Электронный каталог

Ковалевская, Ковалевская,Н. Ю.
    Синонимические отношения в пределах текстового пространства/Н.Ю.Ковалевская / Ковалевская,Н. Ю. Ковалевская // Педагогическое образование и наука. - 2010. - ¦10.-С.108-109

Рубрики: Педагогика--РФ

Кл.слова (ненормированные):
синонимические отношения -- синоним -- синонимический ряд

81
Ч-37
Чеканова, А.
    Связь системных отношений в глагольных фразеологических выражениях, означающих чувства в на русском и английском языках [Текст] / А. Чеканова, З. Б. Ешимбетова // Қазақстан жоғары мектебі. - 2021. - №2. - Б. 99-107
ББК 81

Рубрики: ЯЗЫКОЗНАНИЕ

Кл.слова (ненормированные):
чувства -- эмоции -- синонимия -- антонимия -- ононимия -- полисемия -- фразеологические выражения -- русский язык -- английский язык
Аннотация: В статье "Связь системных отношений в глагольных фразеологических выражениях, означающих чувства на русском и английском языках" подробно описываются их синонимия, антонимия, омонимия и полисемия.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ешимбетова, З.Б.

22.1
А 11
Аяпбергенова, Р.
    Математикалық сандық [Текст] / Р. Аяпбергенова // Мектептегі сыныптан тыс жұмыстар. - 2021. - №11. - Б. 26-29
ББК 22.1

Рубрики: Математика

Кл.слова (ненормированные):
топтық сайыс -- нақыл сөздер -- арифметика -- математика сырлары -- ойын -- топ мүшелері -- синоним сөздер -- ізденімпаздық -- ұйымшылдық -- жұмбақтар сайысы -- тіктөртбұрыш
Аннотация: Мақалада оқушылардың ой өрісін кеңейтіп, есте сақтау қабілетін шыңдау туралы пайымдалынады.
Держатели документа:
БҚУ

32.973
М 22
Мамырбаев, О. Ж.
    К основным видам разметки текстовых корпусов [Текст] / О. Ж. Мамырбаев, А. С. Шаяхметова, Ж. А. Курманбек // Новости науки Казахстана. - 2020. - №4. - С. 24-30
ББК 32.973

Рубрики: Информатика

Кл.слова (ненормированные):
Автоматическая обработка естественного языка -- Корпус текстов -- Криминально-значимая информация
Аннотация: В исследовании рассматриваются разработка корпусов современного веб-контента казахского,русского и английского языков, а также модель грамматического выражения идентичности смысла факта побуждения к действию в английском языке и технологии автоматической экстракции синонимичных пар коллокаций из текстов корпусов
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шаяхметова, А.С.
Курманбек, Ж.А.

83(5каз)
К 28
Касенова, Ш.
    С.Қазтаев - сөз зергері [Текст] / Ш. Касенова // Қазақ тілі мен әдебиеті. - 2022. - №5. - Б. 24-30
ББК 83(5каз)

Рубрики: Әдебиеттану

Кл.слова (ненормированные):
Ақын -- өлең -- әдеби- көркемдік тәсілдер -- тұрақты сөз тіркестері -- көркем әдебиет -- стиль -- ырғақ -- ұйқас -- синоним -- антоним
Аннотация: Мақалада Жетісу өлкесінің танымал әрі талантты ақыны Сатыбалды Қазтаевтың тіл шеберлігі берілген.
Держатели документа:
БҚУ

73
Ф 79

    Формирование единой сети связей классификаций научно-технической информации. (Часть 1. «Переходники» между классификациями. Методологические подходы к сопоставлению классификаций) [Текст] / Е. Ю. Дмитриева, Т. А. Пронина, О. В. Смирнова [и др.] // Научные и технические библиотеки. - 2022. - №6. - С. 60-75
ББК 73

Рубрики: Научно-информационная деятельность

Кл.слова (ненормированные):
классификационные системы -- рубрикаторы -- классификаторы -- ГРНТИ -- семантические связи -- предметные онтологии -- сопоставительный анализ -- лексические связи -- понятийно-терминологические связи -- ГСНТИ
Аннотация: В ГПНТБ России разрабатывается единая сеть связей классификаций научных объектов различных категорий, «ядром» которой является Государственный рубрикатор научно-технической информации (ГРНТИ) – базовый классификатор Государственной системы научно-технической информации (ГСНТИ). В статье определены основные универсальные подходы к представлению научных данных для обеспечения совместимости и интеграции информационных ресурсов, систематизированных различными классификациями. Описан механизм формирования сети рубрикационных и предметных соответствий между классификациями научно-технической информации. С помощью метода интеллектуального анализа на основе принципа обеспечения синонимичности классификаций через семантическое сопоставление ветвей иерархии и понятийно-терминологическое сопоставление предметных индексов конкретных тематических рубрик разработаны таблицы взаимных отражений рубрик ГРНТИ и кодов других классификационных систем. Сопоставление ГРНТИ с Универсальной десятичной классификацией (УДК) выполнено по первому уровню всех разделов государственного рубрикатора. По тематическим классам ГРНТИ установлено 144 смысловых соответствия. Сопоставление ГРНТИ с Общероссийским классификатором специальностей высшей научной квалификации (ВАК), международным классификатором Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), предметными областями и категориями классификаций Web of Science (WoS) выполнено по всем трём уровням ГРНТИ. При сопоставлении ГРНТИ с классификатором ВАК установлено около 7 000 соответствий, при сопоставлении ГРНТИ с международным классификатором ОЭСР – порядка 11 500 соответствий, при сопоставлении ГРНТИ с классификациями WoS – свыше 18 000 соответствий.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Дмитриева, Е.Ю.
Пронина, Т.А.
Смирнова, О.В.
Смыслова, И.С.
Старцева, О.Б.
Терехова, Е.С.

88.8
Е 73
Ермекбаева, Д
    Мектеп жасына дейінгі балалардың эмоционалдық дағдыларын қалыптастыру жолдары [Текст] / Д Ермекбаева // Мектептегі психология//Психология в школе. - 2023. - №7. - Б. 3-6
ББК 88.8

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
эмоцианалдық дағдылар -- сезімдерді басқара білу -- қарым-қатынастарды тиімді басқару -- эмоциалар мен сезімдер
Аннотация: Мақалада психология ғылымында дағды ұғымына бірнеше рет қайталау арқылы дамитын қабілет,біліктілікпен синонимдес,автоматтандырылған әрекеттер деп түсіндірсе,кейбір ғылыми әдебиеттерде іс-әрекеттерді жетілдіруге бағытталған жаттығулар екені баяндалады
Держатели документа:
БҚУ

74
К 68
Король, А. Д.
    Искусственный интеллект в зеркале образования: проблема диалога [Текст] / А. Д. Король, Е. А. Бушманова // Высшее образование в России. - 2025. - №2. - С. 125-135
ББК 74

Рубрики: Образование--РФ

Кл.слова (ненормированные):
искусственный интеллект -- монологичное образование -- ученик, диалог -- иллюзия -- копирование -- подражание
Аннотация: Смыслы и цели массового образования заключены в передаче педагогически адаптированного социального опыта от учителя к ученику. Подобное образование имеет характер передачи и потому монологично; это отражает представление о человеке как о «чистом листе». Однако опыт и знания невозможно передать напрямую; они формируют- ся изнутри. Передача обезличенной информации в готовом виде не учитывает личностные особенности, смыслы и цели самого ученика, который не участвует в создании знания. Такой подход ведёт к подготовке специалиста, склонного к подражанию, что способствует ускорению исторического процесса, приводит к атомизации личности и усилению агрессии. Искусственный интеллект, выполняя для человека всё большее количество его функций, экономит его время и облегчает профессиональные и личностные действия, содействуя передаче информации, которую многие могут понимать как синоним знания. Может ли искусственный интеллект не только выполнять роль генератора решений по запросам ученика, но и способствовать выявлению, раскрытию и реализации его потенциала? Иными словами, может ли он поддерживать студента в субъектно-субъектном взаимодействии с другими студентами и преподавателями в рамках диалогичного образования? Монологичное образование и искусственный интеллект имеют одну схожую важную черту – отсутствие внутренней потенции к созиданию. Мы полагаем, что искусственный интеллект не может быть субъектом по причине отсутствия границ, поскольку в диалоге всегда рождаются новые смыслы, исходя из самости субъектов. У искусственного интеллекта нет внутреннего пространства смыслов, которое является базовым условием для диалога. Искусственный интеллект доводит монологическое образование одновременно до совершенства и абсурда. Он облегчает жизнь человека, но делает это за счёт сокращения возможностей для его развития.Образование эвристического типа, диалогичное по своей природе, выступает помощником ученика в его творческой самореализации и развивает качества личности творца, способного к эффективному взаимодействию с искусственным интеллектом.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Бушманова, Е. А.

83
О-63
Оразбаева, Ф.
    Тұғырлы дәуір тұлғасы [Текст] / Ф. Оразбаева // Ana tili. - 2025. - №38.-18 қыркүйек. - Б. 6.
ББК 83

Рубрики: Әдебиеттану

Кл.слова (ненормированные):
тұлға -- конференция -- жиналыс -- ел -- Сарыбаев -- синонимдер -- диссертация -- библиография
Аннотация: Мақала тұғырлы дәуір тұлғасы туралы.
Держатели документа:
БҚУ.