База данных: Статьи
Страница 6, Результатов: 80
Отмеченные записи: 0
51.
Подробнее
74
И 85
Исаев, А. П.
Технология сквозного проектирования в подготовке инженерных кадров [Текст] / А. П. Исаев, Л. В. Плотников, Н. И. Фомин // Высшее образование в России. - 2017. - № 5. - С. 59- 67
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
сквозное проектирование -- технология сквозного междисциплинарного проектирования -- практико- ориентированное обучение -- полный жизненный цикл изделия -- учебно- проектная деятельность -- результаты обучения -- образовательная программа
Аннотация: В статье рассматривается авторская технология сквозного междисциплинарного проектирования как комплекса методик обучения, обеспечивающего существенное повышение практико - ориентированности образовательного процесса.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Плотников, Л.В.
Фомин, Н.И.
И 85
Исаев, А. П.
Технология сквозного проектирования в подготовке инженерных кадров [Текст] / А. П. Исаев, Л. В. Плотников, Н. И. Фомин // Высшее образование в России. - 2017. - № 5. - С. 59- 67
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
сквозное проектирование -- технология сквозного междисциплинарного проектирования -- практико- ориентированное обучение -- полный жизненный цикл изделия -- учебно- проектная деятельность -- результаты обучения -- образовательная программа
Аннотация: В статье рассматривается авторская технология сквозного междисциплинарного проектирования как комплекса методик обучения, обеспечивающего существенное повышение практико - ориентированности образовательного процесса.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Плотников, Л.В.
Фомин, Н.И.
52.
Подробнее
74
Ю 96
Юшко, С. В.
Концепции инженерного образования для нефтегазохимического комплекса России - путь к университету нового типа. [Текст] / С. В. Юшко, В. Г. Иванов, В. В. Кондратьев // Высшее образование в России. - 2017. - №11. - С. 33-42
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Потребность в кадрах базовых предприятий -- университет нового типа -- модель непрерывного образования -- концепции -- инженерное образование -- модернизация -- образовательная программа -- интеграция -- базовое образование -- наука и образование -- организационное -- кадровое обеспечение
Аннотация: В статье подчеркивается дисбаланс , наблюдающийся в сфере профессионального образования и рынка труда ,ограничивающий развитие предприятий нефтегазохимического комплекса и обусловливающий дефицит трудовых кадров.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Иванов, В.Г.
Кондратьев, В.В.
Ю 96
Юшко, С. В.
Концепции инженерного образования для нефтегазохимического комплекса России - путь к университету нового типа. [Текст] / С. В. Юшко, В. Г. Иванов, В. В. Кондратьев // Высшее образование в России. - 2017. - №11. - С. 33-42
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Потребность в кадрах базовых предприятий -- университет нового типа -- модель непрерывного образования -- концепции -- инженерное образование -- модернизация -- образовательная программа -- интеграция -- базовое образование -- наука и образование -- организационное -- кадровое обеспечение
Аннотация: В статье подчеркивается дисбаланс , наблюдающийся в сфере профессионального образования и рынка труда ,ограничивающий развитие предприятий нефтегазохимического комплекса и обусловливающий дефицит трудовых кадров.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Доп.точки доступа:
Иванов, В.Г.
Кондратьев, В.В.
53.
Подробнее
74
Г 20
Гармонова, А. В.
Модель повышения ценности образовательной программы. [Текст] / А. В. Гармонова, Н. А. Ряхина, Е. Е. Соколова // Высшее образование в России. - 2018. - № 7. - 142- 152. С.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
модель -- центр превосходства -- ценность образовательной услуги -- концентрация услуги -- ресурсы -- концентрация ресурсов -- экономическая модель -- повышения ценности -- образовательная программа
Аннотация: Данная статья представляет собой описание опыта тесной интеграции частного учреждения дополнительного образования с частными медицинскими организациями в качестве высокоресурсной клинической базы с целью разработки образовательной программы.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Ряхина, Н.А.
Соколова, Е.Е.
Г 20
Гармонова, А. В.
Модель повышения ценности образовательной программы. [Текст] / А. В. Гармонова, Н. А. Ряхина, Е. Е. Соколова // Высшее образование в России. - 2018. - № 7. - 142- 152. С.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
модель -- центр превосходства -- ценность образовательной услуги -- концентрация услуги -- ресурсы -- концентрация ресурсов -- экономическая модель -- повышения ценности -- образовательная программа
Аннотация: Данная статья представляет собой описание опыта тесной интеграции частного учреждения дополнительного образования с частными медицинскими организациями в качестве высокоресурсной клинической базы с целью разработки образовательной программы.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Ряхина, Н.А.
Соколова, Е.Е.
54.
Подробнее
74.202.5
А 64
Анкушева, К. А.
Проектирование элективного курса в рамках реализации образовательных программ с учетом индивидуальных траекторий обучения [Текст] / К. А. Анкушева // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №5. - С. 20-24
ББК 74.202.5
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
индивидуальная траектория обучения -- образовательная программа -- музей -- социокультурное пространство -- элективный курс -- кадровый потенциал -- курс «Музей в современном социокультурном пространстве» -- посещение музея -- музейный проект -- маркетинг в музейном деле -- музейная коммуникация -- биеннале -- перформанс
Аннотация: Рассматриваются вопросы актуализации новой модели высшего образования с учетом индивидуальных траекторий обучения. Показана структура учебного плана, особое внимание уделено содержанию вариативного модуля. Приводится характеристика элективного курса. Проанализированы результаты анкетирования обучающихся и представлены первые промежуточные итоги реализации новой элективной дисциплины.
Держатели документа:
ЗКГУ
А 64
Анкушева, К. А.
Проектирование элективного курса в рамках реализации образовательных программ с учетом индивидуальных траекторий обучения [Текст] / К. А. Анкушева // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №5. - С. 20-24
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
индивидуальная траектория обучения -- образовательная программа -- музей -- социокультурное пространство -- элективный курс -- кадровый потенциал -- курс «Музей в современном социокультурном пространстве» -- посещение музея -- музейный проект -- маркетинг в музейном деле -- музейная коммуникация -- биеннале -- перформанс
Аннотация: Рассматриваются вопросы актуализации новой модели высшего образования с учетом индивидуальных траекторий обучения. Показана структура учебного плана, особое внимание уделено содержанию вариативного модуля. Приводится характеристика элективного курса. Проанализированы результаты анкетирования обучающихся и представлены первые промежуточные итоги реализации новой элективной дисциплины.
Держатели документа:
ЗКГУ
55.
Подробнее
74.58
Ш 49
Шерьязданова, Х. Т.
Стратегия построения программ подготовки специалистов с высшим образованием в Республике Казахстан [Текст] / Х. Т. Шерьязданова, А. Р. Ерментаева // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №12. - С. 19-24
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- компетенция -- образование -- образовательная программа -- стратегия -- высшее образование -- компетентность -- подготовка специалистов -- образованный человек -- сферы использования компетенций -- параметры личности -- выполнение задач и деятельности -- осуществление производственной деятельности -- управление результатами деятельности -- Евразийский национальный университет им. Л. И. Гумилева
Аннотация: Представлено теоретическое обоснование стратегии построения программ подготовки спе-циалистов с высшим образованием в Республике Казахстан. Конкретизировано определение понятия «компетентность» и проанализированы сущностные характеристики компетентностного подхода в системе образования. Компетентностный подход рассматривается как метод моделирования целей и результатов образования; как система признаков профессиональной готовности выпускника; как совокупность общих принципов определения целей образования, отбора содержания образования, организации образовательного процесса и оценки образовательных результатов. Выделены такие принципиальные положения компетентностного подхода, как смысл и содержание образования и оценка образовательных результатов. Представлены сферы использования компетенций; базисные компетентности, значимые в системе образования, и основные виды компетенций. Определена стратегия построения образовательных программ в контексте становления педагогической среды, а именно как развитие личностных и профессиональных установок сообщества. Комплекс четырех «Т»: «траст» (доверие), «традишн» (традиции), «транспаренси» (открытость) и «толеранс» (толерантность) — проанализирован в качестве приоритета образовательных программ, реализуемых в высшей школе республики.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ерментаева, А. Р.
Ш 49
Шерьязданова, Х. Т.
Стратегия построения программ подготовки специалистов с высшим образованием в Республике Казахстан [Текст] / Х. Т. Шерьязданова, А. Р. Ерментаева // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №12. - С. 19-24
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- компетенция -- образование -- образовательная программа -- стратегия -- высшее образование -- компетентность -- подготовка специалистов -- образованный человек -- сферы использования компетенций -- параметры личности -- выполнение задач и деятельности -- осуществление производственной деятельности -- управление результатами деятельности -- Евразийский национальный университет им. Л. И. Гумилева
Аннотация: Представлено теоретическое обоснование стратегии построения программ подготовки спе-циалистов с высшим образованием в Республике Казахстан. Конкретизировано определение понятия «компетентность» и проанализированы сущностные характеристики компетентностного подхода в системе образования. Компетентностный подход рассматривается как метод моделирования целей и результатов образования; как система признаков профессиональной готовности выпускника; как совокупность общих принципов определения целей образования, отбора содержания образования, организации образовательного процесса и оценки образовательных результатов. Выделены такие принципиальные положения компетентностного подхода, как смысл и содержание образования и оценка образовательных результатов. Представлены сферы использования компетенций; базисные компетентности, значимые в системе образования, и основные виды компетенций. Определена стратегия построения образовательных программ в контексте становления педагогической среды, а именно как развитие личностных и профессиональных установок сообщества. Комплекс четырех «Т»: «траст» (доверие), «традишн» (традиции), «транспаренси» (открытость) и «толеранс» (толерантность) — проанализирован в качестве приоритета образовательных программ, реализуемых в высшей школе республики.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ерментаева, А. Р.
56.
Подробнее
74.58
Л 84
Лукашенко, Д. В.
Контент-скольжение и блокчейн. Сущность и содержание нового контента в образовании [Текст] / Д. В. Лукашенко // Alma mater . - 2019. - №4. - С. 6-8
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
информационная образовательная среда -- нейросети -- блокчейн -- контент-скольжение -- технология стриминг-аттрактор -- синергетический эффект в образовании -- цифровое образовательное пространство -- нэтгруппа -- высшее образование -- образовательная программа
Аннотация: Обоснован авторский подход к образованию в современном обществе в новую информационно-технологическую фазу. Представлены авторские технологии, позволяющие реализовать блокчейн в информационно-технологической среде и создать на его основе информационную развивающую среду с учетом перспектив развития нейротехнологий и интеграции искусственного интеллекта в образовательную среду. Введен авторский концепт «контент-скольжение», на основе которого обоснован синергетический эффект, получаемый личностью по информационной развивающей среде. Введено понятие «нэтгруппа» как способ группового взаимодействия в информационном образовательном пространстве в направлении генерации инновационного контента и формировании на его основе информационных блоков
Держатели документа:
ЗКГУ
Л 84
Лукашенко, Д. В.
Контент-скольжение и блокчейн. Сущность и содержание нового контента в образовании [Текст] / Д. В. Лукашенко // Alma mater . - 2019. - №4. - С. 6-8
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
информационная образовательная среда -- нейросети -- блокчейн -- контент-скольжение -- технология стриминг-аттрактор -- синергетический эффект в образовании -- цифровое образовательное пространство -- нэтгруппа -- высшее образование -- образовательная программа
Аннотация: Обоснован авторский подход к образованию в современном обществе в новую информационно-технологическую фазу. Представлены авторские технологии, позволяющие реализовать блокчейн в информационно-технологической среде и создать на его основе информационную развивающую среду с учетом перспектив развития нейротехнологий и интеграции искусственного интеллекта в образовательную среду. Введен авторский концепт «контент-скольжение», на основе которого обоснован синергетический эффект, получаемый личностью по информационной развивающей среде. Введено понятие «нэтгруппа» как способ группового взаимодействия в информационном образовательном пространстве в направлении генерации инновационного контента и формировании на его основе информационных блоков
Держатели документа:
ЗКГУ
57.
Подробнее
74
М 80
Морозов , М. А.
Подходы к оценке соответствия образовательных программ профессиональным стандартам [Текст] / М. А. Морозов // Высшее образование. - 2017. - №10. - С. 13-17
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
рынок труда -- образовательная программа -- уровень образования -- профессиональный стандарт -- федеральный государственный образовательный стандарт
Аннотация: Рассматриваются вопросы повышения качества образования в соответствии с потребностями рынка труда, степень соответствия образовательных программ профессиональным стандартам в зависимости от уровня образования. Предлагается методика оценки степени сопряжения профессиональных образовательных программ и профессиональных стандартов, которая позволяет получить количественный измеритель этого соответствия.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Морозова , Н.С.
М 80
Морозов , М. А.
Подходы к оценке соответствия образовательных программ профессиональным стандартам [Текст] / М. А. Морозов // Высшее образование. - 2017. - №10. - С. 13-17
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
рынок труда -- образовательная программа -- уровень образования -- профессиональный стандарт -- федеральный государственный образовательный стандарт
Аннотация: Рассматриваются вопросы повышения качества образования в соответствии с потребностями рынка труда, степень соответствия образовательных программ профессиональным стандартам в зависимости от уровня образования. Предлагается методика оценки степени сопряжения профессиональных образовательных программ и профессиональных стандартов, которая позволяет получить количественный измеритель этого соответствия.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Морозова , Н.С.
58.
Подробнее
74.58
И 71
Институциональные аспекты сопряжения образовательных и профессиональных стандартов [Текст] / Ю. Н. Пак [и др.] // Alma mater. - 2018. - №10. - С. 4-7
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
система квалификаций -- профессиональный стандарт -- образовательная программа -- высшее образование -- рынок труда -- профессиональные компетенции
Аннотация: Обозначены ориентиры взаимодействия системы высшего образования и сферы труда в направлении повышения качества компетентных специалистов. Анализируются проблемы разработки профессиональных стандартов как важнейшей составляющей Национальной системы квалификаций. Даны рекомендации по сопряжению образовательных и профессиональных стандартов на основе повышения эффективности социального партнерства вуз-работодатель
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Пак, Ю.Н.
Нугужинов, Ж.С.
Пак, Д.Ю.
Иманов, М.Ю.
И 71
Институциональные аспекты сопряжения образовательных и профессиональных стандартов [Текст] / Ю. Н. Пак [и др.] // Alma mater. - 2018. - №10. - С. 4-7
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
система квалификаций -- профессиональный стандарт -- образовательная программа -- высшее образование -- рынок труда -- профессиональные компетенции
Аннотация: Обозначены ориентиры взаимодействия системы высшего образования и сферы труда в направлении повышения качества компетентных специалистов. Анализируются проблемы разработки профессиональных стандартов как важнейшей составляющей Национальной системы квалификаций. Даны рекомендации по сопряжению образовательных и профессиональных стандартов на основе повышения эффективности социального партнерства вуз-работодатель
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Пак, Ю.Н.
Нугужинов, Ж.С.
Пак, Д.Ю.
Иманов, М.Ю.
59.
Подробнее
78
Т 86
Туранина, Н.А.
Предпосылки создания и результаты внедрения образовательной программы «Вербальные коммуникации библиотечного специалиста» [Текст] / Н.А. Туранина, Е.А. Куриленко // Alma mater. - 2018. - №7. - С. 45-50
ББК 78
Рубрики: Библиотечное дело. Библиотековедение. Библиография
Кл.слова (ненормированные):
образовательная программа -- профессиональная культура -- социальная коммуникация -- библиотечные вербальные коммуникации -- коммуникативная культура -- культура вербальной коммуникации -- мониторинг речевых компетенций
Аннотация: Представлено описание авторской образовательной программы «Вербальные коммуникации библиотечного специалиста», разработанной с опорой на результаты мониторинга коммуникативных компетенций библиотекарей, а также с учетом коммуникационной природы профессиональной деятельности, повсеместного внедрения инновационных технологических операций и коммуникационных каналов. Программа может быть использована в системе базовой профессиональной подготовки и дополнительного профессионального образования библиотечно-информационных работников РФ. Представлены результаты внедрения курса в систему повышения квалификации библиотекарей. Вербальные коммуникации направлены на решение профессиональных задач специалиста в процессе взаимодействия с коллегами, потребителями услуг, руководством, социальными партнерами
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Куриленко, Е.А.
Т 86
Туранина, Н.А.
Предпосылки создания и результаты внедрения образовательной программы «Вербальные коммуникации библиотечного специалиста» [Текст] / Н.А. Туранина, Е.А. Куриленко // Alma mater. - 2018. - №7. - С. 45-50
Рубрики: Библиотечное дело. Библиотековедение. Библиография
Кл.слова (ненормированные):
образовательная программа -- профессиональная культура -- социальная коммуникация -- библиотечные вербальные коммуникации -- коммуникативная культура -- культура вербальной коммуникации -- мониторинг речевых компетенций
Аннотация: Представлено описание авторской образовательной программы «Вербальные коммуникации библиотечного специалиста», разработанной с опорой на результаты мониторинга коммуникативных компетенций библиотекарей, а также с учетом коммуникационной природы профессиональной деятельности, повсеместного внедрения инновационных технологических операций и коммуникационных каналов. Программа может быть использована в системе базовой профессиональной подготовки и дополнительного профессионального образования библиотечно-информационных работников РФ. Представлены результаты внедрения курса в систему повышения квалификации библиотекарей. Вербальные коммуникации направлены на решение профессиональных задач специалиста в процессе взаимодействия с коллегами, потребителями услуг, руководством, социальными партнерами
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Куриленко, Е.А.
60.
Подробнее
74
Б 18
Байтукаева, А. Ш.
Роль образовательной программы в реализации компетентностного подхода [Текст] / А. Ш. Байтукаева, Д. У. Байтукаева // Вестник КазНУ . - 2017. - №1(50). - С. 47-52
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образовательная программа -- компетентностный подход -- ключевые компетенции -- международные документы
Аннотация: Новые подходы к организации высшего образования устанавливают новые требования к разработке образовательных программ
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Байтукаева, Д.У.
Б 18
Байтукаева, А. Ш.
Роль образовательной программы в реализации компетентностного подхода [Текст] / А. Ш. Байтукаева, Д. У. Байтукаева // Вестник КазНУ . - 2017. - №1(50). - С. 47-52
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образовательная программа -- компетентностный подход -- ключевые компетенции -- международные документы
Аннотация: Новые подходы к организации высшего образования устанавливают новые требования к разработке образовательных программ
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Байтукаева, Д.У.
Страница 6, Результатов: 80