Электронный каталог

74.58
М 26
Марголин, А.
    Пути повышения эффективности подготовки аспирантов [Текст] / А. Марголин // Высшее образование в России. - Москва. 2018. - №12. - С. 9-19
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
аспирантура -- научное руководство -- стипендиальное обеспечение -- контракты инвестирования в человеческий капитал -- диссертационные советы
Аннотация: Несмотря на принятие системы мер по повышению качества экспертизы диссертаций, включая их повсеместную проверку на предмет наличия неправомерных заимствований, на ужесточение правил работы диссертационных советов, уменьшение общего числа защит некачественных диссертаций, критика процесса и результатов подготовки аспирантов сохраняет свою остроту. В статье рассматриваются резервы повышения качества диссертационных исследований, выявленные на основе анализа динамики изменения показателей подготовки аспирантов в новейшей российской истории, а также деятельности их научных руководителей. Особое внимание уделено обоснованию конкретных рекомендаций по улучшению качественного состава аспирантов, повышению уровня их стипендиального обеспечения в увязке с формированием финансовых стимулов к результативному завершению диссертационного исследования, разработке механизмов повышения эффективности труда научных руководителей, совершенствованию процедуры экспертизы результатов диссертационных исследований на каждой из трёх взаимосвязанных стадий – аттестации аспирантов, защиты в диссертационном совете, рассмотрения диссертации в экспертном совете ВАК.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мельников , Р.М

87
С 20
Сапунов , М. Б
    Учебный предмет: эпистемологический кризис и его преодоление [Текст] / М.Б Сапунов // Высшее образование в России. - Москва. 2018. - №12. - С. 144-157
ББК 87

Рубрики: Философия

Кл.слова (ненормированные):
натурализм,трансцендентализм -- реконтекстуализация -- пространство и время образования -- illusio и nomos образования -- кризис учебного предмета -- речевая практика -- дискурсивный переход -- педагогическое воспроизводство -- обновление педагогического языка
Аннотация: В статье представлены результаты анализа онтологических, гносеологических и педагогических условий изменений в образовании, и прежде всего – статуса учебного предмета. В онтологическом плане изменения связаны с переходом от «вещной» онтологии к коммуникативно-деятельностной, в гносеологическом – от натурализма к трансцендентализму, в педагогическом – от авторитарно-дисциплинарной организации учебного процесса к студентоориентированной модели. В первой части работы описаны функции учебного предмета в процессе образовательного воспроизводства. Учебный предмет трактуется не в аспекте содержащегося в нём знания, а как сложный лингвистический код, организующий и регулирующий образовательное взаимодействие. Описаны его основания и структура, механизм конституирования образовательной реальности, а также её конструктивные особенности, тормозящие изменения в образовании. Введено различение учебного и научного предмета. Во второй части статьи осуществлена критика практики учебного предмета в университетском образовании. В качестве центрального события рассматривается дифференциация и диверсификация формы учебного предмета, распад его целостности на локальные автономные лингвистические области. В завершающей части сформулирована идея преодоления кризиса учебного предмета, суть которой – дискурсивное преобразование практики его репрезентации. Опираясь на идеи Ж. Делёза, авторы полагают условием изменения образования трансформацию речевых практик, в которых воплощён учебный предмет.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Полонников, А.А

81
Б 43
Белов, А. М.
    В защиту науки, или несколько слов о современных учебных пособиях [Текст] / А. М. Белов // Alma mater . - Москва, 2019. - №1. - С. 112-116
ББК 81

Рубрики: Языкознание

Кл.слова (ненормированные):
введение в языкознание -- лингвистическая теория и практика -- филологическая критика -- научная этика -- О.С.Широкова -- дисциплина -- наука
Аннотация: Анализируется учебное пособие Н.Н. Низаметдиновой «Введение в языкознание». Отмечаются очевидные ошибки и пропуски на фоне новых открытий и достижений науки и педагогической практики. Обращается внимание на логические несоответствия, неудачные формулировки и композиционные промахи. Рецензия имеет своей целью показать, каким не должно быть современное пособие по главному лингвистическому курсу и каких ошибок стоит избегать будущим авторам и читателям подобных книг
Держатели документа:
ЗКГУ

74.202.5
А 95
Ахлестина, А. В.
    Формализация как причина разрушения высшего образования в России [Текст] / А. В. Ахлестина, Л. Б. Эрштейн // Alma mater . - Москва, 2019. - №3. - С. 84-88
ББК 74.202.5

Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса

Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- формализация образования -- разрушение образования -- формальное образование -- Россия -- деформализация образования -- информальное образование -- институт -- системный характер
Аннотация: Рассматривается проблема формализации высшего образования в России. Доказывается, что формализация высшего образования приведет к его разрушению. Приводится критика тестовой системы контроля образовательных результатов. Рассматривается сущность формализации образования, выявлены основные причины формализации образования. Сделан вывод о том, что тенденция формализации образования противоречит общей теории систем. Утверждается, что дальнейшее усиление процесса формализации высшего образования приведет к ситуации, которая была в обществе до появления формального образования. Приводятся необходимые меры для деформализации образования
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Эрштейн, Л.Б.

83.3(5Каз)1-8 Мырза Али
М 11
Мүтиев , З.Ж.
    Қадыр Мырза Әли – балалар ақыны, табиғат жыршысы [Текст] / З.Ж. Мүтиев , Ж.Ө. Мұхамбетова , А.А. Ақболатов // Вестник ЗКГУ=БҚМУ хабаршысы. - Орал, 2019. - №1. - Б. 194-200
ББК 83.3(5Каз)1-8 Мырза Али

Рубрики: История и критика мировой литературы и литературы отдельных стран

Кл.слова (ненормированные):
балалар ақыны -- көркем әдебиет -- табиғат лирикасы -- анафоралық тәсіл -- эпифоралық әдіс -- айшықты тіркестер -- Қадыр Мырза Әли -- табиғат -- әдебиеттану -- көркем әдебиет -- Жаз -- өлең -- Көктем -- Сабақ -- Қыс -- Қарақұрым қаңбақтар
Аннотация: Мақалада әдеби өлкетанудың көрнекті өкілі, ақын, қайраткер Қадыр Мырза Әлидің шығармашылығына талдау жасалады. Суреткердің балалар ақыны боп қалыптасу жолдарына барлау жүргізіледі. Ақынның табиғат лирикасын тудырудағы көркемдеуіш-бейнелеуіш құралдарын қолдану амалдары қарастырылады.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Мұхамбетова , Ж.Ө.
Ақболатов , А.А.

60.5
Б 28
Батуренко, С. А.
    Марксистский феминизм: теоретический проект, генезис и опыт практической реализации в ХХ в. [Текст] / С. А. Батуренко // Вестник Московского университета . - Москва, 2019. - №1. - С. 111-129. - (Серия социология и политология)
ББК 60.5

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
женский вопрос -- русская социология -- марксистский феминизм -- неравенство -- феминистская социология -- социальное положение женщины -- В.И.Ленин -- А.М.Коллонтай -- социологические школы -- Н.К.Крупская
Аннотация: На основании анализа первоисточников в статье рассматривается возникновение и развитие марксистского феминизма в России и в мире в целом. Проблема положения женщин вызывала живой интерес у представителей самых разных социологических школ в России в период их становления. Отдельным значимым направлением в русской социологической мысли был марксистский феминизм. Он развивался как особый теоретический проект, а также имел яркий опыт практической реализации. Среди представителей русской марксистской социологии следует назвать имена В.И. Ленина, Н.К. Крупской, А.М. Коллонтай, внесших большой вклад в развитие данного направления. В год двухсотлетия со дня рождения К. Маркса многочисленные научные конференции вновь поднимают вопросы общественного развития, вставшие перед Россией в начале ХХ в., попытки решения которых повлекли за собой дальнейшие изменения социальной жизни. Одним из значимых явлений в истории России и в истории отечественной социологии был марксистский феминизм. В настоящее время итоги и последствия деятельности сторонников русского марксистского феминизма переосмысливаются. В течение ХХ в. их основные идеи и достижения подвергались критике не только в русской, но и в зарубежной социологии. Вместе с тем, автор отмечает, что марксистский феминизм развивается и в настоящее время на основании общей идеи о том, что гендерные отношения параллельны классовым, перекликаются с ними и в известном смысле являются неотъемлемой их частью. В современной социологии сформировались различные направления в рамках социалистического феминизма.
Держатели документа:
ЗКГУ

60.5
Г 12
Гаврилюк, Т. В.
    Гендерная проблематика в зарубежном классовом анализе: динамика теоретических подходов [Текст] / Т. В. Гаврилюк // Вестник Московского университета . - Москва, 2018. - №4. - С. 26-40. - (Серия социология и политология)
ББК 60.5

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
класс -- классовый анализ -- гендер -- гендерное неравенство -- социальная мобильность -- социальная структура -- структурный функционализм -- неомарксизм -- феминистская теория -- женская эмансипация -- социальное положение
Аннотация: В статье представлен аналитический обзор аксиоматики социологических подходов к классовому анализу с учетом гендерной дифференциации начиная с 1940-х гг. по настоящее время. Рассматриваются проблемы отбора первичных единиц классового анализа, концептуальные основания определения классовой позиции женщин и обусловленные данной позицией особенности их социального статуса, способы нормализации гендерного неравенства в конвенциональных подходах и критика их легитимности. Было установлено, что в рамках структурно-функционального подхода Т. Парсонса классовый статус индивида аскриптивен, основным механизмом его обретения и трансляции является родство, при этом гендерное неравенство является условием поддержания стабильности социальной системы. Меняющаяся структура занятости и женская эмансипация обусловили необходимость пересмотра оснований конвенционального подхода, проблематизировав рассмотрение родственного союза в качестве первичной единицы классового анализа. В дальнейшем доминирующий подход Дж. Голдторпа нивелирует аспект гендерного неравенства, связывая классовое положение домохозяйства с позицией того из супругов, кто игра-ет лидирующую роль в его экономическом обеспечении. Подход Э. Райта, представляющий влиятельную альтернативную неомарксистскую модель классового анализа, предполагает наличие индивидуального актора как исходного элемента классового анализа. При этом автор подчеркивает наличие в семье отношений эксплуатации, а также высокую степень риска и неопределенности социального положения значительного числа женщин. Осознание роли индивидуализации в социальной динамике, изменения в структуре глобальной экономики и последствия деиндустриализации в1990-е гг. изменили исходную аксиоматику классового анализа. Фокус внимания сместился от споров о критериях классовой дифференциации к анализу реальных различий образа жизни людей, порожденных социальным неравенством. Современные исследования социального неравенства учитывают взаимное пересечение гендерных, классовых, расовых и иных характеристик индивидов и сообществ.
Держатели документа:
ЗКГУ

65
Ч-46
Черенков, В. И.
    Развитие теории инноваций: некоторые проблемы [Текст] / В. И. Черенков // Вестник Московского университета . - 2019. - №1. - С. 3-29
ББК 65

Рубрики: Экономика

Кл.слова (ненормированные):
временное конкурентное преимущество -- диффузия инноваций -- иновация -- спилловер инноваций -- трансфер инноваций -- шумпетерианская (интеллектуальная) рента
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы, связанные с развитием теории инноваций в России и за рубежом, а особо – с отражением ее основных положений в отечественной научной и учебной литературе. Выявлено, что при понимании необходимости инновационного пути развития отечественной экономики, сколь-либо стройная и конвенциональная теория инноваций практически отсутствует. Дана критика теоретических положений ряда российских авторов по поводу классификации и сущности инноваций, соответствующей терминологической парадигмы, а также механизмов диффузии инноваций. Проведено сравнение нашего подхода к механизмам диффузии инноваций с подходами зарубежных ученых и сделано соответствующие обобщение. Приведены результаты семантико-статистического анализа термина «инновация», что позволяет выявить экономическую сущность инновации. Последняя понимается как преходящий источник добавочной или избыточной ценности и – с учетом понимания инновации как коммерциализированного изобретения – добавочной или избыточной стоимости. Показано, что основная ценность инновации на рынке состоит в предоставлении врéменного глобального конкурентного преимущества за счет извлечения «инновационной сверхприбыли». Источник этой сверхприбыли – интеллектуальная рента, появляющаяся за счет врéменной монополии на полезное знание. Обоснованы замечания по поводу упорядочивания соотношения между следующими корневыми понятиями теории инноваций: изобретение, коммерциализация, инновация; диффузия, трансфер и спилловер инноваций. Подтверждено, что критерием разделения механизма диффузии инноваций на трансфер и спилловер является рыночная возмездность получения полезного знания. Сделана попытка визуализации парадигмы инновационной деятельности. Отмечено, что существенными препятствиями к развитию теории инноваций в России являются недостаточная подготовленность многих исследователей в области понимания контекстуальных значений иноязычных терминов и ряда положений политической экономии. Сделаны предложения по совершенствованию теории инноваций в России.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Марьяненко, В.П.
Черенкова, Н.И.

74.58
Ш 63
Шиповалова , Л. В.
    Научная коммуникация и образование будущего ученого. К вопросу о преподавании истории и философии науки в вузе [Текст] / Л. В. Шиповалова // Высшее образование в России. - 2019. - №6. - С. 113-127
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
курс истории и философии науки -- научная коммуникация -- коммуникация в науке -- диалог -- историческая критика -- стратегия филофоской сборки
Аннотация: Статья мотивирована задачей легитимации преподавания истории и философии науки в вузах современной России и предполагает внести вклад в содержательную разработку ответа на вопрос о том, чему и как стоит учить будущих учёных и преподавателей. Она имеет целью дополнить уже существующие исследования ещё одним аспектом – коммуникацией учёных. Автор утверждает, что теория и практика коммуникации может стать важным элементом преподавания курсов истории и философии науки для будущих исследователей, поскольку, во-первых, коммуникация учёных оказывается зачастую проблематичной и, во-вторых, её можно трактовать как условие инновационной научной деятельности. В статье проводится различие между «профессиональной коммуникацией в науке» и «научной коммуникацией учёных с иными общественными субъектами». Основная проблема коммуникации учёных, делающая её предметом исследования и образования, состоит в неоднозначной связи целей этих двух видов коммуникации. В статье предлагаются ответы на вопросы, стоит ли учить будущих исследователей теории и практике коммуникации, почему и как этому стоит учить. Ответ на последний вопрос раскрывается в последней части статьи. Автор описывает три образовательные стратегии: исторической критики, философской сборки, опыта диалога, – которые могут стать составной частью преподавания истории и философии науки для будущих исследователей.
Держатели документа:
ЗКГУ

Алпеева, Е. В.
    Экспериментальные клеточные системы: от органов в чашке петри до "органов-на-чипах" [Текст] / Э. А. Гейдарова // Вестник Московского университета. - 2017. - №4. - С. 187-198
ББК 28.7

Рубрики: Биология человека

Кл.слова (ненормированные):
культура клеток -- опухолевые клетки -- первичные клетки -- индуцированные плюрипотентные стволовые клетки -- органотипическая культура -- живой эквивалент кожи -- высокопроизводительный скрининг -- тестирование лекарственных препаратов -- 3D-культура -- микрогидродинамика -- органы-на-чипах
Аннотация: В обзоре отражена история появления и усовершенствования клеточных моделей и различных способов и систем культивирования клеток животных и человека для исследований биологической активности различных веществ in vitro. Культуры органов и традиционные двухмерные культуры диссоциированных клеток различных типов, таких как первичные, опухолевые, индуцированные плюрипотентные, стволовые и другие, имеют преимущества и недостатки, однако зачастую не являются адекватными моделями для изучения биологических процессов, происходящих в живых организмах. В настоящее время на ранних фазах разработки лекарственных препаратов для отбора наиболее активных соединений и оценки их цитотоксического действия широко используется высокопроизводительный клеточный скрининг с применением различных способов детекции сигнала: оптических на основе колориметричесих, люминесцентных и флуоресцентных методов и электрохимических. Использование животных в качестве моделей для тестирования препаратов все больше подвергается критике из-за низкой степени корреляции между результатами, получаемыми в исследованиях с их использованием, и результатами, получаемыми на человеке, а также из-за дороговизны и этических вопросов...
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сидоренкова , А.Ф.
Воротеляк, Е.А.