База данных: Статьи
Страница 7, Результатов: 111
Отмеченные записи: 0
61.
Подробнее
74
С 88
Ступин, А. А.
Дистанционная коллективная деятельность – современная форма активизации обучающихся в образовательной робототехнике / А. А. Ступин, Е. Е. Ступина // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №2. - С. 83-93
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
проектное обучение -- метод проектов -- компьютерная поддержка коллективных дел -- образовательная робототехника -- дистанционное обучение -- дистанционная коллективная деятельность -- робототехника -- дистанционные технологии -- метод проектов -- профессиональная переподготовка -- педагогическое образование
Аннотация: В статье определена сущность понятия «дистанционная коллективная деятельность», представлен опыт организации образовательного процесса на основе дистанционной коллективной деятельности, в которой участники работают в командах, находящихся на расстоянии и участвующих в одном проекте. Также представлены результаты апробации в преподавании дистанционного курса «Образовательная робототехника» для слушателей программы переподготовки.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ступина, Е.Е.
С 88
Ступин, А. А.
Дистанционная коллективная деятельность – современная форма активизации обучающихся в образовательной робототехнике / А. А. Ступин, Е. Е. Ступина // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №2. - С. 83-93
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
проектное обучение -- метод проектов -- компьютерная поддержка коллективных дел -- образовательная робототехника -- дистанционное обучение -- дистанционная коллективная деятельность -- робототехника -- дистанционные технологии -- метод проектов -- профессиональная переподготовка -- педагогическое образование
Аннотация: В статье определена сущность понятия «дистанционная коллективная деятельность», представлен опыт организации образовательного процесса на основе дистанционной коллективной деятельности, в которой участники работают в командах, находящихся на расстоянии и участвующих в одном проекте. Также представлены результаты апробации в преподавании дистанционного курса «Образовательная робототехника» для слушателей программы переподготовки.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ступина, Е.Е.
62.
Подробнее
74.200
Б 12
Баймуратова, С. А.
Исторические аспекты и социальные функции заочного образования [Текст] / С.А. Баймуратова // Білім=Образование. - 2017. - №1. - С. 36-40
ББК 74.200
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
заочное образование -- педагогическое образование -- подготовка специалистов -- образовательные технологии -- самообразование --
Аннотация: Дается история развития заочного образования
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Б 12
Баймуратова, С. А.
Исторические аспекты и социальные функции заочного образования [Текст] / С.А. Баймуратова // Білім=Образование. - 2017. - №1. - С. 36-40
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
заочное образование -- педагогическое образование -- подготовка специалистов -- образовательные технологии -- самообразование --
Аннотация: Дается история развития заочного образования
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
63.
Подробнее
74
И 47
Ильков, В. А.
Перспективные направления в развитии педагогического образования [Текст] / В. А. Ильков // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2017. - №4. - С. 53-56.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
перспективные направления -- педагогическое образование -- рефлексия -- рефлексивная культура -- профессиональная деятельность -- игромоделирование -- культура
Аннотация: Представлен авторский анализ потенциальных перспективных направлений педагогического образования с цель№ воспитания педагога нового типа.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
И 47
Ильков, В. А.
Перспективные направления в развитии педагогического образования [Текст] / В. А. Ильков // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2017. - №4. - С. 53-56.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
перспективные направления -- педагогическое образование -- рефлексия -- рефлексивная культура -- профессиональная деятельность -- игромоделирование -- культура
Аннотация: Представлен авторский анализ потенциальных перспективных направлений педагогического образования с цель№ воспитания педагога нового типа.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
64.
Подробнее
74
Ж 85
Жук, Л. В.
Диагностика уровня активности мыслительной деятельности будущих бакалавров педагогического образования в области геометрии [Текст] / Л. В. Жук, Р. С. Сафин, А. И. Туюшева // Инновации в образовании. - 2017. - №5. - С. 124-133.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
диагностика -- уровень активности -- мыслительная деятельность -- будущие бакалавры -- педагогическое образование -- область геометрии -- активность
Аннотация: В статье изложены методические аспекты диагностики уровня активности мыслительной деятельнотси в области геометрии у будущих учителей математики в процессе обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Ж 85
Жук, Л. В.
Диагностика уровня активности мыслительной деятельности будущих бакалавров педагогического образования в области геометрии [Текст] / Л. В. Жук, Р. С. Сафин, А. И. Туюшева // Инновации в образовании. - 2017. - №5. - С. 124-133.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
диагностика -- уровень активности -- мыслительная деятельность -- будущие бакалавры -- педагогическое образование -- область геометрии -- активность
Аннотация: В статье изложены методические аспекты диагностики уровня активности мыслительной деятельнотси в области геометрии у будущих учителей математики в процессе обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
65.
Подробнее
74
Д 18
Данилова, Л. Н.
Школы Сингапура: факторы образовательного лидерства [Текст] / Л. Н. Данилова // Инновации в образовании. - 2018. - №12. - С. 19-34
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Сингапур -- образование -- эффективность образования -- факторы эффективности -- образование за рубежом -- киасуизм -- Российское образование -- компаративистика -- образовательные учреждения -- образовательный обмен -- философия образования -- школьное образование -- образовательные стандарты -- сингапурские учителя -- факторы успеха образовательной системы -- педагогическое образование
Аннотация: По последним данным авторитетного международного исследования PISA, лучшее школьное образование в мире дают в Сингапуре. В статье характеризуется социокультурная ситуация сингапурского образования, анализируются отдельные элементы данной системы, выявляются различные факторы лидерства Сингапура в мировом образовании, а также определяются общие факторы, обуславливающие эффективность образования в любой стране, и делается вывод о перспективах российского образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Д 18
Данилова, Л. Н.
Школы Сингапура: факторы образовательного лидерства [Текст] / Л. Н. Данилова // Инновации в образовании. - 2018. - №12. - С. 19-34
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Сингапур -- образование -- эффективность образования -- факторы эффективности -- образование за рубежом -- киасуизм -- Российское образование -- компаративистика -- образовательные учреждения -- образовательный обмен -- философия образования -- школьное образование -- образовательные стандарты -- сингапурские учителя -- факторы успеха образовательной системы -- педагогическое образование
Аннотация: По последним данным авторитетного международного исследования PISA, лучшее школьное образование в мире дают в Сингапуре. В статье характеризуется социокультурная ситуация сингапурского образования, анализируются отдельные элементы данной системы, выявляются различные факторы лидерства Сингапура в мировом образовании, а также определяются общие факторы, обуславливающие эффективность образования в любой стране, и делается вывод о перспективах российского образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
66.
Подробнее
74.202.5
И 52
Имитационные моделирующие технологии в образовательном процессе высшей школы [Текст] / И. В. Кудинов [и др.] // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №4. - С. 19-22
ББК 74.202.5
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
имитационное моделирование -- педагогическая деятельность -- федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования -- профессиональный стандарт педагога -- высшее учебное заведение -- технология обучения -- Педагогическое образование -- повышение качества процесса обучения -- конкурентоспособный педагог -- профессиональные ошибки -- высокотехнологичные инновационные методы обучения -- педагогические умения
Аннотация: Рассматриваются особенности организации учебного процесса с элементами имитационных технологий со студентами, обучающимися по педагогическим направлениям и специальностям в соответствии с профессиональными задачами и компетенциями, предусмотренными федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования, трудовыми действиями и умениями, установленными в профессиональном стандарте педагога
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кудинов, И. В.
Карунас, Е. В.
Баринова, Н. А.
Яшина, О. Ш.
И 52
Имитационные моделирующие технологии в образовательном процессе высшей школы [Текст] / И. В. Кудинов [и др.] // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №4. - С. 19-22
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
имитационное моделирование -- педагогическая деятельность -- федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования -- профессиональный стандарт педагога -- высшее учебное заведение -- технология обучения -- Педагогическое образование -- повышение качества процесса обучения -- конкурентоспособный педагог -- профессиональные ошибки -- высокотехнологичные инновационные методы обучения -- педагогические умения
Аннотация: Рассматриваются особенности организации учебного процесса с элементами имитационных технологий со студентами, обучающимися по педагогическим направлениям и специальностям в соответствии с профессиональными задачами и компетенциями, предусмотренными федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования, трудовыми действиями и умениями, установленными в профессиональном стандарте педагога
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кудинов, И. В.
Карунас, Е. В.
Баринова, Н. А.
Яшина, О. Ш.
67.
Подробнее
74.58
М 33
Матвиевская, Е. Г.
Институционализация профессиональной коллаборации педагогического сообщества [Текст] / Е. Г. Матвиевская, О. Г. Тавстуха // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №6. - С. 7-10
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
коллаборация в образовании -- институциональная коллаборация -- педагогический вуз -- научное взаимодействие -- высшее образование -- Экономическая логика -- проблемы высшего образования -- педагогическое образование -- качество образования -- Медийно-информационная грамотность современного педагога -- Профессиональная коллаборация -- Оренбургский государственный педагогический университет
Аннотация: Обоснована актуальность организации профессиональных коллабораций в сфере образования как одного из способов взаимодействия педагогического сообщества. Охарактеризованы институционализация профессиональной коллаборации, ее среда и особенности в педагогическом вузе. Представлены примеры научной и профессиональной коллаборации в России и за рубежом, а также описан опыт коллаборативного взаимодействия в регионе. Предложен алгоритм коллаборативного процесса, на котором базируется профессиональная коллаборация педагогического сообщества
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Тавстуха, О. Г.
М 33
Матвиевская, Е. Г.
Институционализация профессиональной коллаборации педагогического сообщества [Текст] / Е. Г. Матвиевская, О. Г. Тавстуха // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №6. - С. 7-10
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
коллаборация в образовании -- институциональная коллаборация -- педагогический вуз -- научное взаимодействие -- высшее образование -- Экономическая логика -- проблемы высшего образования -- педагогическое образование -- качество образования -- Медийно-информационная грамотность современного педагога -- Профессиональная коллаборация -- Оренбургский государственный педагогический университет
Аннотация: Обоснована актуальность организации профессиональных коллабораций в сфере образования как одного из способов взаимодействия педагогического сообщества. Охарактеризованы институционализация профессиональной коллаборации, ее среда и особенности в педагогическом вузе. Представлены примеры научной и профессиональной коллаборации в России и за рубежом, а также описан опыт коллаборативного взаимодействия в регионе. Предложен алгоритм коллаборативного процесса, на котором базируется профессиональная коллаборация педагогического сообщества
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Тавстуха, О. Г.
68.
Подробнее
74.202.5
К 31
Каюмова, Л. Р.
Мониторинг образовательных рисков в информационной среде [Текст] / Л. Р. Каюмова, В. Г. Закирова, В. К. Власова // Высшее образование сегодня . - Москва, 2019. - №2. - С. 25-30
ББК 74.202.5
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
ноксологические компетенции -- педагогическое образование -- информационно-образовательная среда -- имитационные технологии образования -- риски образования -- жизнь в сети -- информационные технологии -- всемирная паутина -- образовательный процесс -- Сеть Интернет -- мониторинг -- Безопасная образовательная среда -- Google Forms -- Форум-театр
Аннотация: Отмечается, что современная информационная среда, представленная в том числе в виде социальных сетей и средств массовой информации, становится неотъемлемой частью жизни молодежи. Изложена точка зрения, согласно которой СМИ, отражая со- бытия общества в виде новостей, не просто имеют возможность управлять развитием этих событий, но и оказывают значительное влияние на личность и систему взаимоотношений в обществе, а также являются одним из источников потенциальных рисков. В этом контексте характеризуются методы и результаты исследования, выполненного с целью формирования у студентов навыков мониторинга публикаций о рисковых ситуациях образования в информационной среде. Показано, что с точки зрения личностного развития студента мониторинг информационной среды, направленный на выявление рисковых ситуаций в системе образования и последующая их регистрация в каталогах, позволяют сформировать у студентов информационную грамотность, развить крити- ческое мышление, дают опыт видения рисковых ситуаций и эмпатийность восприятия. Сообщается, что результаты работы будут представлены в виде систематизированного каталога рисковых ситуаций в образовании, освещенных в информационной среде, представленной, в том числе, в социальных сетях и СМИ различных категорий. Описание самих ситуаций может быть отобрано как фактический материал для тренировочных занятий в форум-театре, представленном как метод формирования ноксологической компетентности будущих педагогов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Закирова, В. Г.
Власова, В. К.
К 31
Каюмова, Л. Р.
Мониторинг образовательных рисков в информационной среде [Текст] / Л. Р. Каюмова, В. Г. Закирова, В. К. Власова // Высшее образование сегодня . - Москва, 2019. - №2. - С. 25-30
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
ноксологические компетенции -- педагогическое образование -- информационно-образовательная среда -- имитационные технологии образования -- риски образования -- жизнь в сети -- информационные технологии -- всемирная паутина -- образовательный процесс -- Сеть Интернет -- мониторинг -- Безопасная образовательная среда -- Google Forms -- Форум-театр
Аннотация: Отмечается, что современная информационная среда, представленная в том числе в виде социальных сетей и средств массовой информации, становится неотъемлемой частью жизни молодежи. Изложена точка зрения, согласно которой СМИ, отражая со- бытия общества в виде новостей, не просто имеют возможность управлять развитием этих событий, но и оказывают значительное влияние на личность и систему взаимоотношений в обществе, а также являются одним из источников потенциальных рисков. В этом контексте характеризуются методы и результаты исследования, выполненного с целью формирования у студентов навыков мониторинга публикаций о рисковых ситуациях образования в информационной среде. Показано, что с точки зрения личностного развития студента мониторинг информационной среды, направленный на выявление рисковых ситуаций в системе образования и последующая их регистрация в каталогах, позволяют сформировать у студентов информационную грамотность, развить крити- ческое мышление, дают опыт видения рисковых ситуаций и эмпатийность восприятия. Сообщается, что результаты работы будут представлены в виде систематизированного каталога рисковых ситуаций в образовании, освещенных в информационной среде, представленной, в том числе, в социальных сетях и СМИ различных категорий. Описание самих ситуаций может быть отобрано как фактический материал для тренировочных занятий в форум-театре, представленном как метод формирования ноксологической компетентности будущих педагогов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Закирова, В. Г.
Власова, В. К.
69.
Подробнее
74
К 56
Ковалевский, В. А.
Непрерывность инноваций в педагогическом университете как ресурс конкурентноспособности выпускников [Текст] / В. А. Ковалевский // Педагогика. - 2019. - №2. - С. 96-104.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
непрерывность -- инновации -- педагогический университет -- ресурс -- конкурентноспособность -- выпускник -- педагогическое образование
Аннотация: На опыте современного регионального педагогического университета показана результативность инновационных процессов.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
К 56
Ковалевский, В. А.
Непрерывность инноваций в педагогическом университете как ресурс конкурентноспособности выпускников [Текст] / В. А. Ковалевский // Педагогика. - 2019. - №2. - С. 96-104.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
непрерывность -- инновации -- педагогический университет -- ресурс -- конкурентноспособность -- выпускник -- педагогическое образование
Аннотация: На опыте современного регионального педагогического университета показана результативность инновационных процессов.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
70.
Подробнее
74
Я 47
Яковлева, Н. И.
Клиентоориентированная модель дополнительного профессионального образования педагогов в МГОУ [Текст] / Н. И. Яковлева // Педагогика. - 2019. - №3. - С. 100-107.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
клиентоориентированная модель -- дополнительное профессиональное образование -- педагоги -- МГОУ -- педагогическое образование -- моделирование -- современное непрерывное педагогическое образование
Аннотация: В статье представлены разработанная в МГОУ клиентоориентированная модель дополнительного профессионального образования педагогических кадров в региональной системе образования Московской области.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Я 47
Яковлева, Н. И.
Клиентоориентированная модель дополнительного профессионального образования педагогов в МГОУ [Текст] / Н. И. Яковлева // Педагогика. - 2019. - №3. - С. 100-107.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
клиентоориентированная модель -- дополнительное профессиональное образование -- педагоги -- МГОУ -- педагогическое образование -- моделирование -- современное непрерывное педагогическое образование
Аннотация: В статье представлены разработанная в МГОУ клиентоориентированная модель дополнительного профессионального образования педагогических кадров в региональной системе образования Московской области.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Страница 7, Результатов: 111