База данных: Статьи ППС
Страница 4, Результатов: 124
Отмеченные записи: 0
31.
Подробнее
А 11
Аймұхамбет, Ж. Ә.
Көне және қаһармандық эпос кейіпкерлерінің жүйесі: мифологиялық парадигма [Текст] / Ж.Ә. Аймұхамбет , К. Қ. Кенжалин // БҚМУ Хабаршысы . - 2017, Орал. - №1. - Б. 186-196
ББК 83
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
Фольклор -- көне эпос -- қаһармандық эпос -- мифтік дүниетаным -- миф сипатты кейіпкер -- мифологиялық кейіпкер -- Баба Түкті Шашты Әзіз -- Ғайып Ерен қырық шілтен
Аннотация: Мақалада эпос кейіпкерлерінің табиғаты мифологиялық прадигма аясында талданып, түсіндіріледі. Фольклор жанры ретіндегі көне және қаһармандық эпос табиғаты түсіндіріліп, олардың мифпен байланысы қарастырылады. Эпостардағы «миф сипатты кейіпкерлер» және «мифологиялық кейіпкерлер» болмысы теориялық тұжырымдарды негізге ала отырып жүйеленеді. Мысалы, көне эпос кейіпкері Ер Төстік – миф сипатты болса, Бекторы, Жалмауыз кемпір, Шойынқұлақ – мифологиялық кейіпкерлер. Бұлайша жүйелеу «Алпамыс», «Едіге батыр», «Көроғлы» сияқты батырлық эпостар мысалында жүзеге асырылады. Эпос пен миф арасындағы байланыстың танымдық мәнін мифологиялық және көркемдік ойлау жүйесі арасындағы сабақтастықтан іздей отырып, кейіпкерлер табиғатын таныту – мақаланың негізгі өзегі.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Кенжалин, К.Қ.
А 11
Аймұхамбет, Ж. Ә.
Көне және қаһармандық эпос кейіпкерлерінің жүйесі: мифологиялық парадигма [Текст] / Ж.Ә. Аймұхамбет , К. Қ. Кенжалин // БҚМУ Хабаршысы . - 2017, Орал. - №1. - Б. 186-196
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
Фольклор -- көне эпос -- қаһармандық эпос -- мифтік дүниетаным -- миф сипатты кейіпкер -- мифологиялық кейіпкер -- Баба Түкті Шашты Әзіз -- Ғайып Ерен қырық шілтен
Аннотация: Мақалада эпос кейіпкерлерінің табиғаты мифологиялық прадигма аясында талданып, түсіндіріледі. Фольклор жанры ретіндегі көне және қаһармандық эпос табиғаты түсіндіріліп, олардың мифпен байланысы қарастырылады. Эпостардағы «миф сипатты кейіпкерлер» және «мифологиялық кейіпкерлер» болмысы теориялық тұжырымдарды негізге ала отырып жүйеленеді. Мысалы, көне эпос кейіпкері Ер Төстік – миф сипатты болса, Бекторы, Жалмауыз кемпір, Шойынқұлақ – мифологиялық кейіпкерлер. Бұлайша жүйелеу «Алпамыс», «Едіге батыр», «Көроғлы» сияқты батырлық эпостар мысалында жүзеге асырылады. Эпос пен миф арасындағы байланыстың танымдық мәнін мифологиялық және көркемдік ойлау жүйесі арасындағы сабақтастықтан іздей отырып, кейіпкерлер табиғатын таныту – мақаланың негізгі өзегі.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Кенжалин, К.Қ.
32.
Подробнее
Қ 12
Қабылов, Ә. Д.
Ирония және публицистикалық дискурс [Текст] / Ә. Д. Қабылов // БҚМУ Хабаршысы . - 2017, Орал. - №1. - Б. 261-266
ББК 83
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
Публицистика -- көркем мәтін -- ирония -- ирониялық назар -- сыни талдау -- күлкі формасы -- мақала -- дискурс
Аннотация: Мақалада М.Мағауиннің публицистикалық шығармаларындағы иронияның қолданыстары қарастырылады. Иронияның сын формасы ретінде саяси-қоғамдық, әлеуметтік-тұрмыстық салаларда кеңінен қолданыс табатыны зерделенеді. Жазушы стиліндегі тұрақты көркемдік құрал әрі пафос ретіндегі иронияның әмбебеп қызметіне автордың кейбір мақалалары негізінде талдау жасалып, нақты мысалдар арқылы дәлелдер келтіріледі.
Держатели документа:
БҚМУ
Қ 12
Қабылов, Ә. Д.
Ирония және публицистикалық дискурс [Текст] / Ә. Д. Қабылов // БҚМУ Хабаршысы . - 2017, Орал. - №1. - Б. 261-266
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
Публицистика -- көркем мәтін -- ирония -- ирониялық назар -- сыни талдау -- күлкі формасы -- мақала -- дискурс
Аннотация: Мақалада М.Мағауиннің публицистикалық шығармаларындағы иронияның қолданыстары қарастырылады. Иронияның сын формасы ретінде саяси-қоғамдық, әлеуметтік-тұрмыстық салаларда кеңінен қолданыс табатыны зерделенеді. Жазушы стиліндегі тұрақты көркемдік құрал әрі пафос ретіндегі иронияның әмбебеп қызметіне автордың кейбір мақалалары негізінде талдау жасалып, нақты мысалдар арқылы дәлелдер келтіріледі.
Держатели документа:
БҚМУ
33.
Подробнее
Д 11
Дәрменқұлова, Р. Н.
Көптік жалғаулы сөз қатысқан сөз тіркестердің жұмсалуындағы норма [Текст] / Р.Н. Дәрменқұлова, Л.Т.Әлімтаева, Ә.Ж. Әміров // БҚМУ Хабаршысы . - 2017, Орал. - №2. - Б. 182-189
ББК 81
Рубрики: Тіл білімі
Кл.слова (ненормированные):
Cөз тіркесі -- көптік жалғау -- түркі тілдері -- заңдылық -- сан есім -- сын есім -- тіл білімі -- әдеби тіл нормасы -- тілдік ерекшелік
Аннотация: Мақалада қазақ тіліндегі көптік жалғаулы сөз қатысқан сөз тіркестердің жұмсалу ерекшеліктері мен нормалық сипаты қарастырылған. Соған орай осы сөз тіркестердің жұмсалуы норма тұрғысынан талданып, тілімізде орнықты сипат ала бастаған тіркестерге мысалдар беріліп, дәлелдер келтірілген. Тақырыпқа байланысты талдауларда қазақ тіл біліміндегі, түркологиядағы зерттеулердің нәтижелерін, фактілерін дәйекті қатыстырып, көптік жалғаулы сөз қатысқан сөз тіркестердің жұмсалуындағы ерекшеліктері айтылады.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Әлімтаева, Л.Т.
Әміров, Ә.Ж.
Д 11
Дәрменқұлова, Р. Н.
Көптік жалғаулы сөз қатысқан сөз тіркестердің жұмсалуындағы норма [Текст] / Р.Н. Дәрменқұлова, Л.Т.Әлімтаева, Ә.Ж. Әміров // БҚМУ Хабаршысы . - 2017, Орал. - №2. - Б. 182-189
Рубрики: Тіл білімі
Кл.слова (ненормированные):
Cөз тіркесі -- көптік жалғау -- түркі тілдері -- заңдылық -- сан есім -- сын есім -- тіл білімі -- әдеби тіл нормасы -- тілдік ерекшелік
Аннотация: Мақалада қазақ тіліндегі көптік жалғаулы сөз қатысқан сөз тіркестердің жұмсалу ерекшеліктері мен нормалық сипаты қарастырылған. Соған орай осы сөз тіркестердің жұмсалуы норма тұрғысынан талданып, тілімізде орнықты сипат ала бастаған тіркестерге мысалдар беріліп, дәлелдер келтірілген. Тақырыпқа байланысты талдауларда қазақ тіл біліміндегі, түркологиядағы зерттеулердің нәтижелерін, фактілерін дәйекті қатыстырып, көптік жалғаулы сөз қатысқан сөз тіркестердің жұмсалуындағы ерекшеліктері айтылады.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Әлімтаева, Л.Т.
Әміров, Ә.Ж.
34.
Подробнее
Қ 18
Қамарова, Н. С.
Күләш Ахметова поэзиясындағы көркемдік ойлау [Текст] / Н.С. Қамарова, Ә.Т.Толысбаева // БҚМУ Хабаршысы . - 2017, Орал. - №2. - Б. 240-247
ББК 83
Рубрики: Әдебиеттану
Кл.слова (ненормированные):
Күләш Ахметова -- қазақ поэзиясы -- рухани күш -- көңіл күй -- көркемдік ойлау -- -- -- --
Аннотация: Бұл мақалада ақын Күләш Ахметованың өзіне тән ақындық стилі сөз болады. Ақын К.Ахметова қазақ поэзиясында өзінше орны бөлек ақындар қатарынан табылады. Оның ақындық құдіреті лирикалық образдарында жатыр. Күлаш ақынның бір ғана «Менің музыкам» аталатын лирикалық өлеңі арқылы да ақынның ішкі дүниесін тани аламыз. К.Ахметова жанының «музыкасы» – жалпы лирик ақындардың психологиялық күйі. К.Ахметова поэзиясын шолып қарағанда ақын жанының өне бойы бір қалыпта тұрмайтындығын көреміз. Ол бірде алып ұшқан сезім болса, бірде байсалды қалып танытады. Лирикалық шығармада ақын тұлғасы лирикалық тұлғамен, сондай-ақ адамзат қоғамындағы дүниенің әр түрлі көріністерімен астасып келіп жатады. Күләш Ахметованың өлеңдеріндегі тың бейнелер, түрлі бояулар нақты мысалдармен дәлелденеді. Ақынның көркемдік ойлау ерекшелігі оның бір өлеңінен емес, тұтас поэзиясының ішкі рухынан сезіледі.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Толысбаева, Ә.Т.
Қ 18
Қамарова, Н. С.
Күләш Ахметова поэзиясындағы көркемдік ойлау [Текст] / Н.С. Қамарова, Ә.Т.Толысбаева // БҚМУ Хабаршысы . - 2017, Орал. - №2. - Б. 240-247
Рубрики: Әдебиеттану
Кл.слова (ненормированные):
Күләш Ахметова -- қазақ поэзиясы -- рухани күш -- көңіл күй -- көркемдік ойлау -- -- -- --
Аннотация: Бұл мақалада ақын Күләш Ахметованың өзіне тән ақындық стилі сөз болады. Ақын К.Ахметова қазақ поэзиясында өзінше орны бөлек ақындар қатарынан табылады. Оның ақындық құдіреті лирикалық образдарында жатыр. Күлаш ақынның бір ғана «Менің музыкам» аталатын лирикалық өлеңі арқылы да ақынның ішкі дүниесін тани аламыз. К.Ахметова жанының «музыкасы» – жалпы лирик ақындардың психологиялық күйі. К.Ахметова поэзиясын шолып қарағанда ақын жанының өне бойы бір қалыпта тұрмайтындығын көреміз. Ол бірде алып ұшқан сезім болса, бірде байсалды қалып танытады. Лирикалық шығармада ақын тұлғасы лирикалық тұлғамен, сондай-ақ адамзат қоғамындағы дүниенің әр түрлі көріністерімен астасып келіп жатады. Күләш Ахметованың өлеңдеріндегі тың бейнелер, түрлі бояулар нақты мысалдармен дәлелденеді. Ақынның көркемдік ойлау ерекшелігі оның бір өлеңінен емес, тұтас поэзиясының ішкі рухынан сезіледі.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Толысбаева, Ә.Т.
35.
Подробнее
Р 21
Рамазанов, С. К.
Батыс Қазақстан облысының дала телімдері, оларды қорғаудың мәселелері мен перспективалары (Орал маңы үстірті мысалында), 6 апреля [Текст] / С. К. Рамазанов // Ұлы Отан соғысының ардагері, география кафедрасының аға оқытушысы Қ.Т. Тұрашевтың туғанына 90-жыл толуына орай, «Қоғамдық өмірдегі білімнің рөлі» атты облыстық ғылыми-тәжірибелік конференцияның ғылыми мақалалар жинағы, 6 сәуір. - Орал, 2017. - Б. 5-12
ББК 2
Рубрики: Естественные науки
Кл.слова (ненормированные):
Батыс Қазақстан облысы -- дала телімдер -- Орал маңы үстірті
Аннотация: Мақалада Батыс Қазақстан облысының дала телімдері, оларды қорғаудың мәселелері мен перспективалары зерттелген
Держатели документа:
ЗКГУ
Р 21
Рамазанов, С. К.
Батыс Қазақстан облысының дала телімдері, оларды қорғаудың мәселелері мен перспективалары (Орал маңы үстірті мысалында), 6 апреля [Текст] / С. К. Рамазанов // Ұлы Отан соғысының ардагері, география кафедрасының аға оқытушысы Қ.Т. Тұрашевтың туғанына 90-жыл толуына орай, «Қоғамдық өмірдегі білімнің рөлі» атты облыстық ғылыми-тәжірибелік конференцияның ғылыми мақалалар жинағы, 6 сәуір. - Орал, 2017. - Б. 5-12
Рубрики: Естественные науки
Кл.слова (ненормированные):
Батыс Қазақстан облысы -- дала телімдер -- Орал маңы үстірті
Аннотация: Мақалада Батыс Қазақстан облысының дала телімдері, оларды қорғаудың мәселелері мен перспективалары зерттелген
Держатели документа:
ЗКГУ
36.
Подробнее
К 15
Каирова, Р. А.
БІЛІМ БЕРУ САЛАСЫНДАҒЫ СӨЙЛЕУ МӘДЕНИЕТІНІҢ ӨЗЕКТІ МӘСЕЛЕЛЕРІ [Текст] / Большебек ; Т.Е. // «Қазіргі әдебиеттану, тілтану мәселелері және жазушы-драматург Рахымжан Отарбаев шығармашылығы» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдарының Ж И Н А Ғ Ы. - 24 Қазан 2016. - Орал = С Б О Р Н И К научных статей республиканской научно-практической конференции на тему: «Актуальные проблемы современного литературоведения и языкознания и творчество писателя-драматурга Рахымжана Отарбаева». - Б. 137-140
ББК 83.7
Рубрики: Ораторское искусство
Кл.слова (ненормированные):
білім беру -- сөйлеу мәдениеті -- педагогика
Аннотация: Қазақ халқының тіл келешегі мектеп оқушыларында. Көптеген ғылыми-педагогикалық әдебиеттерді, мерзімді баспасөз ақпараттарын талдап зерттей келе, бүгінгі күнгі оқушылардың сөз саптауы көңіл аударарлық көпшілігінің тіл мәдениеті төменгі деңгейде деген қорытынды жасауға болады. Олар өз ойларын дұрыс, түсінікті етіп жеткізе алмайды, басы артық бос сөздерді көп қолданып, ойын шашыратып жібереді. Кейбірі орысша сөздерді қосып, араластыра сөйлесе, бірі жаргонмен, диалектілермен сөйлегенді сән көреді. Бұл мәселе туралы көптеп айтылып та, жазылып та жатыр. Мысалы педагогика ғылымының докторы И.Нұғыманов пен З.Қашқынбаева: «Оқушының жеке тұлға болып дамуы мен алған білімін іске асыруда сөйлеу тілін, әрекетін, сөйлеу мәдениетін, әдебін қалыптастыру педагогиканың қазіргі кездегі көкейкесті мәселелерінің бірі болып табылады» дейді. Бүгінгі таңда қазақ мектептерінің өзекті мәселелерінің бірі – оқушылардың тіл мәдениетін көтеру, сауатты жаза алатын, өз ойын айқын жеткізе алатын азамат тәрбиелеу.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Шакуова, Д.А.
Латифова, М.С.
К 15
Каирова, Р. А.
БІЛІМ БЕРУ САЛАСЫНДАҒЫ СӨЙЛЕУ МӘДЕНИЕТІНІҢ ӨЗЕКТІ МӘСЕЛЕЛЕРІ [Текст] / Большебек ; Т.Е. // «Қазіргі әдебиеттану, тілтану мәселелері және жазушы-драматург Рахымжан Отарбаев шығармашылығы» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдарының Ж И Н А Ғ Ы. - 24 Қазан 2016. - Орал = С Б О Р Н И К научных статей республиканской научно-практической конференции на тему: «Актуальные проблемы современного литературоведения и языкознания и творчество писателя-драматурга Рахымжана Отарбаева». - Б. 137-140
Рубрики: Ораторское искусство
Кл.слова (ненормированные):
білім беру -- сөйлеу мәдениеті -- педагогика
Аннотация: Қазақ халқының тіл келешегі мектеп оқушыларында. Көптеген ғылыми-педагогикалық әдебиеттерді, мерзімді баспасөз ақпараттарын талдап зерттей келе, бүгінгі күнгі оқушылардың сөз саптауы көңіл аударарлық көпшілігінің тіл мәдениеті төменгі деңгейде деген қорытынды жасауға болады. Олар өз ойларын дұрыс, түсінікті етіп жеткізе алмайды, басы артық бос сөздерді көп қолданып, ойын шашыратып жібереді. Кейбірі орысша сөздерді қосып, араластыра сөйлесе, бірі жаргонмен, диалектілермен сөйлегенді сән көреді. Бұл мәселе туралы көптеп айтылып та, жазылып та жатыр. Мысалы педагогика ғылымының докторы И.Нұғыманов пен З.Қашқынбаева: «Оқушының жеке тұлға болып дамуы мен алған білімін іске асыруда сөйлеу тілін, әрекетін, сөйлеу мәдениетін, әдебін қалыптастыру педагогиканың қазіргі кездегі көкейкесті мәселелерінің бірі болып табылады» дейді. Бүгінгі таңда қазақ мектептерінің өзекті мәселелерінің бірі – оқушылардың тіл мәдениетін көтеру, сауатты жаза алатын, өз ойын айқын жеткізе алатын азамат тәрбиелеу.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Шакуова, Д.А.
Латифова, М.С.
37.
Подробнее
Қ 97
Қыдыршаев, А. С.
ШЕШЕН СӨЙЛЕУ МӘДЕНИЕТІНЕ, ТІЛ ӘДЕБІНЕ ҚАТЫСТЫ АФОРИЗМДЕР ЖҮЙЕСІ [Текст] / А. С. Қыдыршаев, Д. А. Шакуова , Қабдол А.А. // «Қазіргі әдебиеттану, тілтану мәселелері және жазушы-драматург Рахымжан Отарбаев шығармашылығы» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдарының Ж И Н А Ғ Ы. - 24 Қазан 2016. - Орал = Материалы международной научно-практической конференции "Наука и образования в глобальном мире", посвященной 85-летию Западно-Казахстанского государственного университета им. М. Утемисова (19-20 октября) Ч.2. - Б. 181-190
ББК 83.7
Рубрики: Ораторское искусство
Кл.слова (ненормированные):
шешендік сөйлеу -- тіл әдебі -- афоризмдер -- жүйе -- қысқа сөздің ғаламат үлгісі -- сөйлеу мәдениеті
Аннотация: Шешендікке баулыр афоризмдер – қысқа сөздің ғаламат үлгісі, тоқсан ауыз сөздің тобықтай түйіні. Біздіңше, әрбір тұлға атаулы өзіндік сөйлеу мәдениетін қалыптастыруда шешендік туралы мол қағидалы түйінді афоризмдерді әркез ескерсе артық емес. Зерттеу барысында шешендік афоризмдердің бірнеше жіктелім үлгісі әзірленді. Осы реттегі шешендік туралы афоризмдер жіктелімінің бір үлгісін төмендегіше ұсынамыз: 1. Шешендік – ақылмен билеу өнері; 2. Шешен сол – сөйлер сөзден қамалмаса; 3. Шаршы топта сөз бастау қиын; 4. Сөз сөйлеуге даярлық – демосфендік қасиет; 5. Шешеннің тілі – шебердің бізі; 6. Кідіріс (пауза); 7. Әр сөздің айтылуына қарай мың мағынасы бар; 8. От сықылды жылы болсын жүзіңіз бен сөзіңіз; 9. Ұстамды әрі орынды сөйлеу ділмарлықтан көп артық; 10. Ең қысқа сөз – мағыналы көзқарас; 11.Үндемегеннің өзі де жауап; 12. Сөзге сақ болу шешендіктен де биік; 13. Ірі сөзге – ізетті жауап; 14. Көңіл – қазы, көз – таразы; 15. Келбетіне қарап тұлғаны тану; 16. Ымға түсінбеген, дымға түсінбейді;17. Комплимент; 18. Өзін-өзі ұстай білу мәдениеті; 19. Дауыс; 20. Тыңдай білу – ұлылық; 21.Юморы жоқтың қалтасында жұдырық болар (Күлкі, әзіл-қалжың); 22. Көпсөзділік –мағынасыздықтың белгісі; 23. Сөйлесу – бірлескен күш-жігермен салынатын ғимарат; 24. Шешендіктегі импровизация; 25. Естіге айтқан тура сөз, Шыңға тіккен тумен тең (Аудитория таразы); 26. Шешендік сөздегі мақал-мәтел қолданысы; 27. Шешендіктегі дәлелді сөйлеу; 28. Жүйелі сөз – киелі; 29. Шешендіктегі түсініктілік; 30. Шешендіктегі тапқырлық, т.б. Ал бұлардың әрқайсысына мысалдар ұсынудың өзі – бөлек ізденіс. Ендігі кезекте тұлғаның шешен сөйлеу мәдениетіне қатысты афоризмдердің бірер топтасын ұсынуды жөн көрдік.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Шакуова, Д.А.
Қабдол, А.А.
Қ 97
Қыдыршаев, А. С.
ШЕШЕН СӨЙЛЕУ МӘДЕНИЕТІНЕ, ТІЛ ӘДЕБІНЕ ҚАТЫСТЫ АФОРИЗМДЕР ЖҮЙЕСІ [Текст] / А. С. Қыдыршаев, Д. А. Шакуова , Қабдол А.А. // «Қазіргі әдебиеттану, тілтану мәселелері және жазушы-драматург Рахымжан Отарбаев шығармашылығы» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдарының Ж И Н А Ғ Ы. - 24 Қазан 2016. - Орал = Материалы международной научно-практической конференции "Наука и образования в глобальном мире", посвященной 85-летию Западно-Казахстанского государственного университета им. М. Утемисова (19-20 октября) Ч.2. - Б. 181-190
Рубрики: Ораторское искусство
Кл.слова (ненормированные):
шешендік сөйлеу -- тіл әдебі -- афоризмдер -- жүйе -- қысқа сөздің ғаламат үлгісі -- сөйлеу мәдениеті
Аннотация: Шешендікке баулыр афоризмдер – қысқа сөздің ғаламат үлгісі, тоқсан ауыз сөздің тобықтай түйіні. Біздіңше, әрбір тұлға атаулы өзіндік сөйлеу мәдениетін қалыптастыруда шешендік туралы мол қағидалы түйінді афоризмдерді әркез ескерсе артық емес. Зерттеу барысында шешендік афоризмдердің бірнеше жіктелім үлгісі әзірленді. Осы реттегі шешендік туралы афоризмдер жіктелімінің бір үлгісін төмендегіше ұсынамыз: 1. Шешендік – ақылмен билеу өнері; 2. Шешен сол – сөйлер сөзден қамалмаса; 3. Шаршы топта сөз бастау қиын; 4. Сөз сөйлеуге даярлық – демосфендік қасиет; 5. Шешеннің тілі – шебердің бізі; 6. Кідіріс (пауза); 7. Әр сөздің айтылуына қарай мың мағынасы бар; 8. От сықылды жылы болсын жүзіңіз бен сөзіңіз; 9. Ұстамды әрі орынды сөйлеу ділмарлықтан көп артық; 10. Ең қысқа сөз – мағыналы көзқарас; 11.Үндемегеннің өзі де жауап; 12. Сөзге сақ болу шешендіктен де биік; 13. Ірі сөзге – ізетті жауап; 14. Көңіл – қазы, көз – таразы; 15. Келбетіне қарап тұлғаны тану; 16. Ымға түсінбеген, дымға түсінбейді;17. Комплимент; 18. Өзін-өзі ұстай білу мәдениеті; 19. Дауыс; 20. Тыңдай білу – ұлылық; 21.Юморы жоқтың қалтасында жұдырық болар (Күлкі, әзіл-қалжың); 22. Көпсөзділік –мағынасыздықтың белгісі; 23. Сөйлесу – бірлескен күш-жігермен салынатын ғимарат; 24. Шешендіктегі импровизация; 25. Естіге айтқан тура сөз, Шыңға тіккен тумен тең (Аудитория таразы); 26. Шешендік сөздегі мақал-мәтел қолданысы; 27. Шешендіктегі дәлелді сөйлеу; 28. Жүйелі сөз – киелі; 29. Шешендіктегі түсініктілік; 30. Шешендіктегі тапқырлық, т.б. Ал бұлардың әрқайсысына мысалдар ұсынудың өзі – бөлек ізденіс. Ендігі кезекте тұлғаның шешен сөйлеу мәдениетіне қатысты афоризмдердің бірер топтасын ұсынуды жөн көрдік.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Шакуова, Д.А.
Қабдол, А.А.
38.
Подробнее
С 95
Сырым, Ж. С.
Олимпиада есептерін шешудегі оқушылардың функционалды сауаттылығы [Текст] / Ж. С. Сырым, Г. С. Шуйншкалиева // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №3. - Б. 47-56
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
олимпиада -- физика -- функционалды сауаттылық -- математикалық сауаттылық -- ғылыми-жаратылыстану сауаттылығы -- 3-ші ғарыштық жылдамдық -- параболалық жылдамдық -- серіппеде айналатын шар -- резистор -- диод -- линза -- фокус қашықтығы -- теңбүйірлі тікбрышты үшбұрыш -- кескін
Аннотация: Мақалада жалпы білім беретін мектеп оқушыларының физика пәнінен олимпиада тапсырмаларын шешу кезіндегі функционалды сауаттылығының маңызы туралы айтылады. Күрделі олимпиадалық есептерді шешу үшін оқу сауаттылығы, ғылыми- жаратылыстану және математикалық сауаттылықтың қажеттілігі бірнеше мысалдар арқылы түсіндіріледі. Физикалық есептерді шығару әдістемесінің теориялық аспектілері көрсетілген. Төрт күрделі есепті шешудің оқушыға арналған алгоритмі берілген. Оқушыларға есептерді шешуді оқытуда жете түсінікті әдіспен, шығындалған еңбек пен уақытты едәуір мөлшерде қысқартуға мүмкіндік беретін әдіс-тәсілдер үйрету маңызды. Мұнда оқушының іс- әрекеттерінің реті нақты да, айқын көрсетілген. Сондай-ақ, есептер шешіміне толық, жан- жақты талдау жасалған. Мақала республикалық пәндік олимпиаданың бастапқы кезеңдеріне тұңғыш рет қатысушы 9-сынып оқушыларына және оларды олимпиадаға дайындаушы физика пәні мұғалімдеріне арналған
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шуйншкалиева, Г.С.
С 95
Сырым, Ж. С.
Олимпиада есептерін шешудегі оқушылардың функционалды сауаттылығы [Текст] / Ж. С. Сырым, Г. С. Шуйншкалиева // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №3. - Б. 47-56
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
олимпиада -- физика -- функционалды сауаттылық -- математикалық сауаттылық -- ғылыми-жаратылыстану сауаттылығы -- 3-ші ғарыштық жылдамдық -- параболалық жылдамдық -- серіппеде айналатын шар -- резистор -- диод -- линза -- фокус қашықтығы -- теңбүйірлі тікбрышты үшбұрыш -- кескін
Аннотация: Мақалада жалпы білім беретін мектеп оқушыларының физика пәнінен олимпиада тапсырмаларын шешу кезіндегі функционалды сауаттылығының маңызы туралы айтылады. Күрделі олимпиадалық есептерді шешу үшін оқу сауаттылығы, ғылыми- жаратылыстану және математикалық сауаттылықтың қажеттілігі бірнеше мысалдар арқылы түсіндіріледі. Физикалық есептерді шығару әдістемесінің теориялық аспектілері көрсетілген. Төрт күрделі есепті шешудің оқушыға арналған алгоритмі берілген. Оқушыларға есептерді шешуді оқытуда жете түсінікті әдіспен, шығындалған еңбек пен уақытты едәуір мөлшерде қысқартуға мүмкіндік беретін әдіс-тәсілдер үйрету маңызды. Мұнда оқушының іс- әрекеттерінің реті нақты да, айқын көрсетілген. Сондай-ақ, есептер шешіміне толық, жан- жақты талдау жасалған. Мақала республикалық пәндік олимпиаданың бастапқы кезеңдеріне тұңғыш рет қатысушы 9-сынып оқушыларына және оларды олимпиадаға дайындаушы физика пәні мұғалімдеріне арналған
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шуйншкалиева, Г.С.
39.
Подробнее
К 96
Кушеккалиев, А. Н.
Физикадағы лабораториялық тәжірибеге сандық өлшеу кешенін қолдану [Текст] / А. Н. Кушеккалиев, Н. Т. Айбергенова // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №3. - Б. 57-66
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
Arduino бағдарламалық-ақпараттық платформасы -- сандық өлшеу кешені -- физика бойынша зертханалық жұмыстар
Аннотация: Arduino бағдарламалық-ақпараттық платформасы негізінде сандық өлшеу кешендерін пайдалана отырып, физика бойынша зертханалық жұмыстарды қою әдістемесі сипатталған. Әдістеме білім алушылардың құрастыру, бағдарламалау, өлшеу кешенін тестілеу, оны пайдалана отырып өлшеу іс-әрекеттерін орындауды көздейді. Әдістемелік материалдарда микропроцессорлық технологияның дамуы туралы, микроконтроллерлердің түрлендірулері және олардың қолданылу аясы туралы кіріспе мәтіні бар;бағдарламалық қауіпсіздікті қамтамасыз етуді орнату және Arduino басқару тақтасынсынау бойынша ұсыныстар; Негізгі тілдік құрылымдарды және Arduino IDE синтаксисін зерттеуге арналған материал; зертханалық жұмыстарды орындауға арналған ұсыныстар. Зертханалық практикумда сандық өлшеу кешендерінің артықшылықтарын іске асыратын екі зертханалық жұмыстарды орындау мысалдары келтіріледі
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Айбергенова, Н.Т.
К 96
Кушеккалиев, А. Н.
Физикадағы лабораториялық тәжірибеге сандық өлшеу кешенін қолдану [Текст] / А. Н. Кушеккалиев, Н. Т. Айбергенова // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №3. - Б. 57-66
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
Arduino бағдарламалық-ақпараттық платформасы -- сандық өлшеу кешені -- физика бойынша зертханалық жұмыстар
Аннотация: Arduino бағдарламалық-ақпараттық платформасы негізінде сандық өлшеу кешендерін пайдалана отырып, физика бойынша зертханалық жұмыстарды қою әдістемесі сипатталған. Әдістеме білім алушылардың құрастыру, бағдарламалау, өлшеу кешенін тестілеу, оны пайдалана отырып өлшеу іс-әрекеттерін орындауды көздейді. Әдістемелік материалдарда микропроцессорлық технологияның дамуы туралы, микроконтроллерлердің түрлендірулері және олардың қолданылу аясы туралы кіріспе мәтіні бар;бағдарламалық қауіпсіздікті қамтамасыз етуді орнату және Arduino басқару тақтасынсынау бойынша ұсыныстар; Негізгі тілдік құрылымдарды және Arduino IDE синтаксисін зерттеуге арналған материал; зертханалық жұмыстарды орындауға арналған ұсыныстар. Зертханалық практикумда сандық өлшеу кешендерінің артықшылықтарын іске асыратын екі зертханалық жұмыстарды орындау мысалдары келтіріледі
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Айбергенова, Н.Т.
40.
Подробнее
С 32
Сергеева, А. М.
Экoлoгиялық бiлiмдi қaлыптacтыpудa opнитoлoгиялық coқпaқтapды ұйымдacтыpу (ыpғыз-тopғaй epeкшe қopғaлaтын тaбиғи aумaғы мыcaлындa) [Текст] / А. М. Сергеева, Г. Ж. Шумакова // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №3. - Б. 66-74
ББК 20.1
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
экологиялық білім -- экологиялық соқпақ -- орнитологиялық соқпақ -- Ыpғыз- Тopғaй резерваты -- экологиялық-ағартушылық жұмыс -- құcтapды бaқылay
Аннотация: Орнитологиялық соқпақ – бұл оқушылардың азаматтық қасиеттерін, белсенді өмірлік ұстанымдарын қалыптасатын, мұғалімдер, экологтар, орнитологтар ретінде қызмет етуге үйрететін келелі білім беру аймағы. Сондықтан мақаланың зерттеу нысаны – орнитологиялық соқпақ болып табылады. Зерттеу әдістері ретінде ғылыми әдебиет көздерін талдау және өңдеу, аумақта материал жинау және маршрут жасау әдісі қолданылды. Экологиялық соқпақ – бұл эстетикалық, экологиялық, тарихи маңызы бар әртүрлі табиғи нысандар мен жүріп өтетін маршрут. Әрбір тоқтаған нүктесінде демалушылар мен туристер сол аумақтың табиғи орындары туралы ақпарат алады. Бұл экологиялық ойлау мен дүниетанымды тәрбиелеу формаларының бірі. Нәтижесінде «Ырғыз-Торғай» қорғалатын табиғи аумағында орнитологиялық соқпақ ұйымдастырылып, оқушылар мен студенттердің бастамашыл тобы құрылды. Зерттеу үдерісі барысында Ырғыз-Торғай резерваты мен Торғай қаумалы аумағындағы құстардың түрлері қарастырылып, бақылауға алынды. Сонымен бірге оқушыларда табиғи нысандарды зерттеу әдістері туралы түсініктері кеңейтіліп, зерттеу жұмыстарын жүргізу кезеңдері, экскурсия жүргізу дағдыларын меңгерді. Экологиялық соқпақтарды қалыптастырудың негізгі мақсаттары мен міндеттері анықталып, сонымен қатар экологиялық бағыттарды таңдауға қойылатын талаптар ұсынылды. Экологиялық маршруттар мен соқпақтар Ырғыз-Торғай ерекше қорғалатын табиғи аймағының мысалында қарастырылған
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шумакова, Г.Ж.
С 32
Сергеева, А. М.
Экoлoгиялық бiлiмдi қaлыптacтыpудa opнитoлoгиялық coқпaқтapды ұйымдacтыpу (ыpғыз-тopғaй epeкшe қopғaлaтын тaбиғи aумaғы мыcaлындa) [Текст] / А. М. Сергеева, Г. Ж. Шумакова // БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2020. - №3. - Б. 66-74
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
экологиялық білім -- экологиялық соқпақ -- орнитологиялық соқпақ -- Ыpғыз- Тopғaй резерваты -- экологиялық-ағартушылық жұмыс -- құcтapды бaқылay
Аннотация: Орнитологиялық соқпақ – бұл оқушылардың азаматтық қасиеттерін, белсенді өмірлік ұстанымдарын қалыптасатын, мұғалімдер, экологтар, орнитологтар ретінде қызмет етуге үйрететін келелі білім беру аймағы. Сондықтан мақаланың зерттеу нысаны – орнитологиялық соқпақ болып табылады. Зерттеу әдістері ретінде ғылыми әдебиет көздерін талдау және өңдеу, аумақта материал жинау және маршрут жасау әдісі қолданылды. Экологиялық соқпақ – бұл эстетикалық, экологиялық, тарихи маңызы бар әртүрлі табиғи нысандар мен жүріп өтетін маршрут. Әрбір тоқтаған нүктесінде демалушылар мен туристер сол аумақтың табиғи орындары туралы ақпарат алады. Бұл экологиялық ойлау мен дүниетанымды тәрбиелеу формаларының бірі. Нәтижесінде «Ырғыз-Торғай» қорғалатын табиғи аумағында орнитологиялық соқпақ ұйымдастырылып, оқушылар мен студенттердің бастамашыл тобы құрылды. Зерттеу үдерісі барысында Ырғыз-Торғай резерваты мен Торғай қаумалы аумағындағы құстардың түрлері қарастырылып, бақылауға алынды. Сонымен бірге оқушыларда табиғи нысандарды зерттеу әдістері туралы түсініктері кеңейтіліп, зерттеу жұмыстарын жүргізу кезеңдері, экскурсия жүргізу дағдыларын меңгерді. Экологиялық соқпақтарды қалыптастырудың негізгі мақсаттары мен міндеттері анықталып, сонымен қатар экологиялық бағыттарды таңдауға қойылатын талаптар ұсынылды. Экологиялық маршруттар мен соқпақтар Ырғыз-Торғай ерекше қорғалатын табиғи аймағының мысалында қарастырылған
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шумакова, Г.Ж.
Страница 4, Результатов: 124