База данных: Статьи ППС
Страница 6, Результатов: 95
Отмеченные записи: 0
51.
Подробнее
74
Е 75
Ерниязов, О. Н.
Студент жастардың психологиялық ахуалын зерттеу және оның нәтижелері [Текст] / О. Н. Ерниязов // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.1. - Б. 146-147.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
психологиялық климат -- студент -- дін -- психология -- қарым-қатынас -- Жоғары білім беру -- Суицид -- психика
Аннотация: Мақалада жастардың психологиялық ахуалы, өзін-өзі сезінуі мен қабылдауы, дүниетанымы, психологиялық саулығы, психологиялық көмек туралы түсінігі мен оны қажет етуі туралы түсініктерін теориялық, сонымен қатар университетте оқитын студент жастардың психологиялық ахуалы, оқу топтарындағы психологиялық климат, оқудағы стресс, діни дүниетанымын тәжірибелік тұрғыдан зерттеу нәтижелері көрсетілген. Қазіргі социум жастарды үнемі стресске шалдықтырып, психологиялық көмекке жүгінуге тура келгенімен, посткеңестік елдердегі халықтарда әлі психологиялық сауаттылықтың төмен болуына байланысты бұл мәселе өз деңгейінде шешілмей жатыр. Студенттердің психологиялық ахуалы және дүниетанымы - олардың жан-жақты үйлесімді дамуы, тұлға ретінде қалыптасуы мен оқудағы жетістіктеріне ерекше әсер етеді. Университеттің төменгі курс студенттерін зерттеу нәтижесі олардың жартысының өзін-өзі іздеу кезеңінде екендігін, өз мінезі мен өмірлерін өзгерістер енгізуге ұмтылыстарын, ислам діні шарттарының ішінен оразаны ұстауды парыз ретінде қабылдайтындығын, кейбір студенттік топтарда психологиялық климат пен топішілік қарым-қатынасты жақсарту, өзіне деген сенімділігін арттыру мен адаптацияны жүзеге асыру жұмыстарының қажеттілігін көрсетті.
Держатели документа:
ЗКУ
Е 75
Ерниязов, О. Н.
Студент жастардың психологиялық ахуалын зерттеу және оның нәтижелері [Текст] / О. Н. Ерниязов // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.1. - Б. 146-147.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
психологиялық климат -- студент -- дін -- психология -- қарым-қатынас -- Жоғары білім беру -- Суицид -- психика
Аннотация: Мақалада жастардың психологиялық ахуалы, өзін-өзі сезінуі мен қабылдауы, дүниетанымы, психологиялық саулығы, психологиялық көмек туралы түсінігі мен оны қажет етуі туралы түсініктерін теориялық, сонымен қатар университетте оқитын студент жастардың психологиялық ахуалы, оқу топтарындағы психологиялық климат, оқудағы стресс, діни дүниетанымын тәжірибелік тұрғыдан зерттеу нәтижелері көрсетілген. Қазіргі социум жастарды үнемі стресске шалдықтырып, психологиялық көмекке жүгінуге тура келгенімен, посткеңестік елдердегі халықтарда әлі психологиялық сауаттылықтың төмен болуына байланысты бұл мәселе өз деңгейінде шешілмей жатыр. Студенттердің психологиялық ахуалы және дүниетанымы - олардың жан-жақты үйлесімді дамуы, тұлға ретінде қалыптасуы мен оқудағы жетістіктеріне ерекше әсер етеді. Университеттің төменгі курс студенттерін зерттеу нәтижесі олардың жартысының өзін-өзі іздеу кезеңінде екендігін, өз мінезі мен өмірлерін өзгерістер енгізуге ұмтылыстарын, ислам діні шарттарының ішінен оразаны ұстауды парыз ретінде қабылдайтындығын, кейбір студенттік топтарда психологиялық климат пен топішілік қарым-қатынасты жақсарту, өзіне деген сенімділігін арттыру мен адаптацияны жүзеге асыру жұмыстарының қажеттілігін көрсетті.
Держатели документа:
ЗКУ
52.
Подробнее
74
К 92
Купеева, Г. А.
Білім саласында жүзеге асырылған бастамалар мен жаңашылдықтар [Текст] / Г. А. Купеева // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.1. - Б. 230-232.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
білім -- заман -- жаңа технология -- инновация -- болашақ -- даму
Аннотация: Мақалада білім беру сапасын жақсарту және жалпы білім беру жүйесінің дамуына ықпал ету үшін жасалған әртүрлі жобалар мен бағдарламалар сипатталған. Технологиялық және педагогикалық инновациялар туралы, сондай-ақ олардың оқу процесіне сәтті интеграциялану жолдары туралы егжей-тегжейлі баяндалады. Мақала іске асырылған бастамалардың нәтижелері мен тиімділігін талдайды, оқытудың дәстүрлі әдістерімен және оларды болашақта қолдану перспективаларымен салыстырады. Мұндай бастамалардың білім беру жүйесі, білім алушылардың құзыреттері мен дағдыларын дамыту, сондай-ақ өскелең ұрпақтың мансаптық жолын дайындау үшін маңыздылығын атап көрсетеді. Сондай-ақ, мақалада осындай жобалардың бастамашылары мен іске асырушылары кездесетін қиындықтар мен проблемалар талданады және оларды жеңудің мүмкін стратегиялары мен тәсілдері қарастырылады.
Держатели документа:
ЗКУ
К 92
Купеева, Г. А.
Білім саласында жүзеге асырылған бастамалар мен жаңашылдықтар [Текст] / Г. А. Купеева // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.1. - Б. 230-232.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
білім -- заман -- жаңа технология -- инновация -- болашақ -- даму
Аннотация: Мақалада білім беру сапасын жақсарту және жалпы білім беру жүйесінің дамуына ықпал ету үшін жасалған әртүрлі жобалар мен бағдарламалар сипатталған. Технологиялық және педагогикалық инновациялар туралы, сондай-ақ олардың оқу процесіне сәтті интеграциялану жолдары туралы егжей-тегжейлі баяндалады. Мақала іске асырылған бастамалардың нәтижелері мен тиімділігін талдайды, оқытудың дәстүрлі әдістерімен және оларды болашақта қолдану перспективаларымен салыстырады. Мұндай бастамалардың білім беру жүйесі, білім алушылардың құзыреттері мен дағдыларын дамыту, сондай-ақ өскелең ұрпақтың мансаптық жолын дайындау үшін маңыздылығын атап көрсетеді. Сондай-ақ, мақалада осындай жобалардың бастамашылары мен іске асырушылары кездесетін қиындықтар мен проблемалар талданады және оларды жеңудің мүмкін стратегиялары мен тәсілдері қарастырылады.
Держатели документа:
ЗКУ
53.
Подробнее
74
М 90
Мулдашева, А. Е.
Оқушылардың оқу сауаттылығын арттыруға бағытталған тапсырмалар дайындауда мұғалімдерге арналған тиімді платформалар [Текст] / А. Е. Мулдашева // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.1. - Б. 276-278.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
оқу сауаттылығы -- тиімді платформалар -- көмекші құрал -- артықшылықтары -- тапсырмалар -- тиімді жақтары -- оң нәтиже -- мұғалімдер
Аннотация: «Шын мәнінде, кітап оқитын ел зиялы ұлтқа айналады» демекші, президентіміз Қ.К.Тоқаев оқушылардың кітапқа деген құштарлығын, яғни оқу сауаттылығын арттыру- қазіргі таңда әр мұғалімнің алдына қойылған үлкен тапсырма екенін атап өткен болатын. Оқушылардың функционалдық сауаттылығы, соның ішінде , оқу сауаттылығының негізі – мәтінмен жұмысты толық қалыптастыру болып табылады. Оқушылардың оқу сауаттылығына бағытталған сынақ, емтихандарда оқушылардың төмен көрсеткіш көрсетуі және көптеген мұғалімдер оқушылардың оқу сауаттылығын арттыруда тиімді цифрлық ресурстарды жеткілікті пайдаланбауы өзекті мәселе болып отыр. Осы орайда бұл ұсынылған жұмыста оқушылардың оқу сауаттылығын арттыруға бағытталған тапсырмалар дайындауда мұғалімдерге арналған тиімді платформалардың жан-жақты зерттеліп,зерделенуі және өз тәжірибемде берген оң нәтижелері таныстырылады.
Держатели документа:
ЗКУ
М 90
Мулдашева, А. Е.
Оқушылардың оқу сауаттылығын арттыруға бағытталған тапсырмалар дайындауда мұғалімдерге арналған тиімді платформалар [Текст] / А. Е. Мулдашева // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.1. - Б. 276-278.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
оқу сауаттылығы -- тиімді платформалар -- көмекші құрал -- артықшылықтары -- тапсырмалар -- тиімді жақтары -- оң нәтиже -- мұғалімдер
Аннотация: «Шын мәнінде, кітап оқитын ел зиялы ұлтқа айналады» демекші, президентіміз Қ.К.Тоқаев оқушылардың кітапқа деген құштарлығын, яғни оқу сауаттылығын арттыру- қазіргі таңда әр мұғалімнің алдына қойылған үлкен тапсырма екенін атап өткен болатын. Оқушылардың функционалдық сауаттылығы, соның ішінде , оқу сауаттылығының негізі – мәтінмен жұмысты толық қалыптастыру болып табылады. Оқушылардың оқу сауаттылығына бағытталған сынақ, емтихандарда оқушылардың төмен көрсеткіш көрсетуі және көптеген мұғалімдер оқушылардың оқу сауаттылығын арттыруда тиімді цифрлық ресурстарды жеткілікті пайдаланбауы өзекті мәселе болып отыр. Осы орайда бұл ұсынылған жұмыста оқушылардың оқу сауаттылығын арттыруға бағытталған тапсырмалар дайындауда мұғалімдерге арналған тиімді платформалардың жан-жақты зерттеліп,зерделенуі және өз тәжірибемде берген оң нәтижелері таныстырылады.
Держатели документа:
ЗКУ
54.
Подробнее
74
О-63
Оралбек, М. М.
Білім саласында 3d модельдеуді қолдану әдістемесі [Текст] / М. М. Оралбек // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.1. - Б. 309-312.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Компьютерлік графика -- 3D модельдеу -- Виртуалды шындық -- VR -- Білім беру педагогикасы
Аннотация: Бұл зерттеу Британдық Колумбия университетінің инженерлік факультетінде орналасқан білім беру педагогикасындағы 3D модельдеу және виртуалды шындықтың (VR) трансформациялық сипатын зерттейді. Виртуалды шындық зертханасы Oculus Rift және HTC Vive технологиялары арқылы жасалды, әр сессияда отыз студентке арналған. Оқушылардың нәтижелерін жақсартудағы 3D модельдеудің рөлі олардың мұғалімдерінің көзқарасы бойынша да зерттелді. Бұл зерттеу анонимді онлайн сауалнама және зертхананы пайдалануды егжей-тегжейлі қадағалау негізінде әртүрлі пәндік салаларда студенттердің белсенділігін, күрделі ұғымдарды жақсырақ түсінуін және жалпы жақсырақ оқу нәтижелерін көрсетеді. Пәнаралық интеграцияның қиындықтары, техникалық қолдаудың жоқтығы және ағымдағы пандемия сияқты күтпеген кедергілер бейімделген білім беру стратегиялары. Инженерлік студенттердің перспективалары оқу жоспарын қалай қайта қарауға және оқуға жаңа тәсілдер енгізуге болатыны туралы пайдалы деректер береді. Бұл нәтижелер қосымша зерттеулерді, сондай-ақ пәндер бойынша бірлескен жұмысты ынталандыруы керек. Сонымен қатар, мұғалімдер қазіргі білім беру тәжірибесін жаһандық деңгейде жақсарту үшін 3D модельдеу мен VR-ды біркелкі біріктіруге үйретілуі керек. Қорытындылай келгенде, бұл зерттеу 3D модельдеу және виртуалды шындық заманауи оқытуды қалыптастыратын жетекші факторлар болып табылатын білім беру технологиясы саласындағы елеулі өзгерістерді растайды.
Держатели документа:
ЗКУ
О-63
Оралбек, М. М.
Білім саласында 3d модельдеуді қолдану әдістемесі [Текст] / М. М. Оралбек // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.1. - Б. 309-312.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Компьютерлік графика -- 3D модельдеу -- Виртуалды шындық -- VR -- Білім беру педагогикасы
Аннотация: Бұл зерттеу Британдық Колумбия университетінің инженерлік факультетінде орналасқан білім беру педагогикасындағы 3D модельдеу және виртуалды шындықтың (VR) трансформациялық сипатын зерттейді. Виртуалды шындық зертханасы Oculus Rift және HTC Vive технологиялары арқылы жасалды, әр сессияда отыз студентке арналған. Оқушылардың нәтижелерін жақсартудағы 3D модельдеудің рөлі олардың мұғалімдерінің көзқарасы бойынша да зерттелді. Бұл зерттеу анонимді онлайн сауалнама және зертхананы пайдалануды егжей-тегжейлі қадағалау негізінде әртүрлі пәндік салаларда студенттердің белсенділігін, күрделі ұғымдарды жақсырақ түсінуін және жалпы жақсырақ оқу нәтижелерін көрсетеді. Пәнаралық интеграцияның қиындықтары, техникалық қолдаудың жоқтығы және ағымдағы пандемия сияқты күтпеген кедергілер бейімделген білім беру стратегиялары. Инженерлік студенттердің перспективалары оқу жоспарын қалай қайта қарауға және оқуға жаңа тәсілдер енгізуге болатыны туралы пайдалы деректер береді. Бұл нәтижелер қосымша зерттеулерді, сондай-ақ пәндер бойынша бірлескен жұмысты ынталандыруы керек. Сонымен қатар, мұғалімдер қазіргі білім беру тәжірибесін жаһандық деңгейде жақсарту үшін 3D модельдеу мен VR-ды біркелкі біріктіруге үйретілуі керек. Қорытындылай келгенде, бұл зерттеу 3D модельдеу және виртуалды шындық заманауи оқытуды қалыптастыратын жетекші факторлар болып табылатын білім беру технологиясы саласындағы елеулі өзгерістерді растайды.
Держатели документа:
ЗКУ
55.
Подробнее
22.1
Б 28
Батырова, И. У.
Мектепте геометрия сабақтарында стандартты емес оқыту әдістерін қолдану [Текст] / И. У. Батырова // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.2. - Б. 19-22.
ББК 22.1
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
стандартты емес -- мәтіндік есептер -- математикалық сауаттылық -- Геометрия -- есеп -- логикалық ойлау
Аннотация: Бұл мақалада жалпы оқушылардың орта білім беру жүйесіндегі алған геометриялық білімдерін практикалық маңыздылығымен, оның ойлауын дамыту мен қалыптастырудағы мүмкіндіктерімен, шындықты білудің ғылыми әдістері туралы идеяларды құруға қосқан үлесімен анықталатындығы туралы баяндалған. Бүгінгі мектептің өзекті міндеті әр оқушыға өз мүмкіндіктерін сезіну және білім беру қызметінің мазмұны мен формаларын қолда бар таңдау негізінде өзінің білім беру траекториясын қамтамасыз ету болып табылады, соның негізінде пәнді тереңдетіп оқуға және оқушыларды бейінді жоғары оқу орындарында білім беруді жалғастыруға дайындауға бағытталған авторлардың еңбектерін негізге алып мысалдар келтірілген. Мақала тақырыбының өзектілігі мен мақсаты, сонымен қатар, геометрияны оқыту нәтижелеріне қойылатын заманауи талаптар пәндік білімді игерумен оларды күнделікті өмірде, практикалық мәселелерді шешу барысында қолдану және мектеп бағдарламасында стандартты емес мәтіндік есептрді шешудің бірнеше әдіс-тәсілдері қарастырылып, оларды тақырыпқа сәйкес 9-сынып геометрия курсына арналған стандартты емес есептерді шешуде қолданылатын әдістерді қолдана отырып, мәтіндік есептерді шешудің мысалдары мен нұсқаулары келтірілген.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 28
Батырова, И. У.
Мектепте геометрия сабақтарында стандартты емес оқыту әдістерін қолдану [Текст] / И. У. Батырова // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.2. - Б. 19-22.
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
стандартты емес -- мәтіндік есептер -- математикалық сауаттылық -- Геометрия -- есеп -- логикалық ойлау
Аннотация: Бұл мақалада жалпы оқушылардың орта білім беру жүйесіндегі алған геометриялық білімдерін практикалық маңыздылығымен, оның ойлауын дамыту мен қалыптастырудағы мүмкіндіктерімен, шындықты білудің ғылыми әдістері туралы идеяларды құруға қосқан үлесімен анықталатындығы туралы баяндалған. Бүгінгі мектептің өзекті міндеті әр оқушыға өз мүмкіндіктерін сезіну және білім беру қызметінің мазмұны мен формаларын қолда бар таңдау негізінде өзінің білім беру траекториясын қамтамасыз ету болып табылады, соның негізінде пәнді тереңдетіп оқуға және оқушыларды бейінді жоғары оқу орындарында білім беруді жалғастыруға дайындауға бағытталған авторлардың еңбектерін негізге алып мысалдар келтірілген. Мақала тақырыбының өзектілігі мен мақсаты, сонымен қатар, геометрияны оқыту нәтижелеріне қойылатын заманауи талаптар пәндік білімді игерумен оларды күнделікті өмірде, практикалық мәселелерді шешу барысында қолдану және мектеп бағдарламасында стандартты емес мәтіндік есептрді шешудің бірнеше әдіс-тәсілдері қарастырылып, оларды тақырыпқа сәйкес 9-сынып геометрия курсына арналған стандартты емес есептерді шешуде қолданылатын әдістерді қолдана отырып, мәтіндік есептерді шешудің мысалдары мен нұсқаулары келтірілген.
Держатели документа:
ЗКУ
56.
Подробнее
81.2
Б 66
Битебай, А. Қ.
Көптілді ортадағы трансформация: адаптация процесстерін талдау [Текст] / А. Қ. Битебай // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.2. - Б. 32-34.
ББК 81.2
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
көп тілді орта -- көптілділік -- бейімделу -- тіл -- процесс -- ұлт -- шет тілі -- коммуникация
Аннотация: Бұл баяндама көп тілді орта контекстіндегі бейімделу процестерін терең талдау болып табылады. Зерттеу әртүрлі тілдік және мәдени топтардың өкілдері арасындағы тиімді өзара әрекеттесуді қамтамасыз ету мақсатында мәтіндерді, коммуникацияларды және мәдени нормаларды бейімдеу үшін қолданылатын әртүрлі стратегиялар мен әдістерді қарастырады. Аударма процестеріне, қарым-қатынастың мазмұны мен формасын бейімдеуге, сондай-ақ көп тілді ортада туындайтын қақтығыстарды шешуге ерекше назар аударады. Зерттеу нәтижелері академиялық қауымдастық үшін де, мәдениетаралық қарым-қатынастың сапасы мен тиімділігін жақсартуға бағытталған мәдениетаралық коммуникация практикасы үшін де пайдалы болуы мүмкін.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 66
Битебай, А. Қ.
Көптілді ортадағы трансформация: адаптация процесстерін талдау [Текст] / А. Қ. Битебай // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.2. - Б. 32-34.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
көп тілді орта -- көптілділік -- бейімделу -- тіл -- процесс -- ұлт -- шет тілі -- коммуникация
Аннотация: Бұл баяндама көп тілді орта контекстіндегі бейімделу процестерін терең талдау болып табылады. Зерттеу әртүрлі тілдік және мәдени топтардың өкілдері арасындағы тиімді өзара әрекеттесуді қамтамасыз ету мақсатында мәтіндерді, коммуникацияларды және мәдени нормаларды бейімдеу үшін қолданылатын әртүрлі стратегиялар мен әдістерді қарастырады. Аударма процестеріне, қарым-қатынастың мазмұны мен формасын бейімдеуге, сондай-ақ көп тілді ортада туындайтын қақтығыстарды шешуге ерекше назар аударады. Зерттеу нәтижелері академиялық қауымдастық үшін де, мәдениетаралық қарым-қатынастың сапасы мен тиімділігін жақсартуға бағытталған мәдениетаралық коммуникация практикасы үшін де пайдалы болуы мүмкін.
Держатели документа:
ЗКУ
57.
Подробнее
74
О-82
Өтеғұл, Г. К.
Педагогтердің цифрлық құзыреттілігін біліктілікті арттыру курстары шеңберінде жетілдіру мәселелері [Текст] / Г. К. Өтеғұл, Г. М. Абильдинова // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.2. - Б. 140-144.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Біліктілікті арттыру курстары -- цифрлық білім беру -- цифрлық трансформация -- оқытуды ұйымдастыру -- құзыреттілік -- білім беру процесі
Аннотация: Бұл мақалада педагогтердің біліктілігін арттырудың кейбір мәселелері қарастырылған. Мәселелерді шешу ретінде «Өрлеу» БАҰО» АҚ БҚО КДИ филиалының білім беруде педагогтердің цифрлық құзыреттіліктерін жетілдірудің тәжірибесі ұсынылған. Мақалада педагогтердің цифрлық құзыреттілігін жетілдіру бойынша мұғалімдердің кәсіби қиындықтары мен қажеттіліктерін зерттеуі сипатталған. Зерттеу жұмысының нәтижелері орта жалпы білім беретін мектеп мұғалімдері үшін цифрлық білім беру технологиялары бойынша педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыру курстарының білім беру бағдарламасын жасауға негіз болды. Білім беру технологиялары негізінде оқу процесін ұйымдастыру бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсы бағдарламасының өзекті тақырыптар мен оқу материалдарын зерделеу. Сондай-ақ, "Өрлеу "БАҰО"АҚ филиалдарының оқытушылары мен мамандары мектеп педагогтеріне көмек ретінде әзірленген цифрлық білім беру ресурстарын пайдалану тәжірибесі ұсынылды.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Абильдинова, Г.М.
О-82
Өтеғұл, Г. К.
Педагогтердің цифрлық құзыреттілігін біліктілікті арттыру курстары шеңберінде жетілдіру мәселелері [Текст] / Г. К. Өтеғұл, Г. М. Абильдинова // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.2. - Б. 140-144.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Біліктілікті арттыру курстары -- цифрлық білім беру -- цифрлық трансформация -- оқытуды ұйымдастыру -- құзыреттілік -- білім беру процесі
Аннотация: Бұл мақалада педагогтердің біліктілігін арттырудың кейбір мәселелері қарастырылған. Мәселелерді шешу ретінде «Өрлеу» БАҰО» АҚ БҚО КДИ филиалының білім беруде педагогтердің цифрлық құзыреттіліктерін жетілдірудің тәжірибесі ұсынылған. Мақалада педагогтердің цифрлық құзыреттілігін жетілдіру бойынша мұғалімдердің кәсіби қиындықтары мен қажеттіліктерін зерттеуі сипатталған. Зерттеу жұмысының нәтижелері орта жалпы білім беретін мектеп мұғалімдері үшін цифрлық білім беру технологиялары бойынша педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыру курстарының білім беру бағдарламасын жасауға негіз болды. Білім беру технологиялары негізінде оқу процесін ұйымдастыру бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсы бағдарламасының өзекті тақырыптар мен оқу материалдарын зерделеу. Сондай-ақ, "Өрлеу "БАҰО"АҚ филиалдарының оқытушылары мен мамандары мектеп педагогтеріне көмек ретінде әзірленген цифрлық білім беру ресурстарын пайдалану тәжірибесі ұсынылды.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Абильдинова, Г.М.
58.
Подробнее
74
М 75
Молдагалиева, М. С.
Университетте ерекше қажеттіліктері бар білім алушыларға психологиялық қолдау [Текст] / М. С. Молдагалиева // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.2. - Б. 301-304.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивті білім -- ерекше қажеттіліктері бар білім алушылар -- ерекше жағдайлар -- психологиялық қолдау -- Психология -- Жоғары білім беру
Аннотация: Бұл инклюзивті білім беру-бұл ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктерді ескере отырып, барлық білім алушылар үшін білім алуға тең қолжетімділікті қамтамасыз ететін оқыту және тәрбиелеу процесі. Мұндай оқыту физикалық, психикалық және басқа да ерекшеліктерге қарамастан жалпы білім беру жүйесіне енгізуді қамтиды. Ерекше қажеттіліктері бар білім алушылардың білім беру біліктілігін іске асыру жоғары білім беру орындарының басшылық қағидаты болып табылады. Инклюзивті білім, ең алдымен, адамның сапалы білім алуға негізгі құқығын білдіреді. Жалпы, инклюзивті білім беру ұйымы қоғамның барлық мүшелерін әлеуметтік өмірге тартуға тырысады. Психологиялық қолдау-бұл оқушының оқу процесінде оның қабілеттері мен әлеуметтік дағдыларына сәйкес дамуын, оқуын қамтамасыз ететін арнайы мұғалімнің, оқу орындарында психологтың немесе әлеуметтік мұғалімнің қызметі. Ерекше қажеттіліктері бар студенттерді психологиялық қолдаудың негізгі мақсаты жеке тұлғаны бейімдеудің негізгі компоненттерін жандандыру болып табылады: даму деңгейі стресске төзімділікті қамтамасыз ететін жүйке-психикалық тұрақтылық; өзін-өзі реттеудің өзегі болып табылатын және қызмет жағдайлары мен оның мүмкіндіктерін қабылдаудың жеткіліктілік дәрежесін анықтайтын жеке тұлғаны өзін-өзі бағалау; айналасындағылар үшін өзіндік маңыздылық сезімін анықтайтын әлеуметтік қолдау сезімі. Отандық зерттеулердің нәтижелері инклюзивті білім беруді іс жүзінде жүзеге асыру көптеген қиындықтарға тап болатынын көрсетеді. Оларға мыналар жатады: қоғам тарапынан қабылданбау, арнайы материалдық-техникалық базаның жеткіліксіз жабдықталуы, сондай-ақ инклюзивті білім берудегі маңызды мәселелердің бірі ретінде жоғары оқу орындарында ерекше қажеттіліктері бар студенттерді психологиялық қолдау процесін бөліп көрсетуге болады. Осылайша, ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушылар үшін ЖОО-да тиімді психологиялық қолдауды ұйымдастыру өзекті мәселелердің бірі болып табылады.
Держатели документа:
ЗКУ
М 75
Молдагалиева, М. С.
Университетте ерекше қажеттіліктері бар білім алушыларға психологиялық қолдау [Текст] / М. С. Молдагалиева // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.2. - Б. 301-304.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивті білім -- ерекше қажеттіліктері бар білім алушылар -- ерекше жағдайлар -- психологиялық қолдау -- Психология -- Жоғары білім беру
Аннотация: Бұл инклюзивті білім беру-бұл ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктерді ескере отырып, барлық білім алушылар үшін білім алуға тең қолжетімділікті қамтамасыз ететін оқыту және тәрбиелеу процесі. Мұндай оқыту физикалық, психикалық және басқа да ерекшеліктерге қарамастан жалпы білім беру жүйесіне енгізуді қамтиды. Ерекше қажеттіліктері бар білім алушылардың білім беру біліктілігін іске асыру жоғары білім беру орындарының басшылық қағидаты болып табылады. Инклюзивті білім, ең алдымен, адамның сапалы білім алуға негізгі құқығын білдіреді. Жалпы, инклюзивті білім беру ұйымы қоғамның барлық мүшелерін әлеуметтік өмірге тартуға тырысады. Психологиялық қолдау-бұл оқушының оқу процесінде оның қабілеттері мен әлеуметтік дағдыларына сәйкес дамуын, оқуын қамтамасыз ететін арнайы мұғалімнің, оқу орындарында психологтың немесе әлеуметтік мұғалімнің қызметі. Ерекше қажеттіліктері бар студенттерді психологиялық қолдаудың негізгі мақсаты жеке тұлғаны бейімдеудің негізгі компоненттерін жандандыру болып табылады: даму деңгейі стресске төзімділікті қамтамасыз ететін жүйке-психикалық тұрақтылық; өзін-өзі реттеудің өзегі болып табылатын және қызмет жағдайлары мен оның мүмкіндіктерін қабылдаудың жеткіліктілік дәрежесін анықтайтын жеке тұлғаны өзін-өзі бағалау; айналасындағылар үшін өзіндік маңыздылық сезімін анықтайтын әлеуметтік қолдау сезімі. Отандық зерттеулердің нәтижелері инклюзивті білім беруді іс жүзінде жүзеге асыру көптеген қиындықтарға тап болатынын көрсетеді. Оларға мыналар жатады: қоғам тарапынан қабылданбау, арнайы материалдық-техникалық базаның жеткіліксіз жабдықталуы, сондай-ақ инклюзивті білім берудегі маңызды мәселелердің бірі ретінде жоғары оқу орындарында ерекше қажеттіліктері бар студенттерді психологиялық қолдау процесін бөліп көрсетуге болады. Осылайша, ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушылар үшін ЖОО-да тиімді психологиялық қолдауды ұйымдастыру өзекті мәселелердің бірі болып табылады.
Держатели документа:
ЗКУ
59.
Подробнее
22.3
М 91
Мурзекеева, Н. Г.
Гуманитарлық бейінді сыныптарда физиканы оқытудың жоспарланған нәтижелеріне қол жеткізу шарттарын талдау [Текст] / Н. Г. Мурзекеева // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.2. - Б. 307-311.
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
бейінді оқыту -- физиканы оқыту -- гуманитарлық сыныптар -- физика -- жалпы орта білім беру -- Жаратылыстану
Аннотация: Біздің елімізде болып жатқан білім беруді стандарттау негізгі білім беру бағдарламасында көзделген барлық пәндер бойынша орта мектепте оқыту тәсілдерін қайта қарауды талап етті. Негізгі тәсілдер даралау, гуманитаризация, білім беруді гуманизациялау болды. Ол орта білім деңгейінде оқыту бейіндерін құруға әкеліп соқты. Кейін гуманитарлық бейінге физиканы оқыту әдістемесін әзірлеу талап етілді. Гуманитарлық бейіндегі сыныптарда физиканы оқытудың әзірленген әдістемелерін неғұрлым табысты іске асыру оқушылардың физика бойынша негізгі білім беру бағдарламасын игерудің жоспарланған нәтижелеріне қол жеткізуінің қажетті және жеткілікті шарттарын мектепте оқыту практикасында бөліп көрсетуді және есепке алуды талап етеді. Бұл осы мақалада егжей-тегжейлі қарастырылған, онда сондай-ақ физика пәні мұғалімдері мен педагогикалық білім беру бакалаврларының гуманитарлық бейін сыныптардағы физиканы оқу ерекшеліктері туралы пікірлері талданды.
Держатели документа:
ЗКУ
М 91
Мурзекеева, Н. Г.
Гуманитарлық бейінді сыныптарда физиканы оқытудың жоспарланған нәтижелеріне қол жеткізу шарттарын талдау [Текст] / Н. Г. Мурзекеева // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.2. - Б. 307-311.
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
бейінді оқыту -- физиканы оқыту -- гуманитарлық сыныптар -- физика -- жалпы орта білім беру -- Жаратылыстану
Аннотация: Біздің елімізде болып жатқан білім беруді стандарттау негізгі білім беру бағдарламасында көзделген барлық пәндер бойынша орта мектепте оқыту тәсілдерін қайта қарауды талап етті. Негізгі тәсілдер даралау, гуманитаризация, білім беруді гуманизациялау болды. Ол орта білім деңгейінде оқыту бейіндерін құруға әкеліп соқты. Кейін гуманитарлық бейінге физиканы оқыту әдістемесін әзірлеу талап етілді. Гуманитарлық бейіндегі сыныптарда физиканы оқытудың әзірленген әдістемелерін неғұрлым табысты іске асыру оқушылардың физика бойынша негізгі білім беру бағдарламасын игерудің жоспарланған нәтижелеріне қол жеткізуінің қажетті және жеткілікті шарттарын мектепте оқыту практикасында бөліп көрсетуді және есепке алуды талап етеді. Бұл осы мақалада егжей-тегжейлі қарастырылған, онда сондай-ақ физика пәні мұғалімдері мен педагогикалық білім беру бакалаврларының гуманитарлық бейін сыныптардағы физиканы оқу ерекшеліктері туралы пікірлері талданды.
Держатели документа:
ЗКУ
60.
Подробнее
74
М 92
Мухтарова, Г. Б.
Бұлттық технологиялардың білім сапасында қолданылуы [Текст] / Г. Б. Мухтарова // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.2. - Б. 316-320.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Бұлттық технологиялар -- цифрлық білім беру -- E-learning -- мобильді оқыту -- виртуалды сабақтар
Аннотация: Бұлттық технологиялар білім беру үдерісі мен оқу сапасын жақсартудың бірегей мүмкіндіктерін ұсынатын білім беру секторында барған сайын маңызды құралға айналуда. Бұл мақала заманауи білім беру ортасындағы Бұлттық технологиялардың рөлі мен маңыздылығын қарастырады. Мақала «Білім беру ортасының сапасын арттырудағы Бұлттық технологиялардың рөлі» диссертациялық жұмысының нәтижелері мен тұжырымдарын талдауға негізделген. Зерттеуде білім беру ресурстарына қолжетімділікті арттыру, оқудың икемділігі мен ұтқырлығын арттыру, сондай-ақ студенттер мен мұғалімдер арасындағы ынтымақтастық пен білім алмасуды жақсарту сияқты білім беруде Бұлттық технологияларды пайдаланудың артықшылықтары талданды. Сондай-ақ Бұлттық технологияларды енгізу кезінде білім беру мекемелері кездесетін қиындықтар талқыланып, оларды жеңу жолдары ұсынылды. Қорытынды 21 ғасырда сапалы және қолжетімді білім беруді қамтамасыз ету үшін білім беру контекстінде Бұлттық технологияларды одан әрі зерттеу және дамыту қажеттілігін көрсетеді.
Держатели документа:
ЗКУ
М 92
Мухтарова, Г. Б.
Бұлттық технологиялардың білім сапасында қолданылуы [Текст] / Г. Б. Мухтарова // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.2. - Б. 316-320.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Бұлттық технологиялар -- цифрлық білім беру -- E-learning -- мобильді оқыту -- виртуалды сабақтар
Аннотация: Бұлттық технологиялар білім беру үдерісі мен оқу сапасын жақсартудың бірегей мүмкіндіктерін ұсынатын білім беру секторында барған сайын маңызды құралға айналуда. Бұл мақала заманауи білім беру ортасындағы Бұлттық технологиялардың рөлі мен маңыздылығын қарастырады. Мақала «Білім беру ортасының сапасын арттырудағы Бұлттық технологиялардың рөлі» диссертациялық жұмысының нәтижелері мен тұжырымдарын талдауға негізделген. Зерттеуде білім беру ресурстарына қолжетімділікті арттыру, оқудың икемділігі мен ұтқырлығын арттыру, сондай-ақ студенттер мен мұғалімдер арасындағы ынтымақтастық пен білім алмасуды жақсарту сияқты білім беруде Бұлттық технологияларды пайдаланудың артықшылықтары талданды. Сондай-ақ Бұлттық технологияларды енгізу кезінде білім беру мекемелері кездесетін қиындықтар талқыланып, оларды жеңу жолдары ұсынылды. Қорытынды 21 ғасырда сапалы және қолжетімді білім беруді қамтамасыз ету үшін білім беру контекстінде Бұлттық технологияларды одан әрі зерттеу және дамыту қажеттілігін көрсетеді.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 6, Результатов: 95