База данных: Статьи
Страница 4, Результатов: 381
Отмеченные записи: 0
31.
Подробнее
74
К 82
Кригер, К.
Путешествие с "Молния Маквин" [Текст] / К.Кригер // Дефектология. - 2015. - №4.- апрель. - С. 23-24
ББК 74
Рубрики: педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дефектология -- мелкая моторика -- дефектологическое занятие -- логопедия -- развитие речи
Аннотация: Дефектологическое занятие направленное на развитие мелкой моторики.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
К 82
Кригер, К.
Путешествие с "Молния Маквин" [Текст] / К.Кригер // Дефектология. - 2015. - №4.- апрель. - С. 23-24
Рубрики: педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дефектология -- мелкая моторика -- дефектологическое занятие -- логопедия -- развитие речи
Аннотация: Дефектологическое занятие направленное на развитие мелкой моторики.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
32.
Подробнее
74
А 13
Абдигалиева, Г.
Безбарьерные условия для детей с нарушением слуха [Текст] / Г. Абдигалиева // Дефектология. - 2016. - №3. - С. 8-9
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
дети с нарушением слуха -- сурдопедагогика -- обучение детей с нарушением слуха
Аннотация: Особое место в системе современного образования уделено детям с ограниченными возможностями развития
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
А 13
Абдигалиева, Г.
Безбарьерные условия для детей с нарушением слуха [Текст] / Г. Абдигалиева // Дефектология. - 2016. - №3. - С. 8-9
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
дети с нарушением слуха -- сурдопедагогика -- обучение детей с нарушением слуха
Аннотация: Особое место в системе современного образования уделено детям с ограниченными возможностями развития
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
33.
Подробнее
74.268.3
К 12
Қабақбаева, Ж.
"Абай-қазақтың ұлы ақыны" [Текст] : (Абай Құнанбаевтың 170 жылдығына арналған байқау) / Ж. Қабақбаева // Дефектология. - 2016. - №2. - Б. 12-13.
ББК 74.268.3
Рубрики: Әдебиетті оқыту әдістемесі.
Кл.слова (ненормированные):
Абай -- ақын -- байқау -- өнерпаз -- қара сөздер
Аннотация: Мақалада "Абай-қазақтың ұлы ақыны" туралы сценарий берілген.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
К 12
Қабақбаева, Ж.
"Абай-қазақтың ұлы ақыны" [Текст] : (Абай Құнанбаевтың 170 жылдығына арналған байқау) / Ж. Қабақбаева // Дефектология. - 2016. - №2. - Б. 12-13.
Рубрики: Әдебиетті оқыту әдістемесі.
Кл.слова (ненормированные):
Абай -- ақын -- байқау -- өнерпаз -- қара сөздер
Аннотация: Мақалада "Абай-қазақтың ұлы ақыны" туралы сценарий берілген.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
34.
Подробнее
74.268.3
Д 40
Джадменова, А.
Ы.Алтынсариннің "Әке мен бала" шығармасының мазмұнын игерту [Текст] / А. Джадменова // Дефектология. - 2016. - №2. - Б. 24-25.
ББК 74.268.3
Рубрики: Әдебиетті оқыту әдістемесі.
Кл.слова (ненормированные):
Алтынсарин -- "Әке мен бала" шығармасы -- мазмұн -- игерту
Аннотация: Мақалада Ы.Алтынсариннің "Әке мен бала" шығармасының мазмұнын игерту туралы сценарий берілген.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Д 40
Джадменова, А.
Ы.Алтынсариннің "Әке мен бала" шығармасының мазмұнын игерту [Текст] / А. Джадменова // Дефектология. - 2016. - №2. - Б. 24-25.
Рубрики: Әдебиетті оқыту әдістемесі.
Кл.слова (ненормированные):
Алтынсарин -- "Әке мен бала" шығармасы -- мазмұн -- игерту
Аннотация: Мақалада Ы.Алтынсариннің "Әке мен бала" шығармасының мазмұнын игерту туралы сценарий берілген.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
35.
Подробнее
74.3
А 17
Абулхайрова, А.
Современные подходы к формированию навыков социально-бытовой ориентировки детей с нарушниями зрения [Текст] / А. Абулхайрова // Вопросы психологии. - 2019. - №6. - С. 29-32
ББК 74.3
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
специальная педагогика -- дети с нарушениями зрения -- социально-бытовая ориентировка -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- наглядно-действенное мышление -- наглядно-образное мышление -- нарушение зрения -- коррекционные занятия
Аннотация: Дети с ограниченными возмозжностями здоровья в силу особенностей их развитиф не могут самостоятельно приобретать знания и умения. В связи с этим важную роль составляют уроки по социально-бытовой ориентировке
Держатели документа:
ЗКГУ
А 17
Абулхайрова, А.
Современные подходы к формированию навыков социально-бытовой ориентировки детей с нарушниями зрения [Текст] / А. Абулхайрова // Вопросы психологии. - 2019. - №6. - С. 29-32
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
специальная педагогика -- дети с нарушениями зрения -- социально-бытовая ориентировка -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- наглядно-действенное мышление -- наглядно-образное мышление -- нарушение зрения -- коррекционные занятия
Аннотация: Дети с ограниченными возмозжностями здоровья в силу особенностей их развитиф не могут самостоятельно приобретать знания и умения. В связи с этим важную роль составляют уроки по социально-бытовой ориентировке
Держатели документа:
ЗКГУ
36.
Подробнее
74.3
С 45
Скрипина, Е. Ю.
Коррекционно-развивающий урок "Погружение в сказку "Царевна-лягушка" [Текст] / Е. Ю. Скрипина // Коррекционная педагогика: методика обучения и воспитания детей с нарушением развития. - 2019. - №5-6. - С. 8-10
ББК 74.3
Рубрики: Коррекционная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
эмоциональная и волевая сфера -- коррекция -- игрушка лягушка -- дефектология -- геометрическая мозаика -- сказкотерапия -- психологический тренинг -- эмоции -- мимическая гимнастика -- видеоскоп -- царевна-лягушка -- иван-царевич -- лягушка-квакушка -- сказки -- раскат грома -- смерть кощея -- танец василисы -- танец старших жен -- план урока
Аннотация: Цель статьи: способствовать развитию эмоциональной и волевой сферы учащихся, учить распозновать различные эмоциональные состояния персонажей сказки и свои собственные. Коррекция и развитие зрительного, целостного слухового восприятия, воображения, образной памяти, фразовой речи. Формировать умение расслаблять мышцы по контрасту напряжением. Воспитывать самостоятельность, активность, внимание к окружающим, сплоченность группы, интерес к познанию себя и других людей
Держатели документа:
ЗКГУ
С 45
Скрипина, Е. Ю.
Коррекционно-развивающий урок "Погружение в сказку "Царевна-лягушка" [Текст] / Е. Ю. Скрипина // Коррекционная педагогика: методика обучения и воспитания детей с нарушением развития. - 2019. - №5-6. - С. 8-10
Рубрики: Коррекционная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
эмоциональная и волевая сфера -- коррекция -- игрушка лягушка -- дефектология -- геометрическая мозаика -- сказкотерапия -- психологический тренинг -- эмоции -- мимическая гимнастика -- видеоскоп -- царевна-лягушка -- иван-царевич -- лягушка-квакушка -- сказки -- раскат грома -- смерть кощея -- танец василисы -- танец старших жен -- план урока
Аннотация: Цель статьи: способствовать развитию эмоциональной и волевой сферы учащихся, учить распозновать различные эмоциональные состояния персонажей сказки и свои собственные. Коррекция и развитие зрительного, целостного слухового восприятия, воображения, образной памяти, фразовой речи. Формировать умение расслаблять мышцы по контрасту напряжением. Воспитывать самостоятельность, активность, внимание к окружающим, сплоченность группы, интерес к познанию себя и других людей
Держатели документа:
ЗКГУ
37.
Подробнее
74.3
Д 69
Дорошенко, О. В.
Психолого-педагогические условия формирования коммуникативно-речевой компетентности будущих педагогов-дефектологов [Текст] / О. В. Дорошенко // Высшее образование сегодня. - 2018. - №7. - С. 33-36
ББК 74.3
Рубрики: Дефектология
Кл.слова (ненормированные):
коммуникация -- компетентность -- педагог-дефектолог -- профессиональное образование -- лингвисты -- личностная компетенция -- лингвистическая компетенция -- педагог-психолог -- речевая деятельность -- аудирование -- говорение -- чтение -- письмо
Аннотация: Рассматриваются различные подходы к проблеме формирования коммуникативной компетентности будущих педагогов-дефектологов. Представлены основные компоненты коммуникативной компетентности
Держатели документа:
ЗКГУ
Д 69
Дорошенко, О. В.
Психолого-педагогические условия формирования коммуникативно-речевой компетентности будущих педагогов-дефектологов [Текст] / О. В. Дорошенко // Высшее образование сегодня. - 2018. - №7. - С. 33-36
Рубрики: Дефектология
Кл.слова (ненормированные):
коммуникация -- компетентность -- педагог-дефектолог -- профессиональное образование -- лингвисты -- личностная компетенция -- лингвистическая компетенция -- педагог-психолог -- речевая деятельность -- аудирование -- говорение -- чтение -- письмо
Аннотация: Рассматриваются различные подходы к проблеме формирования коммуникативной компетентности будущих педагогов-дефектологов. Представлены основные компоненты коммуникативной компетентности
Держатели документа:
ЗКГУ
38.
Подробнее
74.3
Ш 17
Шакенова , Г.
Есту қабілеті бұзылған балаларға математиканы оқытуды ұйымдастыру [Текст] / Г. Шакенова // Қазақстан мектебі . - 2020. – мамыр. - №5. - Б. 40-43
ББК 74.3
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
дамуында ауытқуы бар балалар -- тіл -- тәрбие -- математика пәні -- естімейтін балалар -- оқушының тіл байлығы -- қабілет
Аннотация: Дамуында ауытқушылықтары бар балалардың маңызды санатын арнаулы оқытусыз өз беттерінше тілдерін қалыптастыра алмайтын есту қабілетіндегі елеулі ауытқушылықтары бар балалар құрайды. Есту қабілетінің дамымауы немесе болмауы баланы маңызды ақпарат көзінен айырады, ал ол психикалық дамуының кешеуілдеуіне әкеліп соқтырады. Тілдің лексикалық қоры, оның грамматикалық заңдылықтарын игеруі, қарым-қатынас құралы ретінде тілді игеруі естімейтін және еститін әлемдегі әлеуметтік проблемаларды шешуге мүмкіндік береді.
Держатели документа:
БҚУ
Ш 17
Шакенова , Г.
Есту қабілеті бұзылған балаларға математиканы оқытуды ұйымдастыру [Текст] / Г. Шакенова // Қазақстан мектебі . - 2020. – мамыр. - №5. - Б. 40-43
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
дамуында ауытқуы бар балалар -- тіл -- тәрбие -- математика пәні -- естімейтін балалар -- оқушының тіл байлығы -- қабілет
Аннотация: Дамуында ауытқушылықтары бар балалардың маңызды санатын арнаулы оқытусыз өз беттерінше тілдерін қалыптастыра алмайтын есту қабілетіндегі елеулі ауытқушылықтары бар балалар құрайды. Есту қабілетінің дамымауы немесе болмауы баланы маңызды ақпарат көзінен айырады, ал ол психикалық дамуының кешеуілдеуіне әкеліп соқтырады. Тілдің лексикалық қоры, оның грамматикалық заңдылықтарын игеруі, қарым-қатынас құралы ретінде тілді игеруі естімейтін және еститін әлемдегі әлеуметтік проблемаларды шешуге мүмкіндік береді.
Держатели документа:
БҚУ
39.
Подробнее
74.3
К 22
Карекесова, К.
Равные возможности для всех [Текст] / К. Карекесова // Приуралье. - 2020. - 15 декабря. - С. 9
ББК 74.3
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- коррекционная педагогика -- дефектология -- инвалиды -- инвалидность -- дети с нарушением речи -- социальная адаптация
Аннотация: В настоящее время в Теректинском районе для детей с особыми образовательными потребностями созданы необходимые для развития и обучения условия, включая психологи-педагогическое сопровождения и оказание индивидуальной коррекционной поддержки дефектологами и логопедами на местах
Держатели документа:
ЗКУ
К 22
Карекесова, К.
Равные возможности для всех [Текст] / К. Карекесова // Приуралье. - 2020. - 15 декабря. - С. 9
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- коррекционная педагогика -- дефектология -- инвалиды -- инвалидность -- дети с нарушением речи -- социальная адаптация
Аннотация: В настоящее время в Теректинском районе для детей с особыми образовательными потребностями созданы необходимые для развития и обучения условия, включая психологи-педагогическое сопровождения и оказание индивидуальной коррекционной поддержки дефектологами и логопедами на местах
Держатели документа:
ЗКУ
40.
Подробнее
88
М 91
Мусина, А. Ж
Дидактические игры на развитие функциональных возможностей кистей и пальцев рук, мелкой моторики [Текст] / А.Ж Мусина // Қызықты психология. - 2016. - № 7-8. - С. 4-6
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
психология -- дидактические -- игры -- развитие -- личность -- возможность -- человек -- дефектология -- возраст -- дети -- игра -- психолог -- коррекция -- педагог
Аннотация: В процессе действий с предметами у детей с младенческого возраста начинается развитие ручной моторики. Оно тесно связано с физиологическим и психическим развитием ребенка.
Держатели документа:
ЗКГУ
М 91
Мусина, А. Ж
Дидактические игры на развитие функциональных возможностей кистей и пальцев рук, мелкой моторики [Текст] / А.Ж Мусина // Қызықты психология. - 2016. - № 7-8. - С. 4-6
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
психология -- дидактические -- игры -- развитие -- личность -- возможность -- человек -- дефектология -- возраст -- дети -- игра -- психолог -- коррекция -- педагог
Аннотация: В процессе действий с предметами у детей с младенческого возраста начинается развитие ручной моторики. Оно тесно связано с физиологическим и психическим развитием ребенка.
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 4, Результатов: 381