База данных: Статьи
Страница 5, Результатов: 464
Отмеченные записи: 0
41.
Подробнее
88
К 21
Карипбаева, Ш.
Рөлдік ойындар арқылы психологиялық дамуында тежелуі бар оқушылардың танымдық қызығушылықтарын қалыптастыру [Текст] / Ш. Карипбаева, М. Калыбекова // Қазақстан мектебі. - 2018. - №4. - Б. 4-6
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Психикалық дамуы тежелген балалар -- логопед -- дефектолог -- рөлдік ойындар
Аннотация: Психикалық дамуы тежелген балалардың ерекшеліктерін басшылыққа ала отырып балаларды мүмкіндіктеріне қарай дамыту, оларға сенммен қарап , жеке тұлға ретінде өмірге бейімдеу. Мақалада осы мәселе қарастырылады.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Калыбекова, М.
К 21
Карипбаева, Ш.
Рөлдік ойындар арқылы психологиялық дамуында тежелуі бар оқушылардың танымдық қызығушылықтарын қалыптастыру [Текст] / Ш. Карипбаева, М. Калыбекова // Қазақстан мектебі. - 2018. - №4. - Б. 4-6
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Психикалық дамуы тежелген балалар -- логопед -- дефектолог -- рөлдік ойындар
Аннотация: Психикалық дамуы тежелген балалардың ерекшеліктерін басшылыққа ала отырып балаларды мүмкіндіктеріне қарай дамыту, оларға сенммен қарап , жеке тұлға ретінде өмірге бейімдеу. Мақалада осы мәселе қарастырылады.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Калыбекова, М.
42.
Подробнее
74.3
А 17
Абулхайрова, А.
Современные подходы к формированию навыков социально-бытовой ориентировки детей с нарушниями зрения [Текст] / А. Абулхайрова // Вопросы психологии. - 2019. - №6. - С. 29-32
ББК 74.3
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
специальная педагогика -- дети с нарушениями зрения -- социально-бытовая ориентировка -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- наглядно-действенное мышление -- наглядно-образное мышление -- нарушение зрения -- коррекционные занятия
Аннотация: Дети с ограниченными возмозжностями здоровья в силу особенностей их развитиф не могут самостоятельно приобретать знания и умения. В связи с этим важную роль составляют уроки по социально-бытовой ориентировке
Держатели документа:
ЗКГУ
А 17
Абулхайрова, А.
Современные подходы к формированию навыков социально-бытовой ориентировки детей с нарушниями зрения [Текст] / А. Абулхайрова // Вопросы психологии. - 2019. - №6. - С. 29-32
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
специальная педагогика -- дети с нарушениями зрения -- социально-бытовая ориентировка -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- наглядно-действенное мышление -- наглядно-образное мышление -- нарушение зрения -- коррекционные занятия
Аннотация: Дети с ограниченными возмозжностями здоровья в силу особенностей их развитиф не могут самостоятельно приобретать знания и умения. В связи с этим важную роль составляют уроки по социально-бытовой ориентировке
Держатели документа:
ЗКГУ
43.
Подробнее
74.3
С 45
Скрипина, Е. Ю.
Коррекционно-развивающий урок "Погружение в сказку "Царевна-лягушка" [Текст] / Е. Ю. Скрипина // Коррекционная педагогика: методика обучения и воспитания детей с нарушением развития. - 2019. - №5-6. - С. 8-10
ББК 74.3
Рубрики: Коррекционная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
эмоциональная и волевая сфера -- коррекция -- игрушка лягушка -- дефектология -- геометрическая мозаика -- сказкотерапия -- психологический тренинг -- эмоции -- мимическая гимнастика -- видеоскоп -- царевна-лягушка -- иван-царевич -- лягушка-квакушка -- сказки -- раскат грома -- смерть кощея -- танец василисы -- танец старших жен -- план урока
Аннотация: Цель статьи: способствовать развитию эмоциональной и волевой сферы учащихся, учить распозновать различные эмоциональные состояния персонажей сказки и свои собственные. Коррекция и развитие зрительного, целостного слухового восприятия, воображения, образной памяти, фразовой речи. Формировать умение расслаблять мышцы по контрасту напряжением. Воспитывать самостоятельность, активность, внимание к окружающим, сплоченность группы, интерес к познанию себя и других людей
Держатели документа:
ЗКГУ
С 45
Скрипина, Е. Ю.
Коррекционно-развивающий урок "Погружение в сказку "Царевна-лягушка" [Текст] / Е. Ю. Скрипина // Коррекционная педагогика: методика обучения и воспитания детей с нарушением развития. - 2019. - №5-6. - С. 8-10
Рубрики: Коррекционная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
эмоциональная и волевая сфера -- коррекция -- игрушка лягушка -- дефектология -- геометрическая мозаика -- сказкотерапия -- психологический тренинг -- эмоции -- мимическая гимнастика -- видеоскоп -- царевна-лягушка -- иван-царевич -- лягушка-квакушка -- сказки -- раскат грома -- смерть кощея -- танец василисы -- танец старших жен -- план урока
Аннотация: Цель статьи: способствовать развитию эмоциональной и волевой сферы учащихся, учить распозновать различные эмоциональные состояния персонажей сказки и свои собственные. Коррекция и развитие зрительного, целостного слухового восприятия, воображения, образной памяти, фразовой речи. Формировать умение расслаблять мышцы по контрасту напряжением. Воспитывать самостоятельность, активность, внимание к окружающим, сплоченность группы, интерес к познанию себя и других людей
Держатели документа:
ЗКГУ
44.
Подробнее
74.3
Д 69
Дорошенко, О. В.
Психолого-педагогические условия формирования коммуникативно-речевой компетентности будущих педагогов-дефектологов [Текст] / О. В. Дорошенко // Высшее образование сегодня. - 2018. - №7. - С. 33-36
ББК 74.3
Рубрики: Дефектология
Кл.слова (ненормированные):
коммуникация -- компетентность -- педагог-дефектолог -- профессиональное образование -- лингвисты -- личностная компетенция -- лингвистическая компетенция -- педагог-психолог -- речевая деятельность -- аудирование -- говорение -- чтение -- письмо
Аннотация: Рассматриваются различные подходы к проблеме формирования коммуникативной компетентности будущих педагогов-дефектологов. Представлены основные компоненты коммуникативной компетентности
Держатели документа:
ЗКГУ
Д 69
Дорошенко, О. В.
Психолого-педагогические условия формирования коммуникативно-речевой компетентности будущих педагогов-дефектологов [Текст] / О. В. Дорошенко // Высшее образование сегодня. - 2018. - №7. - С. 33-36
Рубрики: Дефектология
Кл.слова (ненормированные):
коммуникация -- компетентность -- педагог-дефектолог -- профессиональное образование -- лингвисты -- личностная компетенция -- лингвистическая компетенция -- педагог-психолог -- речевая деятельность -- аудирование -- говорение -- чтение -- письмо
Аннотация: Рассматриваются различные подходы к проблеме формирования коммуникативной компетентности будущих педагогов-дефектологов. Представлены основные компоненты коммуникативной компетентности
Держатели документа:
ЗКГУ
45.
Подробнее
74.3
Ш 17
Шакенова , Г.
Есту қабілеті бұзылған балаларға математиканы оқытуды ұйымдастыру [Текст] / Г. Шакенова // Қазақстан мектебі . - 2020. – мамыр. - №5. - Б. 40-43
ББК 74.3
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
дамуында ауытқуы бар балалар -- тіл -- тәрбие -- математика пәні -- естімейтін балалар -- оқушының тіл байлығы -- қабілет
Аннотация: Дамуында ауытқушылықтары бар балалардың маңызды санатын арнаулы оқытусыз өз беттерінше тілдерін қалыптастыра алмайтын есту қабілетіндегі елеулі ауытқушылықтары бар балалар құрайды. Есту қабілетінің дамымауы немесе болмауы баланы маңызды ақпарат көзінен айырады, ал ол психикалық дамуының кешеуілдеуіне әкеліп соқтырады. Тілдің лексикалық қоры, оның грамматикалық заңдылықтарын игеруі, қарым-қатынас құралы ретінде тілді игеруі естімейтін және еститін әлемдегі әлеуметтік проблемаларды шешуге мүмкіндік береді.
Держатели документа:
БҚУ
Ш 17
Шакенова , Г.
Есту қабілеті бұзылған балаларға математиканы оқытуды ұйымдастыру [Текст] / Г. Шакенова // Қазақстан мектебі . - 2020. – мамыр. - №5. - Б. 40-43
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
дамуында ауытқуы бар балалар -- тіл -- тәрбие -- математика пәні -- естімейтін балалар -- оқушының тіл байлығы -- қабілет
Аннотация: Дамуында ауытқушылықтары бар балалардың маңызды санатын арнаулы оқытусыз өз беттерінше тілдерін қалыптастыра алмайтын есту қабілетіндегі елеулі ауытқушылықтары бар балалар құрайды. Есту қабілетінің дамымауы немесе болмауы баланы маңызды ақпарат көзінен айырады, ал ол психикалық дамуының кешеуілдеуіне әкеліп соқтырады. Тілдің лексикалық қоры, оның грамматикалық заңдылықтарын игеруі, қарым-қатынас құралы ретінде тілді игеруі естімейтін және еститін әлемдегі әлеуметтік проблемаларды шешуге мүмкіндік береді.
Держатели документа:
БҚУ
46.
Подробнее
74.3
К 22
Карекесова, К.
Равные возможности для всех [Текст] / К. Карекесова // Приуралье. - 2020. - 15 декабря. - С. 9
ББК 74.3
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- коррекционная педагогика -- дефектология -- инвалиды -- инвалидность -- дети с нарушением речи -- социальная адаптация
Аннотация: В настоящее время в Теректинском районе для детей с особыми образовательными потребностями созданы необходимые для развития и обучения условия, включая психологи-педагогическое сопровождения и оказание индивидуальной коррекционной поддержки дефектологами и логопедами на местах
Держатели документа:
ЗКУ
К 22
Карекесова, К.
Равные возможности для всех [Текст] / К. Карекесова // Приуралье. - 2020. - 15 декабря. - С. 9
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- коррекционная педагогика -- дефектология -- инвалиды -- инвалидность -- дети с нарушением речи -- социальная адаптация
Аннотация: В настоящее время в Теректинском районе для детей с особыми образовательными потребностями созданы необходимые для развития и обучения условия, включая психологи-педагогическое сопровождения и оказание индивидуальной коррекционной поддержки дефектологами и логопедами на местах
Держатели документа:
ЗКУ
47.
Подробнее
88
М 91
Мусина, А. Ж
Дидактические игры на развитие функциональных возможностей кистей и пальцев рук, мелкой моторики [Текст] / А.Ж Мусина // Қызықты психология. - 2016. - № 7-8. - С. 4-6
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
психология -- дидактические -- игры -- развитие -- личность -- возможность -- человек -- дефектология -- возраст -- дети -- игра -- психолог -- коррекция -- педагог
Аннотация: В процессе действий с предметами у детей с младенческого возраста начинается развитие ручной моторики. Оно тесно связано с физиологическим и психическим развитием ребенка.
Держатели документа:
ЗКГУ
М 91
Мусина, А. Ж
Дидактические игры на развитие функциональных возможностей кистей и пальцев рук, мелкой моторики [Текст] / А.Ж Мусина // Қызықты психология. - 2016. - № 7-8. - С. 4-6
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
психология -- дидактические -- игры -- развитие -- личность -- возможность -- человек -- дефектология -- возраст -- дети -- игра -- психолог -- коррекция -- педагог
Аннотация: В процессе действий с предметами у детей с младенческого возраста начинается развитие ручной моторики. Оно тесно связано с физиологическим и психическим развитием ребенка.
Держатели документа:
ЗКГУ
48.
Подробнее
88
О-63
Оразбаева, Г. А
Мүмкіндігі шектеулі балаларды оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану [Текст] / Г.А Оразбаева // Қызықты психология. - 2016. - № 7-8. - Б. 7-9
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
психология -- мүмкіндігі шектеулі -- бала -- оқыту -- ақпарат -- коммуникация -- денсаулық -- мектеп -- мұғалім -- психолог -- дефектолог -- білім -- ойын -- дамыту -- сабақ -- технология
Аннотация: Оқушылардың, соның ішінде денсаулық мүмкіндігі шектеулі балалардың ойдағыдай әлеуметтенуі үшін бірқатар біліктілік қабілетін қалыптастыру туралы жазылған.
Держатели документа:
БҚМУ
О-63
Оразбаева, Г. А
Мүмкіндігі шектеулі балаларды оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану [Текст] / Г.А Оразбаева // Қызықты психология. - 2016. - № 7-8. - Б. 7-9
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
психология -- мүмкіндігі шектеулі -- бала -- оқыту -- ақпарат -- коммуникация -- денсаулық -- мектеп -- мұғалім -- психолог -- дефектолог -- білім -- ойын -- дамыту -- сабақ -- технология
Аннотация: Оқушылардың, соның ішінде денсаулық мүмкіндігі шектеулі балалардың ойдағыдай әлеуметтенуі үшін бірқатар біліктілік қабілетін қалыптастыру туралы жазылған.
Держатели документа:
БҚМУ
49.
Подробнее
74.200
Е 55
Елубаева, А.
Инклюзивті білім беру жүйесін жетілдіру [Текст] / Елубаева.А // Бастауыш мектепте оқыту=Обучение в начальной школе. - 2016. - №6. - Б. 6-7
ББК 74.200
Рубрики: Тәрбие теориясы мен әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
білім -- инклюзив -- оқыту -- мүгедек -- тұлға -- дефектология -- мекеме -- психика -- мұғалім -- оқушы
Аннотация: Әр баланың рухани дамуына психологиялық-педагогикалық жағдай жасай отырып,өз ортасында және өзге ұжымда өзін еркін сезіне алуға тәрбиелеу,өзіне өзі сенімді,жауапкершілікті сезінген тұлға ретінде қалыптастыру қажет.
Держатели документа:
БҚМУ
Е 55
Елубаева, А.
Инклюзивті білім беру жүйесін жетілдіру [Текст] / Елубаева.А // Бастауыш мектепте оқыту=Обучение в начальной школе. - 2016. - №6. - Б. 6-7
Рубрики: Тәрбие теориясы мен әдістемесі
Кл.слова (ненормированные):
білім -- инклюзив -- оқыту -- мүгедек -- тұлға -- дефектология -- мекеме -- психика -- мұғалім -- оқушы
Аннотация: Әр баланың рухани дамуына психологиялық-педагогикалық жағдай жасай отырып,өз ортасында және өзге ұжымда өзін еркін сезіне алуға тәрбиелеу,өзіне өзі сенімді,жауапкершілікті сезінген тұлға ретінде қалыптастыру қажет.
Держатели документа:
БҚМУ
50.
Подробнее
88
Б 28
Батырбекова, Г
Терең ақыл-ойы кем балаларды әлеуметтік ортаға бейімдеу жолдары [Текст] / Г Батырбекова // Дефектология. - 2016. - №11. - 2-4.
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
психология -- ақыл -- кем бала -- әлеумет -- бейімдеу -- мүмкіндігі шектеулі -- тұлға -- бала -- педагогика
Аннотация: ҚР -сының мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік бейімдеумен айналысатын тәжірибеден өткен көптеген мекемелер "ерекше балаларды" қоғамға біріктіру жүйесінің әрі қарай дамуының ғылыми іргетасының қалануы өзекті мәселенің бірі болып отыр.
Держатели документа:
БҚМУ
Б 28
Батырбекова, Г
Терең ақыл-ойы кем балаларды әлеуметтік ортаға бейімдеу жолдары [Текст] / Г Батырбекова // Дефектология. - 2016. - №11. - 2-4.
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
психология -- ақыл -- кем бала -- әлеумет -- бейімдеу -- мүмкіндігі шектеулі -- тұлға -- бала -- педагогика
Аннотация: ҚР -сының мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік бейімдеумен айналысатын тәжірибеден өткен көптеген мекемелер "ерекше балаларды" қоғамға біріктіру жүйесінің әрі қарай дамуының ғылыми іргетасының қалануы өзекті мәселенің бірі болып отыр.
Держатели документа:
БҚМУ
Страница 5, Результатов: 464