Электронный каталог

78
К 31
Кашкаров, А.
    Об инстинктах, отцовском опыте и необратимости привычек [Текст] / А. Кашкаров // Библиотека. - 2014. - №1. - С. 62-63
ББК 78

Рубрики: библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
культура личности -- чтение -- приобщение к чтению -- интерес к чтению
Аннотация: В статье данный некоторые советы , которые позволяют приобщить ребенка к чтению.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
Г 96
Гусева , Е. А.
    К дискуссии о вузовской философии: что, как. зачем [Текст] / Е. А. Гусева // Высшее образование в России. - 2019. - №2. - С. 69-78
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
содержание курса философии -- философия как история философии -- методики изучения философии -- философия и обыденное сознание -- культура личности
Аннотация: В статье обсуждаются способы формирования у студентов общекультур-ных (универсальных) компетенций в ходе изучения философии. Авторы полагают, что содержанием курса является история философии, которая при творческом подходе к её преподаванию способна стать школой критического мышления и воспитания, дать направ-ление мысли тем, кто пытается осознанно развивать своё мировоззрение и воспитывать свой ум. Историко-философский подход органически включает в себя проблемный, даёт воз-можность обсуждать актуальные вопросы современности с опорой на классические образцы философской культуры. Рассматриваются некоторые методики усвоения познавательных навыков, соответствующие стратегии так называемого либерального образования. Авто-ры обращают внимание на пользу работы студента с философским текстом, на необходи-мость совершенствования письменной и устной речи, органически связанной с развитием мышления. В условиях возрастающей бюрократической регламентации учебного процесса и лимитированного времени важно сохранять пространство академической свободы, стро-ить преподавание с учётом индивидуально-личностного контакта с той или иной аудито-рией. Вузовская философия расценивается как ценный опыт преодоления ограниченности обыденного сознания, представляется источником идей, дающих опору в ситуации эписте-мологической неуверенности и ценностного релятивизма. В статье освещены как философ-ско-теоретические, так и прикладные аспекты проблемы преподавания философии в вузе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Панфилова , М.И.

Амельченко, Амельченко,Л. Б
    Значение физической культуры в развитии общей культуры личности/Л.Б.Амельченко / Амельченко,Л.Б Амельченко // Наследие и современные проблемы национальной культуры:Мат-лы межд.науч.-практ.конф. - Уральск. - 2006.- 21-23 апр.-С.40

Рубрики: Культура--РК

Кл.слова (ненормированные):
Физическая культура -- культура личности -- значение физической культуры в развитии

Михеева, Михеева,Л. Н
    Культуросообразный характер современного образования / Михеева,Л.Н Михеева // Педагогическое образование и наука. - 2011. - ¦4.-С.43-45.

Рубрики: педагогика--РФ

Кл.слова (ненормированные):
культура социума -- культура личности -- современное учебное пространство

Казанцева, Казанцева,В. П.
    Информационная культура личности и образовательный процесс университета/В.П.Кацанцева / Казанцева,В. П. Казанцева // Научные и технические библиотеки. - 2009. - ¦5.-С.62-65

Рубрики: Образование--РФ

Кл.слова (ненормированные):
информационная культура -- культура личности -- образовательный процесс университета

Борисова, Борисова,Е. Н.
    Формирование культуры личности через сотворчество педагога и студента/Е.Н.Борисова / Борисова,Е. Н. Борисова // Педагогическое образование и наука. - 2009. - ¦11.-С.14-17

Рубрики: Педагогика--РФ

Кл.слова (ненормированные):
культура личности -- культурный диалог -- межкультурный диалог