База данных: Статьи
Страница 462, Результатов: 5629
Сортировка недоступна
Кол-во результатов более 1000
Отмеченные записи: 0
4611.
Подробнее
74.262.22
К 63
Комаров, Б. А.
Методологический компонент содержания физического образования . Реализация в современном образовательном процессе. [Текст] / Б. А. Комаров // Физика в школе . - 2021. - №6. - С. 8-19
ББК 74.262.22
Рубрики: методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
методология -- физика -- междисциплинарные связи -- методика обучения
Аннотация: Рассмотрение единства процесса познания и человеческого знания о мире обусловливает возможность введения интегративного компонента , составляющими которого на операциональном уровне являются мыслительные операции и методы научного познания , а на содержательном -
Держатели документа:
ЗКУ
К 63
Комаров, Б. А.
Методологический компонент содержания физического образования . Реализация в современном образовательном процессе. [Текст] / Б. А. Комаров // Физика в школе . - 2021. - №6. - С. 8-19
Рубрики: методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
методология -- физика -- междисциплинарные связи -- методика обучения
Аннотация: Рассмотрение единства процесса познания и человеческого знания о мире обусловливает возможность введения интегративного компонента , составляющими которого на операциональном уровне являются мыслительные операции и методы научного познания , а на содержательном -
Держатели документа:
ЗКУ
4612.
Подробнее
74.262.22
А 13
Абдулаева, О. А.
Сравнительный анализ учебно-познавательных задач и компетентностно-ориентированных заданий на примере темы " Влажность воздуха ". [Текст] / О. А. Абдулаева, Л. В. Кочедыкова // Физика в школе. - 2021. - №6. - С. 31-36
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- компетентностно-ориентированные задания -- учебно-познавательные задачи -- функциональная грамотность
Аннотация: В статье раскрываются отличительные особенности учебно- познавательных задач и компетентностно- ориентированных заданий и выделяются критерии для их сравнения : целевая установка, формулировка и контекст задачной ситуации, характер деятельности при выполнении задания , образовательный результат.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кочедыкова, Л.В.
А 13
Абдулаева, О. А.
Сравнительный анализ учебно-познавательных задач и компетентностно-ориентированных заданий на примере темы " Влажность воздуха ". [Текст] / О. А. Абдулаева, Л. В. Кочедыкова // Физика в школе. - 2021. - №6. - С. 31-36
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- компетентностно-ориентированные задания -- учебно-познавательные задачи -- функциональная грамотность
Аннотация: В статье раскрываются отличительные особенности учебно- познавательных задач и компетентностно- ориентированных заданий и выделяются критерии для их сравнения : целевая установка, формулировка и контекст задачной ситуации, характер деятельности при выполнении задания , образовательный результат.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кочедыкова, Л.В.
4613.
Подробнее
74.262.22
С 65
Сорокина, Е. Н.
Приемы формирующего оценивания при изучении физики и естествознания. [Текст] / Е. Н. Сорокина // Физика в школе. - 2021. - №6. - С. 37-41
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
приемы формирующего оценивания -- предметный и интегративный подходы -- моно- и интеграционные образовательные результаты
Аннотация: В статье рассматриваются подходы к оценке образовательных результатов в линейном курсе физики и интегрированном курсе естествознания. Приводятся примеры использования приемов формирующего оценивания в обоих случаях. Выделяются особенности моно- и интеграционных оюразовательных результатов.
Держатели документа:
ЗКУ
С 65
Сорокина, Е. Н.
Приемы формирующего оценивания при изучении физики и естествознания. [Текст] / Е. Н. Сорокина // Физика в школе. - 2021. - №6. - С. 37-41
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
приемы формирующего оценивания -- предметный и интегративный подходы -- моно- и интеграционные образовательные результаты
Аннотация: В статье рассматриваются подходы к оценке образовательных результатов в линейном курсе физики и интегрированном курсе естествознания. Приводятся примеры использования приемов формирующего оценивания в обоих случаях. Выделяются особенности моно- и интеграционных оюразовательных результатов.
Держатели документа:
ЗКУ
4614.
Подробнее
74.262.21
Р 21
Рамазанова, А.
Арнайы мектеп оқушыларына математиканы оқытудың ерекшеліктері. [Текст] / А. Рамазанова // Физика және астрономия. - 2021. - №3. - Б. 17
ББК 74.262.21
Рубрики: Математиканы оқыту әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
математика оқыту -- арнайы мектеп -- білім беру -- арифметикалық амалдар -- шәкірттер -- жай бөлшектер
Аннотация: Арнайы мектепте математиканы оқытудағы мұғалімнің негізгі мақсаты -балаларға өмірлік жағдайларда практикалық мәселелерді шешуде қолданылатын қолжетімді білім-білік және дағдыларды беру, оқушылардың танымдық іс-әрекетіндегі кемшіліктердің орнын толтыру жіне түзету үшін математиканы оқыту үрдісін қолдану.
Держатели документа:
БҚУ
Р 21
Рамазанова, А.
Арнайы мектеп оқушыларына математиканы оқытудың ерекшеліктері. [Текст] / А. Рамазанова // Физика және астрономия. - 2021. - №3. - Б. 17
Рубрики: Математиканы оқыту әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
математика оқыту -- арнайы мектеп -- білім беру -- арифметикалық амалдар -- шәкірттер -- жай бөлшектер
Аннотация: Арнайы мектепте математиканы оқытудағы мұғалімнің негізгі мақсаты -балаларға өмірлік жағдайларда практикалық мәселелерді шешуде қолданылатын қолжетімді білім-білік және дағдыларды беру, оқушылардың танымдық іс-әрекетіндегі кемшіліктердің орнын толтыру жіне түзету үшін математиканы оқыту үрдісін қолдану.
Держатели документа:
БҚУ
4615.
Подробнее
74.200.51
М 92
Мұратханова, Р
Отбасы тәрбиесінің философиясы [Текст] / Р Мұратханова, Т.Т Нуртазаев // Өзін-өзі тану. - 2021. - №1. - Б. 4-7
ББК 74.200.51
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
сүйіспеншілік,рухани қауымдастық,шығармашылық бірлестік,ынтымақтастық,өзара сыйластық,өзара түсіністік ,жанашырлық
Аннотация: Жан-жақты дамыған ұрпақ тәрбиелеп,оқыту үшін жылдан-жылға түрлі-түрлі ең тиімді әдіс-тәсілдер,озық технологиялар зерттеленіп,қолданылуда.Отбасы-ұлттың,мемлекеттің,әлемнің,адамзаттың негізі.Егер отбасында тыныштық болса-уйде тыныштық болады.Үйде тыныштық болса-мемлекетте тыныштық болады.Мемлекетте тыныштық болса-әлемде тыныштық болады
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ
Доп.точки доступа:
Нуртазаев, Т.Т
М 92
Мұратханова, Р
Отбасы тәрбиесінің философиясы [Текст] / Р Мұратханова, Т.Т Нуртазаев // Өзін-өзі тану. - 2021. - №1. - Б. 4-7
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
сүйіспеншілік,рухани қауымдастық,шығармашылық бірлестік,ынтымақтастық,өзара сыйластық,өзара түсіністік ,жанашырлық
Аннотация: Жан-жақты дамыған ұрпақ тәрбиелеп,оқыту үшін жылдан-жылға түрлі-түрлі ең тиімді әдіс-тәсілдер,озық технологиялар зерттеленіп,қолданылуда.Отбасы-ұлттың,мемлекеттің,әлемнің,адамзаттың негізі.Егер отбасында тыныштық болса-уйде тыныштық болады.Үйде тыныштық болса-мемлекетте тыныштық болады.Мемлекетте тыныштық болса-әлемде тыныштық болады
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ
Доп.точки доступа:
Нуртазаев, Т.Т
4616.
Подробнее
74.200.51
Т 53
Толеубаева, Ж. Б
Жанды білім [Текст] / Ж.Б Толеубаева // Өзін-өзі тану. - 2021. - №1. - Б. 7-10
ББК 74.200.51
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
адамды рухтандыру,өмірді жаңаша құру,шабыттандыру,дамыту,білімді жандандыру
Аннотация: Ұстаз-айналаға жарық таратушы,рухы таза,ой-өрісіі биік,ұлты мен отанының болашағы үшін тер төгіп,шыдамдылық пен табандылықтың үлгісін көрсетуші,өз бойындағы асыл қасиеттері мен білімін болашақ ұрпақтың бақыты мен кәдесіне жаратып,қоғамды өрге өркендетуші,жаңашылдықтың бастаушысы,жүрегі жылы,көңілі дархан адам.Өзін-өзі тану рухани-адамгершілік сабағы-сол көздеген нысанаға жетелейтін шамшырақ іспетті пән
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ
Т 53
Толеубаева, Ж. Б
Жанды білім [Текст] / Ж.Б Толеубаева // Өзін-өзі тану. - 2021. - №1. - Б. 7-10
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
адамды рухтандыру,өмірді жаңаша құру,шабыттандыру,дамыту,білімді жандандыру
Аннотация: Ұстаз-айналаға жарық таратушы,рухы таза,ой-өрісіі биік,ұлты мен отанының болашағы үшін тер төгіп,шыдамдылық пен табандылықтың үлгісін көрсетуші,өз бойындағы асыл қасиеттері мен білімін болашақ ұрпақтың бақыты мен кәдесіне жаратып,қоғамды өрге өркендетуші,жаңашылдықтың бастаушысы,жүрегі жылы,көңілі дархан адам.Өзін-өзі тану рухани-адамгершілік сабағы-сол көздеген нысанаға жетелейтін шамшырақ іспетті пән
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ
4617.
Подробнее
74.200.51
А 91
Асилова, А. А
Жалпыадамзаттық құндылықтар-отбасылық тәрбиенің негізі [Текст] / А.А Асилова // Өзін-өзі тану. - 2021. - №1. - Б. 10-13
ББК 74.200.51
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
құндылықтар,табиғи,абсолюттік,ақиқат,сүйіспеншілік,дұрыс әрекет,ішкі тыныштық
Аннотация: Адам үшін аса маңызды заттар,құбылыстар,қасиеттер,жай күйлер құндылықтар деп аталады.Мәңгілік жалпыадамзаттық құндылықтар адам бойына тумысынан берілген сый-Құндылықтар туралы мәселені алғаш рет Сократ көтерді.Сократ бұл мәселені өз философиясының негізі етіп алды және оны игілік тұрғысында қарастырды
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ
А 91
Асилова, А. А
Жалпыадамзаттық құндылықтар-отбасылық тәрбиенің негізі [Текст] / А.А Асилова // Өзін-өзі тану. - 2021. - №1. - Б. 10-13
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
құндылықтар,табиғи,абсолюттік,ақиқат,сүйіспеншілік,дұрыс әрекет,ішкі тыныштық
Аннотация: Адам үшін аса маңызды заттар,құбылыстар,қасиеттер,жай күйлер құндылықтар деп аталады.Мәңгілік жалпыадамзаттық құндылықтар адам бойына тумысынан берілген сый-Құндылықтар туралы мәселені алғаш рет Сократ көтерді.Сократ бұл мәселені өз философиясының негізі етіп алды және оны игілік тұрғысында қарастырды
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ
4618.
Подробнее
74.1
М 13
Магулымова, Г. С
Мектепке дейінгі ұйымдарда ұлттық тәрбие берудің маңызы,пән ретінде оқыту әдістемесі [Текст] / Г.С Магулымова, Г.О Науан // Өзін-өзі тану. - 2021. - №1. - Б. 22-27
ББК 74.1
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
фольклор,халық ауыз әдебиеті,ұлттық әдебиет,әдет-ғұрып,салт-дәстүр,ұлағатты қағидалар,шешендік сөздер
Аннотация: Ұлттық тәрбие дегеніміздің өзі ұлттық сана-сезімі қалыптасқан,ұлттық мүдденің өркендеуіне үлес қоса алатын,ұлттық құндылықтар мен жалпыадамзаттық құндылықтарды өзара ұштастыра алатын ұлтжанды тұлғаны тәрбиелеу
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ
Доп.точки доступа:
Науан, Г.О
М 13
Магулымова, Г. С
Мектепке дейінгі ұйымдарда ұлттық тәрбие берудің маңызы,пән ретінде оқыту әдістемесі [Текст] / Г.С Магулымова, Г.О Науан // Өзін-өзі тану. - 2021. - №1. - Б. 22-27
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
фольклор,халық ауыз әдебиеті,ұлттық әдебиет,әдет-ғұрып,салт-дәстүр,ұлағатты қағидалар,шешендік сөздер
Аннотация: Ұлттық тәрбие дегеніміздің өзі ұлттық сана-сезімі қалыптасқан,ұлттық мүдденің өркендеуіне үлес қоса алатын,ұлттық құндылықтар мен жалпыадамзаттық құндылықтарды өзара ұштастыра алатын ұлтжанды тұлғаны тәрбиелеу
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ
Доп.точки доступа:
Науан, Г.О
4619.
Подробнее
74.200.51
К 16
Каймолдаева, Б. Б
Өзін-өзі тану пәнін оқыту арқылы баланың рухани-адамгершілік құндылықтарын қалыптастыру әдістемесі [Текст] / Б.Б Каймолдаева // Өзін-өзі тану. - 2021. - №1. - Б. 27-30
ББК 74.200.51
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ұлттық тәрбие,аңыз-әңгімелер,мақал-мәтелдер,жаманнан жирену,жақсыдан үйрену
Аннотация: Өзін-өзі тану пәнінің басты ерекшелігі сонда-бұл пән адами құндылықтарды оқытуға бағытталған.Ал"Адами құндылықтарды шынайы оқыту дегеніміз-бұл қағидалар практикада,күнделікті өмірде қолданылады"-дегенді білдіреді
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ
К 16
Каймолдаева, Б. Б
Өзін-өзі тану пәнін оқыту арқылы баланың рухани-адамгершілік құндылықтарын қалыптастыру әдістемесі [Текст] / Б.Б Каймолдаева // Өзін-өзі тану. - 2021. - №1. - Б. 27-30
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ұлттық тәрбие,аңыз-әңгімелер,мақал-мәтелдер,жаманнан жирену,жақсыдан үйрену
Аннотация: Өзін-өзі тану пәнінің басты ерекшелігі сонда-бұл пән адами құндылықтарды оқытуға бағытталған.Ал"Адами құндылықтарды шынайы оқыту дегеніміз-бұл қағидалар практикада,күнделікті өмірде қолданылады"-дегенді білдіреді
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ
4620.
Подробнее
74.268.8
А 14
Абдиханова, К. О
Психологияны оқыту барысында синергетикалық тәсілді қолдану-құзіретті мамандар қалыптастыру факторы [Текст] / К.О Абдиханова // Өзін-өзі тану. - 2021. - №1. - Б. 62-65
ББК 74.268.8
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
теориялық дәрістер,лабораториялық,практикалық жұмыстар,семинарлар,синергетика
Аннотация: Қазіргі білім беру мазмұны жаңарып,жаңа көзқарас пайда болып,оқытудың жаңа технологиясы өмірге келді.Яғни педагогикалық технология ұғымы іс-әрекетімізге кеңінен еніп,қолданылуда.Синергетика-пән аралық сипаттағы ғылым саласы,күрделі жүйелердің өзін-өзі ұйымдастыруды туралы ғылым.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ
А 14
Абдиханова, К. О
Психологияны оқыту барысында синергетикалық тәсілді қолдану-құзіретті мамандар қалыптастыру факторы [Текст] / К.О Абдиханова // Өзін-өзі тану. - 2021. - №1. - Б. 62-65
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
теориялық дәрістер,лабораториялық,практикалық жұмыстар,семинарлар,синергетика
Аннотация: Қазіргі білім беру мазмұны жаңарып,жаңа көзқарас пайда болып,оқытудың жаңа технологиясы өмірге келді.Яғни педагогикалық технология ұғымы іс-әрекетімізге кеңінен еніп,қолданылуда.Синергетика-пән аралық сипаттағы ғылым саласы,күрделі жүйелердің өзін-өзі ұйымдастыруды туралы ғылым.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ
Страница 462, Результатов: 5629