Электронный каталог


 

База данных: Статьи

Страница 4, Результатов: 54

Отмеченные записи: 0


Фолимонов, С. С
    Емельян Пугачев как литературный персонаж в творчестве А.С.Пушкина и В.Г.Короленко / С.С Фолимонов // Вестник ЗКГУ. - 2005. - _3.-с37

Рубрики: Литература

Кл.слова (ненормированные):
персонаж -- Пучачев Е -- В.Короленко

Фолимонов, С.С Емельян Пугачев как литературный персонаж в творчестве А.С.Пушкина и В.Г.Короленко [Текст] / С.С Фолимонов // Вестник ЗКГУ. - 2005. - _3.-с37

31.

Фолимонов, С.С Емельян Пугачев как литературный персонаж в творчестве А.С.Пушкина и В.Г.Короленко [Текст] / С.С Фолимонов // Вестник ЗКГУ. - 2005. - _3.-с37



Фолимонов, С. С
    Емельян Пугачев как литературный персонаж в творчестве А.С.Пушкина и В.Г.Короленко / С.С Фолимонов // Вестник ЗКГУ. - 2005. - _3.-с37

Рубрики: Литература

Кл.слова (ненормированные):
персонаж -- Пучачев Е -- В.Короленко

81.2(5Каз)
О-57

Омурзакова, А. К.
    Применение методов визуализации в обучении на материале стихотворений Абая [Текст] / А. К. Омурзакова, С. Ж. Баяндина, С. А. Турбекова // Вестник академии педагогических наук Казахстана. - 2021. - №2(100). - С. 43-49.
ББК 81.2(5Каз)

Рубрики: Казахский язык

Кл.слова (ненормированные):
Абай Кунанбаев, средства визуализации, визуализация текста, метод " Скетч ", ментальная карта, воспроизведение текста
Аннотация: Произведения Абая предоставляют информацию обо всех составляющих культуры: национальных традициях, поведении, истории, психологии, типичных персонажах. Опыт изучения казахского языка на материале художественного текста студентами русского отделения показал, что они запоминают текст механически, не понимая всего содержания. Техники визуализации развивают воображение учащихся, ускоряют процесс запоминания, способствуют более точному и полному пониманию содержания текста и укрепляют уверенность в себе и своих способностях. Использование скетч - рисунков, ментальных карт позволяет преподавателю улучшить качество уроков и повысить уровень мотивации студентов к учебной деятельности
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Баяндина, С.Ж.
Турбекова, С.А.

Омурзакова, А.К. Применение методов визуализации в обучении на материале стихотворений Абая [Текст] / А. К. Омурзакова, С. Ж. Баяндина, С. А. Турбекова // Вестник академии педагогических наук Казахстана. - 2021. - №2(100).- С.43-49.

32.

Омурзакова, А.К. Применение методов визуализации в обучении на материале стихотворений Абая [Текст] / А. К. Омурзакова, С. Ж. Баяндина, С. А. Турбекова // Вестник академии педагогических наук Казахстана. - 2021. - №2(100).- С.43-49.


81.2(5Каз)
О-57

Омурзакова, А. К.
    Применение методов визуализации в обучении на материале стихотворений Абая [Текст] / А. К. Омурзакова, С. Ж. Баяндина, С. А. Турбекова // Вестник академии педагогических наук Казахстана. - 2021. - №2(100). - С. 43-49.
ББК 81.2(5Каз)

Рубрики: Казахский язык

Кл.слова (ненормированные):
Абай Кунанбаев, средства визуализации, визуализация текста, метод " Скетч ", ментальная карта, воспроизведение текста
Аннотация: Произведения Абая предоставляют информацию обо всех составляющих культуры: национальных традициях, поведении, истории, психологии, типичных персонажах. Опыт изучения казахского языка на материале художественного текста студентами русского отделения показал, что они запоминают текст механически, не понимая всего содержания. Техники визуализации развивают воображение учащихся, ускоряют процесс запоминания, способствуют более точному и полному пониманию содержания текста и укрепляют уверенность в себе и своих способностях. Использование скетч - рисунков, ментальных карт позволяет преподавателю улучшить качество уроков и повысить уровень мотивации студентов к учебной деятельности
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Баяндина, С.Ж.
Турбекова, С.А.

82
Ш 95

Шукина, Д. А.
    Способы номинации персонажей в сказах П.П. Бажова [Текст] / Д. А. Шукина, Л. Ю. Степанова // Филологические науки. Научные доклады высшей школы. - 2021. - №4 Июль. - С. 70-79.
ББК 82

Рубрики: Фольклор

Кл.слова (ненормированные):
Сказ, ономастическое пространство, имя собственное -- поэтоним, фольклор
Аннотация: Рассмотрена номинация персонажей в сказах П. П. Бажова. Имена персонажей сказок изучены с точки зрения этимологии, символики, мифологии. В ходе исследования использованы описательный метод ( при обобщении теоретического знания по исследуемому вопросу ) , метод компонентного анализа ( при интерпретации семантики названия персонажа ), сравнительный метод ( при сопоставлении персонажей для выявления их общих характеристик ), метод классификации ( при классификации имен персонажей ). Результаты исследования могут быть использованы для дальнейшего изучения специфики номинации персонажей сказов П.П. Бажова
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Степанова, Л.Ю.

Шукина, Д.А. Способы номинации персонажей в сказах П.П. Бажова [Текст] / Д. А. Шукина, Л. Ю. Степанова // Филологические науки. Научные доклады высшей школы. - 2021. - №4 Июль.- С.70-79.

33.

Шукина, Д.А. Способы номинации персонажей в сказах П.П. Бажова [Текст] / Д. А. Шукина, Л. Ю. Степанова // Филологические науки. Научные доклады высшей школы. - 2021. - №4 Июль.- С.70-79.


82
Ш 95

Шукина, Д. А.
    Способы номинации персонажей в сказах П.П. Бажова [Текст] / Д. А. Шукина, Л. Ю. Степанова // Филологические науки. Научные доклады высшей школы. - 2021. - №4 Июль. - С. 70-79.
ББК 82

Рубрики: Фольклор

Кл.слова (ненормированные):
Сказ, ономастическое пространство, имя собственное -- поэтоним, фольклор
Аннотация: Рассмотрена номинация персонажей в сказах П. П. Бажова. Имена персонажей сказок изучены с точки зрения этимологии, символики, мифологии. В ходе исследования использованы описательный метод ( при обобщении теоретического знания по исследуемому вопросу ) , метод компонентного анализа ( при интерпретации семантики названия персонажа ), сравнительный метод ( при сопоставлении персонажей для выявления их общих характеристик ), метод классификации ( при классификации имен персонажей ). Результаты исследования могут быть использованы для дальнейшего изучения специфики номинации персонажей сказов П.П. Бажова
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Степанова, Л.Ю.

83
К 20

Капустин, Н. В.
    Рассказ А.П. Чехова " Гусев ": новое прочтение [Текст] / Н. В. Капустин // Филологические науки. - 2021. - №6(1) Ноябрь. - С. 108-112.
ББК 83

Рубрики: Литературоведение

Кл.слова (ненормированные):
Чехов "Гусев" -- Пушкин "Брожу ли я вдоль улиц шумных..." -- социально-философский рассказ
Аннотация: Рассказ А.П. Чехова "Гусев" рассматривают как произведение о социальной неустроенности жизни, связывая его тон и проблематику с сахалинскими впечатлениями автора. Акцент в этом случае делается на трагической судьбе Гусева и обличительных монологах Павла Иваныча - другого героя повествования. В действительности философское начало пронизывает все произведение, одним из главных принципов построения которого является принцип аналогии, существующей между Гусевым и другими персонажами. Концовка чеховского рассказа соотносима с финалом пушкинской элегии "Брожу ли я вдоль улиц шумных..." и звучит как просветляющий аккорд, с равнодушием природы, с неизменными законами мироздания
Держатели документа:
ЗКУ

Капустин, Н.В. Рассказ А.П. Чехова " Гусев ": новое прочтение [Текст] / Н. В. Капустин // Филологические науки. - 2021. - №6(1) Ноябрь.- С.108-112.

34.

Капустин, Н.В. Рассказ А.П. Чехова " Гусев ": новое прочтение [Текст] / Н. В. Капустин // Филологические науки. - 2021. - №6(1) Ноябрь.- С.108-112.


83
К 20

Капустин, Н. В.
    Рассказ А.П. Чехова " Гусев ": новое прочтение [Текст] / Н. В. Капустин // Филологические науки. - 2021. - №6(1) Ноябрь. - С. 108-112.
ББК 83

Рубрики: Литературоведение

Кл.слова (ненормированные):
Чехов "Гусев" -- Пушкин "Брожу ли я вдоль улиц шумных..." -- социально-философский рассказ
Аннотация: Рассказ А.П. Чехова "Гусев" рассматривают как произведение о социальной неустроенности жизни, связывая его тон и проблематику с сахалинскими впечатлениями автора. Акцент в этом случае делается на трагической судьбе Гусева и обличительных монологах Павла Иваныча - другого героя повествования. В действительности философское начало пронизывает все произведение, одним из главных принципов построения которого является принцип аналогии, существующей между Гусевым и другими персонажами. Концовка чеховского рассказа соотносима с финалом пушкинской элегии "Брожу ли я вдоль улиц шумных..." и звучит как просветляющий аккорд, с равнодушием природы, с неизменными законами мироздания
Держатели документа:
ЗКУ

84
О-57

Омар, Асель.
    Время Аскарова [Текст] / Асель. Омар // Простор. - 2021. - №12 Декабрь. - С. 127-133.
ББК 84

Рубрики: Художественная литература

Кл.слова (ненормированные):
Омар Асель -- Время Аскарова -- О книге "Пестрые горы, снежные вершины" -- критика
Аннотация: Открывая произведение Алибека Аскарова, сразу попадаешь в неповторимый мир - обширный, значительный, богатый, в мир. Писатель расшифровывает законы этого мира, объясняет его структуру. В созданном Аскаровым в мире человеческое бытие хрупко, непредсказуемо, человек словно "щепка в водоворотах", игрушка в руках судьбы, с другой стороны, каждый рассказ или повесть открывает в персонаже целое мироздание, величественный характер, который раскрывается через биографию.
Держатели документа:
ЗКУ

Омар, Асель. Время Аскарова [Текст] / Асель. Омар // Простор. - 2021. - №12 Декабрь.- С.127-133.

35.

Омар, Асель. Время Аскарова [Текст] / Асель. Омар // Простор. - 2021. - №12 Декабрь.- С.127-133.


84
О-57

Омар, Асель.
    Время Аскарова [Текст] / Асель. Омар // Простор. - 2021. - №12 Декабрь. - С. 127-133.
ББК 84

Рубрики: Художественная литература

Кл.слова (ненормированные):
Омар Асель -- Время Аскарова -- О книге "Пестрые горы, снежные вершины" -- критика
Аннотация: Открывая произведение Алибека Аскарова, сразу попадаешь в неповторимый мир - обширный, значительный, богатый, в мир. Писатель расшифровывает законы этого мира, объясняет его структуру. В созданном Аскаровым в мире человеческое бытие хрупко, непредсказуемо, человек словно "щепка в водоворотах", игрушка в руках судьбы, с другой стороны, каждый рассказ или повесть открывает в персонаже целое мироздание, величественный характер, который раскрывается через биографию.
Держатели документа:
ЗКУ

81.2
П 28

Пескова, Н. А.
    Сонеты У. Шекспира: образность и игра с пространством [Текст] / Н. А. Пескова // Иностранные языки в школе. - 2021. - №4(59). - С. 54-63.
ББК 81.2

Рубрики: Иностранный язык

Кл.слова (ненормированные):
художественное пространство -- физическое (реальное) пространство -- ментальное пространство -- дискурсивный континуум -- художественный образ -- образная система
Аннотация: В статье рассматриваются особенности организации художественного пространства сонетов У. Шекспира, связь физического (реального) и ментального пространств как важнейший фактор, определяющий не только композицию, но также образность и экспрессивность поэтического произведения. Доказывается, что для сонета художественное пространства является как дискурсивным континуумом, вмещающим персонажей и событийный ряд, так и важнейшим фактором, определяющим его образную систему в целом. Для Шекспира излюбленным приемом является постоянные переходы из мира реальности в мир мысли и обратно, что становится отражением его индивидуального видения мира
Держатели документа:
ЗКУ

Пескова, Н.А. Сонеты У. Шекспира: образность и игра с пространством [Текст] / Н. А. Пескова // Иностранные языки в школе. - 2021. - №4(59).- С.54-63.

36.

Пескова, Н.А. Сонеты У. Шекспира: образность и игра с пространством [Текст] / Н. А. Пескова // Иностранные языки в школе. - 2021. - №4(59).- С.54-63.


81.2
П 28

Пескова, Н. А.
    Сонеты У. Шекспира: образность и игра с пространством [Текст] / Н. А. Пескова // Иностранные языки в школе. - 2021. - №4(59). - С. 54-63.
ББК 81.2

Рубрики: Иностранный язык

Кл.слова (ненормированные):
художественное пространство -- физическое (реальное) пространство -- ментальное пространство -- дискурсивный континуум -- художественный образ -- образная система
Аннотация: В статье рассматриваются особенности организации художественного пространства сонетов У. Шекспира, связь физического (реального) и ментального пространств как важнейший фактор, определяющий не только композицию, но также образность и экспрессивность поэтического произведения. Доказывается, что для сонета художественное пространства является как дискурсивным континуумом, вмещающим персонажей и событийный ряд, так и важнейшим фактором, определяющим его образную систему в целом. Для Шекспира излюбленным приемом является постоянные переходы из мира реальности в мир мысли и обратно, что становится отражением его индивидуального видения мира
Держатели документа:
ЗКУ

83
П 76

Примочкина, Н. Н.
    "Художественные манифесты" М. Горького начала 1920-х годов ("Рассказ об одном романе", "Репетиция") [Текст] / Н. Н. Примочкина // Филологические науки. - 2022. - №2 Март. - С. 99-106.
ББК 83

Рубрики: Литературоведение

Кл.слова (ненормированные):
Горький -- "Рассказы 1922-1924 годов" -- "Рассказ об одном романе" -- "Репетиция"
Аннотация: Проанализированы философско-художественная проблематика и экспериментальная поэтика двух произведений М. Горького из его книги "Рассказы 1922-1924 годов": "Рассказ об одном романе" и "Репетиция". Оба произведения посвящены теме сложных отношений современного искусства с действительностью. Показано, что сходная проблематика рассказов выражена с помощью разных способов повествования и разных художественных приемов. Если "Репетиция" - это психологически усложненное "нейтральное" с многочисленными диалогами и внутренними монологами персонажей, то "Рассказ об одном романе" - наиболее "радикальный" чисто фантастического, условного, модернистского произведения
Держатели документа:
ЗКУ

Примочкина, Н.Н. "Художественные манифесты" М. Горького начала 1920-х годов ("Рассказ об одном романе", "Репетиция") [Текст] / Н. Н. Примочкина // Филологические науки. - 2022. - №2 Март.- С.99-106.

37.

Примочкина, Н.Н. "Художественные манифесты" М. Горького начала 1920-х годов ("Рассказ об одном романе", "Репетиция") [Текст] / Н. Н. Примочкина // Филологические науки. - 2022. - №2 Март.- С.99-106.


83
П 76

Примочкина, Н. Н.
    "Художественные манифесты" М. Горького начала 1920-х годов ("Рассказ об одном романе", "Репетиция") [Текст] / Н. Н. Примочкина // Филологические науки. - 2022. - №2 Март. - С. 99-106.
ББК 83

Рубрики: Литературоведение

Кл.слова (ненормированные):
Горький -- "Рассказы 1922-1924 годов" -- "Рассказ об одном романе" -- "Репетиция"
Аннотация: Проанализированы философско-художественная проблематика и экспериментальная поэтика двух произведений М. Горького из его книги "Рассказы 1922-1924 годов": "Рассказ об одном романе" и "Репетиция". Оба произведения посвящены теме сложных отношений современного искусства с действительностью. Показано, что сходная проблематика рассказов выражена с помощью разных способов повествования и разных художественных приемов. Если "Репетиция" - это психологически усложненное "нейтральное" с многочисленными диалогами и внутренними монологами персонажей, то "Рассказ об одном романе" - наиболее "радикальный" чисто фантастического, условного, модернистского произведения
Держатели документа:
ЗКУ

81
К 17

Ли, Ц.
    Калькирование китайской идиоматики как художественный прием в рассказах Бориса Юльского [Текст] / Ц. Ли, Н. С. Милянчук // Филологические науки . - 2022. - №4. - С. 41-47
ББК 81

Рубрики: Языковедение

Кл.слова (ненормированные):
идиоматическая калька -- китайское языковое сознание -- русское языковое сознание -- рассказ -- персоналия — Б.М. Юльский.
Аннотация: Проанализированы приемы калькирования в творчестве Бориса Юльского. В качестве материала исследования взяты девять выражений, отвечающих двум признакам: во-первых, неорганичность формальной или содержательной структуры выражения для русского языка; во-вторых, отнесенность денотата к китайской культуре. Выявлены китайские источники калек, сопоставлены источник и результат калькирования, определены функции калек китайской идиоматики в рассказах русского писателя. Обоснована продуктивность калькирования как языкового средства репрезентации китайского сознания и китайской культуры в русскоязычном художественном тексте, выполняющего художественные функции, служа средством психологической характеристики персонажа и средством стилизации. В результате русский читатель получает возможность погрузиться в особую реальность иной культуры — не просто увидеть ее со стороны, как экзотическую картину, а почувствовать изнутри, через призму китайского языкового сознания.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Милянчук, Н.С.

Ли, Ц. Калькирование китайской идиоматики как художественный прием в рассказах Бориса Юльского [Текст] / Ц. Ли, Н. С. Милянчук // Филологические науки . - 2022. - №4.- С.41-47

38.

Ли, Ц. Калькирование китайской идиоматики как художественный прием в рассказах Бориса Юльского [Текст] / Ц. Ли, Н. С. Милянчук // Филологические науки . - 2022. - №4.- С.41-47


81
К 17

Ли, Ц.
    Калькирование китайской идиоматики как художественный прием в рассказах Бориса Юльского [Текст] / Ц. Ли, Н. С. Милянчук // Филологические науки . - 2022. - №4. - С. 41-47
ББК 81

Рубрики: Языковедение

Кл.слова (ненормированные):
идиоматическая калька -- китайское языковое сознание -- русское языковое сознание -- рассказ -- персоналия — Б.М. Юльский.
Аннотация: Проанализированы приемы калькирования в творчестве Бориса Юльского. В качестве материала исследования взяты девять выражений, отвечающих двум признакам: во-первых, неорганичность формальной или содержательной структуры выражения для русского языка; во-вторых, отнесенность денотата к китайской культуре. Выявлены китайские источники калек, сопоставлены источник и результат калькирования, определены функции калек китайской идиоматики в рассказах русского писателя. Обоснована продуктивность калькирования как языкового средства репрезентации китайского сознания и китайской культуры в русскоязычном художественном тексте, выполняющего художественные функции, служа средством психологической характеристики персонажа и средством стилизации. В результате русский читатель получает возможность погрузиться в особую реальность иной культуры — не просто увидеть ее со стороны, как экзотическую картину, а почувствовать изнутри, через призму китайского языкового сознания.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Милянчук, Н.С.

83
П 78

Проданик, Н. В.
    Семантика и функция фотографии в художественном мире романа Ф.М. Достоевского "Идиот" [Текст] / Н. В. Проданик // Филологические науки. - 2022. - №4. - С. 74-80
ББК 83

Рубрики: Литератроведение

Кл.слова (ненормированные):
фотография в культуре XIX века -- семиотика фотографии -- фотография как элемент художественного образа -- роман Ф.М. Достоевского «Идиот» -- образ Настасьи Филипповны.
Аннотация: В работе определены роль и знаковая природа фотографии Настасьи Филипповны в полифоническом мире романа Ф.М. Достоевского «Идиот». В середине XIX в. этот вид визуального искусства находился в зоне повышенного внимания, выступал источником спора писателей и художников; причиной тому были возможность тиражирования фотографии и, соответственно, ее неуникальность. Цель настоящей статьи — показать, как отозвался Ф.М. Достоевский на дискуссию современников о фотографии; определить, какие смыслы вкладывал писатель в этот эстетический знак, какую функцию выполняет фотография в художественном мире романа «Идиот». Методологическую основу исследования составляют семиотический, нарративный, историко-культурный подходы. Фотография рассмотрена как культурный феномен второй половины XIX в.; как семиотический элемент (знак, обладающий семантикой и демонстрирующий ее в романном бытии); как элемент нарративной конструкции, построение которой свидетельствует о специфике образа Настасьи Филипповны и отношении других персонажей к героине. Реконструированный в статье историко-культурный контекст позволяет прояснить отношение современников и самого Ф.М. Достоевского к феномену фотографии. В ходе проведенного исследования установлено, что фотография является одним из ключевых элементов художественного образа Настасьи Филипповны. С помощью фотопортрета обнаруживаются черты характера и личные качества героини: гордость, чувство вкуса и знание модных тенденций, стремление к демонстрации собственной значимости. Разделяя мнения современников о непроницаемости для фотоаппарата внутреннего облика человека, Ф.М. Достоевский делает фотографию структурным принципом женского образа: фотопортрет демонстрирует внешнюю красоту героини, но скрывает ее внутренний облик. Тем самым в художественном мире полифонического романа фотография формирует загадку образа Настасьи Филипповны, диалектическую сложность и противоречивость ее личности.
Держатели документа:
ЗКУ

Проданик, Н.В. Семантика и функция фотографии в художественном мире романа Ф.М. Достоевского "Идиот" [Текст] / Н. В. Проданик // Филологические науки. - 2022. - №4.- С.74-80

39.

Проданик, Н.В. Семантика и функция фотографии в художественном мире романа Ф.М. Достоевского "Идиот" [Текст] / Н. В. Проданик // Филологические науки. - 2022. - №4.- С.74-80


83
П 78

Проданик, Н. В.
    Семантика и функция фотографии в художественном мире романа Ф.М. Достоевского "Идиот" [Текст] / Н. В. Проданик // Филологические науки. - 2022. - №4. - С. 74-80
ББК 83

Рубрики: Литератроведение

Кл.слова (ненормированные):
фотография в культуре XIX века -- семиотика фотографии -- фотография как элемент художественного образа -- роман Ф.М. Достоевского «Идиот» -- образ Настасьи Филипповны.
Аннотация: В работе определены роль и знаковая природа фотографии Настасьи Филипповны в полифоническом мире романа Ф.М. Достоевского «Идиот». В середине XIX в. этот вид визуального искусства находился в зоне повышенного внимания, выступал источником спора писателей и художников; причиной тому были возможность тиражирования фотографии и, соответственно, ее неуникальность. Цель настоящей статьи — показать, как отозвался Ф.М. Достоевский на дискуссию современников о фотографии; определить, какие смыслы вкладывал писатель в этот эстетический знак, какую функцию выполняет фотография в художественном мире романа «Идиот». Методологическую основу исследования составляют семиотический, нарративный, историко-культурный подходы. Фотография рассмотрена как культурный феномен второй половины XIX в.; как семиотический элемент (знак, обладающий семантикой и демонстрирующий ее в романном бытии); как элемент нарративной конструкции, построение которой свидетельствует о специфике образа Настасьи Филипповны и отношении других персонажей к героине. Реконструированный в статье историко-культурный контекст позволяет прояснить отношение современников и самого Ф.М. Достоевского к феномену фотографии. В ходе проведенного исследования установлено, что фотография является одним из ключевых элементов художественного образа Настасьи Филипповны. С помощью фотопортрета обнаруживаются черты характера и личные качества героини: гордость, чувство вкуса и знание модных тенденций, стремление к демонстрации собственной значимости. Разделяя мнения современников о непроницаемости для фотоаппарата внутреннего облика человека, Ф.М. Достоевский делает фотографию структурным принципом женского образа: фотопортрет демонстрирует внешнюю красоту героини, но скрывает ее внутренний облик. Тем самым в художественном мире полифонического романа фотография формирует загадку образа Настасьи Филипповны, диалектическую сложность и противоречивость ее личности.
Держатели документа:
ЗКУ

83
Н 63

Николаева, А. Н.
    Творчество А.Б. Мариенгофа имажинисткого периода и традиции комедии дель арте [Текст] / А. Н. Николаева // Филологические науки . - 2022. - №4. - С. 81-89
ББК 83

Рубрики: Литератроведение

Кл.слова (ненормированные):
имажинизм -- комедия дель арте -- А.Б. Мариенгоф
Аннотация: Впервые проанализировано влияние комедии дель арте на творчество имажиниста А.Б. Мариенгофа. Выделено несколько литературно-бытовых масок поэта, среди которых особое место занимает маска Пьеро, отмеченная современниками. Прослежена связь образа Арлекина в поэзии Мариенгофа с эмблемой и названием издательства «Распятый Арлекин» петроградского отделения имажинистской группы, что подчеркивает ее преемственность по отношению к московским имажинистам. Рассмотрено обращение Мариенгофа к персонажам и сюжетам комедии дель арте в теоретической работе «Буян-Остров» (1920), несохранившейся пьесе «Жмурки Пьеретты» (1916), трагедии «Заговор дураков» (1921). Показано значение комедии «Поющий и танцующий живот» с героями — маскам итальянского народного театра для понимания скрытых смыслов «Заговора дураков».
Держатели документа:
ЗКУ

Николаева, А.Н. Творчество А.Б. Мариенгофа имажинисткого периода и традиции комедии дель арте [Текст] / А. Н. Николаева // Филологические науки . - 2022. - №4.- С.81-89

40.

Николаева, А.Н. Творчество А.Б. Мариенгофа имажинисткого периода и традиции комедии дель арте [Текст] / А. Н. Николаева // Филологические науки . - 2022. - №4.- С.81-89


83
Н 63

Николаева, А. Н.
    Творчество А.Б. Мариенгофа имажинисткого периода и традиции комедии дель арте [Текст] / А. Н. Николаева // Филологические науки . - 2022. - №4. - С. 81-89
ББК 83

Рубрики: Литератроведение

Кл.слова (ненормированные):
имажинизм -- комедия дель арте -- А.Б. Мариенгоф
Аннотация: Впервые проанализировано влияние комедии дель арте на творчество имажиниста А.Б. Мариенгофа. Выделено несколько литературно-бытовых масок поэта, среди которых особое место занимает маска Пьеро, отмеченная современниками. Прослежена связь образа Арлекина в поэзии Мариенгофа с эмблемой и названием издательства «Распятый Арлекин» петроградского отделения имажинистской группы, что подчеркивает ее преемственность по отношению к московским имажинистам. Рассмотрено обращение Мариенгофа к персонажам и сюжетам комедии дель арте в теоретической работе «Буян-Остров» (1920), несохранившейся пьесе «Жмурки Пьеретты» (1916), трагедии «Заговор дураков» (1921). Показано значение комедии «Поющий и танцующий живот» с героями — маскам итальянского народного театра для понимания скрытых смыслов «Заговора дураков».
Держатели документа:
ЗКУ

Страница 4, Результатов: 54

 

Все поступления за 
Или выберите интересующий месяц