База данных: Статьи ППС
Страница 1, Результатов: 15
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
С 91
Суходимцева, А. П.
Кластерный проект развития профессионализма педагога [Электронный ресурс] / А. П. Суходимцева // Вестник ЗКГУ. - 2009. - Выпуск 2(34). - С. 286-294. - Библиогр.: с. 293,294
ББК 74.00
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
кластерный проект -- профессионализм -- педагог -- государственная политика -- образование -- социально-экономическое развитие -- качественное образование -- потребность -- рф
Аннотация: Стратегической целью государственной политики в области образования, определенной в Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, является «повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина».
Держатели документа:
ЗКГУ
С 91
Суходимцева, А. П.
Кластерный проект развития профессионализма педагога [Электронный ресурс] / А. П. Суходимцева // Вестник ЗКГУ. - 2009. - Выпуск 2(34). - С. 286-294. - Библиогр.: с. 293,294
| УДК |
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
кластерный проект -- профессионализм -- педагог -- государственная политика -- образование -- социально-экономическое развитие -- качественное образование -- потребность -- рф
Аннотация: Стратегической целью государственной политики в области образования, определенной в Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, является «повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина».
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
М 92
Мухлисова, З. К.
Есть мемы, но главное имя [Текст] / З. К. Мухлисова // Казахстанская правда. - 2017. - №134.-17 июля. - С. 4
ББК 66
Рубрики: Политика
Кл.слова (ненормированные):
духовная модернизация -- рухани жаңғыру -- мухлисова -- модернизация общественного сознания
Аннотация: Процесс модернизации общественного сознания - насущная потребность на современном этапе развития государства
Держатели документа:
ЗКГУ
М 92
Мухлисова, З. К.
Есть мемы, но главное имя [Текст] / З. К. Мухлисова // Казахстанская правда. - 2017. - №134.-17 июля. - С. 4
Рубрики: Политика
Кл.слова (ненормированные):
духовная модернизация -- рухани жаңғыру -- мухлисова -- модернизация общественного сознания
Аннотация: Процесс модернизации общественного сознания - насущная потребность на современном этапе развития государства
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
Х 16
Хайрашев, А. М.
Роль физического воспитания для школьников и студенческой молодежи [Электронный ресурс] / А.М. Хайрашев // «Қазақстан 2050» стратегиясы: дене шынықтыру мен спорт арқылыұлттың денсаулығын нығайту атты халықаралық ғылыми – тәжірибелік конференцияның материалдары. - 2014. - С. 250-253
ББК 75
Рубрики: Физическая культура и спорт
Кл.слова (ненормированные):
физкультура -- воспитание -- школьник -- студент -- молодежь -- спорт -- воспитание -- вуз -- гигиена -- гимнастика
Аннотация: В статье рассматривается обеспечение высокого качество подготовки специалистов в наши дни невозможно без усиления познавательной активности самих студентов. Необходимо воспитать у студента высокую требовательность к себе, жизненную потребность трудиться, желание и умение работать творчески.
Держатели документа:
ЗКГУ
Х 16
Хайрашев, А. М.
Роль физического воспитания для школьников и студенческой молодежи [Электронный ресурс] / А.М. Хайрашев // «Қазақстан 2050» стратегиясы: дене шынықтыру мен спорт арқылыұлттың денсаулығын нығайту атты халықаралық ғылыми – тәжірибелік конференцияның материалдары. - 2014. - С. 250-253
Рубрики: Физическая культура и спорт
Кл.слова (ненормированные):
физкультура -- воспитание -- школьник -- студент -- молодежь -- спорт -- воспитание -- вуз -- гигиена -- гимнастика
Аннотация: В статье рассматривается обеспечение высокого качество подготовки специалистов в наши дни невозможно без усиления познавательной активности самих студентов. Необходимо воспитать у студента высокую требовательность к себе, жизненную потребность трудиться, желание и умение работать творчески.
Держатели документа:
ЗКГУ
4.
Подробнее
К 15
Кайнбаева, Ж. С.
Разработка компетентностно-ориентированного задания для творческих специальностей [Текст] / Ж. С. Кайнбаева // Школа передового педагогического опыта сборник материалов. - Уральск, 2019. - С. 33-42
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
современная система образования -- Компетентностно-ориентированное задание -- элективный курс -- Художественная обработка материалов -- творческие специальности -- ИЗО -- черчение -- Современное декоративно-прикладное искусство
Аннотация: Сегодня в современной системе образования методологической основой деятельности учителя выступает компетентностный подход. Его идеи были ведущими в работах И.Я.Лернера, М.Н.Скаткина, которые ориентировали ученика на освоение умений и способов деятельности. Однако если ранее эта ориентация не была определяющей, то сейчас становится необходимой потребностью всовременном образовании.В 1996 году на симпозиуме в Берне по программе Совета Европы знаменитый учёный Н.Хомский, отметил, что «компетенция» – это нечто скрытое, потенциальное, а «компетентность» это основывающийся на знаниях, интеллектуально и личностно-обусловленный опыт социально-профессиональной жизнедеятельности человека
Держатели документа:
ЗКУ
К 15
Кайнбаева, Ж. С.
Разработка компетентностно-ориентированного задания для творческих специальностей [Текст] / Ж. С. Кайнбаева // Школа передового педагогического опыта сборник материалов. - Уральск, 2019. - С. 33-42
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
современная система образования -- Компетентностно-ориентированное задание -- элективный курс -- Художественная обработка материалов -- творческие специальности -- ИЗО -- черчение -- Современное декоративно-прикладное искусство
Аннотация: Сегодня в современной системе образования методологической основой деятельности учителя выступает компетентностный подход. Его идеи были ведущими в работах И.Я.Лернера, М.Н.Скаткина, которые ориентировали ученика на освоение умений и способов деятельности. Однако если ранее эта ориентация не была определяющей, то сейчас становится необходимой потребностью всовременном образовании.В 1996 году на симпозиуме в Берне по программе Совета Европы знаменитый учёный Н.Хомский, отметил, что «компетенция» – это нечто скрытое, потенциальное, а «компетентность» это основывающийся на знаниях, интеллектуально и личностно-обусловленный опыт социально-профессиональной жизнедеятельности человека
Держатели документа:
ЗКУ
5.
Подробнее
У 84
Уташева, С. Е.
Особенности проектирования сценического костюма для народного казахского танца [Текст] / С. Е. Уташева // Школа передового педагогического опыта сборник материалов. - Уральск, 2019. - С. 156-165
ББК 85.126
Рубрики: Виды художественных изделий, различающиеся по назначению--Костюм
Кл.слова (ненормированные):
Искусство танца -- народный казахский танец -- сценический костюм -- проектирование -- ритуально-обрядовые танцы -- воинственно-охотничьи танцы -- бытовые подражательные танцы -- массовые танцы
Аннотация: История танца уходит своими корнями в глубину веков - первоисточником народного танца были движения и жесты, связанные с чувственными впечатлениями от окружающего мира, а ритуальные мистерии с только им присущими хореографическим языком и выразительностью были неотъемлемой частью духовной жизни древнего человека. Искусство танца - это древнейшее проявление творчества народов, родившееся одновременно с появлением человека как естественная физиологическая потребность в ритмическом движении
Держатели документа:
ЗКУ
У 84
Уташева, С. Е.
Особенности проектирования сценического костюма для народного казахского танца [Текст] / С. Е. Уташева // Школа передового педагогического опыта сборник материалов. - Уральск, 2019. - С. 156-165
Рубрики: Виды художественных изделий, различающиеся по назначению--Костюм
Кл.слова (ненормированные):
Искусство танца -- народный казахский танец -- сценический костюм -- проектирование -- ритуально-обрядовые танцы -- воинственно-охотничьи танцы -- бытовые подражательные танцы -- массовые танцы
Аннотация: История танца уходит своими корнями в глубину веков - первоисточником народного танца были движения и жесты, связанные с чувственными впечатлениями от окружающего мира, а ритуальные мистерии с только им присущими хореографическим языком и выразительностью были неотъемлемой частью духовной жизни древнего человека. Искусство танца - это древнейшее проявление творчества народов, родившееся одновременно с появлением человека как естественная физиологическая потребность в ритмическом движении
Держатели документа:
ЗКУ
6.
Подробнее
M98
Mutalieva, A. Sh.
Innovative technologies in schools [Текст] / A. Sh. Mutalieva, K. R. Kazhimova, S. K. Akhtanova // Bulletin WKU. - Uralsk, 2021. - №2. - Р. 12-16
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Инновация -- педагогические технологии -- личность -- процесс -- информация -- образование -- методы -- теоретический -- основной фактор -- социальный
Аннотация: Инновационные технологии занимают на сегодняшний день прочную позицию в жизни школы, обеспечивая динамическое развитие, продуктивность, и быструю адаптацию образовательного процесса к меняющимся условиям и требованиям общества. Инновационные образовательные технологии являются тем педагогическим феноменом, который сосредоточивает в себе возможность решения триединой задачи: освоение прогрессивного педагогического опыта продуктивной организации педагогического труда; передача необходимых единиц социокультурного опыта ученикам; а главное – личностное совершенствование самого учителя, формирование в нем таких качеств, как гуманность, креативность,потребность в самореализации, самоактуализации своих потенциальных возможностей и профессиональных способностей, востребованных сегодня. Современная ситуация в образовании ставит перед педагогом ряд новых задач, связанных с осуществлением профессиональной деятельности в сложных условиях переосмысления и традиционных, форм и методов организации образовательного процесса, что в значительной мере повышает роль преобразовательной, исследовательской модернизации функций педагогической деятельности
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Kazhimova, K.R.
Akhtanova, S.K.
M98
Mutalieva, A. Sh.
Innovative technologies in schools [Текст] / A. Sh. Mutalieva, K. R. Kazhimova, S. K. Akhtanova // Bulletin WKU. - Uralsk, 2021. - №2. - Р. 12-16
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Инновация -- педагогические технологии -- личность -- процесс -- информация -- образование -- методы -- теоретический -- основной фактор -- социальный
Аннотация: Инновационные технологии занимают на сегодняшний день прочную позицию в жизни школы, обеспечивая динамическое развитие, продуктивность, и быструю адаптацию образовательного процесса к меняющимся условиям и требованиям общества. Инновационные образовательные технологии являются тем педагогическим феноменом, который сосредоточивает в себе возможность решения триединой задачи: освоение прогрессивного педагогического опыта продуктивной организации педагогического труда; передача необходимых единиц социокультурного опыта ученикам; а главное – личностное совершенствование самого учителя, формирование в нем таких качеств, как гуманность, креативность,потребность в самореализации, самоактуализации своих потенциальных возможностей и профессиональных способностей, востребованных сегодня. Современная ситуация в образовании ставит перед педагогом ряд новых задач, связанных с осуществлением профессиональной деятельности в сложных условиях переосмысления и традиционных, форм и методов организации образовательного процесса, что в значительной мере повышает роль преобразовательной, исследовательской модернизации функций педагогической деятельности
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Kazhimova, K.R.
Akhtanova, S.K.
7.
Подробнее
K92
Kunasheva, Z.
Using environmentally friendly mineral materials for road constraction [Текст] / Z. Kunasheva, A. Аtantay // Bulletin WKU. - Uralsk, 2021. - №2. - Р. 270-275
ББК 20.1
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
буровой шлам -- известь -- железный купорос -- модификатор -- композиционный материал -- водонепроницаемость -- механическая прочность -- водопоглощение -- морозостойкость -- вяжущий материал -- песчано-гравийная смесь -- укрепленный грунт -- пленкообразующий реагент -- взаимодействие -- дорожное полотно
Аннотация: За последние несколько лет потребность в строительстве дорог резко возросло, что сильно обострились проблемы воздействия его на окружающую среду. Поэтому одной из главных задач, которая стоит перед дорожной отраслью является не только поиск новых материалов и надежных решений по увеличению продолжительности срока службы дорожных покрытий, но и экологичность этих материалов и минимальное загрязнение природы при строительстве дорог. Одним из экологически чистых материалов считается гашеная известь, которая применяется для снижения разрушительного действия влаги на дорожное полотно. Обычно в природных грунтах почти не имеется химически активных веществ, которые можно было бы использовать для реакции, ведущей к заполнению пор и трещин. Поэтому и было предложено использовать известь для защиты от проникновения воды. Гашеная известь может вступать в химическое взаимодействие со многими веществами, образуя осадки, способные забить поры и трещины.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Аtantay, A.
K92
Kunasheva, Z.
Using environmentally friendly mineral materials for road constraction [Текст] / Z. Kunasheva, A. Аtantay // Bulletin WKU. - Uralsk, 2021. - №2. - Р. 270-275
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
буровой шлам -- известь -- железный купорос -- модификатор -- композиционный материал -- водонепроницаемость -- механическая прочность -- водопоглощение -- морозостойкость -- вяжущий материал -- песчано-гравийная смесь -- укрепленный грунт -- пленкообразующий реагент -- взаимодействие -- дорожное полотно
Аннотация: За последние несколько лет потребность в строительстве дорог резко возросло, что сильно обострились проблемы воздействия его на окружающую среду. Поэтому одной из главных задач, которая стоит перед дорожной отраслью является не только поиск новых материалов и надежных решений по увеличению продолжительности срока службы дорожных покрытий, но и экологичность этих материалов и минимальное загрязнение природы при строительстве дорог. Одним из экологически чистых материалов считается гашеная известь, которая применяется для снижения разрушительного действия влаги на дорожное полотно. Обычно в природных грунтах почти не имеется химически активных веществ, которые можно было бы использовать для реакции, ведущей к заполнению пор и трещин. Поэтому и было предложено использовать известь для защиты от проникновения воды. Гашеная известь может вступать в химическое взаимодействие со многими веществами, образуя осадки, способные забить поры и трещины.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Аtantay, A.
8.
Подробнее
А 61
Амантурлина, Г. К.
Модель формирования информационно-коммуникативной компетентности. [Текст] / Г. К. Амантурлина // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровые технологии в образовании». - Уральск, 2021. - 22 декабря. - С. 43-47
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
информационно-коммуникационная компетентность -- учитель -- совокупность объектов -- педагогическая система -- педагогика
Аннотация: В статье рассматривается актуальность исследования необходимостью разрешения противоречия между возросшей потребностью общества в подготовке будущего учителя, обладающего высоким уровнем информационно-коммуникационной компетентности, и недостаточной теоретико-методологической разработанностью путей ее формирования.
Держатели документа:
ЗКУ
А 61
Амантурлина, Г. К.
Модель формирования информационно-коммуникативной компетентности. [Текст] / Г. К. Амантурлина // Материалы международной научно-практической конференции «Цифровые технологии в образовании». - Уральск, 2021. - 22 декабря. - С. 43-47
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
информационно-коммуникационная компетентность -- учитель -- совокупность объектов -- педагогическая система -- педагогика
Аннотация: В статье рассматривается актуальность исследования необходимостью разрешения противоречия между возросшей потребностью общества в подготовке будущего учителя, обладающего высоким уровнем информационно-коммуникационной компетентности, и недостаточной теоретико-методологической разработанностью путей ее формирования.
Держатели документа:
ЗКУ
9.
Подробнее
H99
Interactive resources for developing support for students with special educational needs [Текст] / D. Rybakov, Е. Rybakova , R. Sultanova [et al.] // Bulletin WKU. - 2022. - №2. - Р. 5-13
ББК 74.3
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
интерактивный -- информационно-технический -- особые образовательные потребности -- позиционирование -- развитие -- личная территория
Аннотация: Неоднозначность тенденций развития, использование коммуникативных ресурсов и потребностей общества, детского населения, особенно учащихся с ограниченными возможностями, все больше привлекают внимание общественности и научный интерес к цифровизации, дистанционности, дискретности и множественности социального и образовательного контента. Корректирующие аспекты этого реестра становятся все более актуальными. Исследовательская группа из Республики Башкортостан изучает ресурсные компоненты информационно-технической трансформации общества в связи с оказанием адресной поддержки детям с ограниченными возможностями и взаимосвязанными позициями этих двух глобальных факторов культурного и технического прогресса. Оба направления являются эволюционно значимыми для человечества, так или иначе рассматриваются в контексте научных интересов коллектива, философски и методологически обоснованы и вызвали значительный резонанс среди научного сообщества и специалистов. Потребность в личной когнитивной территории, персональной истории информационных технологий соответствует непосредственному праву ребенка с нарушениями развития самостоятельно позиционировать свои знания, выбирать, контролировать и регулировать социальные образовательные инструменты, интерактивному характеру парадигмы обучения и соответствует принципу безбарьерной среды, ведущему ориентиру в развитии целенаправленного сопровождения детей и взрослых различных нозологических групп. Необходимость аппаратного подкрепления и предоставления преподавателем личной территории, личной интерактивной истории у детей с ограниченными возможностями и, возможно, в отношении показателей нормативного развития, а также некоторых категорий взрослых, в этом аспекте определяется основными принципами Л.С. Выготского - сверхкомпенсация расстройств, аффективный компонент обучения и другие. Широкий охват различных кругов социального и образовательного пространства с участием ученых, преподавателей, студентов, родителей детей-инвалидов, детей с особыми образовательными потребностями, общественных деятелей позволяет нам наблюдать системную эффективность подхода, разработанного командой БашГУ, и потенциал для будущих исследований и внедрения
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Rybakov, D.
Rybakova , Е.
Sultanova, R.
Gayazova, G.
Kutdusova, А.
H99
Interactive resources for developing support for students with special educational needs [Текст] / D. Rybakov, Е. Rybakova , R. Sultanova [et al.] // Bulletin WKU. - 2022. - №2. - Р. 5-13
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
интерактивный -- информационно-технический -- особые образовательные потребности -- позиционирование -- развитие -- личная территория
Аннотация: Неоднозначность тенденций развития, использование коммуникативных ресурсов и потребностей общества, детского населения, особенно учащихся с ограниченными возможностями, все больше привлекают внимание общественности и научный интерес к цифровизации, дистанционности, дискретности и множественности социального и образовательного контента. Корректирующие аспекты этого реестра становятся все более актуальными. Исследовательская группа из Республики Башкортостан изучает ресурсные компоненты информационно-технической трансформации общества в связи с оказанием адресной поддержки детям с ограниченными возможностями и взаимосвязанными позициями этих двух глобальных факторов культурного и технического прогресса. Оба направления являются эволюционно значимыми для человечества, так или иначе рассматриваются в контексте научных интересов коллектива, философски и методологически обоснованы и вызвали значительный резонанс среди научного сообщества и специалистов. Потребность в личной когнитивной территории, персональной истории информационных технологий соответствует непосредственному праву ребенка с нарушениями развития самостоятельно позиционировать свои знания, выбирать, контролировать и регулировать социальные образовательные инструменты, интерактивному характеру парадигмы обучения и соответствует принципу безбарьерной среды, ведущему ориентиру в развитии целенаправленного сопровождения детей и взрослых различных нозологических групп. Необходимость аппаратного подкрепления и предоставления преподавателем личной территории, личной интерактивной истории у детей с ограниченными возможностями и, возможно, в отношении показателей нормативного развития, а также некоторых категорий взрослых, в этом аспекте определяется основными принципами Л.С. Выготского - сверхкомпенсация расстройств, аффективный компонент обучения и другие. Широкий охват различных кругов социального и образовательного пространства с участием ученых, преподавателей, студентов, родителей детей-инвалидов, детей с особыми образовательными потребностями, общественных деятелей позволяет нам наблюдать системную эффективность подхода, разработанного командой БашГУ, и потенциал для будущих исследований и внедрения
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Rybakov, D.
Rybakova , Е.
Sultanova, R.
Gayazova, G.
Kutdusova, А.
10.
Подробнее
О-66
Орлова, М.
Кадровая потребность с опережением [Текст] / М. Орлова // Приуралье. - 2023. - 12 сентября. - №73. - С. 1.
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
форсайт-школа -- проект «Мамандығым–болашағым» -- Западно-Казахстанский университет им.М. Утемисова -- повышение доходов населения -- Министерство науки и высшего образования РК -- высшее образование -- формирование цифровой экосистемы
Аннотация: В Западно-Казахстанском университете им.М. Утемисова состоялась открытие форсайт-школы в рамках проекта «Мамандығым – болашағым», вошедшего в программу повышения доходов населения до 2029 года, утвержденную Правительством РК, сообщает Министерство науки и высшего образования РК.
Держатели документа:
ЗКУ
О-66
Орлова, М.
Кадровая потребность с опережением [Текст] / М. Орлова // Приуралье. - 2023. - 12 сентября. - №73. - С. 1.
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
форсайт-школа -- проект «Мамандығым–болашағым» -- Западно-Казахстанский университет им.М. Утемисова -- повышение доходов населения -- Министерство науки и высшего образования РК -- высшее образование -- формирование цифровой экосистемы
Аннотация: В Западно-Казахстанском университете им.М. Утемисова состоялась открытие форсайт-школы в рамках проекта «Мамандығым – болашағым», вошедшего в программу повышения доходов населения до 2029 года, утвержденную Правительством РК, сообщает Министерство науки и высшего образования РК.
Держатели документа:
ЗКУ
Страница 1, Результатов: 15