База данных: Статьи
Страница 440, Результатов: 5630
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
Отмеченные записи: 0
4391.
Подробнее
74.20
К 17
Калыбекова , А. А.
Реализация потенциала дисциплины «иностранный язык» в системе патриотического воспитания студентов [Текст] / А. А. Калыбекова // Вестник Академии Педагогических наук Казахстана. - 2020. - №1. - С. 102-108
ББК 74.20
Рубрики: Педагогика школы (теория образования, обучения и воспитания)
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- патриот -- студент -- вуз -- система -- дисциплина -- иностранный язык -- потенциал -- реализация
Аннотация: В настоящее время изменились требования к системе высшего профессионального образования, поскольку в нашем обществе имеет место тенденция снижения духовного потенциала личности, особенно молодежи. Стратегическим направлением развития высшего образования становится создание благоприятных условий для формирования высокообразованной личности, развития активной гражданской позиции будущего специалиста, воспитания его патриотических чувств. В государственных и нормативных документах Республики Казахстан отводится особое внимание использованию богатейшего культурного наследия казахского народа, его многовековых воспитательных традиций. Это определяет необходимость повышения качества воспитательно-образовательного процесса вуза, а также реализации воспитательного потенциала общевузовских дисциплин, в частности иностранного языка в системе профессиональной подготовки будущих специалистов. По мнению авторов, вышеизложенное требует переосмысления образовательновоспитательного потенциала иностранного языка и путей его применения. Авторы считают, что реализация данной задачи требует разработки и внедрения методики организации поэтапной системы патриотического воспитания студентов в процессе изучения иностранного языка.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мусаханова , Г.М.
Торыбаева, Ж.З.
К 17
Калыбекова , А. А.
Реализация потенциала дисциплины «иностранный язык» в системе патриотического воспитания студентов [Текст] / А. А. Калыбекова // Вестник Академии Педагогических наук Казахстана. - 2020. - №1. - С. 102-108
Рубрики: Педагогика школы (теория образования, обучения и воспитания)
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- патриот -- студент -- вуз -- система -- дисциплина -- иностранный язык -- потенциал -- реализация
Аннотация: В настоящее время изменились требования к системе высшего профессионального образования, поскольку в нашем обществе имеет место тенденция снижения духовного потенциала личности, особенно молодежи. Стратегическим направлением развития высшего образования становится создание благоприятных условий для формирования высокообразованной личности, развития активной гражданской позиции будущего специалиста, воспитания его патриотических чувств. В государственных и нормативных документах Республики Казахстан отводится особое внимание использованию богатейшего культурного наследия казахского народа, его многовековых воспитательных традиций. Это определяет необходимость повышения качества воспитательно-образовательного процесса вуза, а также реализации воспитательного потенциала общевузовских дисциплин, в частности иностранного языка в системе профессиональной подготовки будущих специалистов. По мнению авторов, вышеизложенное требует переосмысления образовательновоспитательного потенциала иностранного языка и путей его применения. Авторы считают, что реализация данной задачи требует разработки и внедрения методики организации поэтапной системы патриотического воспитания студентов в процессе изучения иностранного языка.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мусаханова , Г.М.
Торыбаева, Ж.З.
4392.
Подробнее
74.58
Д 40
Джакубакынов, Б.Б.
Жоғары сынып оқушыларының салауатты өмір салты мен әскери қызметке дайындығының сабақтастығы [Текст] / Б.Б. Джакубакынов // Қазақстан Педагогикалық ғылымдар академиясының хабаршысы. - 2020. - №1. - Б. 109-116
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
әскери қызмет -- әскерге шақырушылар -- салауатты өмір салты -- әскерге шақырушыларды медициналық куәландыру -- рухани саулық -- жан саулығы -- тән саулығы -- әскерге шақырушыларға қойылатын талаптар
Аннотация: Жоғары сынып оқушыларының салауатты өмір салтын қалыптастыру мәселесі олардың әскери қызметке даярлығымен сабақтас. Әскералды жастардың өмір салтын зерттеушілердің көпшілігі соңғы кезде жастардың денсаулығының нашарлауын және олардың әскери қызметке дайындығының төмендеуін айтады. Мақалада жастардың әскери қызметке дайындығы тұлға дамуының әр саласы бойынша қарастырылған. Әскерге шақырылушыларды куәландыру тек денсаулық жағдайымен ғана емес, сонымен қатар эмоциялық-ерік саласы мен интеллектіні зерделеуге арналған тесттер нәтижелерімен де сүйемелденуі тиіс. Сонымен қатар, әскерге шақыру комиссиясынан өту кезінде тұлғаның қажетті іс-әрекет қабілеттерін арнайы сынақтар арқылы диагностикалау керек. Жасөспірімдердің ақыл, жан, тән саулығындағы ауытқушылықты ерте диагностикалап, коррекциялау және оларды сапалы сауықтыруға арналған ортаны құру салауатты өмір салтын қалыптастырудың басым міндеті болып қала береді.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Баймұратов, Ө.С.
Құлатаев, Қ.Ә.
Д 40
Джакубакынов, Б.Б.
Жоғары сынып оқушыларының салауатты өмір салты мен әскери қызметке дайындығының сабақтастығы [Текст] / Б.Б. Джакубакынов // Қазақстан Педагогикалық ғылымдар академиясының хабаршысы. - 2020. - №1. - Б. 109-116
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
әскери қызмет -- әскерге шақырушылар -- салауатты өмір салты -- әскерге шақырушыларды медициналық куәландыру -- рухани саулық -- жан саулығы -- тән саулығы -- әскерге шақырушыларға қойылатын талаптар
Аннотация: Жоғары сынып оқушыларының салауатты өмір салтын қалыптастыру мәселесі олардың әскери қызметке даярлығымен сабақтас. Әскералды жастардың өмір салтын зерттеушілердің көпшілігі соңғы кезде жастардың денсаулығының нашарлауын және олардың әскери қызметке дайындығының төмендеуін айтады. Мақалада жастардың әскери қызметке дайындығы тұлға дамуының әр саласы бойынша қарастырылған. Әскерге шақырылушыларды куәландыру тек денсаулық жағдайымен ғана емес, сонымен қатар эмоциялық-ерік саласы мен интеллектіні зерделеуге арналған тесттер нәтижелерімен де сүйемелденуі тиіс. Сонымен қатар, әскерге шақыру комиссиясынан өту кезінде тұлғаның қажетті іс-әрекет қабілеттерін арнайы сынақтар арқылы диагностикалау керек. Жасөспірімдердің ақыл, жан, тән саулығындағы ауытқушылықты ерте диагностикалап, коррекциялау және оларды сапалы сауықтыруға арналған ортаны құру салауатты өмір салтын қалыптастырудың басым міндеті болып қала береді.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Баймұратов, Ө.С.
Құлатаев, Қ.Ә.
4393.
Подробнее
74.58
А 51
Алметов , Н. Ш.
Болашақ мұғалімнің прагматикалық педагогикалық ойлауын қалыптастыру [Текст] / Н. Ш. Алметов // Қазақстан Педагогикалық ғылымдар академиясының хабаршысы. - 2020. - №1. - Б. 125-131
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
педагогикалық сана -- педагогикалық ойлау -- прагматизм -- прагматикалық педагогикалық ойлау -- болашақ мұғалім -- жоғары оқу орны -- өнімді педагогикалық ойлау
Аннотация: Мақала қазіргі қазақстандық қоғамдағы рухани жаңару жағдайында жоғары кәсіптік білім беру жүйесінде педагогикалық кадрларды даярлаудың өзекті бағыты ретінде болашақ мұғалімнің прагматикалық педагогикалық ойлауын қалыптастыру мәселесіне арналған. Педагогикалық мамандықтар студенттерінің педагогикалық ойлауының қалыптасуы мен дамуындағы прагматикалық тәсілдің артықшылығы негізделген. Болашақ мұғалімнің прагматикалық ойлауы оның кәсіби және педагогикалық құзыреттілігінің маңызды көрсеткіштерінің бірі ретінде сипатталған. Болашақ мұғалімнің педагогикалық ойлауын қалыптастыру мұғалім-практиктің қызметін модельдейтін процесс ретінде қарастырылған. Осы тұрғыдан қазіргі заманғы практик-мұғалімнің ойлау стереотиптеріне талдау жасалған. Университетте болашақ мұғалімнің прагматикалық педагогикалық ойлауын қалыптастырудың ерекшеліктері, мазмұны мен әдіснамалық ерекшеліктері қарастырылған. Болашақ мұғалімнің прагматикалық педагогикалық ойлауын қалыптастыруға бағытталған университеттің оқу процесінің тиімділігін арттырудың жаңа мүмкіндіктері ашылған.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Усенова , А.М.
Смаханов , Т.С.
А 51
Алметов , Н. Ш.
Болашақ мұғалімнің прагматикалық педагогикалық ойлауын қалыптастыру [Текст] / Н. Ш. Алметов // Қазақстан Педагогикалық ғылымдар академиясының хабаршысы. - 2020. - №1. - Б. 125-131
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
педагогикалық сана -- педагогикалық ойлау -- прагматизм -- прагматикалық педагогикалық ойлау -- болашақ мұғалім -- жоғары оқу орны -- өнімді педагогикалық ойлау
Аннотация: Мақала қазіргі қазақстандық қоғамдағы рухани жаңару жағдайында жоғары кәсіптік білім беру жүйесінде педагогикалық кадрларды даярлаудың өзекті бағыты ретінде болашақ мұғалімнің прагматикалық педагогикалық ойлауын қалыптастыру мәселесіне арналған. Педагогикалық мамандықтар студенттерінің педагогикалық ойлауының қалыптасуы мен дамуындағы прагматикалық тәсілдің артықшылығы негізделген. Болашақ мұғалімнің прагматикалық ойлауы оның кәсіби және педагогикалық құзыреттілігінің маңызды көрсеткіштерінің бірі ретінде сипатталған. Болашақ мұғалімнің педагогикалық ойлауын қалыптастыру мұғалім-практиктің қызметін модельдейтін процесс ретінде қарастырылған. Осы тұрғыдан қазіргі заманғы практик-мұғалімнің ойлау стереотиптеріне талдау жасалған. Университетте болашақ мұғалімнің прагматикалық педагогикалық ойлауын қалыптастырудың ерекшеліктері, мазмұны мен әдіснамалық ерекшеліктері қарастырылған. Болашақ мұғалімнің прагматикалық педагогикалық ойлауын қалыптастыруға бағытталған университеттің оқу процесінің тиімділігін арттырудың жаңа мүмкіндіктері ашылған.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Усенова , А.М.
Смаханов , Т.С.
4394.
Подробнее
74.58
Н 22
Накыпова , Г. К.
Жоғары педагогикалық білім беру жүйесіндегі кәсіптік магистрлік даярлық [Текст] / Г. К. Накыпова // Қазақстан Педагогикалық ғылымдар академиясының хабаршысы. - 2020. - №1. - Б. 131-137
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
магистратура -- жаңа көзқарастағы оқытушы -- маман -- ғылыми зерттеу жұмыстары -- өзіндік білім алу
Аннотация: Мақалада жоғары оқу орнынан кейінгі білім беруде магистратураның дамуы үшін қолайлы жағдайлар, педагогикалық мамандықтарға мамандар даярлау жүйесі, қазіргі заманғы жоғары мектептерде жаңа көзқарастағы оқытушыларға қажеттілік, магистратураның білім беру функциясы, жаңа үлгідегі маман даярлау құралы ретінде студенттер таңдаған салада ғылыми-зерттеу қызметінің әдістері мен тәсілдерін меңгеруі мәселесі қаралады. Сонымен қатар, жоғары педагогикалық білім беру жүйесінде магистратураның атқаратын түрлі қызметтері талданып, жүйеленді. Жоғары оқу орнының ғылыми-зерттеу қызметін жүргізуі магистратурада даярлаудың мақсаты ретінде, жаңа үлгідегі маман даярлау құралы ретінде, студенттер таңдаған салада ғылыми-зерттеу қызметінің әдістері мен тәсілдері, магистрлік бағдарламалардың жалпы бағыттылығы талданды. Магистранттардың ғылыми-зерттеу әрекетіне өз бетінше жұмыстың әсері, өзіндік жұмысты үздіксіз жоспарлау, өз бетінше жұмыстың түрлерін қисынды түрде қиындатып отыру, өз бетінше жұмыс түрлерінің кәсіптік міндеттерге сәйкес келуі, өз бетінше жұмыс жасау үшін жағдайлар жасау, өз бетінше жұмысты басқару, оның жүру барысы мен нәтижелерін бағалау мәселесі қарастырылды.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Сапарқызы, Ж.
Н 22
Накыпова , Г. К.
Жоғары педагогикалық білім беру жүйесіндегі кәсіптік магистрлік даярлық [Текст] / Г. К. Накыпова // Қазақстан Педагогикалық ғылымдар академиясының хабаршысы. - 2020. - №1. - Б. 131-137
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
магистратура -- жаңа көзқарастағы оқытушы -- маман -- ғылыми зерттеу жұмыстары -- өзіндік білім алу
Аннотация: Мақалада жоғары оқу орнынан кейінгі білім беруде магистратураның дамуы үшін қолайлы жағдайлар, педагогикалық мамандықтарға мамандар даярлау жүйесі, қазіргі заманғы жоғары мектептерде жаңа көзқарастағы оқытушыларға қажеттілік, магистратураның білім беру функциясы, жаңа үлгідегі маман даярлау құралы ретінде студенттер таңдаған салада ғылыми-зерттеу қызметінің әдістері мен тәсілдерін меңгеруі мәселесі қаралады. Сонымен қатар, жоғары педагогикалық білім беру жүйесінде магистратураның атқаратын түрлі қызметтері талданып, жүйеленді. Жоғары оқу орнының ғылыми-зерттеу қызметін жүргізуі магистратурада даярлаудың мақсаты ретінде, жаңа үлгідегі маман даярлау құралы ретінде, студенттер таңдаған салада ғылыми-зерттеу қызметінің әдістері мен тәсілдері, магистрлік бағдарламалардың жалпы бағыттылығы талданды. Магистранттардың ғылыми-зерттеу әрекетіне өз бетінше жұмыстың әсері, өзіндік жұмысты үздіксіз жоспарлау, өз бетінше жұмыстың түрлерін қисынды түрде қиындатып отыру, өз бетінше жұмыс түрлерінің кәсіптік міндеттерге сәйкес келуі, өз бетінше жұмыс жасау үшін жағдайлар жасау, өз бетінше жұмысты басқару, оның жүру барысы мен нәтижелерін бағалау мәселесі қарастырылды.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Сапарқызы, Ж.
4395.
Подробнее
74.58
К 35
Кенжеғалиев, К. К.
Психологтарды даярлаудың психологиялық мәселелері [Текст] / К. К. Кенжеғалиев // Қазақстан Педагогикалық ғылымдар академиясының хабаршысы. - 2020. - №1. - Б. 138-145
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
психолог -- парадигма -- сапа -- әдістеме -- маман -- принцип -- тұлға
Аннотация: Болашақ психолог мамандарын даярлауда тұлғаның ұстанымдарының жоғары болуы оның өзіндік санасымен тығыз байланысты, яғни ол болашақ маман ретінде өз кәсіби іс-әрекетін, ондағы түрлі жағдайлар мен мәселелерді шешуге дайын болуы керек. Психология саласына деген қызығушылық ерекше, бірақ ол қызығушылық пен қажеттілік психолог маманның өз қызметін тиімді және нәтижелі атқаруына байланысты. Осы мәселелерге орай қазіргі кезде психолог мамандарды даярлауда олардың жеке ұстамдығы мен оны қалыптастыру маңызды және студенттік кезеңде, оқу және тәжірибе барысында қалыптастыра білуі тиіс. Болашақ психологтың өзіндік жеке тұлғалық сапалары, мінез-құлық ерекшеліктері оның қызметінде негізгі роль атқарады. Психологияда маман даярлау үшін үш жетекші әдістемелік парадигмасы мен психологтың жұмысы, ғылымның постклассикалық әдіснамасына негізделген психологиялық-педагогикалық принциптер жүйесін қалыптастырудың әдістемелік мәселелері, сонымен қатар болашақ маманның психологиялық дайындығы мен бұл мақсатқа жету үшін негізгі міндеттері қарастырылған.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Тағай , А.Б.
К 35
Кенжеғалиев, К. К.
Психологтарды даярлаудың психологиялық мәселелері [Текст] / К. К. Кенжеғалиев // Қазақстан Педагогикалық ғылымдар академиясының хабаршысы. - 2020. - №1. - Б. 138-145
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
психолог -- парадигма -- сапа -- әдістеме -- маман -- принцип -- тұлға
Аннотация: Болашақ психолог мамандарын даярлауда тұлғаның ұстанымдарының жоғары болуы оның өзіндік санасымен тығыз байланысты, яғни ол болашақ маман ретінде өз кәсіби іс-әрекетін, ондағы түрлі жағдайлар мен мәселелерді шешуге дайын болуы керек. Психология саласына деген қызығушылық ерекше, бірақ ол қызығушылық пен қажеттілік психолог маманның өз қызметін тиімді және нәтижелі атқаруына байланысты. Осы мәселелерге орай қазіргі кезде психолог мамандарды даярлауда олардың жеке ұстамдығы мен оны қалыптастыру маңызды және студенттік кезеңде, оқу және тәжірибе барысында қалыптастыра білуі тиіс. Болашақ психологтың өзіндік жеке тұлғалық сапалары, мінез-құлық ерекшеліктері оның қызметінде негізгі роль атқарады. Психологияда маман даярлау үшін үш жетекші әдістемелік парадигмасы мен психологтың жұмысы, ғылымның постклассикалық әдіснамасына негізделген психологиялық-педагогикалық принциптер жүйесін қалыптастырудың әдістемелік мәселелері, сонымен қатар болашақ маманның психологиялық дайындығы мен бұл мақсатқа жету үшін негізгі міндеттері қарастырылған.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Тағай , А.Б.
4396.
Подробнее
74.58
У 53
Умирбекова , А. К.
О подготовке будущих учителей к реализации новых подходов в преподавании и обучении [Текст] / А. К. Умирбекова // Вестник Академии Педагогических наук Казахстана. - 2020. - №1. - С. 145-156
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
подготовка -- преподавание и обучение -- обновленное образование
Аннотация: В содержании статьи представлены размышления авторов о необходимости подготовки будущих учителей к реализации новых подходов к преподаванию и обучению в условиях обновленного школьного образования. Внесены уточнения в понятия подготовленность будущих учителей к реализации новых подходов к преподаванию и обучению, в преподавании и обучении. В представленных этапах работы по подготовке студентов отражены научные подходы, цели, новообразования и фрагменты возможных видов деятельности в ходе обучения, способствующие их профессиональному развитию. На основе исследования сущности понятия готовность, выделены ценностно-мотивационный, содержательный и про-цессуальный компоненты подготовленности будущего учителя, их критерии и возможные уровни. Исследователями в рамках данной статьи представлены результаты промежуточных срезов опытной работы, критерии, показатели и уровни подготовленности студентов к деятельности в условиях подготовки к преподаванию и обучению в условиях реализации новых стандартов школьного образования.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ахметкаримова , К.С.
Абитаева, Р.Ш.
У 53
Умирбекова , А. К.
О подготовке будущих учителей к реализации новых подходов в преподавании и обучении [Текст] / А. К. Умирбекова // Вестник Академии Педагогических наук Казахстана. - 2020. - №1. - С. 145-156
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
подготовка -- преподавание и обучение -- обновленное образование
Аннотация: В содержании статьи представлены размышления авторов о необходимости подготовки будущих учителей к реализации новых подходов к преподаванию и обучению в условиях обновленного школьного образования. Внесены уточнения в понятия подготовленность будущих учителей к реализации новых подходов к преподаванию и обучению, в преподавании и обучении. В представленных этапах работы по подготовке студентов отражены научные подходы, цели, новообразования и фрагменты возможных видов деятельности в ходе обучения, способствующие их профессиональному развитию. На основе исследования сущности понятия готовность, выделены ценностно-мотивационный, содержательный и про-цессуальный компоненты подготовленности будущего учителя, их критерии и возможные уровни. Исследователями в рамках данной статьи представлены результаты промежуточных срезов опытной работы, критерии, показатели и уровни подготовленности студентов к деятельности в условиях подготовки к преподаванию и обучению в условиях реализации новых стандартов школьного образования.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ахметкаримова , К.С.
Абитаева, Р.Ш.
4397.
Подробнее
74.2
Н 11
Нұржанова , А.Б.
Қазақ тілін шет тілі ретінде оқытуда цифрлық құзыреттілікті қалыптастыру жолдары [Текст] / А.Б. Нұржанова // Қазақстан Педагогикалық ғылымдар академиясының хабаршысы. - 2020. - №1. - Б. 180-187
ББК 74.2
Рубрики: Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
ақпараттық-коммуникациялық технологиялар -- цифрлық құзыреттілік -- қазақ тілін оқыту -- тіл үйренуші -- әдістеме -- Quizi-бағдарламасы
Аннотация: Қазақ тілі сабақтарында цифрлық құзыреттілікті қалыптастырудың әдіс-тәсілдері сөз болды. Жалпы құзыреттілік ұғымына берілетін анықтамаларға талдау жасалатын, оның түрлеріне сипаттама беріледі. Қазақ тілін шет тілі ретінде оқыту барысында цифрлық құзыреттіліктің қалыптасу жолдары сипатталады. Цифрлық құзыреттілікті қамтитын құзырет түрлері жіктеліп көрсетіледі. "Ақпараттық-инновациялық технологиялар негізінде қазақ тілін шет тілі ретінде оқыту" атты гранттық жоба бойынша жасалған жұмыстар ұсынылады.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Нұрманова , Г.Н.
Н 11
Нұржанова , А.Б.
Қазақ тілін шет тілі ретінде оқытуда цифрлық құзыреттілікті қалыптастыру жолдары [Текст] / А.Б. Нұржанова // Қазақстан Педагогикалық ғылымдар академиясының хабаршысы. - 2020. - №1. - Б. 180-187
Рубрики: Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
ақпараттық-коммуникациялық технологиялар -- цифрлық құзыреттілік -- қазақ тілін оқыту -- тіл үйренуші -- әдістеме -- Quizi-бағдарламасы
Аннотация: Қазақ тілі сабақтарында цифрлық құзыреттілікті қалыптастырудың әдіс-тәсілдері сөз болды. Жалпы құзыреттілік ұғымына берілетін анықтамаларға талдау жасалатын, оның түрлеріне сипаттама беріледі. Қазақ тілін шет тілі ретінде оқыту барысында цифрлық құзыреттіліктің қалыптасу жолдары сипатталады. Цифрлық құзыреттілікті қамтитын құзырет түрлері жіктеліп көрсетіледі. "Ақпараттық-инновациялық технологиялар негізінде қазақ тілін шет тілі ретінде оқыту" атты гранттық жоба бойынша жасалған жұмыстар ұсынылады.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Нұрманова , Г.Н.
4398.
Подробнее
74.58
Е 55
Елубай , Е.
Болашақ педагогтарды даярлаудағы цифрлық құзыреттілік [Текст] / Е. Елубай // Қазақстан Педагогикалық ғылымдар академиясының хабаршысы. - 2020. - №1. - Б. 187-195
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
құзыреттілік -- құзыреттілігі -- цифрлық құзыреттілікті дамыту және қалыптастыру
Аннотация: Біздің қоғам және экономика бүгінгі таңда жоғары деңгейлі цифрлы технологиялар мен цифрлық қоғамда өмір сүріп жатыр. Цифрлық құзыреттілік 2006 жылы Еуропалық Одақтың бекітіуімен үздік оқыту бойынша сегіз құзыреттіліктің бірі болып бекітілді. ЖОО-да педагогтардың цифрлық технологияны жоғары меңгерген, цифрлы құзыретті болуы және болашақ педагогтарды цифрлы құзыретті маман ретінде даярлау бүгінгі күннің өзекті мәселесінің бірі болып отыр.
Держатели документа:
БҚУ
Е 55
Елубай , Е.
Болашақ педагогтарды даярлаудағы цифрлық құзыреттілік [Текст] / Е. Елубай // Қазақстан Педагогикалық ғылымдар академиясының хабаршысы. - 2020. - №1. - Б. 187-195
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
құзыреттілік -- құзыреттілігі -- цифрлық құзыреттілікті дамыту және қалыптастыру
Аннотация: Біздің қоғам және экономика бүгінгі таңда жоғары деңгейлі цифрлы технологиялар мен цифрлық қоғамда өмір сүріп жатыр. Цифрлық құзыреттілік 2006 жылы Еуропалық Одақтың бекітіуімен үздік оқыту бойынша сегіз құзыреттіліктің бірі болып бекітілді. ЖОО-да педагогтардың цифрлық технологияны жоғары меңгерген, цифрлы құзыретті болуы және болашақ педагогтарды цифрлы құзыретті маман ретінде даярлау бүгінгі күннің өзекті мәселесінің бірі болып отыр.
Держатели документа:
БҚУ
4399.
Подробнее
74.58
М 13
Мажитова , Л. Х.
Техникалық университетте физика пәнін тәжірибеге бағдарлап оқытуда студенттердің танымдық белсенділігін қалыптастыру [Текст] / Л. Х. Мажитова // Қазақстан Педагогикалық ғылымдар академиясының хабаршысы. - 2020. - №1. - Б. 195-203
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
танымдық белсенділік -- тәжірибеге бағдарлап оқыту -- іс-әрекет моделі
Аннотация: Энергетика және телекоммуникацияның түрлі салалары үшін ториялық біліммен қоса кәсіби іс-әрекет дағдыларына ие бакалаврлар даярлау мәселесі қарастырылады. Болашақ кәсіби іс-әрекетіне, жеке тұлғалық қасиетінің артуына және дамуына байланысты физика пәні бойынша тәжірибелік дағдыларды игеруге бағдарланған төменгі курс студенттерінің танымдық белсенділігін қалыптастыру әдістемесі ұсынылады.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Сыздықова , Р.Н.
Саламатина , А.М.
М 13
Мажитова , Л. Х.
Техникалық университетте физика пәнін тәжірибеге бағдарлап оқытуда студенттердің танымдық белсенділігін қалыптастыру [Текст] / Л. Х. Мажитова // Қазақстан Педагогикалық ғылымдар академиясының хабаршысы. - 2020. - №1. - Б. 195-203
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
танымдық белсенділік -- тәжірибеге бағдарлап оқыту -- іс-әрекет моделі
Аннотация: Энергетика және телекоммуникацияның түрлі салалары үшін ториялық біліммен қоса кәсіби іс-әрекет дағдыларына ие бакалаврлар даярлау мәселесі қарастырылады. Болашақ кәсіби іс-әрекетіне, жеке тұлғалық қасиетінің артуына және дамуына байланысты физика пәні бойынша тәжірибелік дағдыларды игеруге бағдарланған төменгі курс студенттерінің танымдық белсенділігін қалыптастыру әдістемесі ұсынылады.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Сыздықова , Р.Н.
Саламатина , А.М.
4400.
Подробнее
74.58
К 94
Кусаинов, Г. М.
Технология эффективного обучения [Текст] / Г. М. Кусаинов // Вестник Академии Педагогических наук Казахстана. - 2020. - №1. - С. 208-218
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая технология -- организационные формы обучения -- коллективная форма обучения -- коллективные учебные занятия
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы эффективной организации учебно-воспитательного процесса на основе освонеия педагогической технологии коллективного способа обучения (КСО), которая основа на естественно-научном понимании обучения как социоприродного явления, определяющего примат естественной коммуникации как универсального механизма взаимодействия социальных субьектов, интегрирующий достижения мировой и отечественной теории и практик обучения и позволяющий создать научно обоснованную концепцию развития педагогической технологий.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сапарова, Г.С.
Ахметбекова , С.К.
К 94
Кусаинов, Г. М.
Технология эффективного обучения [Текст] / Г. М. Кусаинов // Вестник Академии Педагогических наук Казахстана. - 2020. - №1. - С. 208-218
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая технология -- организационные формы обучения -- коллективная форма обучения -- коллективные учебные занятия
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы эффективной организации учебно-воспитательного процесса на основе освонеия педагогической технологии коллективного способа обучения (КСО), которая основа на естественно-научном понимании обучения как социоприродного явления, определяющего примат естественной коммуникации как универсального механизма взаимодействия социальных субьектов, интегрирующий достижения мировой и отечественной теории и практик обучения и позволяющий создать научно обоснованную концепцию развития педагогической технологий.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сапарова, Г.С.
Ахметбекова , С.К.
Страница 440, Результатов: 5630