Электронный каталог

83
П 22
Пащенко, И.
    Парадоксы И-Эль-Ви [Текст] / И. Пащенко // Казахстанская правда. - 2024. - 7 июня. - №109. - С. 10.
ББК 83

Рубрики: Литературоведение

Кл.слова (ненормированные):
английская писательница -- Этель Лилиан Войнич -- автор роман -- Овод -- 160 лет -- Творческое становление -- Бөгелек
Аннотация: Писательнице Этель Лилиан Войнич, автору романа «Овод», исполнилось 160 лет
Держатели документа:
ЗКУ

3
К 28
Касабаев, Т. Ж.
    Компьютерная имитационная модель [Текст] / Т. Ж. Касабаев // Транзитная экономика. - 2024. - №1. - С. 100-106.
ББК 3

Рубрики: Техника.

Кл.слова (ненормированные):
компьютерная иммитационная модель -- исследование -- дискретно-событийное моделирование -- агентное моделирование -- математическое моделирование -- агентное моделирование -- системная динамика -- парадигма
Аннотация: В статье рассматриваются компьютерные иммитационные модели в научных и инженерных исследованиях для анализа и прогнозирования поведения систем.
Держатели документа:
ЗКУ

78
Х 73
Холодных, Г. В.
    О докладе искусствоведа М. И. Фабриканта «По вопросу о второй пятилетке научно-художественных библиотек» (к истории советского библиотечного дела в 1930-е гг.). [Текст] / Г. В. Холодных // Научные и технические библиотеки. - 2024. - №4. - С. 38-55.
ББК 78

Рубрики: Библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
вторая пятилетка -- советские библиотеки -- специальные библиотеки -- музейные библиотеки -- библиотеки по искусству -- М. И. Фабрикант -- личные архивы
Аннотация: В личном архиве искусствоведа М. И. Фабриканта (1887–1966), хранящемся в Научной библиотеке МГУ имени Ломоносова, представлен ряд документов по книговедению, библиографии искусства, библиотечному делу советского периода. В статье публикуется комментированный текст на основе двух черновых вариантов доклада М. И. Фабриканта «По вопросу о второй пятилетке научно-художественных библиотек». Обоснована датировка этого документа, написанного предположительно незадолго до 19.06.1932, рассмотрена историко-политическая обстановка в стране в период его создания. В документе отражена формировавшаяся в связи с реорганизацией системы библиотек в СССР в 1930-е гг. новая терминология советского библиотечного дела, связанная с общественной риторикой в контексте выполнения пятилетних планов развития народного хозяйства. Отмечено использование технических терминов в гуманитарной сфере: «культурное строительство», «библиотечное строительство», «общекультурное строительство»; использование в парадигме коллективизации терминов, характеризующих новые методы организации работы: «мобилизация фондов», «консолидация», «ассоциирование», «централизация», «филиирование», «узлование» (объединение), «узловая библиотека» (центральная), «общемузейные художественные отделы»; терминов, отражавших коллективный характер труда: «бригады», «группы» музейных библиотек, специалистов-искусствоведов, «массовый читатель», «читательский актив». В докладе зафиксирован ряд терминов, характеризующих специфику библиотек музейного профиля: «специальная библиотека», «научная библиотека», «культурно-историческая библиотека», «художественная библиотека», «художественно-научная библиотека», «общехудожественная библиотека», «музейная библиотека», «музейно-художественная библиотека», «изобиблиотека», «искусствоведческая библиотека».
Держатели документа:
ЗКУ

63.3(2)л6
Л 36
Левина, Ф.
    Спасти и сохранить [Текст] / Ф. Левина // Казахстанская правда. - 2024. - 28 июня. - №124. - С. 10.
ББК 63.3(2)л6

Рубрики: Исторические музеи. Исторические памятники и памятные места. Охрана исторических памятников

Кл.слова (ненормированные):
краеведческое общество -- Прииртышье -- Марат Сасанов -- реставрация -- реконструкция -- исторические здания -- Семей -- здания
Аннотация: Парадоксальная ситуация сложилась вокруг исторических зданий в Семее
Держатели документа:
ЗКУ

74
П 85
Прудникова, Н. Н.
    Стратегические задачи и форматы иноязычной компетенции в ключевых сферах занятости [Текст] / Н. Н. Прудникова // Инновации в образовании. - 2024. - №4. - С. . 25-34
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
иностранный язык -- язык международного общения -- лингва франка -- английский язык для специальных целей
Аннотация: Новая парадигма противоречива, что оправдывает традиционный подход российской лингводидактики. Прагматичное применение английского языка как лингва франка, выделение английского языка для специальных целей как приоритетного выводит лингводидактику российских нелингвистических вузов на качественно более высокий уровень.
Держатели документа:
ЗКУ

74
М 68
Мифтахова, Р. Г.
    Непрерывное образование в России [Текст] / Р. Г. Мифтахова // Инновации в образовании. - 2024. - №5. - С. 4-11.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
непрерывное образование -- междисциплинарная парадигма -- повышение квалификации -- цифровые технологии
Аннотация: Непрерывное образование способствует развитию человеческого капитала, инновационной экономике и качеству силы.
Держатели документа:
ЗКУ

66
А 62
Амребаев, А.
    Кооперация Центральной Азии-актуальная парадигма современного регионального развития [Текст] / А. Амребаев // Мысль. - 2024. - №8. - С. 2-5.
ББК 66

Рубрики: Политика.

Кл.слова (ненормированные):
геополитика -- кооперация -- Центральная Азия -- парадигма -- современное региональное развитие -- Президент -- "Казахстанская правда" -- статья
Аннотация: 8 августа 2024 года Президент опубликовал в "Казахстанской правде" статью "Ренессанс Центральной Азии:на пути к устойчивому развитию и процветанию",котора является его концептуальным видением сегодняшней роли Центральной Азии и перспективным ракурсом раскрытия потенциала развития региона на будущее.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Я 41
Языкова, Н. В.
    Ценностный потенциал современных УМК для среднего общего образования. [Текст] / Н. В. Языкова, А. М. Маштини // Иностранные языки в школе. - 2024. - №8. - С. 5-15
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
антропоцентрическая парадигма -- аксиологический поход -- национально-культурная идентичность -- ценность -- ценностные ориентации -- ценностный потенциал -- методическое обеспечение -- учебно-методический комплекс
Аннотация: В статье обощены миссия , цель ,принципы аксиологического подхода к иноязычному образованию; проанализированы результаты исследования ценностного потенциала текстов различных жанров и их методического обеспечения в УМК для формирования и развития национально-культурной идентичности старших школьников.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Маштини, А.М.

74
П 57
Попандопуло, А. С.
    Воздействие метакогнитивных подходов на обучающихся 8-9 классов с целью формирования устойчивых навыков обучения [Текст] / А. С. Попандопуло, Г. М. Кажикенова // Образование. - 2024. - №1. - С. 52-62.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
метакогниции -- метаконитивный подход -- метакогнитивные способности -- метакогнитивные навыки -- метакогнитивные стратегии
Аннотация: В условиях постоянно меняющейся образовательной парадигмы в ка- захстанском образовании идет процесс изменений, нацеленный на обновление системы образования. Учитывая принципы активного обучения, сотрудничества, дифференцированного подхода к обучению, междисциплинарной интеграции и использования информационных и коммуникационных технологий, Казахстан стремится развить у школьников необходимые навыки и компетенции для успеш- ной адаптации в 21 веке. Переход от традиционного педагогического подхода к современному, основанному на обновленных принципах образования, подра- зумевает движение в направлении формирования независимых и критически мыслящих личностей. Этот подход признает, что запоминание фактов и пассивное обучение уже не достаточны для подготовки учащихся к успешной адаптации к сложностям современного мира. Целью данного исследования является выяв- ление влияния метакогнитивных подходов на саморегуляцию, самосознание и учебные навыки обучающихся 8-9 классов. Путем применения исследовательских методик, напоминающих настоящие эксперименты, но не предусматривающие рандомизированного распределения участников по группам, с предваритель- ным и последующим тестированием были собраны данные от обучающихся 8-9 классов. Интегрирование метакогнитивных способностей составили основу пред- метного материала преподавателей по математике, физике, химии, биологии. По- лученные результаты подтверждают существенное воздействие использования метакогнитивных подходов при изучении данных предметов, посредством пред- метного материала по математике, физике, химии, биологии на саморегуляцию и учебные навыки обучающихся 8-9 классов. Исследование рассматривает возмож- ность внедрения соответствующих метакогнитивных подходов и техник в образо- вательный процесс, а также организацию семинаров для преподавателей мате- матике, физике, химии, биологии с целью обучения интеграции метакогнитивных техник.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кажикенова, Г. М.

74
В 58

    Влияние программы повышения квалификации педагогов на развитие метакогнитивных способностей обучающихся школ [Текст] / А. С. Попандопуло, С. К. Ксембаева, Н. А. Кударова, С. К. Антикеева // Образование. - 2024. - №3. - С. 162-172.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
метапознание -- метакогниции -- метаконитивный подход -- метакогнитивные способности -- метакогнитивные навыки
Аннотация: условиях постоянно меняющейся образовательной парадигмы в ка- захстанском образовании идет процесс изменений, нацеленный на обновление системы образования. Учитывая принципы активного обучения, сотрудничества, дифференцированного подхода к обучению, междисциплинарной интеграции и использования информационных и коммуникационных технологий, Казахстан стремится развить у обучающихся школ необходимые навыки и компетенции для успешной адаптации в 21 веке. Обучающиеся, которые регулярно планируют, кон- тролируют и оценивают свое обучение, демонстрируют высокие академические достижения. Хотя эти навыки ценны для эффективного обучения, им редко обуча- ют. Более того, педагоги редко получают профессиональное развитие в области развития метакогнитивных способностей в условиях обновленного образования. Это сравнительное исследование изучало влияние психолого-педагогического сопровождения педагогической подготовки по развитию метакогнитивных спо- собностей обучающихся на основе проведенных курсов повышения квалифика- ции по авторской программе среди группы педагогов. В результате обучения обе группы сообщили о том, что стали лучше осознавать потребности обучающихся в обучении и осознавать себя как обучающихся. Преимущества метакогнитивных способностей и метакогнитивных навыков для обучающихся известны; мы пред- полагаем, что влияние на педагогов и его значение для их преподавательской практики также могут быть значимыми.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Попандопуло, А. С.
Ксембаева, С. К.
Кударова, Н. А.
Антикеева, С. К.