База данных: Статьи
Страница 2, Результатов: 72
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
74(5каз)
Ж 93
Жусанбаева, Г.
Тарих пәнін оқытудың тиімді әдістері [Текст] / Г. Жусанбаева // Қазақ тарихы . - 2019. - №3(170). - Б. 56-57
ББК 74(5каз)
Рубрики: Образование. Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ғылымды дамыту -- білім беру -- жаңартылған білім -- тарих сабағы -- тарихи оқиға -- топтық зерттеушілік жұмыс -- деректермен жұмыс -- жоба құру -- рефлексия -- тарихи түсінік -- ақпараттық құралдар -- педагогикалық технологиялар
Аннотация: Қазіргі таңда еліміздегі білім беру жүйесінің басты міндеті - оқу процесінде белсенді оқыту әдістерін тиімді қолдану арқылы жас ұрпақтың білім деңгейін халықаралық дәрежеге жеткізу, жеке тұлғаның дамуына жағдай жасау, өмірге жан-жақты даярланған тұлға етіп шығару. Мұндай оқу әр оқушының белсенді жұмысқа тартылуын көздейтін оқыту және оқу әдістерінің бірі болып табылады
Держатели документа:
БҚМУ
Ж 93
Жусанбаева, Г.
Тарих пәнін оқытудың тиімді әдістері [Текст] / Г. Жусанбаева // Қазақ тарихы . - 2019. - №3(170). - Б. 56-57
Рубрики: Образование. Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ғылымды дамыту -- білім беру -- жаңартылған білім -- тарих сабағы -- тарихи оқиға -- топтық зерттеушілік жұмыс -- деректермен жұмыс -- жоба құру -- рефлексия -- тарихи түсінік -- ақпараттық құралдар -- педагогикалық технологиялар
Аннотация: Қазіргі таңда еліміздегі білім беру жүйесінің басты міндеті - оқу процесінде белсенді оқыту әдістерін тиімді қолдану арқылы жас ұрпақтың білім деңгейін халықаралық дәрежеге жеткізу, жеке тұлғаның дамуына жағдай жасау, өмірге жан-жақты даярланған тұлға етіп шығару. Мұндай оқу әр оқушының белсенді жұмысқа тартылуын көздейтін оқыту және оқу әдістерінің бірі болып табылады
Держатели документа:
БҚМУ
12.
Подробнее
74.58(5каз)
С 95
Сыздықов, Б. Д.
Болашақ мұғалімдердің ізденіс-зерттеушілік іс-әрекетін қалыптастырудың педагогикалыққ ерекшеліктері [Текст] / Б. Д. Сыздықов // Қазақстан жоғары мектебі. - 2019. - №2. - Б. 52-58
ББК 74.58(5каз)
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
ізденіс-зерттеушілік -- оқу іс-әрекеттері -- іс-әрекет тәсілі -- компьютерлік модельдеу -- дизайн -- құрылымдық-функционалдық модель
Аннотация: Бұл мақалада болашақ кәсіптік оқыту мұғалімдерінің ізденіс-зерттеушілік іс-әрекетін қалыптастыру моделін жүзеге асыруда, "Компьютерлік модельдеу және дизайн" пәнінің оқыту үдерісіндегі ерекшеліктері көрсетілді. Болашақ кәсіптік оқыту мұғалімдерінің ізденіс-зерттеушілік іс-әрекетін қалыптастырудың жетекші тәсілдері, арнайы жаттығулар мен тапсырмалар кешені арқылы компьютерлік модельдеу және дизайнға оқыту үдерісін ұйымдастырудың басты формасы ретінде анықталады.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Оралова, Д.А.
С 95
Сыздықов, Б. Д.
Болашақ мұғалімдердің ізденіс-зерттеушілік іс-әрекетін қалыптастырудың педагогикалыққ ерекшеліктері [Текст] / Б. Д. Сыздықов // Қазақстан жоғары мектебі. - 2019. - №2. - Б. 52-58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
ізденіс-зерттеушілік -- оқу іс-әрекеттері -- іс-әрекет тәсілі -- компьютерлік модельдеу -- дизайн -- құрылымдық-функционалдық модель
Аннотация: Бұл мақалада болашақ кәсіптік оқыту мұғалімдерінің ізденіс-зерттеушілік іс-әрекетін қалыптастыру моделін жүзеге асыруда, "Компьютерлік модельдеу және дизайн" пәнінің оқыту үдерісіндегі ерекшеліктері көрсетілді. Болашақ кәсіптік оқыту мұғалімдерінің ізденіс-зерттеушілік іс-әрекетін қалыптастырудың жетекші тәсілдері, арнайы жаттығулар мен тапсырмалар кешені арқылы компьютерлік модельдеу және дизайнға оқыту үдерісін ұйымдастырудың басты формасы ретінде анықталады.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Оралова, Д.А.
13.
Подробнее
74
А 62
Амренова, С.
Кітапхана - рухани байлық [Текст] / С. Амренова // Қазақстан мектебі. - 2020. - №1. - Б. 50-51
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
кітапхана -- мектеп -- мұғалім -- оқушы -- жұмыс -- BILIM MEDIA -- SMART БИБЛИОТЕКА -- QROUP(BMQ) -- ақпараттық -- мәдени-ағартушылық -- ғылыми-зерттеушілік
Аннотация: Халқымыз өнер мен білімді қадірлеген. Бүгінгі таңда барлық адамзат алдында тұрған мақсат - білімді ұрпақ тәрбиелеу. Ал, ұрпақ білімді қайдан алады? Әрине кітаптан. "Артық білім кітапта, ерінбей оқып көруге" - деп Абай атамыз айтқандай, адам баласы үшін кітап үлкен тәрбиеші. Бүгінгі таңда мектеп кітапханашыларында оқырмандармен өткізетін мәдени шаралар түрі жыл санап молайып келе жатыр. Өйткені қазіргі таңда жаңа технология мүмкіндіктерін пайдалана отырып, өткізер шараны түрлендіруге жағдай жасалған. Қазіргі кітапханалар - ақпараттық, мәдени-ағартушылық, ғылыми-зерттеушілік мекеме.
Держатели документа:
БҚМУ
А 62
Амренова, С.
Кітапхана - рухани байлық [Текст] / С. Амренова // Қазақстан мектебі. - 2020. - №1. - Б. 50-51
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
кітапхана -- мектеп -- мұғалім -- оқушы -- жұмыс -- BILIM MEDIA -- SMART БИБЛИОТЕКА -- QROUP(BMQ) -- ақпараттық -- мәдени-ағартушылық -- ғылыми-зерттеушілік
Аннотация: Халқымыз өнер мен білімді қадірлеген. Бүгінгі таңда барлық адамзат алдында тұрған мақсат - білімді ұрпақ тәрбиелеу. Ал, ұрпақ білімді қайдан алады? Әрине кітаптан. "Артық білім кітапта, ерінбей оқып көруге" - деп Абай атамыз айтқандай, адам баласы үшін кітап үлкен тәрбиеші. Бүгінгі таңда мектеп кітапханашыларында оқырмандармен өткізетін мәдени шаралар түрі жыл санап молайып келе жатыр. Өйткені қазіргі таңда жаңа технология мүмкіндіктерін пайдалана отырып, өткізер шараны түрлендіруге жағдай жасалған. Қазіргі кітапханалар - ақпараттық, мәдени-ағартушылық, ғылыми-зерттеушілік мекеме.
Держатели документа:
БҚМУ
14.
Подробнее
22.3
З-63
Зинабдин , А.
Физикалық оқу эксперименті және оның физиканы оқытудағы маңызы [Текст] / А. Зинабдин // Физика. - 2020
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
физика -- оқу эксперименті -- физикалық практикум -- демонстрациялық эксперимент -- лабораториялық эксперимент -- зерттеушілік -- эвристикалық -- иллюстративтік
Аннотация: Мақалада Физикалық оқу эксперименті және оның физиканы оқытудағы маңызы тақырыбында сабақ берілген. Арнаулы құралдардың жәрдемімен физикалық процестерді демонстрациялап көрсету және оқушылардың өздерінің істеп, зерттеп, бақылауы физикалық оқу эксперименті деп аталады. Физикалық оқу эксперименті физиканы оқытудағы ең негізгі көрнекі құрал болып табылады.Өйткені оны пайдаланудың нәтижесінде физикалық ұғымдар (жылдамдық, үдеу, өріс, жарық дисперсиясы және т.б) қалыптастырады, құбылыстар арасындағы өзара байланыстар ( күш пен масса, ток күші мен кедергі, жылудың механикалық эквиваленті ) тағайындалады, физикалық заңдар (Ньютон, Ом заңдары және т.б. ) тексеріледі.
Держатели документа:
БҚУ
З-63
Зинабдин , А.
Физикалық оқу эксперименті және оның физиканы оқытудағы маңызы [Текст] / А. Зинабдин // Физика. - 2020
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
физика -- оқу эксперименті -- физикалық практикум -- демонстрациялық эксперимент -- лабораториялық эксперимент -- зерттеушілік -- эвристикалық -- иллюстративтік
Аннотация: Мақалада Физикалық оқу эксперименті және оның физиканы оқытудағы маңызы тақырыбында сабақ берілген. Арнаулы құралдардың жәрдемімен физикалық процестерді демонстрациялап көрсету және оқушылардың өздерінің істеп, зерттеп, бақылауы физикалық оқу эксперименті деп аталады. Физикалық оқу эксперименті физиканы оқытудағы ең негізгі көрнекі құрал болып табылады.Өйткені оны пайдаланудың нәтижесінде физикалық ұғымдар (жылдамдық, үдеу, өріс, жарық дисперсиясы және т.б) қалыптастырады, құбылыстар арасындағы өзара байланыстар ( күш пен масса, ток күші мен кедергі, жылудың механикалық эквиваленті ) тағайындалады, физикалық заңдар (Ньютон, Ом заңдары және т.б. ) тексеріледі.
Держатели документа:
БҚУ
15.
Подробнее
74
Т 23
Таубаева, Ш.
Қазақстан мен Ресейдегі педагогика әдімнамасы саласындағы ғылыми мектептер [Текст] / Ш. Таубаева // Қазақстан мектебі . - 2020. – маусым. - №6. - Б. 3-13
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ғылыми мектептер -- субъективті және объективті бөліктер -- білім -- оқушы -- мектеп -- ұстаз -- педагогика -- әдіснама -- кәсіби педагогика -- жаңа ғылыми білім
Аннотация: "Ғылыми мектептер" - ғылыми әрекеттің субъективті және объективті бөліктерінің сабақтастығымен, "оқытушылар" қарым-қатынасымен сипатталатын бейресми ғылыми қауымдастық. Әдетте, ғылыми әрекеттің субьективті бөлігіне мектептің негізін салушының тұлғасының ерекшеліктерін, оның сенімін және қызуғылығын, ғылымға, өзінің зерттеуіне, әрекеттеріне қатынасын, зерттеуінің стилі, таным нәтижесін жазып көрсетуді жатқызады. Ал обьективті бөліктерге ғылыми-зерттеушілік бағдарлама, идея, зерттеудің пәні, теориялық көзқарастары, ғылыми зерттеуді ұйымдастырудың әдістері мен құралдары, ғылыми дәстүрлер енеді.
Держатели документа:
БҚУ
Т 23
Таубаева, Ш.
Қазақстан мен Ресейдегі педагогика әдімнамасы саласындағы ғылыми мектептер [Текст] / Ш. Таубаева // Қазақстан мектебі . - 2020. – маусым. - №6. - Б. 3-13
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ғылыми мектептер -- субъективті және объективті бөліктер -- білім -- оқушы -- мектеп -- ұстаз -- педагогика -- әдіснама -- кәсіби педагогика -- жаңа ғылыми білім
Аннотация: "Ғылыми мектептер" - ғылыми әрекеттің субъективті және объективті бөліктерінің сабақтастығымен, "оқытушылар" қарым-қатынасымен сипатталатын бейресми ғылыми қауымдастық. Әдетте, ғылыми әрекеттің субьективті бөлігіне мектептің негізін салушының тұлғасының ерекшеліктерін, оның сенімін және қызуғылығын, ғылымға, өзінің зерттеуіне, әрекеттеріне қатынасын, зерттеуінің стилі, таным нәтижесін жазып көрсетуді жатқызады. Ал обьективті бөліктерге ғылыми-зерттеушілік бағдарлама, идея, зерттеудің пәні, теориялық көзқарастары, ғылыми зерттеуді ұйымдастырудың әдістері мен құралдары, ғылыми дәстүрлер енеді.
Держатели документа:
БҚУ
16.
Подробнее
74
И 50
Иманкулова, Л.
Болашақ педагогтардың зерттеушілік функциясын қалыптастырудың тұжырымдамалық негізі [Текст] / Л. Иманкулова, Н. Рахметова, Д. Тастанбек // Қазақ тарихы. - 2020. - №6. - Б. 74-76.
ББК 74
Рубрики: Тарих.
Кл.слова (ненормированные):
болашақ -- педагог -- функция -- қалыптыру -- тан -- кеңес -- бағдарлама -- бақылау
Аннотация: Мақала болашақ педагогтардың зерттеушілік функциясын қалыптастырудың тұжырымдамалық негізі туралы.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ.
Доп.точки доступа:
Рахметова, Н.
Тастанбек, Д.
И 50
Иманкулова, Л.
Болашақ педагогтардың зерттеушілік функциясын қалыптастырудың тұжырымдамалық негізі [Текст] / Л. Иманкулова, Н. Рахметова, Д. Тастанбек // Қазақ тарихы. - 2020. - №6. - Б. 74-76.
Рубрики: Тарих.
Кл.слова (ненормированные):
болашақ -- педагог -- функция -- қалыптыру -- тан -- кеңес -- бағдарлама -- бақылау
Аннотация: Мақала болашақ педагогтардың зерттеушілік функциясын қалыптастырудың тұжырымдамалық негізі туралы.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ.
Доп.точки доступа:
Рахметова, Н.
Тастанбек, Д.
17.
Подробнее
74.200
О-57
Омарова, С. Қ
12 жылдық білім беру жүйесіне көшу барысында бастауыш сынып оқушыларын зерттеушілікке оқытудың маңызы [Текст] / С.Қ Омарова // Педагогика және өнер = Педагогика и искусство. - 2014. - №5. - Б. 22-28
ББК 74.200
Рубрики: Тәрбие теориясы мен әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
тәрбие -- әдістеме -- 12 жылдық -- шағын мектеп -- білім -- бастауыш -- педагогика
Аннотация: 12 жылдық білім берудің ерекшелігі - баланың жан-жақты дамуына, өз пікірі мен ойын ашық жеткізуіне, әр адамға табиғатынан берілген шығармашылық қасиетін толық іске асыруына ықпал ететін, өзін-өзі танып, келешегін айқындауға саналы түрде дайын болуға, қоғамдық-экономикалық мәдени, саяси өміріне белсенді араласуына мүмкіндік беретін психологиялық-педагогикалық институт ретінде қалыптасуында болып отыр.
Держатели документа:
БҚМУ
О-57
Омарова, С. Қ
12 жылдық білім беру жүйесіне көшу барысында бастауыш сынып оқушыларын зерттеушілікке оқытудың маңызы [Текст] / С.Қ Омарова // Педагогика және өнер = Педагогика и искусство. - 2014. - №5. - Б. 22-28
Рубрики: Тәрбие теориясы мен әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
тәрбие -- әдістеме -- 12 жылдық -- шағын мектеп -- білім -- бастауыш -- педагогика
Аннотация: 12 жылдық білім берудің ерекшелігі - баланың жан-жақты дамуына, өз пікірі мен ойын ашық жеткізуіне, әр адамға табиғатынан берілген шығармашылық қасиетін толық іске асыруына ықпал ететін, өзін-өзі танып, келешегін айқындауға саналы түрде дайын болуға, қоғамдық-экономикалық мәдени, саяси өміріне белсенді араласуына мүмкіндік беретін психологиялық-педагогикалық институт ретінде қалыптасуында болып отыр.
Держатели документа:
БҚМУ
18.
Подробнее
74.200
О-45
Ожахаева, А. Б.
Тәрбиешілердің шығармашылық қабілеттерін жетілдіруде әдістемелік жұмыстардың рөлі [Текст] / Ожахаева.А.Б. // Балабақша меңгерушісі және әдіскері. - 2016. - №3. - Б. 4-5 Б.
ББК 74.200
Рубрики: ТӘРБИЕ ӘДІСТЕМЕСІ МЕН ТЕОРИЯ
Кл.слова (ненормированные):
тәрбиеші -- шығармашылық -- әдістеме -- елбасы -- білім -- тәрбие -- педагог
Аннотация: Балабақшадағы әдістемелік жұмыстар тәрбиеші-педагогтардың шығармашылық,әдістемелік,зерттеушілік қасиеттерін дамытуға зор әсерін тигізетіні сөзсіз.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
О-45
Ожахаева, А. Б.
Тәрбиешілердің шығармашылық қабілеттерін жетілдіруде әдістемелік жұмыстардың рөлі [Текст] / Ожахаева.А.Б. // Балабақша меңгерушісі және әдіскері. - 2016. - №3. - Б. 4-5 Б.
Рубрики: ТӘРБИЕ ӘДІСТЕМЕСІ МЕН ТЕОРИЯ
Кл.слова (ненормированные):
тәрбиеші -- шығармашылық -- әдістеме -- елбасы -- білім -- тәрбие -- педагог
Аннотация: Балабақшадағы әдістемелік жұмыстар тәрбиеші-педагогтардың шығармашылық,әдістемелік,зерттеушілік қасиеттерін дамытуға зор әсерін тигізетіні сөзсіз.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
19.
Подробнее
74.200
Ж 12
Жабикенова, М. Д.
Жаңартылған білім беру жағдайындағы бастауыш сынып мұғалімінің рөлі [Текст] / Жабикенова.М.Д // Педагогика және оқушы психологиясы. - 2016. - №4. - Б. 26-27
ББК 74.200
Рубрики: Тәрбие теориясы мен әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
білім -- жүйе -- субъект -- оқу -- мұғалім -- физика -- пән -- психология -- сабақ -- тұлға
Аннотация: Жаңарған білім беру жағдайында педагог кәсіби деңгейі,интелектуалдық,шығармашылық әлеуеті,зерттеушілік қабілеті жоғары,мазмұнына және ұйымдастырылуына жан-жақты қарайтын,теория мен практиканы ұштастыра білетін,адамгершілік,ізгілік,еңбекқорлық,парасатты мінез-құлық секілді қасиеттерді бойына сіңірген болуы тиіс.
Держатели документа:
БҚМУ
Ж 12
Жабикенова, М. Д.
Жаңартылған білім беру жағдайындағы бастауыш сынып мұғалімінің рөлі [Текст] / Жабикенова.М.Д // Педагогика және оқушы психологиясы. - 2016. - №4. - Б. 26-27
Рубрики: Тәрбие теориясы мен әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
білім -- жүйе -- субъект -- оқу -- мұғалім -- физика -- пән -- психология -- сабақ -- тұлға
Аннотация: Жаңарған білім беру жағдайында педагог кәсіби деңгейі,интелектуалдық,шығармашылық әлеуеті,зерттеушілік қабілеті жоғары,мазмұнына және ұйымдастырылуына жан-жақты қарайтын,теория мен практиканы ұштастыра білетін,адамгершілік,ізгілік,еңбекқорлық,парасатты мінез-құлық секілді қасиеттерді бойына сіңірген болуы тиіс.
Держатели документа:
БҚМУ
20.
Подробнее
74
К 92
Купербаева, А. Ж
Заманауи сабақ оқытуды ұйымдастырудың жаңа түрлері [Текст] / А.Ж.Купербаева // Педагогика мәселелері=Вопросы педагогики. - 2017. - №5. - Б. 10-12
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
заманауи -- ұйымдастыру -- оқыту -- технология -- білім
Аннотация: Білім беру сапасын жақсартудың бірден-бір жолы-жаңа педагогикалық технологияларды қолдану.Қазіргі қоғамдағы мұғалім-жеке көзқарасы бар жігерлі тұлға,зерттеушілік,ойшылдық,шығармашылық қасиеті бар,әрі оқушысын осы қасиеттері арқылы өз бетінше оқып,ізденіп кеңейтілген білім алуға үйрете алатын маман болуы керек.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
К 92
Купербаева, А. Ж
Заманауи сабақ оқытуды ұйымдастырудың жаңа түрлері [Текст] / А.Ж.Купербаева // Педагогика мәселелері=Вопросы педагогики. - 2017. - №5. - Б. 10-12
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
заманауи -- ұйымдастыру -- оқыту -- технология -- білім
Аннотация: Білім беру сапасын жақсартудың бірден-бір жолы-жаңа педагогикалық технологияларды қолдану.Қазіргі қоғамдағы мұғалім-жеке көзқарасы бар жігерлі тұлға,зерттеушілік,ойшылдық,шығармашылық қасиеті бар,әрі оқушысын осы қасиеттері арқылы өз бетінше оқып,ізденіп кеңейтілген білім алуға үйрете алатын маман болуы керек.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
Страница 2, Результатов: 72