База данных: Статьи
Страница 7, Результатов: 73
Отмеченные записи: 0
61.
Подробнее
Калнинш, Калнинш,Л. М.
Функционирование профессионально-динамической системы саморазвития учителя/Л.М.Калнинш / Калнинш,Л. М. Калнинш // Педагогическое образование и наука. - 2010. - ¦5.-С.73-75
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
професионально-динамическая система -- саморазвитие учителя -- характеристика
Калнинш, Калнинш,Л. М.
Функционирование профессионально-динамической системы саморазвития учителя/Л.М.Калнинш / Калнинш,Л. М. Калнинш // Педагогическое образование и наука. - 2010. - ¦5.-С.73-75
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
професионально-динамическая система -- саморазвитие учителя -- характеристика
62.
Подробнее
Ведерникова, Ведерникова,Л. В.
Педагогическая поддержка саморазвития педагога/Л.В.Ведерникова / Ведерникова,Л. В. Ведерникова // Педагогическое образование и наука. - 2010. - ¦5.-С.87-90
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
профессионально-творческое саморазвитие -- педагогическая поддержка -- профессионально-творческое саморазвитие
Ведерникова, Ведерникова,Л. В.
Педагогическая поддержка саморазвития педагога/Л.В.Ведерникова / Ведерникова,Л. В. Ведерникова // Педагогическое образование и наука. - 2010. - ¦5.-С.87-90
Рубрики: Педагогика--РФ
Кл.слова (ненормированные):
профессионально-творческое саморазвитие -- педагогическая поддержка -- профессионально-творческое саморазвитие
63.
Подробнее
26.8
К 55
Кочуров, Б. И.
Самоорганизация и саморазвитие урбогеосистем. [Текст] / Б. И. Кочуров, И. В. Ивашкина, Ю. И. Ермакова // География и природные ресурсы . - 2021. - №3. - С. 37-44
ББК 26.8
Рубрики: География
Кл.слова (ненормированные):
городское управление -- самоуправление -- эколого-градостроительный баланс -- умный город -- городской ландшафт -- градостроительтсво
Аннотация: В настоящее время в условиях растущей сложности экологических и социально-экономических проблем, информационной связности и участившихся кризисных явлений наблюдается острая нехватка новых способов и инструментов познания и управления все более расширяющимися городскими системами (урбогеосистемами). В мире еще нет единых устоявшихся рекомендаций по построению идеального самоорганизующегося города. Однако разработанные и проверенные на практике подходы к управлению самоорганизующимися системами могут стать эффективными инструментами для стимулирования дальнейшего прогрессивного развития урбогеосистем любого уровня сложности и иерархии и построения города будущего. Рассмотрены общие положения самоорганизации и саморазвития городских ландшафтов урбогеосистем в системе управления на примере крупного мегаполиса - г. Москвы. Проанализированы понятия «самоорганизация ландшафтов» и «саморазвитие ландшафтов» в формате современных представлений, а также применение этих понятий для исследования функционирования градостроительных систем.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ивашкина, И.В.
Ермакова, Ю.И.
К 55
Кочуров, Б. И.
Самоорганизация и саморазвитие урбогеосистем. [Текст] / Б. И. Кочуров, И. В. Ивашкина, Ю. И. Ермакова // География и природные ресурсы . - 2021. - №3. - С. 37-44
Рубрики: География
Кл.слова (ненормированные):
городское управление -- самоуправление -- эколого-градостроительный баланс -- умный город -- городской ландшафт -- градостроительтсво
Аннотация: В настоящее время в условиях растущей сложности экологических и социально-экономических проблем, информационной связности и участившихся кризисных явлений наблюдается острая нехватка новых способов и инструментов познания и управления все более расширяющимися городскими системами (урбогеосистемами). В мире еще нет единых устоявшихся рекомендаций по построению идеального самоорганизующегося города. Однако разработанные и проверенные на практике подходы к управлению самоорганизующимися системами могут стать эффективными инструментами для стимулирования дальнейшего прогрессивного развития урбогеосистем любого уровня сложности и иерархии и построения города будущего. Рассмотрены общие положения самоорганизации и саморазвития городских ландшафтов урбогеосистем в системе управления на примере крупного мегаполиса - г. Москвы. Проанализированы понятия «самоорганизация ландшафтов» и «саморазвитие ландшафтов» в формате современных представлений, а также применение этих понятий для исследования функционирования градостроительных систем.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ивашкина, И.В.
Ермакова, Ю.И.
64.
Подробнее
75
С 16
Саламатов, А. А.
Применение антропных образовательных технологий в процессе эколого-экономической подготовки менеджеров [Текст] / А. А. Саламатов, Д. С. Гордеева // Инновации в образовании. - 2021. - №7 Июль. - С. 85-99.
ББК 75
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Эколого-экономическая профессиональная подготовка -- онтологическая дидактика -- антропные педагогические технологии
Аннотация: Акцент делается на том, что комплекс педагогических технологий, характеризующихся творческим поиском, тенденцией к всестороннему развитию личности, программным продуктом, который соответствует цели исследования, должен пробуждать и приводить в действие внутренние процессы развития и саморазвития обучающегося. Раскрывается специфика антропных педагогических технологий в процессе эколого-экономической подготовки менеджеров
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Гордеева, Д.С.
С 16
Саламатов, А. А.
Применение антропных образовательных технологий в процессе эколого-экономической подготовки менеджеров [Текст] / А. А. Саламатов, Д. С. Гордеева // Инновации в образовании. - 2021. - №7 Июль. - С. 85-99.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Эколого-экономическая профессиональная подготовка -- онтологическая дидактика -- антропные педагогические технологии
Аннотация: Акцент делается на том, что комплекс педагогических технологий, характеризующихся творческим поиском, тенденцией к всестороннему развитию личности, программным продуктом, который соответствует цели исследования, должен пробуждать и приводить в действие внутренние процессы развития и саморазвития обучающегося. Раскрывается специфика антропных педагогических технологий в процессе эколого-экономической подготовки менеджеров
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Гордеева, Д.С.
65.
Подробнее
74
М 94
Мынбаева, А. К.
Синергетика и эвтагогика для саморазвития, самопознания и саморегуляции личности: сравнение методологических подходов [Текст] / А. К. Мынбаева, А. А. Булатбаева, Н. А. Анарбек // Вестник Академии Педагогических Наук Казахстана. - 2021. - №4. - С. 9-21
ББК 74
Рубрики: педагогика
Кл.слова (ненормированные):
синергетика -- эвтагогика -- методология -- саморазвитие -- самообразование -- саморегуляция -- самопознание
Аннотация: Цель статьи - сравнение и соединение потенциала эвтагогики и синергетики для развития личности, ее саморегуляции в цифровую эпоху, научное обоснование новых подходов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Булатбаева, А.А.
Анарбек, Н.А.
М 94
Мынбаева, А. К.
Синергетика и эвтагогика для саморазвития, самопознания и саморегуляции личности: сравнение методологических подходов [Текст] / А. К. Мынбаева, А. А. Булатбаева, Н. А. Анарбек // Вестник Академии Педагогических Наук Казахстана. - 2021. - №4. - С. 9-21
Рубрики: педагогика
Кл.слова (ненормированные):
синергетика -- эвтагогика -- методология -- саморазвитие -- самообразование -- саморегуляция -- самопознание
Аннотация: Цель статьи - сравнение и соединение потенциала эвтагогики и синергетики для развития личности, ее саморегуляции в цифровую эпоху, научное обоснование новых подходов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Булатбаева, А.А.
Анарбек, Н.А.
66.
Подробнее
88
Т 49
Тлеугалиев, А. С.
Коррекция тревожности подростков средствами арт-терапии [Текст] / А. С. Тлеугалиев // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 300-302
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
тревожность, -- самооценка -- коррекция -- напряженность -- арт-терапия -- самооценка -- самокоррекция -- психическое здоровье -- развитие психики -- художественное творчество -- индивидуальная психология -- Тревожность -- Арт-терапевтические занятия -- детская тревожность
Аннотация: В жизни тревожного ребёнка присутствует беспокойство, повышенная утомляемость, напряжённость, скованность, неуверенность, заниженная самооценка. Всё это ведёт к дальнейшему дисгармоничному развитию. Таким образом, одной из приоритетных задач работы психолога является помощь детям с симптомами тревожности. Арт-терапия обладает очевидными преимуществами перед другими формами психотерапевтической работы, основанными исключительно на вербальной коммуникации. Она способствует активизации процессов «самости» – саморазвития, самопознания, самотерапии средствами искусства, самокоррекции и профилактики негативных психоэмоциональных состояний.
Держатели документа:
ЗКГУ
Т 49
Тлеугалиев, А. С.
Коррекция тревожности подростков средствами арт-терапии [Текст] / А. С. Тлеугалиев // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой» . - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 300-302
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
тревожность, -- самооценка -- коррекция -- напряженность -- арт-терапия -- самооценка -- самокоррекция -- психическое здоровье -- развитие психики -- художественное творчество -- индивидуальная психология -- Тревожность -- Арт-терапевтические занятия -- детская тревожность
Аннотация: В жизни тревожного ребёнка присутствует беспокойство, повышенная утомляемость, напряжённость, скованность, неуверенность, заниженная самооценка. Всё это ведёт к дальнейшему дисгармоничному развитию. Таким образом, одной из приоритетных задач работы психолога является помощь детям с симптомами тревожности. Арт-терапия обладает очевидными преимуществами перед другими формами психотерапевтической работы, основанными исключительно на вербальной коммуникации. Она способствует активизации процессов «самости» – саморазвития, самопознания, самотерапии средствами искусства, самокоррекции и профилактики негативных психоэмоциональных состояний.
Держатели документа:
ЗКГУ
67.
Подробнее
74
Л 34
Леванова, Т. А.
Развитие у обучающихся мотивации к выбору педагогической профессии [Текст] / Т. А. Леванова, Т. И. Набатникова // Білім =Образование. - 2021. - №4. - С. 30-37
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное самоопределение -- мотивация выбора профессии педагога -- профильная и предпрофильная подготовка -- классы педагогической профилизации -- педагогическая поддержка и сопровождение обучающихся
Аннотация: В данной статье рассматриваются вопросы профессионального самоопределения обучающихся на педагогические специальности и процесс подготовки будущего педагога как последовательное образование в рамках личностного самопознания, саморазвития и самосовершенствования при педагогической поддержке в условиях ранней профилизации.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Набатникова, Т.И.
Л 34
Леванова, Т. А.
Развитие у обучающихся мотивации к выбору педагогической профессии [Текст] / Т. А. Леванова, Т. И. Набатникова // Білім =Образование. - 2021. - №4. - С. 30-37
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное самоопределение -- мотивация выбора профессии педагога -- профильная и предпрофильная подготовка -- классы педагогической профилизации -- педагогическая поддержка и сопровождение обучающихся
Аннотация: В данной статье рассматриваются вопросы профессионального самоопределения обучающихся на педагогические специальности и процесс подготовки будущего педагога как последовательное образование в рамках личностного самопознания, саморазвития и самосовершенствования при педагогической поддержке в условиях ранней профилизации.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Набатникова, Т.И.
68.
Подробнее
74
Б 21
Болховской, А. Л
Портфолио как особая образовательная философия саморазвития [Текст] / А.Л Болховской, Н.Н Шиховцова // Педагогика. - 2022. - №4. - С. 38-54
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
активность,кретивная педагогика,мотивация,портфолио,рефлексия,саморазвитие,формирующее оценивание
Аннотация: В статье представлено авторское осмысление сущности и механизмов реализации технологии портфолио на всех уровнях образования и в любой профессиональной деятельности
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шиховцова, Н.Н
Б 21
Болховской, А. Л
Портфолио как особая образовательная философия саморазвития [Текст] / А.Л Болховской, Н.Н Шиховцова // Педагогика. - 2022. - №4. - С. 38-54
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
активность,кретивная педагогика,мотивация,портфолио,рефлексия,саморазвитие,формирующее оценивание
Аннотация: В статье представлено авторское осмысление сущности и механизмов реализации технологии портфолио на всех уровнях образования и в любой профессиональной деятельности
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шиховцова, Н.Н
69.
Подробнее
78
Э 45
Электронная библиотека «Московская электронная школа» как эффективный дидактический и методический ресурс обучения [Текст] / Н. В. Дунаева, Ю. М. Царапкина, А. А. Нагорнова, А. В. Анисимова // Научные и технические библиотеки. - 2022. - №7. - С. 69-80
ББК 78
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
интерактивные методы обучения -- Московская электронная школа -- ресурсы электронных библиотек -- учебная мотивация -- цифровая образовательная среда -- электронные ресурсы -- электронные библиотеки
Аннотация: В настоящее время электронные ресурсы активно используются преподавателями на различных этапах обучения и на всех ступенях основного общего образования. Авторы статьи рассматривают электронную библиотеку, размещённую на сайте «Московская электронная школа» (МЭШ). Раскрыт потенциал электронных сетевых ресурсов проекта МЭШ для саморазвития учащихся, приведены примеры использования таких ресурсов в образовательном процессе, дан краткий обзор научных источников по теме, обобщён опыт работы с электронной библиотекой. Использование подобных ресурсов как в России, так и за рубежом повышает уровень активности учащихся и качество усвоения материала. Электронные библиотеки играют большую роль в организации интерактивного обучения. Авторы отмечают повышение уровня учебной мотивации. Можно говорить о том, что ресурсы современных электронных библиотек имеют высокий дидактический и методический потенциал в обучении и формировании у обучающихся необходимых навыков, умений и знаний.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Дунаева, Н.В.
Царапкина, Ю.М.
Нагорнова, А.А.
Анисимова, А.В.
Э 45
Электронная библиотека «Московская электронная школа» как эффективный дидактический и методический ресурс обучения [Текст] / Н. В. Дунаева, Ю. М. Царапкина, А. А. Нагорнова, А. В. Анисимова // Научные и технические библиотеки. - 2022. - №7. - С. 69-80
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
интерактивные методы обучения -- Московская электронная школа -- ресурсы электронных библиотек -- учебная мотивация -- цифровая образовательная среда -- электронные ресурсы -- электронные библиотеки
Аннотация: В настоящее время электронные ресурсы активно используются преподавателями на различных этапах обучения и на всех ступенях основного общего образования. Авторы статьи рассматривают электронную библиотеку, размещённую на сайте «Московская электронная школа» (МЭШ). Раскрыт потенциал электронных сетевых ресурсов проекта МЭШ для саморазвития учащихся, приведены примеры использования таких ресурсов в образовательном процессе, дан краткий обзор научных источников по теме, обобщён опыт работы с электронной библиотекой. Использование подобных ресурсов как в России, так и за рубежом повышает уровень активности учащихся и качество усвоения материала. Электронные библиотеки играют большую роль в организации интерактивного обучения. Авторы отмечают повышение уровня учебной мотивации. Можно говорить о том, что ресурсы современных электронных библиотек имеют высокий дидактический и методический потенциал в обучении и формировании у обучающихся необходимых навыков, умений и знаний.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Дунаева, Н.В.
Царапкина, Ю.М.
Нагорнова, А.А.
Анисимова, А.В.
70.
Подробнее
22.3
Б 12
Баева, Э. М.
Физика в экране смартфона : примеры экспериментальных заданий. [Текст] / Э. М. Баева, А. И. Ломакин, Ю. А. Ширяева, А. И. Колбатова // Физика в школе . - 2023. - №8. - С. 35-41
ББК 22.3
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
экспериментальная задача -- средняя школа -- деятельностный подход -- новые педагогические технологии
Аннотация: В статье описана задача, которая является примером внедрения экспериментальной деятельности в урок физики. Она неразрывно связана с изучением современных технологий. Авторами представлены примеры экспериментальных задач, позволяющих не только понять принцип работы отдельных элементов экрана, но и создающих основу для саморазвития учеников, что способствует достижению учениками предметного результата через деятельностный подход.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ломакин, А.И.
Ширяева, Ю.А.
Колбатова, А.И.
Б 12
Баева, Э. М.
Физика в экране смартфона : примеры экспериментальных заданий. [Текст] / Э. М. Баева, А. И. Ломакин, Ю. А. Ширяева, А. И. Колбатова // Физика в школе . - 2023. - №8. - С. 35-41
Рубрики: Физика
Кл.слова (ненормированные):
экспериментальная задача -- средняя школа -- деятельностный подход -- новые педагогические технологии
Аннотация: В статье описана задача, которая является примером внедрения экспериментальной деятельности в урок физики. Она неразрывно связана с изучением современных технологий. Авторами представлены примеры экспериментальных задач, позволяющих не только понять принцип работы отдельных элементов экрана, но и создающих основу для саморазвития учеников, что способствует достижению учениками предметного результата через деятельностный подход.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ломакин, А.И.
Ширяева, Ю.А.
Колбатова, А.И.
Страница 7, Результатов: 73