База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 3
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
63
Е 85
Есмагамбетов, К. Л.
Мустафа Шокай:о методологии и методах исторического исследования [Текст] / К. Л. Есмагамбетов // Отан тарихы. - 2015. - №4. - С. 60-67.
ББК 63
Рубрики: История.
Кл.слова (ненормированные):
Мустафа Шокай -- историческое исследование -- методология -- история народов Туркестана -- историография -- научное наследие -- исторические знания
Аннотация: Данная статья посвящена научной деятельности М.Шокая.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Е 85
Есмагамбетов, К. Л.
Мустафа Шокай:о методологии и методах исторического исследования [Текст] / К. Л. Есмагамбетов // Отан тарихы. - 2015. - №4. - С. 60-67.
Рубрики: История.
Кл.слова (ненормированные):
Мустафа Шокай -- историческое исследование -- методология -- история народов Туркестана -- историография -- научное наследие -- исторические знания
Аннотация: Данная статья посвящена научной деятельности М.Шокая.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
2.
Подробнее
63
А 93
Ауельбеков, Б.
Русь-провинция Золотой Орды [Текст] / Б. Ауельбеков // Мысль. - 2022. - №6. - С. 62-73.
ББК 63
Рубрики: История.
Кл.слова (ненормированные):
Русь -- Золоиая Орда -- исторические знания -- историческая наука -- эксплуатация -- угнетение -- золотоордынская империя -- Дербент
Аннотация: Статья о Руси.
Держатели документа:
ЗКУ
А 93
Ауельбеков, Б.
Русь-провинция Золотой Орды [Текст] / Б. Ауельбеков // Мысль. - 2022. - №6. - С. 62-73.
Рубрики: История.
Кл.слова (ненормированные):
Русь -- Золоиая Орда -- исторические знания -- историческая наука -- эксплуатация -- угнетение -- золотоордынская империя -- Дербент
Аннотация: Статья о Руси.
Держатели документа:
ЗКУ
3.
Подробнее
74
Ц 27
Цветкова, И. В.
Влияют ли образовательные парадигмы на мотивацию студентов к изучению истории? [Текст] / И. В. Цветкова // Высшее образование в России. - 2023. - №5. - С. 139-149
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
парадигмы образования -- факторы мотивации -- познавательный интерес -- студенты -- исторические знания -- компетенции -- формационно-коммуникационные технологии -- отношение к изучению истории
Аннотация: В статье выделены особенности трёх парадигм образования: компетентностной, цифровой и модернизационной. Цель исследования состоит в анализе влияния факторов образовательных парадигм на мотивацию студентов к изучению истории в вузе. Эмпирическая база исследования включает материалы опроса студентов первого и второго курса вузов Самарской области (N=389), проведённого в 2022 году. В зависимости от отношения студентов к изучению истории в вузе были выделены три группы респондентов: «сторонники», «умеренные сторонники» и «равнодушные». Группировка студентов дала возможность проанализировать дифферен- цированное влияние факторов трёх видов образовательных парадигм на мотивацию студентов. Наибольшим положительным потенциалом в формировании мотивации студентов к изучению истории обладает модернизационная парадигма. Она в большей степени, чем другие парадигмы, учитывает специфику истории как гуманитарной дисциплины. В рамках трёх парадигм выделены факторы, которые оказывают отрицательное влияние на мотивацию студентов к изучению истории. Среди них большое значение имеет недостаточное развитие навыков самостоятельной работы. Практическое значение исследования состоит в использовании полученной информации для совершенствования методик преподавания истории, а также других социальных и гуманитарных дисциплин в вузе с учётом факторов мотивации студентов.
Держатели документа:
ЗКУ
Ц 27
Цветкова, И. В.
Влияют ли образовательные парадигмы на мотивацию студентов к изучению истории? [Текст] / И. В. Цветкова // Высшее образование в России. - 2023. - №5. - С. 139-149
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
парадигмы образования -- факторы мотивации -- познавательный интерес -- студенты -- исторические знания -- компетенции -- формационно-коммуникационные технологии -- отношение к изучению истории
Аннотация: В статье выделены особенности трёх парадигм образования: компетентностной, цифровой и модернизационной. Цель исследования состоит в анализе влияния факторов образовательных парадигм на мотивацию студентов к изучению истории в вузе. Эмпирическая база исследования включает материалы опроса студентов первого и второго курса вузов Самарской области (N=389), проведённого в 2022 году. В зависимости от отношения студентов к изучению истории в вузе были выделены три группы респондентов: «сторонники», «умеренные сторонники» и «равнодушные». Группировка студентов дала возможность проанализировать дифферен- цированное влияние факторов трёх видов образовательных парадигм на мотивацию студентов. Наибольшим положительным потенциалом в формировании мотивации студентов к изучению истории обладает модернизационная парадигма. Она в большей степени, чем другие парадигмы, учитывает специфику истории как гуманитарной дисциплины. В рамках трёх парадигм выделены факторы, которые оказывают отрицательное влияние на мотивацию студентов к изучению истории. Среди них большое значение имеет недостаточное развитие навыков самостоятельной работы. Практическое значение исследования состоит в использовании полученной информации для совершенствования методик преподавания истории, а также других социальных и гуманитарных дисциплин в вузе с учётом факторов мотивации студентов.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 1, Результатов: 3