База данных: Статьи
Страница 3, Результатов: 95
Отмеченные записи: 0
21.
Подробнее
65
Б 41
Бейсебаева, М. А.
Қазақстанның сақтандыру нарығын дифференциациялаудың және диверсификациялаудың шарттары мен алғышарттары [Текст] / М. А. Бейсебаева // Хабаршы Вестник Серия Экономическая. - 2013. - №1. - Б. 55-61
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
сақтандыру -- нарық -- диверсификация -- стратегия -- бизнес -- психология -- өндіріс
Аннотация: Мақалада Қ Р сақтандыру нарығын дамыту бойынша орын алып отырған басты мәселелер қарастырылған.
Держатели документа:
БҚМУ
Б 41
Бейсебаева, М. А.
Қазақстанның сақтандыру нарығын дифференциациялаудың және диверсификациялаудың шарттары мен алғышарттары [Текст] / М. А. Бейсебаева // Хабаршы Вестник Серия Экономическая. - 2013. - №1. - Б. 55-61
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
сақтандыру -- нарық -- диверсификация -- стратегия -- бизнес -- психология -- өндіріс
Аннотация: Мақалада Қ Р сақтандыру нарығын дамыту бойынша орын алып отырған басты мәселелер қарастырылған.
Держатели документа:
БҚМУ
22.
Подробнее
Перевозный, Перевозный,А. В
Дифференциация школьного образования как процесс и результат/А.В.Перевозный / Перевозный,А.В Перевозный // Инновации в образовании. - 2010. - ¦8.- С.82-94
Рубрики: Высшее образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
Дифференциация школьного образования -- школьное образование -- результат
Перевозный, Перевозный,А. В
Дифференциация школьного образования как процесс и результат/А.В.Перевозный / Перевозный,А.В Перевозный // Инновации в образовании. - 2010. - ¦8.- С.82-94
Рубрики: Высшее образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
Дифференциация школьного образования -- школьное образование -- результат
23.
Подробнее
74
Н 90
Нуриев, М. А.
К проблеме траектории и содержания образования в РК [Текст] / М. А. Нуриев, А. Н. Якупова , Ж. А. Сейсенбаева // Педагогика және психология. - 2012. - № 1. - С. 6-15
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагогическое образование -- 12-летнее образование -- Интеграция -- дифференциация -- траектория образования
Аннотация: В статье рассматривается современное состояние образования в Казахстане.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Якупова , А.Н.
Сейсенбаева, Ж.А.
Н 90
Нуриев, М. А.
К проблеме траектории и содержания образования в РК [Текст] / М. А. Нуриев, А. Н. Якупова , Ж. А. Сейсенбаева // Педагогика және психология. - 2012. - № 1. - С. 6-15
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагогическое образование -- 12-летнее образование -- Интеграция -- дифференциация -- траектория образования
Аннотация: В статье рассматривается современное состояние образования в Казахстане.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Якупова , А.Н.
Сейсенбаева, Ж.А.
24.
Подробнее
74
П 88
Пупова, Ю. А.
Теоретический анализ предпосылок возникновения и дифференциация основных понятий [Текст] / Ю. А. Пупова // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №3. - С. 112-114
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
теоретический анализ -- безопасность жизнедеятельности -- компетенция -- компетентность -- ноксологическая компетентность -- личность безопасного типа поведения -- педагогическое образование
Аннотация: Рассмотрена проблема становления дефиниций "компетенция" и "компетентность".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
П 88
Пупова, Ю. А.
Теоретический анализ предпосылок возникновения и дифференциация основных понятий [Текст] / Ю. А. Пупова // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №3. - С. 112-114
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
теоретический анализ -- безопасность жизнедеятельности -- компетенция -- компетентность -- ноксологическая компетентность -- личность безопасного типа поведения -- педагогическое образование
Аннотация: Рассмотрена проблема становления дефиниций "компетенция" и "компетентность".
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
25.
Подробнее
74
Б 41
Бейсембаев, Г. Б.
Новая технология проведения профориентационной работы [Текст] / Г. Б. Бейсембаев, Х. Т. Шерьязданова // Высшее образование сегодня. - 2015. - №6. - С. 32-36
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
новая технология -- профориентационная работа -- профориентация -- личностно- ориентационная траектория -- дифференциация -- категориальные группы -- профессиональная диагностика -- социальный статус
Аннотация: Рассматривается новая технология проведения профориентационной работы в Республике Казахстан.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Шерьязданова, Х.Т.
Б 41
Бейсембаев, Г. Б.
Новая технология проведения профориентационной работы [Текст] / Г. Б. Бейсембаев, Х. Т. Шерьязданова // Высшее образование сегодня. - 2015. - №6. - С. 32-36
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
новая технология -- профориентационная работа -- профориентация -- личностно- ориентационная траектория -- дифференциация -- категориальные группы -- профессиональная диагностика -- социальный статус
Аннотация: Рассматривается новая технология проведения профориентационной работы в Республике Казахстан.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Шерьязданова, Х.Т.
26.
Подробнее
26.82
Т 12
Табелинова, А. С.
Геоэкологические процессы на территории северо-восточного Прикаспия (Атырауская и Мангыстауская области Казахстана) / А. С. Табелинова // Вестник Московского университета . - 2018. - №1. - С. 25-32. - (Серия 5, География)
ББК 26.82
Рубрики: Физическая география
Кл.слова (ненормированные):
современные ландшафты -- высотно-ландшафтные ярусы -- колебания уровня моря -- геоэкологические районы -- прикаспий -- геоэкологические процессы -- водная эрозия -- геоэкологическое районирование
Аннотация: На основе изучения дифференциации геоморфологических уровней в результате истории развития региона и периодического колебания уровня моря выделена высотно-ландшафтная дифференциация территории с учетом различий ландшафтных особенностей северо-восточного Прикаспия и специфики геоэкологических процессов. Определены границы пространственного распространения и степень развития исследуемых процессов, оценены природные и антропогенные факторы их развития.
Держатели документа:
ЗКГУ
Т 12
Табелинова, А. С.
Геоэкологические процессы на территории северо-восточного Прикаспия (Атырауская и Мангыстауская области Казахстана) / А. С. Табелинова // Вестник Московского университета . - 2018. - №1. - С. 25-32. - (Серия 5, География)
Рубрики: Физическая география
Кл.слова (ненормированные):
современные ландшафты -- высотно-ландшафтные ярусы -- колебания уровня моря -- геоэкологические районы -- прикаспий -- геоэкологические процессы -- водная эрозия -- геоэкологическое районирование
Аннотация: На основе изучения дифференциации геоморфологических уровней в результате истории развития региона и периодического колебания уровня моря выделена высотно-ландшафтная дифференциация территории с учетом различий ландшафтных особенностей северо-восточного Прикаспия и специфики геоэкологических процессов. Определены границы пространственного распространения и степень развития исследуемых процессов, оценены природные и антропогенные факторы их развития.
Держатели документа:
ЗКГУ
27.
Подробнее
74
З-14
Загвязинский, В. И.
О ведущих ориентирах подготовки педагогических кадров в университете [Текст] / В. И. Загвязинский // Педагогика. - 2016. - №9. - С. 77-83.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
ведущие ориентиры -- подготовка -- педагогические кадры -- университет -- универсализация -- дифференциация -- образовательный процесс
Аннотация: Статья о ведущих ориентирах подготовки педагогических кадров вуниверситете.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
З-14
Загвязинский, В. И.
О ведущих ориентирах подготовки педагогических кадров в университете [Текст] / В. И. Загвязинский // Педагогика. - 2016. - №9. - С. 77-83.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
ведущие ориентиры -- подготовка -- педагогические кадры -- университет -- универсализация -- дифференциация -- образовательный процесс
Аннотация: Статья о ведущих ориентирах подготовки педагогических кадров вуниверситете.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
28.
Подробнее
83
Б 18
Байтуова, А. Н.
К изучению сравнительно - исторического исследования тюркских языков ( казкхского, турецкого и узбекского ) [Текст] / А. Н. Байтуова // Әл - Фараби ат. ҚҰУ Хабаршы = Вестник КазНУ им. Аль - Фараби . - (Филология сериясы = Серия филологическая)
ББК 83
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
к изучению -- сравнительное исследование -- дифференциация -- закономерность -- согласные -- ассимилятивная -- артикуляторная -- рекурсия -- система -- праязык -- говор -- казахский -- турецкий -- узбекский -- сравнение -- заимствование
Аннотация: В статье рассматривается сравнттельное исследование трех аспектов развития казахского, турецкого и узбекского языков, являющихся доминирующими компонентами соответствннно трех крупных языковых групп - кыпчакской, огузской и карлукской.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 18
Байтуова, А. Н.
К изучению сравнительно - исторического исследования тюркских языков ( казкхского, турецкого и узбекского ) [Текст] / А. Н. Байтуова // Әл - Фараби ат. ҚҰУ Хабаршы = Вестник КазНУ им. Аль - Фараби . - (Филология сериясы = Серия филологическая)
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
к изучению -- сравнительное исследование -- дифференциация -- закономерность -- согласные -- ассимилятивная -- артикуляторная -- рекурсия -- система -- праязык -- говор -- казахский -- турецкий -- узбекский -- сравнение -- заимствование
Аннотация: В статье рассматривается сравнттельное исследование трех аспектов развития казахского, турецкого и узбекского языков, являющихся доминирующими компонентами соответствннно трех крупных языковых групп - кыпчакской, огузской и карлукской.
Держатели документа:
ЗКГУ
29.
Подробнее
60.5
К 40
Кимелев, Ю. А.
Социально-исторический процесс индивидуализации и социальные механизмы его реализации [Текст] / Ю. А. Кимелев, Н. Л. Полякова // Вестник Московского университета . - Москва, 2018. - №1. - С. 5-32. - (Серия 18, Социология и политология)
ББК 60.5
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
индивид -- индивидуализация -- дифференциация -- рационализация -- цивилизация -- индивидуальная свобода -- равенство -- модерн
Аннотация: Статья посвящена исследованию социально-исторического процесса индивидуализации и выявлению базовых социальных механизмов, посредством которых этот процесс осуществляется
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Полякова, Н.Л.
К 40
Кимелев, Ю. А.
Социально-исторический процесс индивидуализации и социальные механизмы его реализации [Текст] / Ю. А. Кимелев, Н. Л. Полякова // Вестник Московского университета . - Москва, 2018. - №1. - С. 5-32. - (Серия 18, Социология и политология)
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
индивид -- индивидуализация -- дифференциация -- рационализация -- цивилизация -- индивидуальная свобода -- равенство -- модерн
Аннотация: Статья посвящена исследованию социально-исторического процесса индивидуализации и выявлению базовых социальных механизмов, посредством которых этот процесс осуществляется
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Полякова, Н.Л.
30.
Подробнее
87
С 20
Сапунов , М. Б
Учебный предмет: эпистемологический кризис и его преодоление [Текст] / М.Б Сапунов // Высшее образование в России. - Москва. 2018. - №12. - С. 144-157
ББК 87
Рубрики: Философия
Кл.слова (ненормированные):
натурализм,трансцендентализм -- реконтекстуализация -- пространство и время образования -- illusio и nomos образования -- кризис учебного предмета -- речевая практика -- дискурсивный переход -- педагогическое воспроизводство -- обновление педагогического языка
Аннотация: В статье представлены результаты анализа онтологических, гносеологических и педагогических условий изменений в образовании, и прежде всего – статуса учебного предмета. В онтологическом плане изменения связаны с переходом от «вещной» онтологии к коммуникативно-деятельностной, в гносеологическом – от натурализма к трансцендентализму, в педагогическом – от авторитарно-дисциплинарной организации учебного процесса к студентоориентированной модели. В первой части работы описаны функции учебного предмета в процессе образовательного воспроизводства. Учебный предмет трактуется не в аспекте содержащегося в нём знания, а как сложный лингвистический код, организующий и регулирующий образовательное взаимодействие. Описаны его основания и структура, механизм конституирования образовательной реальности, а также её конструктивные особенности, тормозящие изменения в образовании. Введено различение учебного и научного предмета. Во второй части статьи осуществлена критика практики учебного предмета в университетском образовании. В качестве центрального события рассматривается дифференциация и диверсификация формы учебного предмета, распад его целостности на локальные автономные лингвистические области. В завершающей части сформулирована идея преодоления кризиса учебного предмета, суть которой – дискурсивное преобразование практики его репрезентации. Опираясь на идеи Ж. Делёза, авторы полагают условием изменения образования трансформацию речевых практик, в которых воплощён учебный предмет.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Полонников, А.А
С 20
Сапунов , М. Б
Учебный предмет: эпистемологический кризис и его преодоление [Текст] / М.Б Сапунов // Высшее образование в России. - Москва. 2018. - №12. - С. 144-157
Рубрики: Философия
Кл.слова (ненормированные):
натурализм,трансцендентализм -- реконтекстуализация -- пространство и время образования -- illusio и nomos образования -- кризис учебного предмета -- речевая практика -- дискурсивный переход -- педагогическое воспроизводство -- обновление педагогического языка
Аннотация: В статье представлены результаты анализа онтологических, гносеологических и педагогических условий изменений в образовании, и прежде всего – статуса учебного предмета. В онтологическом плане изменения связаны с переходом от «вещной» онтологии к коммуникативно-деятельностной, в гносеологическом – от натурализма к трансцендентализму, в педагогическом – от авторитарно-дисциплинарной организации учебного процесса к студентоориентированной модели. В первой части работы описаны функции учебного предмета в процессе образовательного воспроизводства. Учебный предмет трактуется не в аспекте содержащегося в нём знания, а как сложный лингвистический код, организующий и регулирующий образовательное взаимодействие. Описаны его основания и структура, механизм конституирования образовательной реальности, а также её конструктивные особенности, тормозящие изменения в образовании. Введено различение учебного и научного предмета. Во второй части статьи осуществлена критика практики учебного предмета в университетском образовании. В качестве центрального события рассматривается дифференциация и диверсификация формы учебного предмета, распад его целостности на локальные автономные лингвистические области. В завершающей части сформулирована идея преодоления кризиса учебного предмета, суть которой – дискурсивное преобразование практики его репрезентации. Опираясь на идеи Ж. Делёза, авторы полагают условием изменения образования трансформацию речевых практик, в которых воплощён учебный предмет.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Полонников, А.А
Страница 3, Результатов: 95