная грамотность,обучение,саморегулирование,учебные задания
Аннотация: Вопросы развитие функциональной грамотности рассмотрены в контексте организации самостоятелбной работы обучающихся и саморегулирования
Держатели документа:
ЗКУ им М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Дюсембаева, Г.Т
53.
Подробнее
65
К 13
Кадырбекова, Д. С.
Обеспечение конкурентоспособности человеческого капитала в экономических системах инновационного типа [Текст] / Д. С. Кадырбекова // Основы экономики:преподавание в школе,колледже и ВУЗе. - 2012.-№1. - С. 11-15
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
Инвестиционная составляющая конкурентоспособности -- Культурологические факторы -- Информационные факторы -- Капитал
Аннотация: Рассматривается конкурентоспособность отдельного индивида, показателями которой являются уровень образования, профессиональной квалификации, здоровья, культуры человека, его личностные характеристики, информационная грамотность.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 13
Кадырбекова, Д. С.
Обеспечение конкурентоспособности человеческого капитала в экономических системах инновационного типа [Текст] / Д. С. Кадырбекова // Основы экономики:преподавание в школе,колледже и ВУЗе. - 2012.-№1. - С. 11-15
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
Инвестиционная составляющая конкурентоспособности -- Культурологические факторы -- Информационные факторы -- Капитал
Аннотация: Рассматривается конкурентоспособность отдельного индивида, показателями которой являются уровень образования, профессиональной квалификации, здоровья, культуры человека, его личностные характеристики, информационная грамотность.
Держатели документа:
ЗКГУ
54.
55.
Подробнее
74
А 95
Ахметова, С. Г.
Новые образовательные технологии в ВУЗе: проблемы и опыт [Текст] / С. Г. Ахметова // Инновации в образовании. - 2015. - №4. - С. 105-110
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
новые образовательные технологии -- вуз -- технологии электронного обучения -- массовые открытые онлайн курсы -- цифровая грамотность -- социальные медиа -- технология "перевернутого класса" -- "перевернутое обучение"
Аннотация: В статье представлены основные барьеры, мешающие внедрению современных информационных технологий в вузе.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
А 95
Ахметова, С. Г.
Новые образовательные технологии в ВУЗе: проблемы и опыт [Текст] / С. Г. Ахметова // Инновации в образовании. - 2015. - №4. - С. 105-110
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
новые образовательные технологии -- вуз -- технологии электронного обучения -- массовые открытые онлайн курсы -- цифровая грамотность -- социальные медиа -- технология "перевернутого класса" -- "перевернутое обучение"
Аннотация: В статье представлены основные барьеры, мешающие внедрению современных информационных технологий в вузе.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
56.
Подробнее
74
С 50
Смирнова, Н. В.
Академическая грамотность и письмо в ВУЗе: от теории к практике [Текст] / Н. В. Смирнова // Высшее образование в России. - 2015. - №6. - С. 58-64
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
академическая грамотность -- письмо -- вуз -- метапредметная компетенция -- когнитивная практика -- социальная практика -- академический письменный дискурс -- студенты
Аннотация: Автор рассматривает проблему формирования академической грамотности студентов и обучения письму с позиций теории и практики.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
С 50
Смирнова, Н. В.
Академическая грамотность и письмо в ВУЗе: от теории к практике [Текст] / Н. В. Смирнова // Высшее образование в России. - 2015. - №6. - С. 58-64
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
академическая грамотность -- письмо -- вуз -- метапредметная компетенция -- когнитивная практика -- социальная практика -- академический письменный дискурс -- студенты
Аннотация: Автор рассматривает проблему формирования академической грамотности студентов и обучения письму с позиций теории и практики.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
57.
Подробнее
74
М 35
Матюшкина, М. Д.
Социально- педагогический портрет выпускника петербургской школы [Текст] : функциональная грамотность и готовность к дальнейшему образованию и профессиональной деятельности / М. Д. Матюшкина, К. Ю. Белоусов // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №11. - С. 53-57.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
социально- педагогический портрет -- выпускник петербургской школы -- выпускники -- функциональная грамотность -- образовательные стратегии -- профессиональное самоопределение
Аннотация: Приведены и проанализированы результаты социологического исследования, проведенного авторами среди выпускников школ города Санкт- Петербурга в 2014 г.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Белоусов, К.Ю.
М 35
Матюшкина, М. Д.
Социально- педагогический портрет выпускника петербургской школы [Текст] : функциональная грамотность и готовность к дальнейшему образованию и профессиональной деятельности / М. Д. Матюшкина, К. Ю. Белоусов // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №11. - С. 53-57.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
социально- педагогический портрет -- выпускник петербургской школы -- выпускники -- функциональная грамотность -- образовательные стратегии -- профессиональное самоопределение
Аннотация: Приведены и проанализированы результаты социологического исследования, проведенного авторами среди выпускников школ города Санкт- Петербурга в 2014 г.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Белоусов, К.Ю.
58.
Подробнее
74.57
Х 17
Халитова, И. И.
Возможности применения заданий международного исследования PISA по оцениванию функциональной грамотности для реализации целей обучения по программам обновленного содержания среднего образования / И. И. Халитова // Менеджмент в образовании. - 2019. - №2. - С. 43-46
ББК 74.57
Рубрики: Среднее специальное образование
Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- программа обновленного содержания -- среднее образование -- русский язык -- цели обучения -- pisa -- занятия по русскому языку -- читательская грамотность -- национальный центр образовательной статистики и оценки
Аннотация: В статье рассматриваются возможности применения задания международного исследования PISA по функциональной грамотности чтения на занятиях по русскому языку для учащихся 5-9 классов по программам обновления содержания среднего образования. Автор возможности применения связывает с пониманием структуры заданий международного исследования PISA по оцениванию функциональной грамотности чтения и с соотнесением их с целями обучения в программах с обновленным содержанием
Держатели документа:
ЗКГУ
Х 17
Халитова, И. И.
Возможности применения заданий международного исследования PISA по оцениванию функциональной грамотности для реализации целей обучения по программам обновленного содержания среднего образования / И. И. Халитова // Менеджмент в образовании. - 2019. - №2. - С. 43-46
Рубрики: Среднее специальное образование
Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- программа обновленного содержания -- среднее образование -- русский язык -- цели обучения -- pisa -- занятия по русскому языку -- читательская грамотность -- национальный центр образовательной статистики и оценки
Аннотация: В статье рассматриваются возможности применения задания международного исследования PISA по функциональной грамотности чтения на занятиях по русскому языку для учащихся 5-9 классов по программам обновления содержания среднего образования. Автор возможности применения связывает с пониманием структуры заданий международного исследования PISA по оцениванию функциональной грамотности чтения и с соотнесением их с целями обучения в программах с обновленным содержанием
Держатели документа:
ЗКГУ
59.
Подробнее
32.973
Ш 96
Шумейко, Т. С.
Теоретико-методологические основы формирования графической грамотности средствами орнамента / Т. С. Шумейко // Вестник Академии педагогических наук Казахстана . - 2018. - №1. - С. 35-40
ББК 32.973
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
средства орнамента -- функциональная грамотность -- графическая грамотность -- проектный подход -- компьютеры -- проектно-исследовательская деятельность -- создание орнамента -- педагогическая наука -- ленточный орнамент -- проектный подход -- композиционно-замкнутый орнамент
Аннотация: В статье в контексте компетентностного подхода уточнено понятие "графическая грамотность" как совокупность знаний и освоенных способов деятельности, позволяющих эффективно и качественно воссоздавать реальные объекты в виде рисунков, чертежей, схем, выполненных от руки, с использованием чертежных инструментов или компьютерных средств. В структуре графической грамотности, формируемой средствами орнамента, выделена художественно-графическая (создание композиции орнамента) и технико-графическая грамотность (соблюдение закономерностей расположения элементов орнамента в его структуре). Возникновение необходимости формирования графической грамотности автор связывает с началом развития проектирования как вида деятельности. В качестве концептуальной основы формирования графической грамотности обучающихся средствами орнамента рассматривается взаимодополняющее единство проектного, системного, компетентностного и личностно-деятельностного подходов. Отмечается основополагающая роль проектного подхода, обусловленная тем, что на основе его положений реализуется проектно-исследовательская деятельность обучающихся, аккумулирующая социальные, композиционные, технологические и графические аспекты создания орнамента
Держатели документа:
ЗКГУ
Ш 96
Шумейко, Т. С.
Теоретико-методологические основы формирования графической грамотности средствами орнамента / Т. С. Шумейко // Вестник Академии педагогических наук Казахстана . - 2018. - №1. - С. 35-40
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
средства орнамента -- функциональная грамотность -- графическая грамотность -- проектный подход -- компьютеры -- проектно-исследовательская деятельность -- создание орнамента -- педагогическая наука -- ленточный орнамент -- проектный подход -- композиционно-замкнутый орнамент
Аннотация: В статье в контексте компетентностного подхода уточнено понятие "графическая грамотность" как совокупность знаний и освоенных способов деятельности, позволяющих эффективно и качественно воссоздавать реальные объекты в виде рисунков, чертежей, схем, выполненных от руки, с использованием чертежных инструментов или компьютерных средств. В структуре графической грамотности, формируемой средствами орнамента, выделена художественно-графическая (создание композиции орнамента) и технико-графическая грамотность (соблюдение закономерностей расположения элементов орнамента в его структуре). Возникновение необходимости формирования графической грамотности автор связывает с началом развития проектирования как вида деятельности. В качестве концептуальной основы формирования графической грамотности обучающихся средствами орнамента рассматривается взаимодополняющее единство проектного, системного, компетентностного и личностно-деятельностного подходов. Отмечается основополагающая роль проектного подхода, обусловленная тем, что на основе его положений реализуется проектно-исследовательская деятельность обучающихся, аккумулирующая социальные, композиционные, технологические и графические аспекты создания орнамента
Держатели документа:
ЗКГУ
60.
Подробнее
74.
П 27
Перминова, Л. М.
Социокультурная грамотность школьника: инновационный аспект образовательного стандарта [Текст] / Л. М. Перминова, Н. А. Шарай [и др.] // Инновации в образовании. - 2017. - №12. - С. 77-89.
ББК 74.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
социокультурная грамотность -- содержание образования -- образовательный стандарт -- естественнонаучная грамотность -- социально- гуманитарная грамотность -- технологическая компетентность -- интеграция
Аннотация: В статье рассматривается социокультурная грамотность как интегративная инновационная характеристика образованности школьника во взаимосвязи когнитивного, деятельностного, ценностного и субьектно- личностного аспектов результата обучения ; доказывается , что социокультурная грамотность как равнозначимая социальная и личностная характеристика образованности школьника способствует его социальной адаптации , являясь в то же время условием преемственности общего и профессионального образования
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Шарай, Н.А.
Николаева, Л.Н.
Калинчук, О.Г.
Магомедова, Л.Ф.
Шапиро, В.З.
П 27
Перминова, Л. М.
Социокультурная грамотность школьника: инновационный аспект образовательного стандарта [Текст] / Л. М. Перминова, Н. А. Шарай [и др.] // Инновации в образовании. - 2017. - №12. - С. 77-89.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
социокультурная грамотность -- содержание образования -- образовательный стандарт -- естественнонаучная грамотность -- социально- гуманитарная грамотность -- технологическая компетентность -- интеграция
Аннотация: В статье рассматривается социокультурная грамотность как интегративная инновационная характеристика образованности школьника во взаимосвязи когнитивного, деятельностного, ценностного и субьектно- личностного аспектов результата обучения ; доказывается , что социокультурная грамотность как равнозначимая социальная и личностная характеристика образованности школьника способствует его социальной адаптации , являясь в то же время условием преемственности общего и профессионального образования
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Шарай, Н.А.
Николаева, Л.Н.
Калинчук, О.Г.
Магомедова, Л.Ф.
Шапиро, В.З.
Страница 6, Результатов: 237