База данных: Статьи
Страница 6, Результатов: 321
Отмеченные записи: 0
51.
Подробнее
28
Ш 95
Шульчус , A.
Настольные игры как средство повышения эффективности процесса обучения [Текст] / A. Шульчус , С. В. Телешов, Р. Чесунене , И. Саулене // Химия в школе . - 2019. - №2. - С. 43-46
ББК 28
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
активные методы обучения -- уравнения химических реакций -- графические формулы -- история химии -- настольные карточки
Аннотация: Описано использование учениками бумажных карточек, предназначенных для построения формул ионных соединений и записи уравнений химических реакций. Показано, что в 1927 г. русский методист B. Н. Верховский предложил простой метод повышения эффективности изучения химии. Учащиеся предложили использовать вместо белых цветные бумажные карточки и кости домино. Ученики, которые принимали участие в играх с карточками, получали значительно более высокие отметки, чем ученики, которые не участвовали в играх.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Телешов, С. В.
Чесунене , Р.
Саулене , И.
Ш 95
Шульчус , A.
Настольные игры как средство повышения эффективности процесса обучения [Текст] / A. Шульчус , С. В. Телешов, Р. Чесунене , И. Саулене // Химия в школе . - 2019. - №2. - С. 43-46
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
активные методы обучения -- уравнения химических реакций -- графические формулы -- история химии -- настольные карточки
Аннотация: Описано использование учениками бумажных карточек, предназначенных для построения формул ионных соединений и записи уравнений химических реакций. Показано, что в 1927 г. русский методист B. Н. Верховский предложил простой метод повышения эффективности изучения химии. Учащиеся предложили использовать вместо белых цветные бумажные карточки и кости домино. Ученики, которые принимали участие в играх с карточками, получали значительно более высокие отметки, чем ученики, которые не участвовали в играх.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Телешов, С. В.
Чесунене , Р.
Саулене , И.
52.
Подробнее
28
С 28
Севостьянова , Л. Н.
Игра Шесть чувств [Текст] / Л. Н. Севостьянова // Химия в школе . - 2019. - №2. - С. 47-52
ББК 28
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
игра -- рефлексия -- интуиция -- слух -- осязание -- вкус -- обоняние -- зрение -- работа в малых группах
Аннотация: В статье представлено описание внеурочного мероприятия – командной игры для учащихся 9 классов, ориентированной на интеграцию знаний по химии, экологии, биологии, ОБЖ.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 28
Севостьянова , Л. Н.
Игра Шесть чувств [Текст] / Л. Н. Севостьянова // Химия в школе . - 2019. - №2. - С. 47-52
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
игра -- рефлексия -- интуиция -- слух -- осязание -- вкус -- обоняние -- зрение -- работа в малых группах
Аннотация: В статье представлено описание внеурочного мероприятия – командной игры для учащихся 9 классов, ориентированной на интеграцию знаний по химии, экологии, биологии, ОБЖ.
Держатели документа:
ЗКГУ
53.
Подробнее
28
К 47
Клеменова , Е. В.
Урок обобщения знаний для слабослышащих учащихся [Текст] / Е. В. Клеменова // Химия в школе . - 2019. - №4. - С. 21-25
ББК 28
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
дети с овз -- свойства воды -- урок-игра -- игры-путешествия -- цели урока -- обобщение и углубление знаний
Аннотация: Предложена разработка урока по теме «Вода» (9 класс) с использованием интерактивной игры-путешествия. Цели урока: обобщение и углубление знаний о физических и химических свойствах воды, её значении, применении, очистке.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 47
Клеменова , Е. В.
Урок обобщения знаний для слабослышащих учащихся [Текст] / Е. В. Клеменова // Химия в школе . - 2019. - №4. - С. 21-25
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
дети с овз -- свойства воды -- урок-игра -- игры-путешествия -- цели урока -- обобщение и углубление знаний
Аннотация: Предложена разработка урока по теме «Вода» (9 класс) с использованием интерактивной игры-путешествия. Цели урока: обобщение и углубление знаний о физических и химических свойствах воды, её значении, применении, очистке.
Держатели документа:
ЗКГУ
54.
Подробнее
28
З-78
Золотавина , Е. А.
Квест-игра Химическая лаборатория [Текст] / Е. А. Золотавина // Химия в школе . - 2019. - №4. - С. 64-68
ББК 28
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
квест-игра -- техника безопасности -- химическая лаборатория -- а м бутлеров
Аннотация: Предлагается описание окружной квест-игры для учащихся 10 классов, посвящённой 190-летию со дня рождения А. М. Бутлерова.
Держатели документа:
ЗКГУ
З-78
Золотавина , Е. А.
Квест-игра Химическая лаборатория [Текст] / Е. А. Золотавина // Химия в школе . - 2019. - №4. - С. 64-68
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
квест-игра -- техника безопасности -- химическая лаборатория -- а м бутлеров
Аннотация: Предлагается описание окружной квест-игры для учащихся 10 классов, посвящённой 190-летию со дня рождения А. М. Бутлерова.
Держатели документа:
ЗКГУ
55.
Подробнее
28
Р 82
Рутина , О. П.
Игра для девятиклассников Вперёд, химики [Текст] / О. П. Рутина // Химия в школе . - 2019. - №4. - С. 69-72
ББК 28
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
игра -- познавательный интерес -- мотивация -- свойства элементов -- свойства элементов и их соединений -- игры-викторины
Аннотация: В статье дано описание игры-викторины для учащихся 9 класса. Игра направлена на формирование познавательного интереса к изучению химии через расширение и обобщение знаний о химическом элементе, веществе и химической реакции.
Держатели документа:
ЗКГУ
Р 82
Рутина , О. П.
Игра для девятиклассников Вперёд, химики [Текст] / О. П. Рутина // Химия в школе . - 2019. - №4. - С. 69-72
Рубрики: Химия
Кл.слова (ненормированные):
игра -- познавательный интерес -- мотивация -- свойства элементов -- свойства элементов и их соединений -- игры-викторины
Аннотация: В статье дано описание игры-викторины для учащихся 9 класса. Игра направлена на формирование познавательного интереса к изучению химии через расширение и обобщение знаний о химическом элементе, веществе и химической реакции.
Держатели документа:
ЗКГУ
56.
Подробнее
74.58
Д 24
Дворяткина, С. Н.
Множественность целеполагания в педагогической деятельности: математика на шахматной доске [Текст] / С. Н. Дворяткина // Высшее образование в России. - 2019. - №4. - С. 81-92
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
подготовка учителя математики -- обучение математике -- интегративная технология -- шахматная игра -- математические задачи на шахматной доске -- универсальные и профессиональные компетенции -- целеполагание
Аннотация: В статье выявляется потенциал интеграции математического образования и игровой деятельности в формировании профессиональных компетенций будущего педагога. Раскрытие студентам-педагогам в процессе обучения более широкого спектра возможностей междисциплинарной интеграции математических знаний и шахматных умений в контексте постановки и выбора целей при решении математических задач на шахматной доске авторы считают актуальной проблемой. Современный профессионал постоянно сталкивается с необходимостью изменения и выбора целей, поиска оптимального пути решения задач в условиях педагогической неопределённости и педагогического риска. Важным условием, обеспечивающим его самореализацию в педагогической деятельности, выступает целеполагание. Знание механизмов целеполагания необходимо педагогам как для оценки собственной деятельности (сформированность универсальных компетенций: критичность мышления, самоорганизация и саморазвитие), так и для оценки деятельности обучаемых (сформированность общепрофессиональных компетенций контроль и оценка формирования результатов образования). Поэтому изучение особенностей целеполагания при множественности альтернатив авторы предлагают проводить в процессе обучения бакалавров и магистров педагогических направлений подготовки в рамках дисциплин методического модуля. Цель статьи состоит в теоретическом обосновании, разработке и внедрении технологии интегративного обучения математике на основе шахматной игры с актуализацией феномена множественности целеполагания как эффективного механизма модернизации содержания обучения будущих учителей математики. Для реализации технологии составлен иерархический комплекс многоэтапных математических задач на шахматной доске, который позволяет освоить не только различные методы (комбинаторные, вероятностные, теорию графов и множеств, математическое и компьютерное моделирование), но и способствует развитию базовых качеств личности: креативности, рефлексии собственного выбора, творческой самостоятельности, мотивации. Материалы статьи представляют научную и практическую ценность для исследований в области методики обучения математике, психологии, педа
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Карапетян, В.С.
Розанова, С.А.
Д 24
Дворяткина, С. Н.
Множественность целеполагания в педагогической деятельности: математика на шахматной доске [Текст] / С. Н. Дворяткина // Высшее образование в России. - 2019. - №4. - С. 81-92
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
подготовка учителя математики -- обучение математике -- интегративная технология -- шахматная игра -- математические задачи на шахматной доске -- универсальные и профессиональные компетенции -- целеполагание
Аннотация: В статье выявляется потенциал интеграции математического образования и игровой деятельности в формировании профессиональных компетенций будущего педагога. Раскрытие студентам-педагогам в процессе обучения более широкого спектра возможностей междисциплинарной интеграции математических знаний и шахматных умений в контексте постановки и выбора целей при решении математических задач на шахматной доске авторы считают актуальной проблемой. Современный профессионал постоянно сталкивается с необходимостью изменения и выбора целей, поиска оптимального пути решения задач в условиях педагогической неопределённости и педагогического риска. Важным условием, обеспечивающим его самореализацию в педагогической деятельности, выступает целеполагание. Знание механизмов целеполагания необходимо педагогам как для оценки собственной деятельности (сформированность универсальных компетенций: критичность мышления, самоорганизация и саморазвитие), так и для оценки деятельности обучаемых (сформированность общепрофессиональных компетенций контроль и оценка формирования результатов образования). Поэтому изучение особенностей целеполагания при множественности альтернатив авторы предлагают проводить в процессе обучения бакалавров и магистров педагогических направлений подготовки в рамках дисциплин методического модуля. Цель статьи состоит в теоретическом обосновании, разработке и внедрении технологии интегративного обучения математике на основе шахматной игры с актуализацией феномена множественности целеполагания как эффективного механизма модернизации содержания обучения будущих учителей математики. Для реализации технологии составлен иерархический комплекс многоэтапных математических задач на шахматной доске, который позволяет освоить не только различные методы (комбинаторные, вероятностные, теорию графов и множеств, математическое и компьютерное моделирование), но и способствует развитию базовых качеств личности: креативности, рефлексии собственного выбора, творческой самостоятельности, мотивации. Материалы статьи представляют научную и практическую ценность для исследований в области методики обучения математике, психологии, педа
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Карапетян, В.С.
Розанова, С.А.
57.
Подробнее
60.56
Т 83
Туманов, С. В.
Олимпийское наследие Сочи-2014: Социальные стереотипы в контексте устойчивого развития [Текст] / С. В. Туманов // Вестник. Московского университета. - 2017. - №4. - С. 61-86
ББК 60.56
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
олимпийские игры -- устойчивое развитие -- здоровый образ жизни -- экологическое поведение -- социологический мониторинг -- опрос -- общественное мнение
Аннотация: В статье рассматривается часть результатов комплексного исследования, осуществленного в 2009–2015 гг. и посвященного изучению общественного мнения об Олимпийских играх 2014 г. в Сочи и олимпийском движения в целом. В ходе мониторинга, проводимого с момента начала реализации олимпийского проекта в Сочи и до его завершения после Игр, с использованием системы ключевых индикаторов были сформированы ряды статистических оценок состояния и развития важнейших систем жизнедеятельности “олимпийского региона”. Структурированные в единый временной ряд первичные данные открывают возможность разнообразного сопоставления полученных результатов по большому числу индикаторов и, в конечном счете, помогают оценить степень реализации сформулированных МОК задач. Программа исследования основывалась на методологических, методических и процедурных принципах, широко представленных в трудах современных отечественных и зарубежных ученых. В рамках отдельных тематических блоков проведен сравнительный анализ текущих ценностных установок и поведенческой практики населения региона в контексте концепции устойчивого развития. На эмпирических данных, аккумулированных на протяжении шести лет, прослеживается динамика приверженности населения г. Сочи и Краснодарского края в целом здоровому образу жизни, распространенности вредных привычек и следования экологическим правилам жизнедеятельности. Результаты мониторинга на примере конкретных социумов подтверждают концептуальное положение о том, что образ жизни – это результат длительного взаимодействия внутренних и внешних факторов, в котором первые являются определяющими. Именно они обеспечивают такие качественные характеристики образа жизни, как целостность и устойчивость. Олимпийские игры, будучи мегасобытием, могут послужить действенным толчком для определенных позитивных перемен в образе жизни населения города, ставшего столицей их проведения, но не могут обеспечить устойчивости самих этих перемен. Для того чтобы позитивные изменения не оказались обратимыми и сегодня требуются целенаправленные и серьезные усилия местных властей, действующих в городе институтов гражданского общества.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Оносов, А.А.
Савина, Н.Е.
Т 83
Туманов, С. В.
Олимпийское наследие Сочи-2014: Социальные стереотипы в контексте устойчивого развития [Текст] / С. В. Туманов // Вестник. Московского университета. - 2017. - №4. - С. 61-86
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
олимпийские игры -- устойчивое развитие -- здоровый образ жизни -- экологическое поведение -- социологический мониторинг -- опрос -- общественное мнение
Аннотация: В статье рассматривается часть результатов комплексного исследования, осуществленного в 2009–2015 гг. и посвященного изучению общественного мнения об Олимпийских играх 2014 г. в Сочи и олимпийском движения в целом. В ходе мониторинга, проводимого с момента начала реализации олимпийского проекта в Сочи и до его завершения после Игр, с использованием системы ключевых индикаторов были сформированы ряды статистических оценок состояния и развития важнейших систем жизнедеятельности “олимпийского региона”. Структурированные в единый временной ряд первичные данные открывают возможность разнообразного сопоставления полученных результатов по большому числу индикаторов и, в конечном счете, помогают оценить степень реализации сформулированных МОК задач. Программа исследования основывалась на методологических, методических и процедурных принципах, широко представленных в трудах современных отечественных и зарубежных ученых. В рамках отдельных тематических блоков проведен сравнительный анализ текущих ценностных установок и поведенческой практики населения региона в контексте концепции устойчивого развития. На эмпирических данных, аккумулированных на протяжении шести лет, прослеживается динамика приверженности населения г. Сочи и Краснодарского края в целом здоровому образу жизни, распространенности вредных привычек и следования экологическим правилам жизнедеятельности. Результаты мониторинга на примере конкретных социумов подтверждают концептуальное положение о том, что образ жизни – это результат длительного взаимодействия внутренних и внешних факторов, в котором первые являются определяющими. Именно они обеспечивают такие качественные характеристики образа жизни, как целостность и устойчивость. Олимпийские игры, будучи мегасобытием, могут послужить действенным толчком для определенных позитивных перемен в образе жизни населения города, ставшего столицей их проведения, но не могут обеспечить устойчивости самих этих перемен. Для того чтобы позитивные изменения не оказались обратимыми и сегодня требуются целенаправленные и серьезные усилия местных властей, действующих в городе институтов гражданского общества.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Оносов, А.А.
Савина, Н.Е.
58.
Подробнее
75.4
А 95
Ахмет, К.
Тосын жаңалығы көп Токио олимпиадасы [Текст] / К. Ахмет // AIQYN. - 2019. - 31 шілде. - №116. - Б. 4
ББК 75.4
Рубрики: Олимпийские игры
Кл.слова (ненормированные):
ұлттық олимпиада -- спорт -- токио -- олимпиада ойындары -- miraitowa -- someity -- жапония
Аннотация: Қазаөстанның Ұлттық олимпиада комитеті ХХХІІ жазғы олимпиада ойындарына ресми шақырту алды. Әлем асыға күтетін спорт додасы Жапонияның Токио қаласында 2020 жылдың 24 шілдесінде басталып, 9 тамызға дейін жалғасады. Алдын ала жарияланған болжалды есеп бойынша, Токио Олимпиадасы 206 ұлттық олимпиада комитеті атынан қатысатын 11 090 спортшының басын қосады. Көп спортшының көздеген биігі, жанкүйердің асыға күтетін қызығы саналатын олимпиада ойындары 2020 жылы бәраз ерекшелігімен есте қалмақ
Держатели документа:
БҚМУ
А 95
Ахмет, К.
Тосын жаңалығы көп Токио олимпиадасы [Текст] / К. Ахмет // AIQYN. - 2019. - 31 шілде. - №116. - Б. 4
Рубрики: Олимпийские игры
Кл.слова (ненормированные):
ұлттық олимпиада -- спорт -- токио -- олимпиада ойындары -- miraitowa -- someity -- жапония
Аннотация: Қазаөстанның Ұлттық олимпиада комитеті ХХХІІ жазғы олимпиада ойындарына ресми шақырту алды. Әлем асыға күтетін спорт додасы Жапонияның Токио қаласында 2020 жылдың 24 шілдесінде басталып, 9 тамызға дейін жалғасады. Алдын ала жарияланған болжалды есеп бойынша, Токио Олимпиадасы 206 ұлттық олимпиада комитеті атынан қатысатын 11 090 спортшының басын қосады. Көп спортшының көздеген биігі, жанкүйердің асыға күтетін қызығы саналатын олимпиада ойындары 2020 жылы бәраз ерекшелігімен есте қалмақ
Держатели документа:
БҚМУ
59.
Подробнее
74.100
К 67
Корниенко, Т. С.
Роль дидактической игры в раннем дошкольном возрасте [Текст] / Т. С. Корниенко // Педагог . - 2019. - №3. - С. . 28-32
ББК 74.100
Рубрики: Теория и методика дошкольного воспитания
Кл.слова (ненормированные):
В.Н.Кругликов -- становление игры -- дидактическая игра -- развитие -- способность
Аннотация: Одна из важных задач воспитания детей раннего возраста - их своевременное умственное и речевое развитие. В.Н.Кругликов писал что, дидактическая игра это такой вид учебного занятия, которое организуется в виде учебной игры, реализующей ряд принципов игрового, активного обучения и отличающейся наличием правил, фиксированной структуры игровой деятельности и системы оценивания, один из методов активного обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 67
Корниенко, Т. С.
Роль дидактической игры в раннем дошкольном возрасте [Текст] / Т. С. Корниенко // Педагог . - 2019. - №3. - С. . 28-32
Рубрики: Теория и методика дошкольного воспитания
Кл.слова (ненормированные):
В.Н.Кругликов -- становление игры -- дидактическая игра -- развитие -- способность
Аннотация: Одна из важных задач воспитания детей раннего возраста - их своевременное умственное и речевое развитие. В.Н.Кругликов писал что, дидактическая игра это такой вид учебного занятия, которое организуется в виде учебной игры, реализующей ряд принципов игрового, активного обучения и отличающейся наличием правил, фиксированной структуры игровой деятельности и системы оценивания, один из методов активного обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ
60.
Подробнее
Дадашева, А. Н.
Специализированной мобильной квест-игры для контроля сформированности грамматических навыков школьников [Текст] / А. Н. Дадашева // Иностранные языки в школе. - 2019. - №9. - С. 31-35
ББК 74.00
Рубрики: Обучение
Кл.слова (ненормированные):
ИКТ -- мобильное обучение -- квест-игра -- грамматические навыки -- контроль
Аннотация: В статье представлена модель специализированной мобильной квест-игры по французскому языку. Целью данной игры выступает контроль сформированности грамматических навыков школьников. Разработанная игра может быть использована как в ходе аудиторной работы в школе, так и при самостоятельном изучении иностранного языка. Авторами даются примерные варианты заданий, которые могут быть внедрены в мобильное приложение, а также некоторые рекомендации по использованию игры.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кулешова, А.В.
Дадашева, А. Н.
Специализированной мобильной квест-игры для контроля сформированности грамматических навыков школьников [Текст] / А. Н. Дадашева // Иностранные языки в школе. - 2019. - №9. - С. 31-35
Рубрики: Обучение
Кл.слова (ненормированные):
ИКТ -- мобильное обучение -- квест-игра -- грамматические навыки -- контроль
Аннотация: В статье представлена модель специализированной мобильной квест-игры по французскому языку. Целью данной игры выступает контроль сформированности грамматических навыков школьников. Разработанная игра может быть использована как в ходе аудиторной работы в школе, так и при самостоятельном изучении иностранного языка. Авторами даются примерные варианты заданий, которые могут быть внедрены в мобильное приложение, а также некоторые рекомендации по использованию игры.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кулешова, А.В.
Страница 6, Результатов: 321