База данных: Статьи
Страница 47, Результатов: 986
Отмеченные записи: 0
461.
Подробнее
74.58
В 19
Васильева, Е. Ю.
Восприятие иностранными студентами лекций в традиционной и электронной форме [Текст] / Е. Ю. Васильева // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 31-34
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
смешанное обучение -- восприятие -- электронная лекция -- традиционная лекция -- электронная обучающая среда -- Moodle -- медицинское образование -- иностранные студенты -- анкетирование
Аннотация: Выявляются особенности восприятия иностранными студентами традиционной и электронной лекций, определив наиболее популярные виды лекции, для совершенствования теоретической подготовки будущих врачей. Исследование построено на основе эксперимента по внедрению электронного курса лекций с последующим анкетированием респондентов. Проведен опрос, который выявляет, как студенты воспринимают электронные лекции и какие требования респонденты предъявляют к лекциям. Сделан вывод о том, что иностранные студенты предпочитают получать теоретическую подготовку, работая с лекционным материалом в виртуальной обучающей среде. Определены основные критерии, которыми руководствуются обучающиеся при выборе формы подачи лекционного материала
Держатели документа:
ЗКГУ
В 19
Васильева, Е. Ю.
Восприятие иностранными студентами лекций в традиционной и электронной форме [Текст] / Е. Ю. Васильева // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 31-34
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
смешанное обучение -- восприятие -- электронная лекция -- традиционная лекция -- электронная обучающая среда -- Moodle -- медицинское образование -- иностранные студенты -- анкетирование
Аннотация: Выявляются особенности восприятия иностранными студентами традиционной и электронной лекций, определив наиболее популярные виды лекции, для совершенствования теоретической подготовки будущих врачей. Исследование построено на основе эксперимента по внедрению электронного курса лекций с последующим анкетированием респондентов. Проведен опрос, который выявляет, как студенты воспринимают электронные лекции и какие требования респонденты предъявляют к лекциям. Сделан вывод о том, что иностранные студенты предпочитают получать теоретическую подготовку, работая с лекционным материалом в виртуальной обучающей среде. Определены основные критерии, которыми руководствуются обучающиеся при выборе формы подачи лекционного материала
Держатели документа:
ЗКГУ
462.
Подробнее
74.58
Ш 28
Шаталова, Е. А.
Подготовка студентов к социально-педагогической профилактике гаджет-аддикций подростков в процессе прохождения производственной практики [Текст] / Е. А. Шаталова // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 35-38
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
аддиктивное поведение -- социально-педагогическая профилактика -- гаджет-аддикции -- группа риска
Аннотация: Рассматриваются проблемы гаджет–аддикций, их профилактики в подростковой среде в процессе прохождения студентами производственной практики. Производственная практика — один из этапов профессиональной подготовки будущих специалистов, обучающихся по специальности «Педагогика и психология девиантного поведения». Описаны виды производственных практик учебного плана по специальности «Педагогика и психология девиантного поведения». Сделан вывод о том, что в процессе производственной практики неотъемлемой частью работы студентов является деятельность по профилактике гаджет-аддикций подростков. Предложен социально-педагогический проект профилактики гаджет-аддикций подростков, апробированный в процессе производственной практики в образовательных организациях, выявлена его эффективность
Держатели документа:
ЗКГУ
Ш 28
Шаталова, Е. А.
Подготовка студентов к социально-педагогической профилактике гаджет-аддикций подростков в процессе прохождения производственной практики [Текст] / Е. А. Шаталова // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 35-38
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
аддиктивное поведение -- социально-педагогическая профилактика -- гаджет-аддикции -- группа риска
Аннотация: Рассматриваются проблемы гаджет–аддикций, их профилактики в подростковой среде в процессе прохождения студентами производственной практики. Производственная практика — один из этапов профессиональной подготовки будущих специалистов, обучающихся по специальности «Педагогика и психология девиантного поведения». Описаны виды производственных практик учебного плана по специальности «Педагогика и психология девиантного поведения». Сделан вывод о том, что в процессе производственной практики неотъемлемой частью работы студентов является деятельность по профилактике гаджет-аддикций подростков. Предложен социально-педагогический проект профилактики гаджет-аддикций подростков, апробированный в процессе производственной практики в образовательных организациях, выявлена его эффективность
Держатели документа:
ЗКГУ
463.
Подробнее
74.58
К 59
Козлова, А. Г.
Социальная практика в подготовке магистрантов Образовательная программа, духовно-нравственное воспитание [Текст] / А. Г. Козлова, С. Е. Залаутдинова // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 39-44
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
магистратура -- духовно-нравственное воспитание -- социальная практика -- волонтерство -- подвижничество -- добровольческая деятельность -- образовательный процесс в магистратуре
Аннотация: Представлен опыт преподавания в магистратуре учебного предмета «Теория и история социальной практики духовно-нравственного воспитания» по магистерской программе «Духовно-нравственное воспитание». Особое внимание в статье уделено трактовке и пониманию категории «социальная практика». Авторы рассматривают социальную практику как средство подготовки магистрантов педагогических вузов к будущей профессионально-педагогической деятельности. Предложенный практический опыт освоения магистрантами содержания дисциплины «Теория и история социальной практики духовно-нравственного воспитания» будет интересен преподавателям магистратуры, методистам, аспирантам, студентам
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Залаутдинова, С.Е.
К 59
Козлова, А. Г.
Социальная практика в подготовке магистрантов Образовательная программа, духовно-нравственное воспитание [Текст] / А. Г. Козлова, С. Е. Залаутдинова // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 39-44
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
магистратура -- духовно-нравственное воспитание -- социальная практика -- волонтерство -- подвижничество -- добровольческая деятельность -- образовательный процесс в магистратуре
Аннотация: Представлен опыт преподавания в магистратуре учебного предмета «Теория и история социальной практики духовно-нравственного воспитания» по магистерской программе «Духовно-нравственное воспитание». Особое внимание в статье уделено трактовке и пониманию категории «социальная практика». Авторы рассматривают социальную практику как средство подготовки магистрантов педагогических вузов к будущей профессионально-педагогической деятельности. Предложенный практический опыт освоения магистрантами содержания дисциплины «Теория и история социальной практики духовно-нравственного воспитания» будет интересен преподавателям магистратуры, методистам, аспирантам, студентам
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Залаутдинова, С.Е.
464.
Подробнее
74.58
К 92
Купавцев, А. В.
Кластерное обучение [Текст] / А. В. Купавцев // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 45-50
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
образовательный кластер -- генерализация -- фундаментальное обобщение -- социальный опыт деятельности -- методика обучения
Аннотация: Анализируются насущные задачи прорывной модернизации отечественной экономики и подготовки кадров, способных и готовых участвовать в инновационно-творческом труде, которые обусловили разработку новой образовательной технологии высшей школы. «Штудирование» учебных задач-упражнений вытесняется самодеятельной переработкой и осмыслением научных обобщений, освоением профессиональных способов деятельности. Образовательный кластер охватывает определенную область предметной действительности или производственной практики. Деятельную основу кластерного обучения составляет субъектная учебно-познавательная деятельность учащегося и соучастие преподавателя в выполнении кластерного задания. Приведены конкретные примеры тематических кластеров и методика обучения
Держатели документа:
ЗКГУ
К 92
Купавцев, А. В.
Кластерное обучение [Текст] / А. В. Купавцев // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 45-50
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
образовательный кластер -- генерализация -- фундаментальное обобщение -- социальный опыт деятельности -- методика обучения
Аннотация: Анализируются насущные задачи прорывной модернизации отечественной экономики и подготовки кадров, способных и готовых участвовать в инновационно-творческом труде, которые обусловили разработку новой образовательной технологии высшей школы. «Штудирование» учебных задач-упражнений вытесняется самодеятельной переработкой и осмыслением научных обобщений, освоением профессиональных способов деятельности. Образовательный кластер охватывает определенную область предметной действительности или производственной практики. Деятельную основу кластерного обучения составляет субъектная учебно-познавательная деятельность учащегося и соучастие преподавателя в выполнении кластерного задания. Приведены конкретные примеры тематических кластеров и методика обучения
Держатели документа:
ЗКГУ
465.
Подробнее
74.58
С 54
Соболев, С. К.
Формирование итоговой оценки по дисциплине в рамках рейтинговой системы [Текст] / С. К. Соболев, Н. И. Сидняев // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 51-55
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
рейтинг -- экзамен -- оценка -- дисциплина -- метод -- знания -- успеваемость
Аннотация: Исследованы альтернативные способы формирования оценки на экзамене в рамках рейтинговой системы и самого итогового рейтинга по дисциплине. Обсуждаются возможности мультипликативного способа подсчета баллов за экзамен с учетом ключевых вопросов в билете. Указывается на недостатки традиционного способа подсчета итогового рейтинга по дисциплине. Предложена неаддитивная методика вычисления итогового рейтинга, оптимально удовлетворяющая установленным требованиям. Материал будет полезен для преподавателей и методистов, а также может быть востребован для специальных кафедр технических вузов
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сидняев, Н.И.
С 54
Соболев, С. К.
Формирование итоговой оценки по дисциплине в рамках рейтинговой системы [Текст] / С. К. Соболев, Н. И. Сидняев // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 51-55
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
рейтинг -- экзамен -- оценка -- дисциплина -- метод -- знания -- успеваемость
Аннотация: Исследованы альтернативные способы формирования оценки на экзамене в рамках рейтинговой системы и самого итогового рейтинга по дисциплине. Обсуждаются возможности мультипликативного способа подсчета баллов за экзамен с учетом ключевых вопросов в билете. Указывается на недостатки традиционного способа подсчета итогового рейтинга по дисциплине. Предложена неаддитивная методика вычисления итогового рейтинга, оптимально удовлетворяющая установленным требованиям. Материал будет полезен для преподавателей и методистов, а также может быть востребован для специальных кафедр технических вузов
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сидняев, Н.И.
466.
Подробнее
74.58
А 80
Арефьев, А. Л.
Сотрудничество России и Нидерландов в области образования: история и современность [Текст] / А. Л. Арефьев, Й. Версхоор, Е. Л. Агафонова // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 68-74
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
обучение -- студенты -- вузы -- Россия -- Нидерланды
Аннотация: Исследована тема сотрудничества России и Нидерландов в области образования. Освещены основные тенденции во взаимном обучении студентов в России и Нидерландах, в т.ч. по основным программам и специальностям обучения. Представлены университеты с наиболее крупными контингентами нидерландских и российских учащихся. Также оценивается доход национальных экономик от взаимного обучения и проживания студентов. Отмечается опережающий рост числа россиян в вузах Нидерландах по сравнению с числом нидерландских студентов в России
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Версхоор, Й.
Агафонова, Е.Л.
А 80
Арефьев, А. Л.
Сотрудничество России и Нидерландов в области образования: история и современность [Текст] / А. Л. Арефьев, Й. Версхоор, Е. Л. Агафонова // Вестник высшей школы, Alma mater. - Москва, 2018. - №12. - С. 68-74
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
обучение -- студенты -- вузы -- Россия -- Нидерланды
Аннотация: Исследована тема сотрудничества России и Нидерландов в области образования. Освещены основные тенденции во взаимном обучении студентов в России и Нидерландах, в т.ч. по основным программам и специальностям обучения. Представлены университеты с наиболее крупными контингентами нидерландских и российских учащихся. Также оценивается доход национальных экономик от взаимного обучения и проживания студентов. Отмечается опережающий рост числа россиян в вузах Нидерландах по сравнению с числом нидерландских студентов в России
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Версхоор, Й.
Агафонова, Е.Л.
467.
Подробнее
74.58
М 26
Марголин, А.
Пути повышения эффективности подготовки аспирантов [Текст] / А. Марголин // Высшее образование в России. - Москва. 2018. - №12. - С. 9-19
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
аспирантура -- научное руководство -- стипендиальное обеспечение -- контракты инвестирования в человеческий капитал -- диссертационные советы
Аннотация: Несмотря на принятие системы мер по повышению качества экспертизы диссертаций, включая их повсеместную проверку на предмет наличия неправомерных заимствований, на ужесточение правил работы диссертационных советов, уменьшение общего числа защит некачественных диссертаций, критика процесса и результатов подготовки аспирантов сохраняет свою остроту. В статье рассматриваются резервы повышения качества диссертационных исследований, выявленные на основе анализа динамики изменения показателей подготовки аспирантов в новейшей российской истории, а также деятельности их научных руководителей. Особое внимание уделено обоснованию конкретных рекомендаций по улучшению качественного состава аспирантов, повышению уровня их стипендиального обеспечения в увязке с формированием финансовых стимулов к результативному завершению диссертационного исследования, разработке механизмов повышения эффективности труда научных руководителей, совершенствованию процедуры экспертизы результатов диссертационных исследований на каждой из трёх взаимосвязанных стадий – аттестации аспирантов, защиты в диссертационном совете, рассмотрения диссертации в экспертном совете ВАК.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мельников , Р.М
М 26
Марголин, А.
Пути повышения эффективности подготовки аспирантов [Текст] / А. Марголин // Высшее образование в России. - Москва. 2018. - №12. - С. 9-19
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
аспирантура -- научное руководство -- стипендиальное обеспечение -- контракты инвестирования в человеческий капитал -- диссертационные советы
Аннотация: Несмотря на принятие системы мер по повышению качества экспертизы диссертаций, включая их повсеместную проверку на предмет наличия неправомерных заимствований, на ужесточение правил работы диссертационных советов, уменьшение общего числа защит некачественных диссертаций, критика процесса и результатов подготовки аспирантов сохраняет свою остроту. В статье рассматриваются резервы повышения качества диссертационных исследований, выявленные на основе анализа динамики изменения показателей подготовки аспирантов в новейшей российской истории, а также деятельности их научных руководителей. Особое внимание уделено обоснованию конкретных рекомендаций по улучшению качественного состава аспирантов, повышению уровня их стипендиального обеспечения в увязке с формированием финансовых стимулов к результативному завершению диссертационного исследования, разработке механизмов повышения эффективности труда научных руководителей, совершенствованию процедуры экспертизы результатов диссертационных исследований на каждой из трёх взаимосвязанных стадий – аттестации аспирантов, защиты в диссертационном совете, рассмотрения диссертации в экспертном совете ВАК.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мельников , Р.М
468.
Подробнее
74.58
Г 15
Гайсенок , В. А
Корреляционные связи позиций вузов в международных рейтингах [Текст] / В.А Гайсенок // Высшее образование в России. - Москва. 2018. - №12. - С. 20-28
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование -- ранжирование -- рейтинг -- рейтинг университетов -- корреляция -- индикаторы -- линейная регрессия
Аннотация: Задачей исследования было изучение взаимосвязи результатов университетских рейтингов, представленных различными рейтинговыми агентствами. Приведены данные о количестве вузов, охватываемых ранжированием в мировых рейтингах Webometrics Ranking of World Universities (WRWU), Academic Ranking of World Universities (ARWU), Quacquarelli Symonds (QS), Times Higher Education (THE), U-Multirank, Round University Ranking (RUR), Московский международный рейтинг «Три миссии университета», SCImago Institutions Rankings (SIR). Методами математической статистики изучались корреляции результатов Московского международного рейтинга «Три миссии университета» и рейтингов RUR, QS, THE и WRWU; рейтингов QS с рейтингами THE и WRWU, а также двух рейтингов WRWU, опубликованных в январе 2018 г. и в июле 2017 г. Получены формулы линейной регрессии, связывающие позиции университетов в разных рейтингах. Результаты Московского международного рейтинга «Три миссии университета» умеренно коррелируют с результатами рейтинга RUR, корреляция с WRWU низкая. Корреляции для ранжирования QS с рейтингами THE и WRWU являются умеренными. Очень высокая корреляция была обнаружена только для двух рейтингов WRWU, что вызывает вопрос о целесообразности проведения их с интервалом в шесть месяцев.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Наумович, О.А
Самохвал , В.В
Г 15
Гайсенок , В. А
Корреляционные связи позиций вузов в международных рейтингах [Текст] / В.А Гайсенок // Высшее образование в России. - Москва. 2018. - №12. - С. 20-28
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование -- ранжирование -- рейтинг -- рейтинг университетов -- корреляция -- индикаторы -- линейная регрессия
Аннотация: Задачей исследования было изучение взаимосвязи результатов университетских рейтингов, представленных различными рейтинговыми агентствами. Приведены данные о количестве вузов, охватываемых ранжированием в мировых рейтингах Webometrics Ranking of World Universities (WRWU), Academic Ranking of World Universities (ARWU), Quacquarelli Symonds (QS), Times Higher Education (THE), U-Multirank, Round University Ranking (RUR), Московский международный рейтинг «Три миссии университета», SCImago Institutions Rankings (SIR). Методами математической статистики изучались корреляции результатов Московского международного рейтинга «Три миссии университета» и рейтингов RUR, QS, THE и WRWU; рейтингов QS с рейтингами THE и WRWU, а также двух рейтингов WRWU, опубликованных в январе 2018 г. и в июле 2017 г. Получены формулы линейной регрессии, связывающие позиции университетов в разных рейтингах. Результаты Московского международного рейтинга «Три миссии университета» умеренно коррелируют с результатами рейтинга RUR, корреляция с WRWU низкая. Корреляции для ранжирования QS с рейтингами THE и WRWU являются умеренными. Очень высокая корреляция была обнаружена только для двух рейтингов WRWU, что вызывает вопрос о целесообразности проведения их с интервалом в шесть месяцев.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Наумович, О.А
Самохвал , В.В
469.
Подробнее
74.58
E43
Ekaterina , I. T
The Problem of Institutional Corruption in the System of Hiqher Edication [Текст] / I.T Ekaterina // Высшее образование в России. - Москва. 2018. - №12. - С. 29-38
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
institutional corruption -- biqber edication -- bureaucracy -- requlation -- academic manifesto
Аннотация: The article analyzes modern problems and trends of development of the system of higher education. The persistent expansion of regulation and uncontrolled growth of bureaucracy increase dependence of regulated areas on private interests of those who have access to the regulatory machine. This tendency has not bypassed the academic sphere, and, in many instances, there is a clear discrepancy between the proclaimed objectives and observed results. The vivid example is the Russian system of higher education, which is the main focus of the present study. We explain this phenomenon through the lens of the institutional corruption theory and argue that the observing evolution of modern academia forms a wrong system of incentives, bringing to the hands of bureaucrats excessive power, which, eventually, distorts the performance of the higher education sphere and undermines the effectiveness of this important institution.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Dmitrii , A.T
E43
Ekaterina , I. T
The Problem of Institutional Corruption in the System of Hiqher Edication [Текст] / I.T Ekaterina // Высшее образование в России. - Москва. 2018. - №12. - С. 29-38
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
institutional corruption -- biqber edication -- bureaucracy -- requlation -- academic manifesto
Аннотация: The article analyzes modern problems and trends of development of the system of higher education. The persistent expansion of regulation and uncontrolled growth of bureaucracy increase dependence of regulated areas on private interests of those who have access to the regulatory machine. This tendency has not bypassed the academic sphere, and, in many instances, there is a clear discrepancy between the proclaimed objectives and observed results. The vivid example is the Russian system of higher education, which is the main focus of the present study. We explain this phenomenon through the lens of the institutional corruption theory and argue that the observing evolution of modern academia forms a wrong system of incentives, bringing to the hands of bureaucrats excessive power, which, eventually, distorts the performance of the higher education sphere and undermines the effectiveness of this important institution.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Dmitrii , A.T
470.
Подробнее
74.58
С 29
Севостьянов, Д. А
Социальные инверсии и образование [Текст] / Д.А Севостьянов // Высшее образование в России. - Москва. 2018. - №12. - С. 39-49
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
социальная иерархия -- инверсия -- организационный принцип -- социальные лифты -- образование как фактор социальной инверсии
Держатели документа:
ЗКГУ
С 29
Севостьянов, Д. А
Социальные инверсии и образование [Текст] / Д.А Севостьянов // Высшее образование в России. - Москва. 2018. - №12. - С. 39-49
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
социальная иерархия -- инверсия -- организационный принцип -- социальные лифты -- образование как фактор социальной инверсии
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 47, Результатов: 986