База данных: Статьи
Страница 5, Результатов: 47
Отмеченные записи: 0
41.
Подробнее
65
Б 19
Baktybai, B. A.
Current status and development of audit of securities transactions [Текст] / B. A. Baktybai, N. A. Gumar // Транзитная экономика. - 2023. - №2. - Р. 49-55.
ББК 65
Рубрики: Economics.
Кл.слова (ненормированные):
securities -- securities audit -- investor -- issuer -- international financial reporting standards -- current status -- development -- audit
Аннотация: This research focuses on the audit activity of securities transactions in the Republic of Kazakhstan.
Держатели документа:
WKU.
Доп.точки доступа:
Gumar, N.A.
Б 19
Baktybai, B. A.
Current status and development of audit of securities transactions [Текст] / B. A. Baktybai, N. A. Gumar // Транзитная экономика. - 2023. - №2. - Р. 49-55.
Рубрики: Economics.
Кл.слова (ненормированные):
securities -- securities audit -- investor -- issuer -- international financial reporting standards -- current status -- development -- audit
Аннотация: This research focuses on the audit activity of securities transactions in the Republic of Kazakhstan.
Держатели документа:
WKU.
Доп.точки доступа:
Gumar, N.A.
42.
Подробнее
63
Ж 88
Zhumanbayev, D. N.
Some aspects of the formation history of the legal foundations of the multiparty system in Kazakhstan (1989-1996) (According to archival materials) [Текст] / D. N. Zhumanbayev, B. G. Ayagan, A. Kara // Отан тарихы. - 2023. - №26(3). - Р. 618-.
ББК 63
Рубрики: History.
Кл.слова (ненормированные):
archival materials -- law -- legal acts -- political parties -- public assosiations -- Parlament -- Some aspects -- formation
Аннотация: The article shows how the legal foudation of activity of public-political associations in Kazakhstan.
Держатели документа:
WKSU.
Доп.точки доступа:
Ayagan, B.G.
Kara, A.
Ж 88
Zhumanbayev, D. N.
Some aspects of the formation history of the legal foundations of the multiparty system in Kazakhstan (1989-1996) (According to archival materials) [Текст] / D. N. Zhumanbayev, B. G. Ayagan, A. Kara // Отан тарихы. - 2023. - №26(3). - Р. 618-.
Рубрики: History.
Кл.слова (ненормированные):
archival materials -- law -- legal acts -- political parties -- public assosiations -- Parlament -- Some aspects -- formation
Аннотация: The article shows how the legal foudation of activity of public-political associations in Kazakhstan.
Держатели документа:
WKSU.
Доп.точки доступа:
Ayagan, B.G.
Kara, A.
43.
Подробнее
65
И 15
Ybrayev, Zh.
Macroeconomic Activity and Countercyclical Capital Buffer in Kazakhstan [Текст] / Zh. Ybrayev // Банки Казахстана. - 2024. - №9. - P. 29-34.
ББК 65
Рубрики: Economics.
Кл.слова (ненормированные):
Macroeconomic -- Activity -- Countercyclical Capital -- Buffer -- Kazakhstan -- paper -- stance -- credit
Аннотация: Macroeconomic Activity and Countercyclical Capital Buffer in Kazakhstan
Держатели документа:
WKU.
И 15
Ybrayev, Zh.
Macroeconomic Activity and Countercyclical Capital Buffer in Kazakhstan [Текст] / Zh. Ybrayev // Банки Казахстана. - 2024. - №9. - P. 29-34.
Рубрики: Economics.
Кл.слова (ненормированные):
Macroeconomic -- Activity -- Countercyclical Capital -- Buffer -- Kazakhstan -- paper -- stance -- credit
Аннотация: Macroeconomic Activity and Countercyclical Capital Buffer in Kazakhstan
Держатели документа:
WKU.
44.
Подробнее
74
К 33
Кенжебаева, Ж.
Роль педагогических компетенций учителя в развитии метапредметных компетенций школьников. The role of teacher’s pedagogical competencies in the development of students’ metacognitive competencies [Текст] / Ж. Кенжебаева, Б. Матаев, М. Кененбаева, Г. Сарбасова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - С. 235-247
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
компетенции -- педагогические компетенции -- метапредметные компетенции -- учителя, школьники -- competences -- pedagogical competences -- metaeducational competences -- teacher -- schoolchildren
Аннотация: В данной статье рассматриваются проблемные вопросы, раскрывающие роль педагогических компетенций учителя в развитии метакогнитивных компетенций школьников. Цель исследования - изучить значимость дидактических компетенций в формировании необходимых умений и навыков у школьников. Методология исследования включала литературный анализ доступных источников, анкетирование и тестирование старшеклассников. В результате было установлено, что педагогические компетенции действительно способствуют формированию необходимых компетенций у учащихся при условии, что учитель использует в своей деятельности различные методы, средства и приемы воздействия на своих учеников. Полученные результаты свидетельствуют о наличии взаимосвязи между педагогическими компетенциями преподавателей и развитием метакогнитивных навыков студентов. Однако исследование выявило и ряд проблем. Во-первых, студенты отметили недостаточное развитие педагогических компетенций преподавателей. Во-вторых, параллельно был выявлен низкий уровень развития метакогнитивных навыков у самих студентов. На основе полученных результатов предлагаются рекомендации по повышению уровня педагогической компетентности учителей с целью улучшения показателей развития метакогнитивных компетенций у старшеклассников. Данные рекомендации учитывают выявленные проблемы и основаны на успешном опыте применения разработанной методики. The present article deals with the problematic issues revealing the role of teacher’s pedagogical competencies in the development of schoolchildren’s metacog-nitive competencies. The purpose of the study is to investigate the significance of di-dactic competencies in the formation of required skills and abilities in schoolchildren. The research methodology included literary analysis of available sources, questionnaire survey and testing of high school students. As a result, it was found that pedagogical competencies do contribute to the development of required competencies in students, provided that the teacher uses in his/her activity various methods, means and tech-niques of influence on his/her students. The findings indicate that there is a relation-ship between teachers’ pedagogical competencies and the development of students’ metacognitive skills. However, the study also revealed a number of problems. Firstly, students reported insufficient development of teachers’ pedagogical competencies. Secondly, a low level of meta-skills in students themselves was established in parallel. Based on the results obtained, recommendations are offered to improve the level of teachers’ pedagogical competencies in order to improve the indicators of metacog-nitive competencies development among high school students. These recommenda-tions take into account the identified problems and are based on the successful expe-rience of applying the developed methodology.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Матаев, Б.
Кененбаева, М.
Сарбасова, Г.
К 33
Кенжебаева, Ж.
Роль педагогических компетенций учителя в развитии метапредметных компетенций школьников. The role of teacher’s pedagogical competencies in the development of students’ metacognitive competencies [Текст] / Ж. Кенжебаева, Б. Матаев, М. Кененбаева, Г. Сарбасова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - С. 235-247
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
компетенции -- педагогические компетенции -- метапредметные компетенции -- учителя, школьники -- competences -- pedagogical competences -- metaeducational competences -- teacher -- schoolchildren
Аннотация: В данной статье рассматриваются проблемные вопросы, раскрывающие роль педагогических компетенций учителя в развитии метакогнитивных компетенций школьников. Цель исследования - изучить значимость дидактических компетенций в формировании необходимых умений и навыков у школьников. Методология исследования включала литературный анализ доступных источников, анкетирование и тестирование старшеклассников. В результате было установлено, что педагогические компетенции действительно способствуют формированию необходимых компетенций у учащихся при условии, что учитель использует в своей деятельности различные методы, средства и приемы воздействия на своих учеников. Полученные результаты свидетельствуют о наличии взаимосвязи между педагогическими компетенциями преподавателей и развитием метакогнитивных навыков студентов. Однако исследование выявило и ряд проблем. Во-первых, студенты отметили недостаточное развитие педагогических компетенций преподавателей. Во-вторых, параллельно был выявлен низкий уровень развития метакогнитивных навыков у самих студентов. На основе полученных результатов предлагаются рекомендации по повышению уровня педагогической компетентности учителей с целью улучшения показателей развития метакогнитивных компетенций у старшеклассников. Данные рекомендации учитывают выявленные проблемы и основаны на успешном опыте применения разработанной методики. The present article deals with the problematic issues revealing the role of teacher’s pedagogical competencies in the development of schoolchildren’s metacog-nitive competencies. The purpose of the study is to investigate the significance of di-dactic competencies in the formation of required skills and abilities in schoolchildren. The research methodology included literary analysis of available sources, questionnaire survey and testing of high school students. As a result, it was found that pedagogical competencies do contribute to the development of required competencies in students, provided that the teacher uses in his/her activity various methods, means and tech-niques of influence on his/her students. The findings indicate that there is a relation-ship between teachers’ pedagogical competencies and the development of students’ metacognitive skills. However, the study also revealed a number of problems. Firstly, students reported insufficient development of teachers’ pedagogical competencies. Secondly, a low level of meta-skills in students themselves was established in parallel. Based on the results obtained, recommendations are offered to improve the level of teachers’ pedagogical competencies in order to improve the indicators of metacog-nitive competencies development among high school students. These recommenda-tions take into account the identified problems and are based on the successful expe-rience of applying the developed methodology.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Матаев, Б.
Кененбаева, М.
Сарбасова, Г.
45.
Подробнее
74
У 84
Утилова, А.
Научно-исследовательская деятельность учителя в системе непрерывного образования как форма повышения квалификации [Текст] / А. Утилова, Т. Шакенова, Б. Аушахманова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - С. 259-268
ББК 74
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
исследование -- самообразование -- деятельность -- непрерывное образования -- обучение -- research -- self-education -- activity -- continuing education -- training
Аннотация: В статье рассмотрен вопрос важности исследовательской деятельности педагога в системе непрерывного образования как одного из форм профессионального развития. Развитие образования делает сегодня все более актуальным решение проблемы профессионализма педагога, уровня его компетентности. Это обусловлено тем, что общество осознает необходимость качественного улучшения образования, его направленности на расширение возможностей личности. Эти ожидания в зависимости от общественных потребностей и новые возможности реализации личности, обуславливают необходимость создания эффективного механизма, позволяющего осуществить выявление конкретных профессиональных возможностей каждого учителя и перспектив его роста. Поэтому в статьи мы сформулировали такую цель; определение роли исследовательской деятельностьи педагога в системе непрерывного образования как одной из форм профессионального развития. Исследовательская компетенция педагога является составной частью профессиональной компетентности, и обеспечивает ее эффективность – это характеристика личности педагога, означающая владение умениями и способами исследовательской деятельности на уровне технологии в целях поиска знаний для решения образовательных проблем, построения образовательного процесса в соответствии с ценностями-целями современного образования, миссией организации образования, желаемого образовательного результата. Профессиональное становление педагога имеет первостепенную важность в развитии общества в целом: личность педагога так же, как и его профессиональные знания, является ценностным капиталом общества. Учитель способен передавать ученикам лишь те ценностные ориентации, которые присущи ему самому. Поэтому необходимо систематическое повышение педагогами своего профессионального уровня, реализовать концепцию непрерывного образования. The article considers the importance of the research activity of a teacher in the system of continuing education as one of the forms of professional development. The development of education makes it more and more urgent today to solve the problem of the teacher’s professionalism and the level of his competence. This is due to the fact that society is aware of the need for qualitative improvement of education, its focus on expanding the capabilities of the individual. These expectations, depending on social needs and new opportunities for personal realization, necessitate the creation of an effective mechanism to identify the specific professional capabilities of each teacher and the prospects for his growth. Therefore, in the article we formulated such a goal; defining the role of a teacher’s research activity in the system of continuing education as one of the forms of professional development. The research competence of a teacher is an integral part of professional competence, and ensures its effectiveness – this is a characteristic of the teacher’s personality, meaning possession of skills and methods of research activity at the technological level in order to find knowledge to solve edu-cational problems, build the educational process in accordance with the values-goals of modern education, the mission of the organization of education, the desired educa-tional result. The professional development of a teacher is of paramount importance in the development of society as a whole: the personality of a teacher, as well as his profes-sional knowledge, is the value capital of society. A teacher is able to convey to students only those value orientations that are inherent in himself. Therefore, it is necessary for teachers to systematically improve their professional level and implement the concept of continuing education.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шакенова, Т.
Аушахманова, Б.
У 84
Утилова, А.
Научно-исследовательская деятельность учителя в системе непрерывного образования как форма повышения квалификации [Текст] / А. Утилова, Т. Шакенова, Б. Аушахманова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - С. 259-268
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
исследование -- самообразование -- деятельность -- непрерывное образования -- обучение -- research -- self-education -- activity -- continuing education -- training
Аннотация: В статье рассмотрен вопрос важности исследовательской деятельности педагога в системе непрерывного образования как одного из форм профессионального развития. Развитие образования делает сегодня все более актуальным решение проблемы профессионализма педагога, уровня его компетентности. Это обусловлено тем, что общество осознает необходимость качественного улучшения образования, его направленности на расширение возможностей личности. Эти ожидания в зависимости от общественных потребностей и новые возможности реализации личности, обуславливают необходимость создания эффективного механизма, позволяющего осуществить выявление конкретных профессиональных возможностей каждого учителя и перспектив его роста. Поэтому в статьи мы сформулировали такую цель; определение роли исследовательской деятельностьи педагога в системе непрерывного образования как одной из форм профессионального развития. Исследовательская компетенция педагога является составной частью профессиональной компетентности, и обеспечивает ее эффективность – это характеристика личности педагога, означающая владение умениями и способами исследовательской деятельности на уровне технологии в целях поиска знаний для решения образовательных проблем, построения образовательного процесса в соответствии с ценностями-целями современного образования, миссией организации образования, желаемого образовательного результата. Профессиональное становление педагога имеет первостепенную важность в развитии общества в целом: личность педагога так же, как и его профессиональные знания, является ценностным капиталом общества. Учитель способен передавать ученикам лишь те ценностные ориентации, которые присущи ему самому. Поэтому необходимо систематическое повышение педагогами своего профессионального уровня, реализовать концепцию непрерывного образования. The article considers the importance of the research activity of a teacher in the system of continuing education as one of the forms of professional development. The development of education makes it more and more urgent today to solve the problem of the teacher’s professionalism and the level of his competence. This is due to the fact that society is aware of the need for qualitative improvement of education, its focus on expanding the capabilities of the individual. These expectations, depending on social needs and new opportunities for personal realization, necessitate the creation of an effective mechanism to identify the specific professional capabilities of each teacher and the prospects for his growth. Therefore, in the article we formulated such a goal; defining the role of a teacher’s research activity in the system of continuing education as one of the forms of professional development. The research competence of a teacher is an integral part of professional competence, and ensures its effectiveness – this is a characteristic of the teacher’s personality, meaning possession of skills and methods of research activity at the technological level in order to find knowledge to solve edu-cational problems, build the educational process in accordance with the values-goals of modern education, the mission of the organization of education, the desired educa-tional result. The professional development of a teacher is of paramount importance in the development of society as a whole: the personality of a teacher, as well as his profes-sional knowledge, is the value capital of society. A teacher is able to convey to students only those value orientations that are inherent in himself. Therefore, it is necessary for teachers to systematically improve their professional level and implement the concept of continuing education.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шакенова, Т.
Аушахманова, Б.
46.
Подробнее
63
K90
Kuketova, A.
Life, works and professionaI experience of AIkey MarguIan (based jn scientific frchive data) [Текст] / A. Kuketova // ULY DALA MURASY. - 2024. - №3. - P. 50-56
ББК 63
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
aIkey -- marguIan -- archeoIogy -- research -- excavations -- articIe -- newspaper
Аннотация: The articIe contents the Iife and scientific activities of Ikei MarguIan.Photos and basic information about his biography and work activity were taken from the private fund of scientific archive jf the Scientific Research Center "GyIym Ordasy". Мақалада Әлкей Марғұланның өмірі мен ғылыми қызметі қарастырылған. Өмірбаяны мен қызметі туралы негізгі міліметтер "Ғылым ордасы "РМК жанындағы РМК ғылыми мұрағатының жеке қорынан алынды.
Держатели документа:
ЗКУ
K90
Kuketova, A.
Life, works and professionaI experience of AIkey MarguIan (based jn scientific frchive data) [Текст] / A. Kuketova // ULY DALA MURASY. - 2024. - №3. - P. 50-56
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
aIkey -- marguIan -- archeoIogy -- research -- excavations -- articIe -- newspaper
Аннотация: The articIe contents the Iife and scientific activities of Ikei MarguIan.Photos and basic information about his biography and work activity were taken from the private fund of scientific archive jf the Scientific Research Center "GyIym Ordasy". Мақалада Әлкей Марғұланның өмірі мен ғылыми қызметі қарастырылған. Өмірбаяны мен қызметі туралы негізгі міліметтер "Ғылым ордасы "РМК жанындағы РМК ғылыми мұрағатының жеке қорынан алынды.
Держатели документа:
ЗКУ
47.
Подробнее
63
Д 81
Dukenbayeva, Z. O.
Al-Farabi and Al-Mashsni: the millennial scientific engagements [Текст] / Z. O. Dukenbayeva // Uly dala murasy. - 2024. - №1. - Р. 10-17.
ББК 63
Рубрики: History.
Кл.слова (ненормированные):
Al-Farabi and Al-Mashsni -- the millennial scientific engagements -- show -- activity -- Kazakhstan -- scolars -- center -- Central Asia
Аннотация: Al-Farabi and Al-Mashsni: the millennial scientific engagements.
Держатели документа:
WKSU.
Д 81
Dukenbayeva, Z. O.
Al-Farabi and Al-Mashsni: the millennial scientific engagements [Текст] / Z. O. Dukenbayeva // Uly dala murasy. - 2024. - №1. - Р. 10-17.
Рубрики: History.
Кл.слова (ненормированные):
Al-Farabi and Al-Mashsni -- the millennial scientific engagements -- show -- activity -- Kazakhstan -- scolars -- center -- Central Asia
Аннотация: Al-Farabi and Al-Mashsni: the millennial scientific engagements.
Держатели документа:
WKSU.
Страница 5, Результатов: 47