База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 5
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
74
М 14
Майер, Р. В.
Скачкообразное повышение знаний при обучении : результаты имитационного моделирования. [Текст] / Р. В. Майер // Инновации в образовании. - 2018. - № 2. - С. 118- 125
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
дидактика -- обучение -- усвоение -- забывание -- компьютерное -- моделирование -- уровень знаний -- информационный блок
Аннотация: В статье предлагается компьютерная модель усвоения и забывания логически связанной информации , представимой в виде совокупности большого числа информационных блоков, состоящих из элементов учебного материала.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
М 14
Майер, Р. В.
Скачкообразное повышение знаний при обучении : результаты имитационного моделирования. [Текст] / Р. В. Майер // Инновации в образовании. - 2018. - № 2. - С. 118- 125
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
дидактика -- обучение -- усвоение -- забывание -- компьютерное -- моделирование -- уровень знаний -- информационный блок
Аннотация: В статье предлагается компьютерная модель усвоения и забывания логически связанной информации , представимой в виде совокупности большого числа информационных блоков, состоящих из элементов учебного материала.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
2.
Подробнее
32.973
М 14
Майер, Р. В.
Понимание текстовой информации: моделирование на компьютере / Р. В. Майер, Федоров А.Ф // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №1. - С. 40-46
ББК 32.973
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
дидактика -- забывание -- обучение -- понимание -- имитационное моделирование -- уровень знаний -- информационный блок -- текстовая информация -- моделирование на компьютере -- перекодирование информации
Аннотация: В статье рассматриваются процессы формирования и утрачивания умения понимать иностранные тексты, состоящие из заданного множества слов. Предложена имитационная модель обучения, в которой «генерируются тексты», состоящие из «предложений» определенной длины, а затем имитируется чтение и перевод этих текстов учеником; получены соответствующие графики. Показано, что постепенное изучение отдельных слов приводит к резкому повышению способности ученика понимать весь текст.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Федоров А.Ф
М 14
Майер, Р. В.
Понимание текстовой информации: моделирование на компьютере / Р. В. Майер, Федоров А.Ф // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №1. - С. 40-46
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
дидактика -- забывание -- обучение -- понимание -- имитационное моделирование -- уровень знаний -- информационный блок -- текстовая информация -- моделирование на компьютере -- перекодирование информации
Аннотация: В статье рассматриваются процессы формирования и утрачивания умения понимать иностранные тексты, состоящие из заданного множества слов. Предложена имитационная модель обучения, в которой «генерируются тексты», состоящие из «предложений» определенной длины, а затем имитируется чтение и перевод этих текстов учеником; получены соответствующие графики. Показано, что постепенное изучение отдельных слов приводит к резкому повышению способности ученика понимать весь текст.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Федоров А.Ф
3.
Подробнее
74
М 14
Майер, В. В.
Закономерности усвоения, забывания и имитационное моделирование обучения [Текст] / В. В. Майер // Инновации в образовании. - 2017. - №5. - С. 145-152.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
закономерности -- усвоение -- забывание -- имитационное моделирование -- дидактика -- дидактическая система -- забывание
Аннотация: Рассмотрена проблема соответствия математической модели обучения закономерностям усвоения и забывания.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
М 14
Майер, В. В.
Закономерности усвоения, забывания и имитационное моделирование обучения [Текст] / В. В. Майер // Инновации в образовании. - 2017. - №5. - С. 145-152.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
закономерности -- усвоение -- забывание -- имитационное моделирование -- дидактика -- дидактическая система -- забывание
Аннотация: Рассмотрена проблема соответствия математической модели обучения закономерностям усвоения и забывания.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
4.
Подробнее
74
М 14
Майер, Р. В.
Имитационное моделирование процесса обучения как один из методов современной дидактики [Текст] / Р. В. Майер // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2017. - №3.-май-июнь. - С. 49-56.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
имитационное моделирование -- обучение -- современная дидактика -- дидактическая система -- забывание -- информационно- кибернетический подход -- компьютерное моделирование
Аннотация: В статье обсуждаются различные виды моделей дидактических систем.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
М 14
Майер, Р. В.
Имитационное моделирование процесса обучения как один из методов современной дидактики [Текст] / Р. В. Майер // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2017. - №3.-май-июнь. - С. 49-56.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
имитационное моделирование -- обучение -- современная дидактика -- дидактическая система -- забывание -- информационно- кибернетический подход -- компьютерное моделирование
Аннотация: В статье обсуждаются различные виды моделей дидактических систем.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
5.
Подробнее
88.4
Ш 37
Шевченко-Эвен, Ж.
Стирание как защитный механизм у пограничного субъекта (на примере клинического случая) [Текст] / Ж. Шевченко-Эвен, Т. Рабейрон // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №1(64). - С. 173-183. - (Серия психологии и социологии)
ББК 88.4
Рубрики: Прикладная психология
Кл.слова (ненормированные):
пограничные состояния -- стирание -- память -- забывание -- мнезический след -- защитный механизм -- самоисчезновение Я -- Пограничное функционирование -- невроз -- психоз -- психиатр -- психоаналитик -- травматическое событие -- эмоции
Аннотация: В данной статье произведён краткий обзор теоретических вкладов современных европейских авторов в понимание пограничных состояний и их клинических проявлений с последующим приведением и анализом клинического случая. В ходе анализа клинического случая будет рассмотрен механизм стирания как защитный механизм, феномен забывания, а также «фиксация следов» в памяти. Все клинические данные, представленные в данной работе, исходят из сеансов с пациенткой К., которые проводились во время её госпитализации в закрытом отделении психиатрии. Для анализа данного клинического случая выбран психоаналитический подход, который направлен на обнаружение бессознательных процессов субъекта, выявления особенностей отношения с Другим, а также формулировка психоаналитических гипотез, которые смогут лучше помочь понять функционирование субъекта. Цель данной работы состояла в попытке понять психическую динамику субъекта, а также поиск и понимание элементов, которые поддерживают страдание субъекта. Кроме того, нами было рассмотрено «чувство самоисчезновения Я» (А. Грин), как проявление механизма стирания, который может запускаться с самого начала отношений мать-ребёнок в случае отсутствия инвестирования со стороны матери
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Рабейрон, Т.
Ш 37
Шевченко-Эвен, Ж.
Стирание как защитный механизм у пограничного субъекта (на примере клинического случая) [Текст] / Ж. Шевченко-Эвен, Т. Рабейрон // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №1(64). - С. 173-183. - (Серия психологии и социологии)
Рубрики: Прикладная психология
Кл.слова (ненормированные):
пограничные состояния -- стирание -- память -- забывание -- мнезический след -- защитный механизм -- самоисчезновение Я -- Пограничное функционирование -- невроз -- психоз -- психиатр -- психоаналитик -- травматическое событие -- эмоции
Аннотация: В данной статье произведён краткий обзор теоретических вкладов современных европейских авторов в понимание пограничных состояний и их клинических проявлений с последующим приведением и анализом клинического случая. В ходе анализа клинического случая будет рассмотрен механизм стирания как защитный механизм, феномен забывания, а также «фиксация следов» в памяти. Все клинические данные, представленные в данной работе, исходят из сеансов с пациенткой К., которые проводились во время её госпитализации в закрытом отделении психиатрии. Для анализа данного клинического случая выбран психоаналитический подход, который направлен на обнаружение бессознательных процессов субъекта, выявления особенностей отношения с Другим, а также формулировка психоаналитических гипотез, которые смогут лучше помочь понять функционирование субъекта. Цель данной работы состояла в попытке понять психическую динамику субъекта, а также поиск и понимание элементов, которые поддерживают страдание субъекта. Кроме того, нами было рассмотрено «чувство самоисчезновения Я» (А. Грин), как проявление механизма стирания, который может запускаться с самого начала отношений мать-ребёнок в случае отсутствия инвестирования со стороны матери
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Рабейрон, Т.
Страница 1, Результатов: 5