Электронный каталог

78
К 13
Қадыр, Б.
    Қазына аралы немесе Абай кітапханасына мәртебе қашан беріледі? [Текст] / Б. Қадыр // EGEMEN QAZAQSTAN. - 2025. - 19 наурыз. - № 53. - Б. 7
ББК 78

Рубрики: кітапхана

Кл.слова (ненормированные):
Абай кітапханасы -- кітапхана -- тарих -- Абайдың кітапханаға әсері -- Көне кітаптар көмбесі -- Мың парақтан бір қадақ
Аннотация: Ерқашты, ойсоқты күйі келе жатып, Алаш ту тіккен Жетішатыр қаласына жетіп қалғанымды да аңдамаппын. Жарты күндік жолдан түскен беті, бел шешіп аяқ суытпастан бірден орталыққа тарттым. Келіп тұрған жерім – кітапхана. Көк түспен көмкерілген көне ғимарат. Борхесше айтсам, «жұмаққа» енгелі тұрмын.
Держатели документа:
ЗКУ

74
И 50
Иманкалиева, А. Б.
    Заманауи мультфильмдердің балалардың тіл тазалығын сақтауына, сауатты жазу мен әуезді сөйлеуіне, тіл заңдылықтарына тигізетін әсері [Текст] / А. Б. Иманкалиева // Қазақ тілі мен әдебиеті. - 2024. - №5 - 6. - Б. 34 -38
ББК 74

Рубрики: Білім беру

Кл.слова (ненормированные):
мультфильм -- әмен хайдаров -- тіл тазалығы -- сауатты жазу -- қажымұқан -- толағай -- ер төстік пен айдаhар -- қожанасыр - құрылысшы -- қарлығаштың құйрығы неге айыр? -- ақсақ құлан -- құйыршық -- қырық өтірік -- айнакүн -- аңдар шаhары -- балерина -- күлшеқыз
Аннотация: Мақалада заманауи мультфильмдердің балаларға тигізетін әсері туралы айтылған. Анимациялық мультфильм арқылы жас жеткіншектің бойына ұлттық салт - дәстүрлер мен мәдениетін, ана тілін жетік білу, туған халқын ардақтап, мақтан тұту сияқты асыл қасиеттерді сіңіріп, тәрбиелеуге болады. Отандық анимацияны дамытып, жас ұрпақтың бойында ұлттық құндылықтарды сіңіруді мақсат етуіміз керек.
Держатели документа:
БҚУ

74
Б 61
Бимұханов, Е.
    Оқушы үніне үңілу - ұжым болып бірігу [Текст] / Е. Бимұханов // Қазақ тілі мен әдебиеті. - 2024. - № 5-6. - Б. 55 - 57
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
оқушы -- ұжым -- педагогика -- Д.Қонаев атындағы -- №44 мектеп - гимназиясы -- "лессон стади "іс - әрекетті зерттеу әдісі -- интервью -- попс формуласы -- табыс сатысы -- менің сабақтан кейінгі әсерім -- сөйлемді аяқтаңыз -- кері байланыс
Аннотация: Мұғалімнің біліктілігін арттыру - педагогиканың өзекті мәселелерінің бірі. Білім сапасының кепілі - мұғалімнің кәсіби дайындығы мен шеберлігі.Зерттеу жұмысының мақсаты: Белсенді, әдіс - тәсілдерді қолданып, оқушылардың ой - қиялын жетілдіру, ойын жүйелі жеткізуге дағдыландыру, сөйлеу тілін дамыту.
Держатели документа:
БҚУ

83
А 52
Алтынбек, Қ.
    Фирдоуси және "Шаһнаме" эпопеясының қазақ руханиятына әсері [Текст] / Қ. Алтынбек // Ақиқат. - 2025. - №2. - Б. 41-49.
ББК 83

Рубрики: Әдебиеттану.

Кл.слова (ненормированные):
Фирдоуси -- Шаһнаме -- эпопея -- руханият -- Абай -- Асади -- өркениет -- адамзат
Аннотация: Мақала Фирдоуси және "Шаһнаме" эпопеясының қазақ руханиятына әсері туралы.
Держатели документа:
БҚУ.

83
О-75
Оспанұлы , С.
    Серік Мақпырұлы еңбектерінің мұғалімдерге, оқытушыларға, студенттерге танымдық - тағылымдық әсері [Текст] / С. Оспанұлы , К. Мырзағалиева // Қазақ тілі мен әдебиеті орыс мектебінде. - 2024. - №7-8. - Б. 12 -26
ББК 83

Рубрики: Әдебиеттану

Кл.слова (ненормированные):
С.Мақпырұлы -- еңбектері -- өлең -- Юля Жадовская -- автор -- шығарма -- тақырып -- туынды -- жинақ
Аннотация: Мақалада, аты айтып тұрғандай, ұзақ жылдар бойы жоғары оқу орнында сабақ берген, білімді де, білікті, тәжірибесі де мол ұстаз - ғалым Серік Мақпырұлы еңбектерінің мұғалімдерге, оқытушыларға, студенттерге танымдық- тағылымдық әсері нақты мысалдар келтіре отырып жеткізіледі.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Мырзағалиева, К.

22.3
С 19
Сапарғали, А.
    Электромагниттік толқындардың ашылуы: адамзат өркениетінің дамуына әсері. [Текст] / А. Сапарғали // Физика. - 2024. - №4. - Б. 13-19
ББК 22.3

Рубрики: Физика

Кл.слова (ненормированные):
электромагниттік толқындар -- Д.К. Максвелл -- Генри Фарадей -- электродинамика
Аннотация: Бұл мақалада электромагниттік толқындардың ашылуының маңыздылығына және оның адам өмірінің әртүрлі салаларына кейінгі әсеріне шолу мен талдауды ұсынады.
Держатели документа:
БҚУ

75.7(5каз)
К 88
Куатов, А.К.
    Бастауыш сынып оқушыларының зияткерлік қабілеттерін шахмат арқылы дамыту [Текст] / А.К. Куатов, Г.К. Бапанова, К.Р. Калкеева // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - Б. 83-97
ББК 75.7(5каз)

Рубрики: дене шынықтыру

Кл.слова (ненормированные):
интеллект -- когнитивтік қабілеттер -- өлшем көрсеткіштері -- интеллек -- туалды даму -- статистикалық өңдеу
Аннотация: Шахмат бірегей интеллектуалды спорт түрі ретінде бастауыш мектеп-те балалардың танымдық дамуында маңызды рөл атқарады. Мақалада логи-калық ойлау, стратегиялық жоспарлау, зейін, есте сақтау және талдау қабілеті сияқты дағдыларды қалыптастыру үшін білім беру тәжірибесінде шахматты қол-дану ерекшеліктері қарастырылады. Авторлар шахмат баланың интеллектуалды және эмоционалдық қабілеттерін ынталандыру арқылы оның жеке басының үй-лесімді дамуына ықпал ететініне назар аударады. Шахматты қолданудың психо-логиялық-педагогикалық негіздемесі берілген. Баланың танымдық қызметін да-мытудың қуатты құралы ретінде қарастырылады. Ойын элементтер арасындағы байланыстарды табуға, әрекеттердің салдарын болжауға және шектеулі уақыт жағдайында шешім қабылдауға үйретеді. Бастауыш мектеп балаларының миының икемділігі жоғары болған кезде, шахмат әсіресе тиімді оқу құралына айналады. Ба-лаларда келесі қасиеттерді қалыптастырады: сыни тұрғыдан ойлау: сұрақтар қоя білу, балама шешімдер іздеу, шығармашылық: жаңа стратегиялар мен тәсілдерді әзірлеу, тапсырмаға шоғырлануы. Зерттеулерге сүйене отырып, шахматтың ма-тематика мен оқудағы оқу үлгеріміне оң әсерін растайтын мәліметтер келтіреді. Шахматты білім беру үдерісіне енгізу бастауыш сынып оқушыларына тәуелсіз, мақсатты және сенімді болуға көмектеседі. Мақала мұғалімдерге, психологтарға, ата-аналарға және бастауыш мектеп жасындағы балалардың әлеуетін дамытуға мүдделі барлық адамдарға ұсынылады.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Бапанова, Г.К.
Калкеева, К.Р.

74
Н 90
Нурбаева, М.К.
    Қалалар географиясын оқытуда ChatGPT-ді қолданудың артықшылықтары мен мәселелерін объективті бағалау [Текст] / М.К. Нурбаева, А.М. Сергеева, А.С. Нургазина, Г.Ж. Шумакова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - С. 98-111
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
жасанды интеллект -- ChatGPT -- цифрлік білім беру -- қалалар географи-ясын оқыту -- сыни тұрғыдан ойлау
Аннотация: ChatGPT – ақпаратты жылдам жеткізе алатын және әртүрлі педагогика-лық тәсілдерді қолдайтын құрал. Зерттеудің мақсаты география мұғалімдерінің пікірлерін ескере отырып, қалалар географиясын оқытуда ChatGPT қолдану мүм-кіндіктері мен шектеулерін талдау. Негізгі зерттеу сұрақтары келесілерді қамты-ды: ChatGPT-ті оқу үдерісіне енгізудің артықшылықтары мен қиындықтары; оны қолданудың оқушылардың академиялық адалдығына, сыни ойлауына және тәу-елсіздігіне әсері, т.б. Зерттеу мақсатына жету үшін Қазақстанның бірнеше қалала-ры мен облыстарынан 306 география пәнінің мұғалімдеріне сауалнама жүргізіл-ді және Ақтөбе облысындағы орта мектептердің 20 оқытушысына фокус-топ әдісі негізінде сұқбаттар алынды. Зерттеу нәтижелері ChatGPT ақпаратқа қол жеткізуді жеңілдететінін, білім беру кеңестерін қолдайтынын, тапсырмаларды жоспарлауға және жеке оқытуға көмектесетінін көрсетті. Дегенмен, академиялық тұтастыққа әсері, білім алушылардың дербестігінің төмендеуі, оқу материалдарын талдау-дың жеткіліксіз тереңдігі, ескірген және дұрыс емес мәліметтерді беру қаупі си-яқты айтарлықтай шектеулер де анықталды. Бұл құралды шамадан тыс пайдалану оқушылардың танымдық белсенділігін әлсіретіп, аналитикалық тапсырмалардың құндылығын төмендетіп, автоматтандырылған шешімдерге тәуелділікті тудыруы мүмкін. Қорытындыда қалалар географиясын оқытуда ChatGPT-ті тиімді пайдалану үшін цифрлық технологияларды дәстүрлі оқыту әдістерімен үйлестіру қажет екен-дігі баса айтылады. Оқушылар мен мұғалімдер арасында цифрлық сауаттылықты дамыту, ақпаратты сыни талдауға үйрету, жасанды интеллектті (ЖИ) оқу үдерісіне енгізу бойынша әдістемелік ұсыныстар әзірлеу үлкен маңызға ие.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Сергеева, А.М.
Нургазина, А.С.
Шумакова, Г.Ж.

74
Ч-89
Чулембаева , А. Б
    Нашар еститін 8-9 жастағы оқушыларда қазақ тіліне тән дыбыстарды қалыптастыруда инновациялық технологияларды қолдану ерекшеліктер [Текст] / А.Б Чулембаева , Л.А Бутабаева, А. А. Махметова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - Б. 205-217
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
нашар еститін оқушылар -- компьютерлік технологиялар -- қазақ тіліне тән дыбыстар -- мультимедиялық құралдар -- сурдопедагог
Аннотация: Бұл зерттеу есту қабілеті зақымдалған 8-9 жастағы бастауыш сынып оқушыларының қазақ тіліне тән дыбыстарды қалыптастыруда инновациялық тех-нологияларды қолданудың тиімділігін анықтауға бағытталған. Зерттеу барысында инновация ұғымына, арнайы білім беру саласында қолданылатын цифрлық тех-нологиялар мен компьютерлік бағдарламалар талданды. Қазіргі таңда инклю-зивті білім беру жүйесі ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды қоғамға бейімдеудің маңызды құралы ретінде қарастырылады. Осы негізде, негізгі мәсе-ле ретінде нашар еститін балалардың сөйлеу қабілетін дамытуда қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс меңгерту мәселесі жан – жақты қарастырылды. Қазақ тіліне тән дыбыстарды меңгертудің заманауи әдістерін талдау жасап, инновациялық технологиялардың сөйлеуді дамытудағы рөлін анықтап, зерттеу есту қабілеті зақымдалған 8-9 жастағы бастауыш сынып оқушыларының сөйлеу қабілетін жақ-сартуға бағытталған тиімді жолдары көрсетілді. Эксперимент нәтижелері көрсет-кендей, инновациялық технологияларды қолдану оқушылардың сөйлеу дағдыла-рын жақсартуға оң әсер етеді. Бұл әдістің тиімділігі ғылыми тұрғыда дәлелденіп, алынған нәтижелер сараптамалық талдау арқылы негізделді. Бұл есту қабілеті зақымдалған оқушылардың естіп қабылдауын дамытуда және сөйлеу тілін қалып-тастыруда компьютерлік технологияларды қолданудың тиімділігін дәлелдейді. Мультимедиалық презентациялар мен электронды материалдардың қолданылуы, сондай-ақ жобалау әдісі сияқты жаңа тәсілдердің баланың білім алу үдерісіне оң әсерін тигізгені байқалды.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Бутабаева, Л.А
Махметова , А.А.

81
К 17
Калбергенова, Ш.Б.
    Бастауыш сынып білім алушыларының ағылшын тілін меңгеру барысында сөйлеу дағдыларына креативті тапсырмалардың әсер [Текст] / Ш.Б. Калбергенова, Л.А. Лебедева, Қ.О. Қазиев // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2024. - №4. - Б. 115-126
ББК 81

Рубрики: Тіл білімі

Кл.слова (ненормированные):
креативті тапсырмалар -- мотивация -- бастауыш сынып -- ағылшын тілін оқыту -- сенімділік -- тілдік дағдылар
Аннотация: Бұл зерттеудің мақсаты – креативті тапсырмалардың бастауыш сынып білім алушыларының ағылшын тілін оқуға деген қызығушылығы, сенімділігі, дағ-дылары және жалпы қатынасына әсерін анықтау. Зерттеу 11 сұрақтан тұратын сау-алнама әдісі арқылы жүргізілді, ол 4 бөлімге бөлінген: ағылшын тілін оқуға деген қатынасты бағалау, креативті тапсырмаларды бағалау, сенімділік пен сөйлеу дағ-дыларын бағалау және жалпы әсерлер. Сауалнама Лайкерт шкаласына негіздел-ген, бұл респонденттерге бес жауап нұсқасының бірін таңдауға мүмкіндік берді. Зерттеуге орташа жасы 9,4 жасты құрайтын, 83 бастауыш сынып оқушысы (45 ұл, 37 қыз) қатысты. Корреляциялық матрица талдауы бірнеше болжамдарды растады. Біріншіден, сабақтағы тапсырмаларға қызығушылық пен креативті тапсырмалар-ды орындау ұнамдылығы арасында әлсіз оң байланыс бар (r=0.25), бұл креативті тапсырмалар білім алушылардың оқу процесіне қатысуын арттыратынын көрсе-теді. Екіншіден, креативті тапсырмаларды тұрақты орындау білім алушылардың ағылшын тілінде сөйлеуге деген сенімділігін арттырады (r=0.20). Үшіншіден, кре-ативті тапсырмалар сөздік қорды есте сақтауды және сөйлем құру дағдыларын жақсартады, бұл тапсырмалардың есте сақтауға пайдалы екенін және сөйлем құру жеңілдігі арасындағы байланыстан байқалады (r=0.20). Сонымен қатар, ағылшын тіліне жағымды көзқарасы бар бастауыш сынып білім алушылары креативті тапсы-рмаларды жалғастыруға көбірек мотивация алады (r=0.15). Ағылшын тілін үйрену-дегі жетістіктер креативті тапсырмаларға қатысуға деген ниетпен оң байланысты (r=0.15). Зерттеу нәтижелері креативті тапсырмалардың бастауыш сынып білім алушыларының тілдік дағдыларының, мотивациясы мен сенімділігінің дамуына айтарлықтай ықпал ететінін көрсетті. Бұл қорытындылар ағылшын тілін оқытудың тиімділігін арттыру үшін креативті тапсырмаларды білім беру процесіне енгізудің маңыздылығын атап көрсетеді.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Лебедева, Л.А.
Қазиев, Қ.О.