База данных: Статьи
Страница 2, Результатов: 50
Отмеченные записи: 0
11.
Подробнее
74.
Г 98
Гущина, Т. Н.
Модель индивидуализации подготовки специалиста по направлению "дошкольное образование " на основе сетевого взаимодействия [Текст] / Т. Н. Гущина // Инновации в образовании. - 2018. - С. 176- 185.
ББК 74.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
дошкольное образование -- индивидуализация -- профессиональная образовательная организация -- модель -- сетевое взаимодействие -- результат -- алгоритм работы с содержанием компонента
Аннотация: Рассматривается необходимость подготовки специалиста по направлению "Дошкольное образование" на основе сетевого взаимодействия . Актуальна представлена модель организации среднего профессионального образования, в которой обучающийся и преподаватель профессиональной образовательной организации выступают как субъектно включенные в педагогическое взаимодействие индивидуальности
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
Г 98
Гущина, Т. Н.
Модель индивидуализации подготовки специалиста по направлению "дошкольное образование " на основе сетевого взаимодействия [Текст] / Т. Н. Гущина // Инновации в образовании. - 2018. - С. 176- 185.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
дошкольное образование -- индивидуализация -- профессиональная образовательная организация -- модель -- сетевое взаимодействие -- результат -- алгоритм работы с содержанием компонента
Аннотация: Рассматривается необходимость подготовки специалиста по направлению "Дошкольное образование" на основе сетевого взаимодействия . Актуальна представлена модель организации среднего профессионального образования, в которой обучающийся и преподаватель профессиональной образовательной организации выступают как субъектно включенные в педагогическое взаимодействие индивидуальности
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова.
12.
Подробнее
74.102
Г 84
Гримовская, Л. М.
Познавательное развитие детей 3-4 лет в игре: анализ образовательной практики [Текст] / Л. М. Гримовская // Инновации в образовании. - 2018. - №12. - С. 118-128
ББК 74.102
Рубрики: Теория обучения в дошкольном возрасте
Кл.слова (ненормированные):
дошкольное образование -- познавательное развитие -- игровая деятельность -- новые формы и методы работы с детьми -- педагоги
Аннотация: Приводятся результаты эмпирического исследования по проблеме познавательного развития детей в игре. Подчеркивается, что необходимость построения образовательного процесса с учетом специфики возраста в реальной образовательной практике остается теоретически тезисом, которым педагоги владеют недостаточно. Показана необходимость разработки методов и средств эффективной реализации основополагающих теоретических положений о познавательном развитии детей в игре в работе с дошкольниками
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 84
Гримовская, Л. М.
Познавательное развитие детей 3-4 лет в игре: анализ образовательной практики [Текст] / Л. М. Гримовская // Инновации в образовании. - 2018. - №12. - С. 118-128
Рубрики: Теория обучения в дошкольном возрасте
Кл.слова (ненормированные):
дошкольное образование -- познавательное развитие -- игровая деятельность -- новые формы и методы работы с детьми -- педагоги
Аннотация: Приводятся результаты эмпирического исследования по проблеме познавательного развития детей в игре. Подчеркивается, что необходимость построения образовательного процесса с учетом специфики возраста в реальной образовательной практике остается теоретически тезисом, которым педагоги владеют недостаточно. Показана необходимость разработки методов и средств эффективной реализации основополагающих теоретических положений о познавательном развитии детей в игре в работе с дошкольниками
Держатели документа:
ЗКГУ
13.
Подробнее
74.1
Р 48
Рзаева, Е. И.
Методологические основы организации системы формирования игровой компетентности будущих педагогов дошкольного образования [Текст] / Е. И. Рзаева // Высшее образование сегодня . - Москва, 2017. - №1. - С. 58-60
ББК 74.1
Рубрики: Дошкольное воспитание. Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагог дошкольного учреждения -- игровая компетентность -- сюжетно-ролевая игра -- принципы -- дошкольное образование -- принципы формирования игровой компетентности -- принцип детерминизма -- принцип единства -- диалектический принцип -- принцип объективности -- принцип системности -- принцип субъекта и субъективности -- принцип активности -- принцип интерактивности -- принцип игровой амплификации -- принцип включенности -- принцип развития игровой структуры сознания
Аннотация: Рассматриваются методологические принципы формирования игровой компетентности студентов вуза, которая является важной составляющей профессионализма педагогов дошкольных образовательных учреждений. На основе выдвинутых авторских идей выделяются принципы, приводятся условия их реализации.
Держатели документа:
ЗКГУ
Р 48
Рзаева, Е. И.
Методологические основы организации системы формирования игровой компетентности будущих педагогов дошкольного образования [Текст] / Е. И. Рзаева // Высшее образование сегодня . - Москва, 2017. - №1. - С. 58-60
Рубрики: Дошкольное воспитание. Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагог дошкольного учреждения -- игровая компетентность -- сюжетно-ролевая игра -- принципы -- дошкольное образование -- принципы формирования игровой компетентности -- принцип детерминизма -- принцип единства -- диалектический принцип -- принцип объективности -- принцип системности -- принцип субъекта и субъективности -- принцип активности -- принцип интерактивности -- принцип игровой амплификации -- принцип включенности -- принцип развития игровой структуры сознания
Аннотация: Рассматриваются методологические принципы формирования игровой компетентности студентов вуза, которая является важной составляющей профессионализма педагогов дошкольных образовательных учреждений. На основе выдвинутых авторских идей выделяются принципы, приводятся условия их реализации.
Держатели документа:
ЗКГУ
14.
Подробнее
74.58
У 84
Утехина, А. Н.
Пилотажное изучение готовности педагогов детского сада к инклюзивному образованию [Текст] / А. Н. Утехина, И. А. Стерхова // Alma mater . - Москва, 2019. - №3. - С. 61-63
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
инклюзия -- дошкольное образование -- повышение квалификации -- ограниченные возможности здоровья -- инклюзивное образование -- педагогическое взаимодействие -- профессиональная деятельность
Аннотация: Обоснована необходимость работы с педагогами системы инклюзивного образования. Представлены результаты исследования готовности педагогов детского сада к инклюзивному образованию. Изучены три компонента готовности: информационная, технологическая и аксиологическая. По мнению авторов, результаты показывают частичную готовность педагогов к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Сделан вывод о необходимости повышения квалификации педагогов для работы в системе инклюзивного образования
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Стерхова, И.А.
У 84
Утехина, А. Н.
Пилотажное изучение готовности педагогов детского сада к инклюзивному образованию [Текст] / А. Н. Утехина, И. А. Стерхова // Alma mater . - Москва, 2019. - №3. - С. 61-63
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
инклюзия -- дошкольное образование -- повышение квалификации -- ограниченные возможности здоровья -- инклюзивное образование -- педагогическое взаимодействие -- профессиональная деятельность
Аннотация: Обоснована необходимость работы с педагогами системы инклюзивного образования. Представлены результаты исследования готовности педагогов детского сада к инклюзивному образованию. Изучены три компонента готовности: информационная, технологическая и аксиологическая. По мнению авторов, результаты показывают частичную готовность педагогов к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Сделан вывод о необходимости повышения квалификации педагогов для работы в системе инклюзивного образования
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Стерхова, И.А.
15.
Подробнее
74.10
H99
Ibragimova , G.
To the issue of subject-spatial developing environment assessment in preschool organizations [Текст] / G. Ibragimova , N. Mazacova // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №4. - Р. 28-34. - (Серия Педагогические науки=Педагогикалық ғылымдар сериясы)
ББК 74.10
Рубрики: Дошкольная педагогика (теория воспитания и обучения)
Кл.слова (ненормированные):
предметно-прострaнственнaя рaзвивaющaя средa -- кaчество дошкольного обрaзовaния -- обрaзовaтельнaя средa -- условия рaзвития дошкольников -- методикa оценки кaчествa дошкольного обрaзовaния ECERS-R -- дошкольные организации образования -- дошкольное образование Казахстана -- развитие ребенка -- развивающая среда -- Кaрaгaндинский регион -- Казахстан
Аннотация: В стaтье рaссмaтривaются подходы к оценке кaчествa предметно-прострaнственной рaзвивaющей среды в дошкольных оргaнизaциях обрaзовaния. В кaчестве методологической ос- новы исследовaния послужили теоретические положения, рaзрaботaнные В.А. Ясвиным. Кaчество предметно-прострaнственной среды измерено через фиксaцию комплексa условий, понимaемых кaк совокупность средовых возможностей для рaзвития ребенкa. Изучены диaгностические возможности методики ECERS-R в оценке кaчествa предметно-прострaнственной рaзвивaющей среды Кaрaгaндинского регионa. Внешнее оценивaние кaчествa предметно-прострaнственной рaзвивaющей среды нa примере Кaрaгaндинского регионa позволило выявить aктуaльное состоя- ние среды в дошкольных оргaнизaциях и тем сaмым создaть основу для устрaнения проблем и де- фицитов. Покaзaнa прaвомерность применения методики ECERS-R, aдaптировaнной российскими учеными, для оценки кaчествa дошкольного обрaзовaния в Кaзaхстaне. Дaнный диaгностический инструментaрий открывaет новые возможности для обеспечения функционaльности и эффек- тивности системы оценки кaчествa деятельности дошкольных оргaнизaций регионa
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Mazacova , N.
H99
Ibragimova , G.
To the issue of subject-spatial developing environment assessment in preschool organizations [Текст] / G. Ibragimova , N. Mazacova // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №4. - Р. 28-34. - (Серия Педагогические науки=Педагогикалық ғылымдар сериясы)
Рубрики: Дошкольная педагогика (теория воспитания и обучения)
Кл.слова (ненормированные):
предметно-прострaнственнaя рaзвивaющaя средa -- кaчество дошкольного обрaзовaния -- обрaзовaтельнaя средa -- условия рaзвития дошкольников -- методикa оценки кaчествa дошкольного обрaзовaния ECERS-R -- дошкольные организации образования -- дошкольное образование Казахстана -- развитие ребенка -- развивающая среда -- Кaрaгaндинский регион -- Казахстан
Аннотация: В стaтье рaссмaтривaются подходы к оценке кaчествa предметно-прострaнственной рaзвивaющей среды в дошкольных оргaнизaциях обрaзовaния. В кaчестве методологической ос- новы исследовaния послужили теоретические положения, рaзрaботaнные В.А. Ясвиным. Кaчество предметно-прострaнственной среды измерено через фиксaцию комплексa условий, понимaемых кaк совокупность средовых возможностей для рaзвития ребенкa. Изучены диaгностические возможности методики ECERS-R в оценке кaчествa предметно-прострaнственной рaзвивaющей среды Кaрaгaндинского регионa. Внешнее оценивaние кaчествa предметно-прострaнственной рaзвивaющей среды нa примере Кaрaгaндинского регионa позволило выявить aктуaльное состоя- ние среды в дошкольных оргaнизaциях и тем сaмым создaть основу для устрaнения проблем и де- фицитов. Покaзaнa прaвомерность применения методики ECERS-R, aдaптировaнной российскими учеными, для оценки кaчествa дошкольного обрaзовaния в Кaзaхстaне. Дaнный диaгностический инструментaрий открывaет новые возможности для обеспечения функционaльности и эффек- тивности системы оценки кaчествa деятельности дошкольных оргaнизaций регионa
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Mazacova , N.
16.
Подробнее
74
К 79
Крежевских , О. В.
Возможности цифровых образовательных ресурсов в дошкольном образовании: на материале интерактивной игры краеведческого содержания [Текст] / О. В. Крежевских // Инновации в образовании. - 2019. - №6. - С. 92-102
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогическая наука
Кл.слова (ненормированные):
цифровые технологии -- дошкольное образование -- дошкольник -- краеведение
Аннотация: Проанализирована проблема применения информационно-коммуникационных технологий в дошкольном образовании в исследованиях зарубежных и российских ученых. Представлена авторская разработка - интерактивный цифровой образовательный ресурс «Путешествие по Зауралью вместе с Незнайкой и его друзьями». Описан алгоритм его создания. Ресурс помогает вводить ребенка в интерактивный режим, но избежать затягивающего сюжета, свойственного большинству современных компьютерных игр для детей дошкольного возраста.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Каратаева, Н.А.
Евдокимова, В.Е.
Михайлова, А.И.
К 79
Крежевских , О. В.
Возможности цифровых образовательных ресурсов в дошкольном образовании: на материале интерактивной игры краеведческого содержания [Текст] / О. В. Крежевских // Инновации в образовании. - 2019. - №6. - С. 92-102
Рубрики: Образование. Педагогическая наука
Кл.слова (ненормированные):
цифровые технологии -- дошкольное образование -- дошкольник -- краеведение
Аннотация: Проанализирована проблема применения информационно-коммуникационных технологий в дошкольном образовании в исследованиях зарубежных и российских ученых. Представлена авторская разработка - интерактивный цифровой образовательный ресурс «Путешествие по Зауралью вместе с Незнайкой и его друзьями». Описан алгоритм его создания. Ресурс помогает вводить ребенка в интерактивный режим, но избежать затягивающего сюжета, свойственного большинству современных компьютерных игр для детей дошкольного возраста.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Каратаева, Н.А.
Евдокимова, В.Е.
Михайлова, А.И.
17.
Подробнее
74
Л 32
Лашкова , Л. Л.
Современные проблемы дошкольного образования как вектор профессиональной подготовки будущих педагогов в вузе [Текст] / Л. Л. Лашкова // Высшее образование. - 2017. - №10. - С. 18-21
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольное образование -- профессиональная подготовка -- педагогический вуз -- будущий педагог -- дошкольная образовательная организация
Аннотация: Рассматривается проблема профессиональной подготовки бакалавров педагогики в вузе. Показана специфика деятельности педагогадошкольной образовательной организации, формы и методы формирования профессиональных умений у будущего воспитателя с учетом проблем и перспектив в системе дошкольного образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Л 32
Лашкова , Л. Л.
Современные проблемы дошкольного образования как вектор профессиональной подготовки будущих педагогов в вузе [Текст] / Л. Л. Лашкова // Высшее образование. - 2017. - №10. - С. 18-21
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольное образование -- профессиональная подготовка -- педагогический вуз -- будущий педагог -- дошкольная образовательная организация
Аннотация: Рассматривается проблема профессиональной подготовки бакалавров педагогики в вузе. Показана специфика деятельности педагогадошкольной образовательной организации, формы и методы формирования профессиональных умений у будущего воспитателя с учетом проблем и перспектив в системе дошкольного образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
18.
Подробнее
74.58
К 79
Крежевских, О. В.
Результаты исследования возможностей мультипрофессионального имитационного обучения практических работников сферы дошкольного образования [Текст] / О. В. Крежевских // Alma mater. - 2018. - №11. - С. 66-72
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
мультипрофессиональное имитационное обучение -- мультипрофессиональные компетенции -- взаимообучение -- структурно-функциональная модель курса -- профессиональное образование -- профессия -- нелинейное образование -- командное обучение -- трансдисциплинарность -- дошкольное образование
Аннотация: Представлено исследование влияния мультипрофессионального имитационного обучения на развитие мультипрофессиональных компетенций у будущих практических работников сферы дошкольного образования. Дан анализ мультипрофессионального имитационного обучения, которое рассматривается как системная организация командной деятельности обучающихся – представителей разных профессиональных групп — в сочетании с совместной практикой в максимально приближенных к реальным условиях путем использования имитационных методов обучения. Результатом исследования является теоретическое обоснование и разработка структурно-функциональной модели, включающей целевую, содержательную, технологическую и оценочно-коррекционную подструктуры обучения
Держатели документа:
ЗКГУ
К 79
Крежевских, О. В.
Результаты исследования возможностей мультипрофессионального имитационного обучения практических работников сферы дошкольного образования [Текст] / О. В. Крежевских // Alma mater. - 2018. - №11. - С. 66-72
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
мультипрофессиональное имитационное обучение -- мультипрофессиональные компетенции -- взаимообучение -- структурно-функциональная модель курса -- профессиональное образование -- профессия -- нелинейное образование -- командное обучение -- трансдисциплинарность -- дошкольное образование
Аннотация: Представлено исследование влияния мультипрофессионального имитационного обучения на развитие мультипрофессиональных компетенций у будущих практических работников сферы дошкольного образования. Дан анализ мультипрофессионального имитационного обучения, которое рассматривается как системная организация командной деятельности обучающихся – представителей разных профессиональных групп — в сочетании с совместной практикой в максимально приближенных к реальным условиях путем использования имитационных методов обучения. Результатом исследования является теоретическое обоснование и разработка структурно-функциональной модели, включающей целевую, содержательную, технологическую и оценочно-коррекционную подструктуры обучения
Держатели документа:
ЗКГУ
19.
Подробнее
Аверкин, В.
Не надо бояться рынка! / В. Аверкин // Учительская газета. - 2001. - #17(май). - Кто должен платить за образование?Выход предлагает председатель Комитета образования Аверкин В.
Рубрики: Дошкольное воспитание.Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Дошкольное образование -- Образование -- Рынок
Аверкин, В.
Не надо бояться рынка! / В. Аверкин // Учительская газета. - 2001. - #17(май). - Кто должен платить за образование?Выход предлагает председатель Комитета образования Аверкин В.
Рубрики: Дошкольное воспитание.Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Дошкольное образование -- Образование -- Рынок
20.
Подробнее
Государственный общеобязательный стандарт образования РК // Учитель Казахстана. - 2001. - #20-21.-С.3;6.
Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ.ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ--РК--ОФИ
Кл.слова (ненормированные):
РК -- ОФИ -- Дошкольное образование
Государственный общеобязательный стандарт образования РК // Учитель Казахстана. - 2001. - #20-21.-С.3;6.
Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ.ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ--РК--ОФИ
Кл.слова (ненормированные):
РК -- ОФИ -- Дошкольное образование
Страница 2, Результатов: 50