База данных: Статьи
Страница 8, Результатов: 111
Отмеченные записи: 0
71.
Подробнее
74
Б 69
Блинов, В. И.
Модернизация педагогического образования: диалектика результатов [Текст] / В. И. Блинов, И. С. Сергеев // Педагогика. - 2019. - №11. - С. 5-24
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагогическое образование -- педагогические вузы -- педагогические колледжи -- модернизация образования -- управление развитием образования -- профессиональный стандарт -- подготовка педагогических кадров -- дополнительное профессиональное образование -- педвуз-педколледж -- педвуз-педколледж-школа
Аннотация: Проведено исследование субъективной оценки результативности процесса модернизации педагогического образования в РФ в период с 1999 г. по 2018 г. непосредственными участниками модернизационных процессов. Определены наиболее острые проблемы, препятствующие эффективному функционированию и развитию отечественной системы педагогического образования и характеризующие общую неадекватность процесса модернизационных изменений в образовании, с точки зрения непосредственных их исполнителей. Выявлены принципиально разные стратегии участия педагогических вузов и педагогических колледжей в модернизационных процессах. Уточнен характер влияния, вызванного введением профессиональных стандартов педагогической деятельности, на изменения в трудовой деятельности профессиональных образовательных организаций и вузов. Выявлена проблема недостаточной дифференциации в профессиональном сознании работников педагогических вузов и колледжей двух профстандартов – «Педагог профессионального обучения...» и «Педагог... (воспитатель, учитель)».
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сергеев, И.С.
Б 69
Блинов, В. И.
Модернизация педагогического образования: диалектика результатов [Текст] / В. И. Блинов, И. С. Сергеев // Педагогика. - 2019. - №11. - С. 5-24
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагогическое образование -- педагогические вузы -- педагогические колледжи -- модернизация образования -- управление развитием образования -- профессиональный стандарт -- подготовка педагогических кадров -- дополнительное профессиональное образование -- педвуз-педколледж -- педвуз-педколледж-школа
Аннотация: Проведено исследование субъективной оценки результативности процесса модернизации педагогического образования в РФ в период с 1999 г. по 2018 г. непосредственными участниками модернизационных процессов. Определены наиболее острые проблемы, препятствующие эффективному функционированию и развитию отечественной системы педагогического образования и характеризующие общую неадекватность процесса модернизационных изменений в образовании, с точки зрения непосредственных их исполнителей. Выявлены принципиально разные стратегии участия педагогических вузов и педагогических колледжей в модернизационных процессах. Уточнен характер влияния, вызванного введением профессиональных стандартов педагогической деятельности, на изменения в трудовой деятельности профессиональных образовательных организаций и вузов. Выявлена проблема недостаточной дифференциации в профессиональном сознании работников педагогических вузов и колледжей двух профстандартов – «Педагог профессионального обучения...» и «Педагог... (воспитатель, учитель)».
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сергеев, И.С.
72.
Подробнее
74.9
Я 47
Яковлев , С. В.
Образовательный потенциал современных стандартов и учебных программ подготовки педагогических кадров по вопросам семейного воспитания [Текст] / С. В. Яковлев // Образовательные технологии. - 2019. - №3. - С. 65-76
ББК 74.9
Рубрики: Семейное воспитание
Кл.слова (ненормированные):
семья -- приоритетные направления развития института семьи -- образовательный потенциал -- учебные программы -- педагогическое образование
Аннотация: В данной статье выявляется образовательный потенциал государственных образовательных стандартов и учебных программ высшего профессионального образования, направленный на подготовку школьных работников к решению современных профессиональных задач в области педагогического взаимодействия с семьями воспитанников. Параметрами анализа являются: дидактические единицы; профессиональные компетенции в области семейной педагогики; трудовые функции; трудовые действия; необходимые знания и умения. Даётся оценка отражённости современных направлений развития института российской семьи в государственных образовательных стандартах высшего образования по педагогическому профилю и в учебных программах подготовки педагогических кадров.
Держатели документа:
ЗКГУ
Я 47
Яковлев , С. В.
Образовательный потенциал современных стандартов и учебных программ подготовки педагогических кадров по вопросам семейного воспитания [Текст] / С. В. Яковлев // Образовательные технологии. - 2019. - №3. - С. 65-76
Рубрики: Семейное воспитание
Кл.слова (ненормированные):
семья -- приоритетные направления развития института семьи -- образовательный потенциал -- учебные программы -- педагогическое образование
Аннотация: В данной статье выявляется образовательный потенциал государственных образовательных стандартов и учебных программ высшего профессионального образования, направленный на подготовку школьных работников к решению современных профессиональных задач в области педагогического взаимодействия с семьями воспитанников. Параметрами анализа являются: дидактические единицы; профессиональные компетенции в области семейной педагогики; трудовые функции; трудовые действия; необходимые знания и умения. Даётся оценка отражённости современных направлений развития института российской семьи в государственных образовательных стандартах высшего образования по педагогическому профилю и в учебных программах подготовки педагогических кадров.
Держатели документа:
ЗКГУ
73.
Подробнее
74.58
А 72
Антилогова, Л. Н.
Женское образование в Западной Сибири (ХІХ - начало ХХ вв.): проблемы становления и особенности развития [Текст] / Л. Н. Антилогова // Вестник НАН РК . - 2019. - С. . 214-221
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
женское образование -- женские гимназии -- женские училища -- Западная Сибирь -- педагогическое образование -- частные гимназии -- развитие образования -- образовательная политика -- профессиональная подготовка -- педагогическая деятельность
Аннотация: В статье обосновывается актуальность рассмотрения истории создания и деятельности женских учебных заведений в Западной Сибири на протяжении XIX – начала ХХ вв. На основе изучения опубликованных и архивных материалов делается вывод о существовании предпосылок и теоретических идеях и практике, которые сложились в Российской империи в XVIIII в. по изменению социального статуса, культурного и образовательного потенциала женщин.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Макарова, Н.С.
Орлова, Л.Н.
Петрусевич, А.А.
Чуркина, Н.И.
Дырка, Стефан
А 72
Антилогова, Л. Н.
Женское образование в Западной Сибири (ХІХ - начало ХХ вв.): проблемы становления и особенности развития [Текст] / Л. Н. Антилогова // Вестник НАН РК . - 2019. - С. . 214-221
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
женское образование -- женские гимназии -- женские училища -- Западная Сибирь -- педагогическое образование -- частные гимназии -- развитие образования -- образовательная политика -- профессиональная подготовка -- педагогическая деятельность
Аннотация: В статье обосновывается актуальность рассмотрения истории создания и деятельности женских учебных заведений в Западной Сибири на протяжении XIX – начала ХХ вв. На основе изучения опубликованных и архивных материалов делается вывод о существовании предпосылок и теоретических идеях и практике, которые сложились в Российской империи в XVIIII в. по изменению социального статуса, культурного и образовательного потенциала женщин.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Макарова, Н.С.
Орлова, Л.Н.
Петрусевич, А.А.
Чуркина, Н.И.
Дырка, Стефан
74.
Подробнее
74
М 15
Макаренко, А. Н.
Цифровые горизонты развития педагогического образования [Текст] / А. Н. Макаренко // Высшее образование в России. - 2020. - №6. - С. 113-121
ББК 74
Рубрики: Педагогика--Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
новый технологический уклад -- цифровизация -- педагогическое образование -- новые виды педагогического действия -- цифровая трансформация практик подготовки
Аннотация: Глобальные вызовы современности, отражающие сущностные черты четвёртой промышленной революции (иной технологический уклад, искусственный интеллект, интернет вещей, изменившаяся архитектура и субъектность рынков труда, киберсоциализация), напрямую связаны с цифровой трансформацией повседневной жизни. Это требует от человека овладения соответствующими компетенциями и, как следствие, обусловливает существенные преобразования всех практик образования в контексте их обогащения цифровой компонентой. Становится актуальным выявление характеристик этих преобразований, обнаружение новых видов педагогического действия и проектирование новых форматов педагогического образования в логике его непрерывности. Статья имеет целью представление авторского видения таких форматов на целевом, организационном и деятельностно-технологическом уровнях. В заданной тематической линии осмысливается региональный опыт реализации проектов модернизации практик высшего педагогического образования на основе ФГОС ВО 3++ (бакалавриат, магистратура), опыт выполнения национального проекта «Образование» (федеральный проект «Цифровая образовательная среда») в аспекте повышения квалификации педагогических кадров Томской области с учётом нацеленности развития научно-образовательного комплекса региона на кооперацию и консолидацию ресурсов по модели «Большого университета». Обозначены ориентиры стратегического развития Томского государственного педагогического университета, сопряжённые с задачами его цифровизации. Показаны условия и перспективы цифровой трансформации отечественной системы непрерывного педагогического образования.
Держатели документа:
ЗКУ
М 15
Макаренко, А. Н.
Цифровые горизонты развития педагогического образования [Текст] / А. Н. Макаренко // Высшее образование в России. - 2020. - №6. - С. 113-121
Рубрики: Педагогика--Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
новый технологический уклад -- цифровизация -- педагогическое образование -- новые виды педагогического действия -- цифровая трансформация практик подготовки
Аннотация: Глобальные вызовы современности, отражающие сущностные черты четвёртой промышленной революции (иной технологический уклад, искусственный интеллект, интернет вещей, изменившаяся архитектура и субъектность рынков труда, киберсоциализация), напрямую связаны с цифровой трансформацией повседневной жизни. Это требует от человека овладения соответствующими компетенциями и, как следствие, обусловливает существенные преобразования всех практик образования в контексте их обогащения цифровой компонентой. Становится актуальным выявление характеристик этих преобразований, обнаружение новых видов педагогического действия и проектирование новых форматов педагогического образования в логике его непрерывности. Статья имеет целью представление авторского видения таких форматов на целевом, организационном и деятельностно-технологическом уровнях. В заданной тематической линии осмысливается региональный опыт реализации проектов модернизации практик высшего педагогического образования на основе ФГОС ВО 3++ (бакалавриат, магистратура), опыт выполнения национального проекта «Образование» (федеральный проект «Цифровая образовательная среда») в аспекте повышения квалификации педагогических кадров Томской области с учётом нацеленности развития научно-образовательного комплекса региона на кооперацию и консолидацию ресурсов по модели «Большого университета». Обозначены ориентиры стратегического развития Томского государственного педагогического университета, сопряжённые с задачами его цифровизации. Показаны условия и перспективы цифровой трансформации отечественной системы непрерывного педагогического образования.
Держатели документа:
ЗКУ
75.
Подробнее
Гусманов, Гусманов,С. С
Основные направления подготовки высококвалифицированных специалистов в современных условиях/С.С.Гусманов / Гусманов,С.С Гусманов // _ АймаЭтыЭ Жас _алымдар Форумыны_ материалдар жина_ы. - Орал. - 2007.- 11-13с_у_р.-Б.156
Рубрики: Наука--РК
Кл.слова (ненормированные):
Педагогическое образование -- образование
Гусманов, Гусманов,С. С
Основные направления подготовки высококвалифицированных специалистов в современных условиях/С.С.Гусманов / Гусманов,С.С Гусманов // _ АймаЭтыЭ Жас _алымдар Форумыны_ материалдар жина_ы. - Орал. - 2007.- 11-13с_у_р.-Б.156
Рубрики: Наука--РК
Кл.слова (ненормированные):
Педагогическое образование -- образование
76.
Подробнее
Гусманов, Гусманов,С. С
Основные направления подготовки высококвалифицированных специалистов в современных условиях/С.С.Гусманов / Гусманов,С.С Гусманов // Сб.мат-лов респ.науч.-практ.конф.,посв.90-летию со дня рожд.канд.ф-мн,доцента,зав.кафВысшей математики П.И.Токарева. - Уральск. - 2007.- С.31
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагогическое образование в Казахстане -- образовательная политика
Гусманов, Гусманов,С. С
Основные направления подготовки высококвалифицированных специалистов в современных условиях/С.С.Гусманов / Гусманов,С.С Гусманов // Сб.мат-лов респ.науч.-практ.конф.,посв.90-летию со дня рожд.канд.ф-мн,доцента,зав.кафВысшей математики П.И.Токарева. - Уральск. - 2007.- С.31
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагогическое образование в Казахстане -- образовательная политика
77.
Подробнее
Бахишева, Бахишева,С.
Проектирование и реализация компетентностного подхода в педагогическом образовании/С,Бахишева,А.Шатенова / Бахишева,С Бахишева, Шатенова,А // блт та_ылымы. - 2007.-_3.- С.202
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Проектирование -- компетентностный подход -- педагогическое образование
Доп.точки доступа:
Шатенова,А
Бахишева, Бахишева,С.
Проектирование и реализация компетентностного подхода в педагогическом образовании/С,Бахишева,А.Шатенова / Бахишева,С Бахишева, Шатенова,А // блт та_ылымы. - 2007.-_3.- С.202
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Проектирование -- компетентностный подход -- педагогическое образование
Доп.точки доступа:
Шатенова,А
78.
Подробнее
Маленков, Маленков,Р. А.
Специфика самостоятельной работы студентов в условиях реализации компетентностного подхода / Маленков,Р. А. Маленков // Вестник высшей школы. - 2011. - ¦4.-С.66-68.
Рубрики: образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
компетентносный подход -- профессиональная компетентность -- педагогическое образование
Маленков, Маленков,Р. А.
Специфика самостоятельной работы студентов в условиях реализации компетентностного подхода / Маленков,Р. А. Маленков // Вестник высшей школы. - 2011. - ¦4.-С.66-68.
Рубрики: образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
компетентносный подход -- профессиональная компетентность -- педагогическое образование
79.
Подробнее
Шадриков, Шадриков,В. Д.
Содержание педагогического образования / Шадриков,В. Д. Шадриков // Высшее образование сегодня. - 2011. - ¦5.-С.26-32.
Рубрики: образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
педагогическое образование -- содержание предметной подготовки -- функции образования
Шадриков, Шадриков,В. Д.
Содержание педагогического образования / Шадриков,В. Д. Шадриков // Высшее образование сегодня. - 2011. - ¦5.-С.26-32.
Рубрики: образование--РФ
Кл.слова (ненормированные):
педагогическое образование -- содержание предметной подготовки -- функции образования
80.
Подробнее
Концепция непрерывного педагогического образования педагога новой формации Республики Казахстан:Проект // Казахст.правда. - 2005. - 18 авг.-с4
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Мин.обр. и науки -- Проект -- педагогическое образование
Концепция непрерывного педагогического образования педагога новой формации Республики Казахстан:Проект // Казахст.правда. - 2005. - 18 авг.-с4
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Мин.обр. и науки -- Проект -- педагогическое образование
Страница 8, Результатов: 111