База данных: Статьи ППС
Страница 4, Результатов: 45
Отмеченные записи: 0
31.
Подробнее
74
К 15
Қайсар, Н.
«Nxplorers: креатив пен сыни ойлаудың жаңа көкжиегі» [Текст] / Н. Қайсар // Өркен. - 2024. - 26 ақпан. - №2. - Б. 16.
ББК 74
Рубрики: білім
Кл.слова (ненормированные):
Белсенді ойшыл болу -- Ойлау көкжиегін кеңейту -- Бинарлы сабақ -- Shell Nxplorers бағдарламасы -- Логикалық байланыстар -- Зерттеу тапсырмалары -- Шешендік -- Топтық жұмыс -- Креативті ойлау
Аннотация: 3 ақпан күні білім мен шығармашылық тоғысқан ерекше сабақ өтті. Біз Махамбет Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің Жаратылыстану-география факультетінің Г(IP)-11 тобының студенттері, «Креативті жəне сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын қалыптастырудағы Nxplorers əдісін тиімді пайдалану» тақырыбындағы бинарлы ашық дəріске қатыстық.
Держатели документа:
БҚУ
К 15
Қайсар, Н.
«Nxplorers: креатив пен сыни ойлаудың жаңа көкжиегі» [Текст] / Н. Қайсар // Өркен. - 2024. - 26 ақпан. - №2. - Б. 16.
Рубрики: білім
Кл.слова (ненормированные):
Белсенді ойшыл болу -- Ойлау көкжиегін кеңейту -- Бинарлы сабақ -- Shell Nxplorers бағдарламасы -- Логикалық байланыстар -- Зерттеу тапсырмалары -- Шешендік -- Топтық жұмыс -- Креативті ойлау
Аннотация: 3 ақпан күні білім мен шығармашылық тоғысқан ерекше сабақ өтті. Біз Махамбет Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің Жаратылыстану-география факультетінің Г(IP)-11 тобының студенттері, «Креативті жəне сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын қалыптастырудағы Nxplorers əдісін тиімді пайдалану» тақырыбындағы бинарлы ашық дəріске қатыстық.
Держатели документа:
БҚУ
32.
Подробнее
28.088л6
М 12
Маңғыстау облысында үстірт арқарының (Ovis Vignei Arkal) таралуы мен экологиялық жағдайы [Текст] / Ж. М. Карагойшин, С. А. Бекеева, Д. Т. Утеулиева [и др.] // БҚУ хабаршысы. - 2025. - №1. - Б. 521-533.
ББК 28.088л6
Рубрики: Заповедники. Заказники. Национальные парки
Кл.слова (ненормированные):
фауна -- табиғи қаумал -- популяция -- уриал -- муфлон -- құлжа -- саулық -- қозықа -- көкпек
Аннотация: Мақалада Маңғыстау облысында мекендейтін Үстірт арқарының таралуы мен саны және тіршілік ортасында жүргізілген экологиялық зерттеулердің нәтижелері келтірілген. Үстірт арқары Қазақстанда тек Маңғыстау облысының аумағында, соның ішінде тау ойпаттарында, тау жоталарының тік беткейлерінде, аласа таулар мен тау бастарында мекендейді. Үстірт арқары немесе Маңғыстау облысындағы Үстірт уриалы Үстірттің шыңдарында; Маңғышлақ түбегінің, сондай-ақ таулы ландшафт сақталған Каспий теңізінің бірқатар жағалау учаскелерінде кең таралған. Жыл сайын Маңғыстау облысы аумағында мекендейтін Үстірт арқарының есебі алынып, мониторинг жүргізілді. 2022 жылғы зерттеулер бойынша тау жоталарында 3019 дарақ Үстірт арқары есепке алынса, 2021 жылмен салыстырғанда бұл жұптұяқтылардың саны 25,17% - ға өскендігін көрсетеді. Үстірт пен Маңғышлақта, оның ішінде Үстірт қорығының аумағында 607, «Қызылсай» өлкелік паркі аумағында және іргелес жатқан жерлерде – 1836, қалған аумақта 576 Үстірт арқары мекендейді. Үстірт арқары Қазақстан, Түркіменстан және Өзбекстан аумағында саны жыл сайын азайып бара жатырған 3 санаттағы сирек кездесетін түр ретінде 3 елдің де Қызыл кітабына енгізілген. Үстірт арқары санының жыл сайынғы өсуі, мекендейтін жерлерінде тиісті қорғауды ұйымдастырумен байланысты: тіршілік ету ортасының көп бөлігі республикалық, жергілікті маңызы бар ерекше қорғалатын табиғи аумақтар құрамына кіреді. Оларды қорғау мақсатында таралатын аумақтарын қорғауға алып кеңейту және экологиялық жағдайы бұзылған аймақтарды қайтадан қалпына келтіру шараларды жүргізу.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Карагойшин, Ж.М.
Бекеева, С.А.
Утеулиева, Д.Т.
Акимжанов, Д.Ш.
Акоев, М.Т.
М 12
Маңғыстау облысында үстірт арқарының (Ovis Vignei Arkal) таралуы мен экологиялық жағдайы [Текст] / Ж. М. Карагойшин, С. А. Бекеева, Д. Т. Утеулиева [и др.] // БҚУ хабаршысы. - 2025. - №1. - Б. 521-533.
Рубрики: Заповедники. Заказники. Национальные парки
Кл.слова (ненормированные):
фауна -- табиғи қаумал -- популяция -- уриал -- муфлон -- құлжа -- саулық -- қозықа -- көкпек
Аннотация: Мақалада Маңғыстау облысында мекендейтін Үстірт арқарының таралуы мен саны және тіршілік ортасында жүргізілген экологиялық зерттеулердің нәтижелері келтірілген. Үстірт арқары Қазақстанда тек Маңғыстау облысының аумағында, соның ішінде тау ойпаттарында, тау жоталарының тік беткейлерінде, аласа таулар мен тау бастарында мекендейді. Үстірт арқары немесе Маңғыстау облысындағы Үстірт уриалы Үстірттің шыңдарында; Маңғышлақ түбегінің, сондай-ақ таулы ландшафт сақталған Каспий теңізінің бірқатар жағалау учаскелерінде кең таралған. Жыл сайын Маңғыстау облысы аумағында мекендейтін Үстірт арқарының есебі алынып, мониторинг жүргізілді. 2022 жылғы зерттеулер бойынша тау жоталарында 3019 дарақ Үстірт арқары есепке алынса, 2021 жылмен салыстырғанда бұл жұптұяқтылардың саны 25,17% - ға өскендігін көрсетеді. Үстірт пен Маңғышлақта, оның ішінде Үстірт қорығының аумағында 607, «Қызылсай» өлкелік паркі аумағында және іргелес жатқан жерлерде – 1836, қалған аумақта 576 Үстірт арқары мекендейді. Үстірт арқары Қазақстан, Түркіменстан және Өзбекстан аумағында саны жыл сайын азайып бара жатырған 3 санаттағы сирек кездесетін түр ретінде 3 елдің де Қызыл кітабына енгізілген. Үстірт арқары санының жыл сайынғы өсуі, мекендейтін жерлерінде тиісті қорғауды ұйымдастырумен байланысты: тіршілік ету ортасының көп бөлігі республикалық, жергілікті маңызы бар ерекше қорғалатын табиғи аумақтар құрамына кіреді. Оларды қорғау мақсатында таралатын аумақтарын қорғауға алып кеңейту және экологиялық жағдайы бұзылған аймақтарды қайтадан қалпына келтіру шараларды жүргізу.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Карагойшин, Ж.М.
Бекеева, С.А.
Утеулиева, Д.Т.
Акимжанов, Д.Ш.
Акоев, М.Т.
33.
Подробнее
74.262.6
Х 69
Ходжанова, Б. Х.
Географияны оқытуда қолданылатын әдістер мен тәсілдер [Текст] / Б. Х. Ходжанова, Н. Б. Ахметжанова, А. Ж. Мунатова // «Иванов оқулары – 2024» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2024. - 10-11 қазан. - Б. 246-248.
ББК 74.262.6
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
География -- Оқыту -- карталар -- Географияның ерекшелігі -- Интерактивті әдістер -- мультимедиялық ресурстар -- географиялық ақпаратты -- визуализация -- жергілікті ерекшеліктер -- климаттық жағдайлар -- демографиялық мәлімет -- Географиялық ақпараттық жүйелер -- ГИС -- Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар
Аннотация: География – бұл табиғи және әлеуметтік құбылыстарды зерттейтін ғылым, және оны оқыту әдістері білім алушылардың дүниетанымын кеңейтуге, сыни ойлау қабілетін дамытуға, сондай-ақ экологиялық және әлеуметтік мәселелерге жауапкершілікпен қарауға тәрбиелейді. Оқыту барысында әртүрлі әдістер мен тәсілдерді пайдалану қажет, себебі бұл білім берудің тиімділігін арттырады. Дәстүрлі әдістер білім берудің негізін құрайды. Лекция, семинар, практикалық сабақтар – мұғалімнің географиялық мәліметтерді жеткізуінің классикалық тәсілдері. Лекция кезінде мұғалім тақырыпты баяндап, негізгі ұғымдарды, заңдылықтарды түсіндіреді. Оқушылар тыңдап, жазып, сұрақтар қоя отырып, ақпаратты игереді. Семинарларда студенттер талқылауға белсене қатысады, ал практикалық сабақтар кезінде олар карталарды, графиктерді және диаграммаларды талдайды
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ахметжанова, Н.Б.
Мунатова, А.Ж.
Х 69
Ходжанова, Б. Х.
Географияны оқытуда қолданылатын әдістер мен тәсілдер [Текст] / Б. Х. Ходжанова, Н. Б. Ахметжанова, А. Ж. Мунатова // «Иванов оқулары – 2024» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2024. - 10-11 қазан. - Б. 246-248.
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
География -- Оқыту -- карталар -- Географияның ерекшелігі -- Интерактивті әдістер -- мультимедиялық ресурстар -- географиялық ақпаратты -- визуализация -- жергілікті ерекшеліктер -- климаттық жағдайлар -- демографиялық мәлімет -- Географиялық ақпараттық жүйелер -- ГИС -- Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар
Аннотация: География – бұл табиғи және әлеуметтік құбылыстарды зерттейтін ғылым, және оны оқыту әдістері білім алушылардың дүниетанымын кеңейтуге, сыни ойлау қабілетін дамытуға, сондай-ақ экологиялық және әлеуметтік мәселелерге жауапкершілікпен қарауға тәрбиелейді. Оқыту барысында әртүрлі әдістер мен тәсілдерді пайдалану қажет, себебі бұл білім берудің тиімділігін арттырады. Дәстүрлі әдістер білім берудің негізін құрайды. Лекция, семинар, практикалық сабақтар – мұғалімнің географиялық мәліметтерді жеткізуінің классикалық тәсілдері. Лекция кезінде мұғалім тақырыпты баяндап, негізгі ұғымдарды, заңдылықтарды түсіндіреді. Оқушылар тыңдап, жазып, сұрақтар қоя отырып, ақпаратты игереді. Семинарларда студенттер талқылауға белсене қатысады, ал практикалық сабақтар кезінде олар карталарды, графиктерді және диаграммаларды талдайды
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ахметжанова, Н.Б.
Мунатова, А.Ж.
34.
Подробнее
74.262
А 17
Абулгазиева, Г. Б.
Жаратылыстану пәндерінде кросс-дисциплинарлық оқыту әдістемесін қолдану [Текст] / Г. Б. Абулгазиева // «Иванов оқулары – 2024» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2024. - 10-11 қазан. - Б. 251-253.
ББК 74.262
Рубрики: Методика преподавания естественных наук (естествознания в целом)
Кл.слова (ненормированные):
Кросс-дисциплинарлық оқыту әдістемесі -- Жаратылыстану -- Тұтас ғылыми көзқарас қалыптастыру -- Шынайы өмірмен байланыстыру -- Проблемаларды шешу дағдыларын дамыту -- Шығармашылық ойлауды дамыту -- Оқушылардың ғылыми зерттеу дағдыларын дамыту -- Коммуникативтік және топтық жұмыс дағдыларын жетілдіру -- Танымдық қабілеттерді кеңейту -- Инновациялық білім беру -- Биология және химия -- Физика және биология -- География және биология -- Мотивацияны арттыру -- Ғылыми ойлауды дамыту -- Творчестволық ойлау -- Жобалық оқыту -- Проблемалық оқыту -- Топтық жұмыстар -- Критикалық ойлау
Аннотация: Кросс-дисциплинарлық оқыту әдістемесі – бұл әртүрлі пәндер арасында тығыз байланыстар орнату арқылы оқушылардың білімін байыту және олардың ғылыми танымын жан-жақты дамыту әдісі. Мұндай тәсілдер білім беру процесінде пәндерді бөлек оқытудан гөрі, оларды біріктіріп, оқушыларға түрлі ғылымдардың арасындағы байланыстарды көрсетуді көздейді. Кросс-дисциплинарлық тәсілдер – бұл бірнеше пәннің мазмұнын бір-бірімен байланыстыра отырып, біртұтас білім беру процесін ұйымдастыруда және жаратылыстану пәндерін оқытуда білім алушылардың жан-жақты дамуына ықпал ететін маңызды құрал болып табылады.
Держатели документа:
ЗКУ
А 17
Абулгазиева, Г. Б.
Жаратылыстану пәндерінде кросс-дисциплинарлық оқыту әдістемесін қолдану [Текст] / Г. Б. Абулгазиева // «Иванов оқулары – 2024» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2024. - 10-11 қазан. - Б. 251-253.
Рубрики: Методика преподавания естественных наук (естествознания в целом)
Кл.слова (ненормированные):
Кросс-дисциплинарлық оқыту әдістемесі -- Жаратылыстану -- Тұтас ғылыми көзқарас қалыптастыру -- Шынайы өмірмен байланыстыру -- Проблемаларды шешу дағдыларын дамыту -- Шығармашылық ойлауды дамыту -- Оқушылардың ғылыми зерттеу дағдыларын дамыту -- Коммуникативтік және топтық жұмыс дағдыларын жетілдіру -- Танымдық қабілеттерді кеңейту -- Инновациялық білім беру -- Биология және химия -- Физика және биология -- География және биология -- Мотивацияны арттыру -- Ғылыми ойлауды дамыту -- Творчестволық ойлау -- Жобалық оқыту -- Проблемалық оқыту -- Топтық жұмыстар -- Критикалық ойлау
Аннотация: Кросс-дисциплинарлық оқыту әдістемесі – бұл әртүрлі пәндер арасында тығыз байланыстар орнату арқылы оқушылардың білімін байыту және олардың ғылыми танымын жан-жақты дамыту әдісі. Мұндай тәсілдер білім беру процесінде пәндерді бөлек оқытудан гөрі, оларды біріктіріп, оқушыларға түрлі ғылымдардың арасындағы байланыстарды көрсетуді көздейді. Кросс-дисциплинарлық тәсілдер – бұл бірнеше пәннің мазмұнын бір-бірімен байланыстыра отырып, біртұтас білім беру процесін ұйымдастыруда және жаратылыстану пәндерін оқытуда білім алушылардың жан-жақты дамуына ықпал ететін маңызды құрал болып табылады.
Держатели документа:
ЗКУ
35.
Подробнее
74
К 15
Кайсагалиева, Г. С.
Сыныптан тыс жұмыстардың оқу үлгерімі мен қызығушылықты арттыруға қосар үлесі [Текст] / Г. С. Кайсагалиева, А. Д. Сансызбаев // «Иванов оқулары – 2024» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2024. - 10-11 қазан. - Б. 305-307.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
сыныптан тыс жұмыс -- ынталандыру -- мотив -- ынтасын -- білім беру процесі -- оқушылар -- әлеуметтік дағдыларды дамыту -- ынталандыру -- мативация
Аннотация: Сыныптан тыс жұмыс білім алушылардың ынтасын арттыруда және білім беру процесін байытуда маңызды рөл атқарады. Бұл мақала сыныптан тыс жұмыстың оқушыларды ынталандыруға әсерін зерттейді және олардың маңыздылығын қарастырады, оның ішінде білімді практикалық қолдану, әлеуметтік дағдыларды дамыту, ынталандыру және жетістіктерді тану арқылы қызығушылықтарды кеңейту және ынталандыруды қолдау. Осы факторларды талдай отырып, мақала сыныптан тыс жұмыстардың білім алушылардың белсенді ұстанымын қалыптастыруға, оларды оқуға және дамытуға ынталандыруға және қолайлы оқыту ортасын құруға қалай ықпал ететінін анықтайды
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сансызбаев, А. Д.
К 15
Кайсагалиева, Г. С.
Сыныптан тыс жұмыстардың оқу үлгерімі мен қызығушылықты арттыруға қосар үлесі [Текст] / Г. С. Кайсагалиева, А. Д. Сансызбаев // «Иванов оқулары – 2024» республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдары жинағы. - Орал, 2024. - 10-11 қазан. - Б. 305-307.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
сыныптан тыс жұмыс -- ынталандыру -- мотив -- ынтасын -- білім беру процесі -- оқушылар -- әлеуметтік дағдыларды дамыту -- ынталандыру -- мативация
Аннотация: Сыныптан тыс жұмыс білім алушылардың ынтасын арттыруда және білім беру процесін байытуда маңызды рөл атқарады. Бұл мақала сыныптан тыс жұмыстың оқушыларды ынталандыруға әсерін зерттейді және олардың маңыздылығын қарастырады, оның ішінде білімді практикалық қолдану, әлеуметтік дағдыларды дамыту, ынталандыру және жетістіктерді тану арқылы қызығушылықтарды кеңейту және ынталандыруды қолдау. Осы факторларды талдай отырып, мақала сыныптан тыс жұмыстардың білім алушылардың белсенді ұстанымын қалыптастыруға, оларды оқуға және дамытуға ынталандыруға және қолайлы оқыту ортасын құруға қалай ықпал ететінін анықтайды
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сансызбаев, А. Д.
36.
Подробнее
75.81
К 14
Қазақстан Республикасының аумағында туристік бағыттарды ілгерілету перспективаларын зерттеу [Текст] / Ә. A. Амангелді, В. K. Крыстев, О. Б. Мазбаев, Е. Н. Сагатбаев // БҚУ хабаршысы. - 2024. - №4. - Б. 205-220.
ББК 75.81
Рубрики: Туризм
Кл.слова (ненормированные):
туристік инфрақұрылым -- мәдени көрнекті орындар -- экологиялық тұрақтылық -- туристік бағыттар -- рекреациялық әлеует -- мемлекеттік қолдау -- туризм индустриясының әсері
Аннотация: Мақаланың мақсаты Қазақстанның туристік секторындағы қазіргі жағдай туралы толық түсінік беріліп, оның өсуіне әсер ететін маңызды айнымалыларды анықтап және ұзақ мерзімді кеңейту бойынша ұсыныстар беру. Мақалада Қазақстанның туристік орындарын жан-жақты зерттеуді қамтамасыз ету үшін зерттеу сапалық және сандық тәсілдерді біріктіреді. Мазмұнға арналған жарнамалық материалдарды талдау сапалы тәсілдердің құрамдас бөлігі болып табылады. Зерттеудің негізгі қорытындылары Қазақстанның туристік индустриясының өсу мүмкіндіктерін көрсетеді. Оның құрамына Қазақстанның қазіргі туристік инфрақұрылымын бағалау, елдің мәдени және табиғи байлықтарын сараптау, мүмкін болатын тауашалық нарықтарды іздеу және ондағы туристік индустрияға әсер ететін заңдар мен ережелерді зерттеу кіреді. Зерттеудің тұжырымдамасы оның Қазақстан Республикасының ерекше жағдайына назар аударуында жатыр, бұл елдің туристік индустриясын дамытудағы әлеуеті мен қиындықтары туралы ерекше көзқарасты қамтамасыз етеді. Мақала бірнеше көздерден алынған ақпаратты біріктіру, бүгінгі туризмнің жай-күйін мұқият зерттеуді ұсыну және тұрақты өсудің шығармашылық тәсілдерін ұсыну арқылы білім қорын толықтырады
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Амангелді, Ә.A.
Крыстев, В.K.
Мазбаев, О.Б.
Сагатбаев, Е.Н.
К 14
Қазақстан Республикасының аумағында туристік бағыттарды ілгерілету перспективаларын зерттеу [Текст] / Ә. A. Амангелді, В. K. Крыстев, О. Б. Мазбаев, Е. Н. Сагатбаев // БҚУ хабаршысы. - 2024. - №4. - Б. 205-220.
Рубрики: Туризм
Кл.слова (ненормированные):
туристік инфрақұрылым -- мәдени көрнекті орындар -- экологиялық тұрақтылық -- туристік бағыттар -- рекреациялық әлеует -- мемлекеттік қолдау -- туризм индустриясының әсері
Аннотация: Мақаланың мақсаты Қазақстанның туристік секторындағы қазіргі жағдай туралы толық түсінік беріліп, оның өсуіне әсер ететін маңызды айнымалыларды анықтап және ұзақ мерзімді кеңейту бойынша ұсыныстар беру. Мақалада Қазақстанның туристік орындарын жан-жақты зерттеуді қамтамасыз ету үшін зерттеу сапалық және сандық тәсілдерді біріктіреді. Мазмұнға арналған жарнамалық материалдарды талдау сапалы тәсілдердің құрамдас бөлігі болып табылады. Зерттеудің негізгі қорытындылары Қазақстанның туристік индустриясының өсу мүмкіндіктерін көрсетеді. Оның құрамына Қазақстанның қазіргі туристік инфрақұрылымын бағалау, елдің мәдени және табиғи байлықтарын сараптау, мүмкін болатын тауашалық нарықтарды іздеу және ондағы туристік индустрияға әсер ететін заңдар мен ережелерді зерттеу кіреді. Зерттеудің тұжырымдамасы оның Қазақстан Республикасының ерекше жағдайына назар аударуында жатыр, бұл елдің туристік индустриясын дамытудағы әлеуеті мен қиындықтары туралы ерекше көзқарасты қамтамасыз етеді. Мақала бірнеше көздерден алынған ақпаратты біріктіру, бүгінгі туризмнің жай-күйін мұқият зерттеуді ұсыну және тұрақты өсудің шығармашылық тәсілдерін ұсыну арқылы білім қорын толықтырады
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Амангелді, Ә.A.
Крыстев, В.K.
Мазбаев, О.Б.
Сагатбаев, Е.Н.
37.
Подробнее
81.2
Т 32
Темешова, Н. Р.
Әдебиеттік оқу пәні бойынша сөйлеу мәдениетін дамыту [Текст] / Н. Р. Темешова // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 165-167.
ББК 81.2
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
тіл мәдениеті -- тіл дамыту -- дидактикалық ойындар -- көркем әдебиет -- ертегілік қойылымдар -- оқыту әдістемесі -- сөйлеу мәдениет
Аннотация: Мақалада бастауыш мектепте оқушылардың тіл мәдениетін дамытуға бағытталған оқыту мен тәрбиелеу әдістері қарастырылады. Дұрыс сөйлеуді қалыптастыру, сөздік қорды кеңейту және балалардың шығармашылық қабілеттерін дамыту мақсатында дидактикалық ойындарды, көркем әдебиетті, ертегілік қойылымдарды және басқа да интерактивті әдістерді қолдануға ерекше назар аударылады. Автор оқу процесінде мақал-мәтелдер, жаңылтпаштар, жұмбақтар мен рөлдік ойындарды пайдаланудың маңыздылығын атап өтеді. Сондай-ақ оқушылардың ауызша және жазбаша тілін дамытуға ықпал ететін оқу, мазмұндау, шығарма жазу және шығармашылық тапсырмаларды орындаудың тиімді әдістері қарастырылады. Мақалада барлық пәндер бойынша тіл үйретуде кешенді тәсілдің қажеттілігі және оқушының тілдік құзыретін қалыптастырудағы мұғалімнің рөлі атап өтіледі
Держатели документа:
ЗКУ
Т 32
Темешова, Н. Р.
Әдебиеттік оқу пәні бойынша сөйлеу мәдениетін дамыту [Текст] / Н. Р. Темешова // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 165-167.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
тіл мәдениеті -- тіл дамыту -- дидактикалық ойындар -- көркем әдебиет -- ертегілік қойылымдар -- оқыту әдістемесі -- сөйлеу мәдениет
Аннотация: Мақалада бастауыш мектепте оқушылардың тіл мәдениетін дамытуға бағытталған оқыту мен тәрбиелеу әдістері қарастырылады. Дұрыс сөйлеуді қалыптастыру, сөздік қорды кеңейту және балалардың шығармашылық қабілеттерін дамыту мақсатында дидактикалық ойындарды, көркем әдебиетті, ертегілік қойылымдарды және басқа да интерактивті әдістерді қолдануға ерекше назар аударылады. Автор оқу процесінде мақал-мәтелдер, жаңылтпаштар, жұмбақтар мен рөлдік ойындарды пайдаланудың маңыздылығын атап өтеді. Сондай-ақ оқушылардың ауызша және жазбаша тілін дамытуға ықпал ететін оқу, мазмұндау, шығарма жазу және шығармашылық тапсырмаларды орындаудың тиімді әдістері қарастырылады. Мақалада барлық пәндер бойынша тіл үйретуде кешенді тәсілдің қажеттілігі және оқушының тілдік құзыретін қалыптастырудағы мұғалімнің рөлі атап өтіледі
Держатели документа:
ЗКУ
38.
Подробнее
81.2
К 13
Кажгереева, С. А.
Қазақ тілінде оқытпайтын мектептерде мемлекеттік тілді қатысым әдісі арқылы меңгертудің әдістемелік аспектілері [Текст] / С. А. Кажгереева // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 176-178.
ББК 81.2
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Қазақ тілі -- оқытпайтын мектептер -- мемлекеттік тіл -- қатысым әдісі -- коммуникативтік әдіс -- тіл меңгеру -- тілдік дағдылар -- инновациялық әдістер -- тілдік компетенциялар -- оқыту әдістемесі -- тілдік мотивация
Аннотация: Мақалада қазақ тілі оқытылмайтын мектептерде мемлекеттік тілді коммуникативтік тәсіл арқылы оқытудың әдістемелік қырлары қарастырылады. Коммуникативтік әдістің тілдік дағдыларды қалыптастырудағы маңыздылығы және тілдік құзыреттерді дамытудағы рөлі ерекше атап өтіледі. Мақалада қазақ тілін оқытудың тиімді әдістері мен инновациялық тәсілдері ұсынылады. Әсіресе топтық жұмыстар, ойын элементтері және шынайы өмірлік жағдайларды қолдану сияқты әдістерге назар аударылады. Бұл әдістер оқушылардың қазақ тіліне деген қызығушылығын арттырып, олардың қарым-қатынас жасау дағдыларын дамытуға ықпал етеді. Ұсынылған әдістемелік ұсынымдар коммуникативтік дағдыларды жетілдіруге бағытталған және мемлекеттік тілдің мәртебесін көтеруге, оның қоғамдағы қолданыс аясын кеңейтуге үлес қосады
Держатели документа:
ЗКУ
К 13
Кажгереева, С. А.
Қазақ тілінде оқытпайтын мектептерде мемлекеттік тілді қатысым әдісі арқылы меңгертудің әдістемелік аспектілері [Текст] / С. А. Кажгереева // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 176-178.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
Қазақ тілі -- оқытпайтын мектептер -- мемлекеттік тіл -- қатысым әдісі -- коммуникативтік әдіс -- тіл меңгеру -- тілдік дағдылар -- инновациялық әдістер -- тілдік компетенциялар -- оқыту әдістемесі -- тілдік мотивация
Аннотация: Мақалада қазақ тілі оқытылмайтын мектептерде мемлекеттік тілді коммуникативтік тәсіл арқылы оқытудың әдістемелік қырлары қарастырылады. Коммуникативтік әдістің тілдік дағдыларды қалыптастырудағы маңыздылығы және тілдік құзыреттерді дамытудағы рөлі ерекше атап өтіледі. Мақалада қазақ тілін оқытудың тиімді әдістері мен инновациялық тәсілдері ұсынылады. Әсіресе топтық жұмыстар, ойын элементтері және шынайы өмірлік жағдайларды қолдану сияқты әдістерге назар аударылады. Бұл әдістер оқушылардың қазақ тіліне деген қызығушылығын арттырып, олардың қарым-қатынас жасау дағдыларын дамытуға ықпал етеді. Ұсынылған әдістемелік ұсынымдар коммуникативтік дағдыларды жетілдіруге бағытталған және мемлекеттік тілдің мәртебесін көтеруге, оның қоғамдағы қолданыс аясын кеңейтуге үлес қосады
Держатели документа:
ЗКУ
39.
Подробнее
81.2
Б 17
Базарова, И. Б.
Орыс сыныптарында қазақ тілін үйретудің тиімді жолдары [Текст] / И. Б. Базарова // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 246-248.
ББК 81.2
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілін оқыту -- орыс сыныптары -- ойын технологиялары -- тиімді әдістер -- коммуникативтік әдіс
Аннотация: Орыс сыныптарында қазақ тілін оқыту қазіргі педагогикалық мәселелердің бірі болып табылады. Мақалада қазақ тілін оқытудың ең тиімді әдістері қарастырылады, соның ішінде коммуникативтік әдіс, ойын технологиялары, мультимедиялық материалдарды қолдану, мәдени контекст, тілді қолдану мүмкіндіктерін кеңейту, оқушылардың деңгейіне сәйкес дифференциация, сондай-ақ инновациялық технологиялармен жұмыс. Бұл тәсілдер қазақ тілін үйрену процесін қызықты, тартымды және нәтижелі етеді, оқушылардың ынтасын арттыруға ықпал етеді
Держатели документа:
ЗКУ
Б 17
Базарова, И. Б.
Орыс сыныптарында қазақ тілін үйретудің тиімді жолдары [Текст] / И. Б. Базарова // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 246-248.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілін оқыту -- орыс сыныптары -- ойын технологиялары -- тиімді әдістер -- коммуникативтік әдіс
Аннотация: Орыс сыныптарында қазақ тілін оқыту қазіргі педагогикалық мәселелердің бірі болып табылады. Мақалада қазақ тілін оқытудың ең тиімді әдістері қарастырылады, соның ішінде коммуникативтік әдіс, ойын технологиялары, мультимедиялық материалдарды қолдану, мәдени контекст, тілді қолдану мүмкіндіктерін кеңейту, оқушылардың деңгейіне сәйкес дифференциация, сондай-ақ инновациялық технологиялармен жұмыс. Бұл тәсілдер қазақ тілін үйрену процесін қызықты, тартымды және нәтижелі етеді, оқушылардың ынтасын арттыруға ықпал етеді
Держатели документа:
ЗКУ
40.
Подробнее
74
М 92
Мухамбеткалиева, Ф. К.
Білім беру жүйесіндегі сандық экономика [Текст] / Ф. К. Мухамбеткалиева // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 353-356.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Сандық платформалар -- Coursera -- Khan Academy -- EdX -- IT -- Soft skills -- Цифрлық теңсіздік -- Жасанды интеллект -- Онлайн-платформалар
Аннотация: Сандық экономика – ақпараттық технологиялардың қарқынды дамуы арқылы экономикалық, әлеуметтік және мәдени салаларды қайта құру процесі. Білім беру жүйесінде сандық экономика ұғымы технологияларды енгізу арқылы оқытудың сапасын арттыруға, білімге қолжетімділікті кеңейтуге және еңбек нарығының заманауи талаптарына бейімделуге бағытталған. Сандық экономика білім беру жүйесін дамытудың маңызды факторы болып табылады. Ол тек технологияларды енгізумен шектелмей, білім беру мазмұнын жаңартуды, мұғалімдердің біліктілігін арттыруды және оқытудың жаңа тәсілдерін іздеуді талап етеді. Сандық экономикаға бейімделген білім беру жүйесі болашақ ұрпақтың бәсекеге қабілеттілігін арттыруға ықпал етеді
Держатели документа:
ЗКУ
М 92
Мухамбеткалиева, Ф. К.
Білім беру жүйесіндегі сандық экономика [Текст] / Ф. К. Мухамбеткалиева // Профессор Отарәлі Бүркіттің лингвистикалық мұрасы, қазіргі қазақ филологиясының парадигмалары: Қазақстан Республикасы білім беру ісінің Құрметті қызметкері, филология ғылымдарының докторы, профессор Бүркітов Отарәлі Бүркітұлының туғанына 70 жыл толуына арналған халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - Орал, 2024. - 13 желтоқсан. - Б. 353-356.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Сандық платформалар -- Coursera -- Khan Academy -- EdX -- IT -- Soft skills -- Цифрлық теңсіздік -- Жасанды интеллект -- Онлайн-платформалар
Аннотация: Сандық экономика – ақпараттық технологиялардың қарқынды дамуы арқылы экономикалық, әлеуметтік және мәдени салаларды қайта құру процесі. Білім беру жүйесінде сандық экономика ұғымы технологияларды енгізу арқылы оқытудың сапасын арттыруға, білімге қолжетімділікті кеңейтуге және еңбек нарығының заманауи талаптарына бейімделуге бағытталған. Сандық экономика білім беру жүйесін дамытудың маңызды факторы болып табылады. Ол тек технологияларды енгізумен шектелмей, білім беру мазмұнын жаңартуды, мұғалімдердің біліктілігін арттыруды және оқытудың жаңа тәсілдерін іздеуді талап етеді. Сандық экономикаға бейімделген білім беру жүйесі болашақ ұрпақтың бәсекеге қабілеттілігін арттыруға ықпал етеді
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 4, Результатов: 45