Электронный каталог

81
В 76
Воскресенская , М. С.
    Иноязычный элективный курс "один день в музее" для классов филологического профиля [Текст] / М. С. Воскресенская // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 67-72
ББК 81

Рубрики: Языковедение

Кл.слова (ненормированные):
Элективный курс -- филологический профиль -- партиципаторные технологии -- аудиогид на иностранном языке
Аннотация: В статье представлена концепция элективного курса «Один день в музее» для классов филологического профиля, изучающих иностранный язык. Описываются современные направления в развитии музейных практик, которые обусловили смысловое наполнение курса. Приводится примерное тематическое планирование, рассматриваются отдельные содержательные и системообразующие элементы курса, к которым относится иноязычный аудиогид по музею.
Держатели документа:
ЗКУ

74
А 89
Арыстанбек, А. А.
    Эффективное планирование урока как основа качественного образования: теоретические основы и рекомендации [Текст] / А. А. Арыстанбек, С. Ж. Жагпарова // Білім. - 2023. - №2(105). - С. 60-71.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
планирование уроков -- этапы уроков -- подходы и виды планирования -- стратегии по планированию -- обучение и преподавание
Аннотация: Планирование уроков является сложной и неотъемлемой частью процесса обучения. Данная статья представляет собой ознакомление с главными теоретическими основами эффективного планирования и подготовки уроков в виде обзора международной литературы и эмпирических исследований.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жагпарова, С.Ж.

74
И 85
Исина, У. А.
    Ментальные карты как инструмент развития функциональной грамотности учащихся по предмету химия [Текст] / У. А. Исина // Педагогика мәселелері//Вопросы педагогики. - 2022. - №4 - 5. - С. 59 - 62
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
образования -- цифровые технологии -- ментальные карты -- схемы -- информация -- выявление знаний -- мозговой штурм ( брейнсторминг) -- обучение ораторскому искусству -- групповая дискуссия -- таймменеджмент -- планирование
Аннотация: В статье рассматривается оптимальным инструментом для реализации процесса мышления и структурирования информации выступают ментальные карты. Ментальные карты дают возможность сделать процесс работы с информацией эффективнее, это значит, перевести информацию, в каком бы виде она ни была, в форму, в которой с ней было бы легко работать. Ментальная карта реализуется в виде древовидной схемы, на которой изображены слова, идеи, задачи или другие понятия, связанные ветвями, отходящими от центрального понятия или идеи. Ментальная карта ( майндмэппинг (mindmapping ) - "это удобная и эффективная техника визуализации мышления и альтернативной записи", " это одна из технологий работы с информацией, способ изображения процесса общего системного мышления с помощью схем". Использование ментальных карт результативно в учебном процессе, они способствуют эффективному конспектированию лекций, конспектированию книг, подготовке материала по определенной теме, помогают в решении творческих задач, проведении тренингов.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Г 97
Гутфраинт, М. Ю.
    Развитие навыков исследовательской деятельности учащихся во внеурочное время [Текст] / М. Ю. Гутфраинт // Иностранные языки в школе. - 2023. - №07. - С. 56-64.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
исследовательский проект -- планирование этапов исследования -- критерии оценивания результатов -- англоязычная лексика -- приемы запоминания -- память -- эффективность
Аннотация: В статье анализируются основные отличия учебно-познавательного и исследовательского проектов; дается описание основополагающих принципов, видов и критериев оценивания результатов исследовательской деятельности учащихся.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Б 41
Бейсембаев, А. Р.
    К социальному интеллекту учащихся через стратегическое планирование (из опыта общеобразовательной школы) [Текст] / А. Р. Бейсембаев // Білім. - 2023. - №3(106). - С. 133-142.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
социальный интеллект -- стратегический план -- успешная адаптация -- межличностные отношения -- общественная активность -- эмпатия
Аннотация: В статье рассматривается одна из важных тем современного образования - ключевые аспекты формирования социального интеллекта учащихся через стратегическое планирование.
Держатели документа:
ЗКУ

78
П 22
Пащенко, И.
    Библиотечное дело в эпоху трансформаций [Текст] / И. Пащенко // Казахстанская правда. - 2024. - 7 июня. - №109. - С. 9.
ББК 78

Рубрики: Библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
цифровые данные -- профессия библиотекаря -- XIII Евразийская конференция академических библиотек -- ЕКАБ -- библиотечное дело -- библиотека -- информационные технологии -- образованный человек -- привлечение читателей -- стратегическое планирование -- редизайн академических библиотек
Аннотация: Погружение в мир цифровых данных приводит к переосмыслению самой профессии библиотекаря
Держатели документа:
ЗКУ

65
Ж 27
Жанатарова, Д. Е.
    Инновационные подходы к совершенствованию управления инвестиционными проектами [Текст] / Д. Е. Жанатарова, Г. К. Султанбекова // Транзитная экономика. - 2024. - №2. - С. 12-20
ББК 65

Рубрики: Экономика.

Кл.слова (ненормированные):
инновационные подходы -- совершенствование -- управление -- инвестиционные проекты -- планирование -- контроль -- затраты -- методика
Аннотация: Данная статья обсуждает важность совершенствования управления инвестиционными проектами в современных условиях рыночной экономики.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Султанбекова, Г.К.

65
Н 90
Нурмагамбетова , А. З.
    Налоговое планирование:содержание и экономическая сущность [Текст] / А. З. Нурмагамбетова , Қ. Б. Заир // Транзитная экономика. - 2024. - №1. - С. 76-83.
ББК 65

Рубрики: Экономика.

Кл.слова (ненормированные):
налоговое планирование -- содержание -- экономическая сущность -- налог -- оптимизация -- государственный бюджет -- налоговые обязательства -- современная экономика
Аннотация: В данной статье рассматривается налоговое планирование.
Держатели документа:
ЗКУ.
Доп.точки доступа:
Заир, Қ.Б.

74
Х 18
Хамидулина, М. С.
    Саморегулируемое обучение не для всех: в поисках объяснения гетерогенного эффекта интервенций [Текст] / М. С. Хамидулина, Н. Г. Малошонок // Высшее образование в России. - 2025. - №1. - С. 106-127
ББК 74

Рубрики: Образвование РФ

Кл.слова (ненормированные):
саморегулируемое обучение -- гетерогенный эффект -- интервенции -- планирование -- рефлексия -- онлайн-обучение
Аннотация: Успешность обучения студентов во многом зависит от того, насколько сформированы у них навыки саморегулируемого обучения, выражающиеся в совокупности когнитивных, поведенческих и мотивационных стратегий, с помощью которых студенты ставят учебные цели, вырабатывают последовательность действий для их достижения, контролируют своё поведение и окружающие обстоятельства, а также рефлексируют результаты обучения. Существующие исследования показывают, что многие студенты испытывают трудности при прохождении учебных курсов, требующих большой автономии учащегося (например, при прохождении онлайн-курсов). И эти трудности обусловлены низким уровнем сформированности у учащихся навыков саморегулируемого обучения. Для развития данных навыков применяются специальные интервенции (воздействия), реализуемые в виде лекций, заданий и комплексных учебных курсов. Однако исследования показывают, что подобные интервенции имеют гетерогенный эффект: они могут приводить к повышению навыков одних социально-демографических групп учащихся и быть неэффективными для других. На данный момент наблюдаемый гетерогенный эффект интервенций не был объяснён учёными, что препятствует разработке эффективной стратегии повышения навыков саморегулируемого обучения у всех учащихся. В рамках данной работы предпринимается попытка дать объяснение этому феномену с помощью качественного исследования. Проведены интервью со студентами, принявшими участие в комплексной интервенции «Саморегулируемое обучение: как развить навыки самоконтроля и метапознания». На основе этих данных была построена концептуальная модель, объясняющая различия в эффективности интервенций в зависимости от индивидуальных характеристик учащихся и характеристик самой интервенции. Полученные выводы легли в основу практических рекомендаций по разработке и внедрению интервенций по развитию навыков саморегулируемого обучения в университетах. Статья представляет интерес для исследователей в области педагогики и психологии образования, преподавателей и методистов в вузах, а также управленцев, чья деятельность связана с проектированием учебного процесса.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Малошонок, Н. Г.

74
С 42
Скибицкий , Э. Г.
    Принципы разработки средств педагогической коммуникации при подготовке медиаторов [Текст] / Э. Г. Скибицкий , Е. Т. Китова // Инновации в образовании. - 2025. - №1. - С. 20-31
ББК 74

Рубрики: Образование

Аннотация: В исследовании актуализирована проблема подготовки медиаторов в образовательной организации. Представлены и охарактеризованы принципы разработки средств педагогической коммуникации (оптимизация, технологичность, концептуальность и др.). Раскрыто содержание этапов создания средств педагогических коммуникаций (планирование, прогнозирование, моделирование и др.). Раскрыты научные подходы к разработке средств педагогической коммуникации.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Китова, Е.Т.