База данных: Статьи
Страница 13, Результатов: 127
Отмеченные записи: 0
121.
Подробнее
74
К 60
Колесников , А. А.
Профильное обучение иностранным языкам: отечественный опыт исследования проблемы [Текст] / А. А. Колесников // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 12-18
ББК 74
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
Профильное обучение иностранным языкам -- структура профильного курса -- разноуровневый учебник -- элективные курсы -- предпрофессиональное образование
Аннотация: В статье рассматривается становление системы профильного обучения иностранным языкам на старшей ступени российской общеобразовательной школы. Дается обзор лингводидактических характеристик основных компонентов данной системы, структурных особенностей профильного курса «Иностранный язык», модульно-рейтинговой формы обучения, специфики разноуровневого учебника, типологии иноязычных элективных курсов для профильной школы. Обозначены трудности и проблемы, возникшие при внедрении профильного обучения, представлена перспектива развития идей профильного обучения в рамках предпрофессионального образования.
Держатели документа:
ЗКУ
К 60
Колесников , А. А.
Профильное обучение иностранным языкам: отечественный опыт исследования проблемы [Текст] / А. А. Колесников // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 12-18
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
Профильное обучение иностранным языкам -- структура профильного курса -- разноуровневый учебник -- элективные курсы -- предпрофессиональное образование
Аннотация: В статье рассматривается становление системы профильного обучения иностранным языкам на старшей ступени российской общеобразовательной школы. Дается обзор лингводидактических характеристик основных компонентов данной системы, структурных особенностей профильного курса «Иностранный язык», модульно-рейтинговой формы обучения, специфики разноуровневого учебника, типологии иноязычных элективных курсов для профильной школы. Обозначены трудности и проблемы, возникшие при внедрении профильного обучения, представлена перспектива развития идей профильного обучения в рамках предпрофессионального образования.
Держатели документа:
ЗКУ
122.
Подробнее
74
П 54
Поляков , О. Г.
Профильное обучение иностранному языку: цель, содержание, принципы [Текст] / О. Г. Поляков // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 27-31
ББК 74
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
Иностранный язык -- профильное обучение -- модель -- цель -- содержание -- принцип
Аннотация: Профильное обучение иностранному языку в старших классах средней школы - одна из наиболее актуальных проблем современной лингводидактики. В статье приводится обзор ее текущего состояния. Особое внимание уделяется вопросам целеполагания, отбора языкового и предметного содержания и реализации принципов профильного обучения иностранному языку в рамках трех моделей: а) универсальной (для общеобразовательных классов); б) профильной неязыковой (для классов социально-гуманитарной и естественно-научной направленности); в) профильной языковой (для классов филологической и лингвистической направленности) и интегрированной (для классов, в которых иностранный язык изучается в интеграции с другими предметами)
Держатели документа:
ЗКУ
П 54
Поляков , О. Г.
Профильное обучение иностранному языку: цель, содержание, принципы [Текст] / О. Г. Поляков // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 27-31
Рубрики: образование
Кл.слова (ненормированные):
Иностранный язык -- профильное обучение -- модель -- цель -- содержание -- принцип
Аннотация: Профильное обучение иностранному языку в старших классах средней школы - одна из наиболее актуальных проблем современной лингводидактики. В статье приводится обзор ее текущего состояния. Особое внимание уделяется вопросам целеполагания, отбора языкового и предметного содержания и реализации принципов профильного обучения иностранному языку в рамках трех моделей: а) универсальной (для общеобразовательных классов); б) профильной неязыковой (для классов социально-гуманитарной и естественно-научной направленности); в) профильной языковой (для классов филологической и лингвистической направленности) и интегрированной (для классов, в которых иностранный язык изучается в интеграции с другими предметами)
Держатели документа:
ЗКУ
123.
Подробнее
81
Б 24
Баранова , К. М.
Развитие социокультурной компетенции с помощью УМК Starlight (10-11) для профильного обучения английскому языку [Текст] / К. М. Баранова , О. В. Афанасьева // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 32-38
ББК 81
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
Профильное обучение -- учебник -- социокультурная компетенция -- межкультурное общение -- Идентичность
Аннотация: В данной статье рассматриваются некоторые проблемы профильного обучения, поскольку в наши дни особую актуальность приобретают учебники по английскому языку именно для этого вида обучения. В качестве материала для анализа используются пособия для учащихся Starlight 10 и Starlight 11, рекомендованные ФГОС в качестве основных для профильных классов. В статье представлен подробный анализ развития социокультурной компетенции в указанном УМК, который показывает, что при его использовании эффективно решается проблема овладения содержательным ядром курса и дальнейшего совершенствования навыков межкультурного общения.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Афанасьева , О.В.
Б 24
Баранова , К. М.
Развитие социокультурной компетенции с помощью УМК Starlight (10-11) для профильного обучения английскому языку [Текст] / К. М. Баранова , О. В. Афанасьева // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 32-38
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
Профильное обучение -- учебник -- социокультурная компетенция -- межкультурное общение -- Идентичность
Аннотация: В данной статье рассматриваются некоторые проблемы профильного обучения, поскольку в наши дни особую актуальность приобретают учебники по английскому языку именно для этого вида обучения. В качестве материала для анализа используются пособия для учащихся Starlight 10 и Starlight 11, рекомендованные ФГОС в качестве основных для профильных классов. В статье представлен подробный анализ развития социокультурной компетенции в указанном УМК, который показывает, что при его использовании эффективно решается проблема овладения содержательным ядром курса и дальнейшего совершенствования навыков межкультурного общения.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Афанасьева , О.В.
124.
Подробнее
81
Г 95
Гураль , С. К.
Модульная технология обучения страшеклассников иноязычному профессионально - ориентированному общению [Текст] / С. К. Гураль , И. А. Бариленко // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 39-46
ББК 81
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
Модульная технология -- Профильное обучение -- англоязычный естественно - научный дискурс -- профессионально - ориентированное общение -- интегрированный курс
Аннотация: В статье рассматривается возможность активного использования модульной технологии в практике обучения старшеклассников иноязычному профессионально-ориентированному дискурсу в специализированном учебно-научном центре. Доказывается целесообразность интеграции учебных предметов «Английский язык» и дисциплин естественно-научного цикла в гибридном модульном дистанционном курсе в условиях профильного обучения. Использование данной технологии способствует повышению мотивации обучающихся, росту интереса к предмету, активизирует самостоятельность, развивает рефлексию, навыки планирования, содействует формированию адекватной самооценки
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Бариленко , И.А.
Г 95
Гураль , С. К.
Модульная технология обучения страшеклассников иноязычному профессионально - ориентированному общению [Текст] / С. К. Гураль , И. А. Бариленко // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 39-46
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
Модульная технология -- Профильное обучение -- англоязычный естественно - научный дискурс -- профессионально - ориентированное общение -- интегрированный курс
Аннотация: В статье рассматривается возможность активного использования модульной технологии в практике обучения старшеклассников иноязычному профессионально-ориентированному дискурсу в специализированном учебно-научном центре. Доказывается целесообразность интеграции учебных предметов «Английский язык» и дисциплин естественно-научного цикла в гибридном модульном дистанционном курсе в условиях профильного обучения. Использование данной технологии способствует повышению мотивации обучающихся, росту интереса к предмету, активизирует самостоятельность, развивает рефлексию, навыки планирования, содействует формированию адекватной самооценки
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Бариленко , И.А.
125.
Подробнее
84
И 29
Идилова , И. С.
Аксиологический подход в обучении иностранному языку как ответ на вызовы современности на при(мере гуманитарного профиля) [Текст] / И. С. Идилова // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 53-58
ББК 84
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
ценности -- мотивация -- аксиологический подход -- элективный курс -- профильное обучение
Аннотация: Статья посвящена актуальной в современном педагогическом сообществе проблеме применения аксиологического подхода в обучении иностранным языкам на углубленном уровне. Автор рассматривает сущность аксиологического подхода применительно к условиям профильного обучения и описывает опыт его применения в рамках элективного курса междисциплинарного характера, преподаваемого на иностранном языке.
Держатели документа:
ЗКУ
И 29
Идилова , И. С.
Аксиологический подход в обучении иностранному языку как ответ на вызовы современности на при(мере гуманитарного профиля) [Текст] / И. С. Идилова // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 53-58
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
ценности -- мотивация -- аксиологический подход -- элективный курс -- профильное обучение
Аннотация: Статья посвящена актуальной в современном педагогическом сообществе проблеме применения аксиологического подхода в обучении иностранным языкам на углубленном уровне. Автор рассматривает сущность аксиологического подхода применительно к условиям профильного обучения и описывает опыт его применения в рамках элективного курса междисциплинарного характера, преподаваемого на иностранном языке.
Держатели документа:
ЗКУ
126.
Подробнее
81
Г 83
Григорьева , М. А.
Актуальные лингводидактические аспекты обучения иностранному языку будущих инженеров - геологов [Текст] / М. А. Григорьева // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 82-90
ББК 81
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
иноязычная коммуникативная компетенция -- профильное обучение -- английский для геологических специальностей -- навыки чтения -- грамматические навыки -- аудирование -- профессиональный лексический минимум
Аннотация: В статье рассматриваются наиболее актуальные проблемы формирования языковой и коммуникативной иноязычных компетенций студентов неязыковых направлений вуза, а именно инженеров-геологов. Предлагаются задания для обучения чтению, формирования и развития грамматических навыков на основе профессиональной лексики в области наук о земле. Раскрыт обучающий потенциал аудиовизуальных аутентичных англоязычных источников, даны примеры заданий по аудированию, способствующих расширению лексического запаса и профессионального кругозора.
Держатели документа:
ЗКУ
Г 83
Григорьева , М. А.
Актуальные лингводидактические аспекты обучения иностранному языку будущих инженеров - геологов [Текст] / М. А. Григорьева // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 82-90
Рубрики: Языковедение
Кл.слова (ненормированные):
иноязычная коммуникативная компетенция -- профильное обучение -- английский для геологических специальностей -- навыки чтения -- грамматические навыки -- аудирование -- профессиональный лексический минимум
Аннотация: В статье рассматриваются наиболее актуальные проблемы формирования языковой и коммуникативной иноязычных компетенций студентов неязыковых направлений вуза, а именно инженеров-геологов. Предлагаются задания для обучения чтению, формирования и развития грамматических навыков на основе профессиональной лексики в области наук о земле. Раскрыт обучающий потенциал аудиовизуальных аутентичных англоязычных источников, даны примеры заданий по аудированию, способствующих расширению лексического запаса и профессионального кругозора.
Держатели документа:
ЗКУ
127.
Подробнее
74
К 89
Кузнецов , А. Н.
Профильное обучение иностранным языкам в школе: как сочетать эффективность с актуальностью [Текст] / А. Н. Кузнецов , А. К. Крупченко // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 91-96
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
профильное обучение -- Иностранные языки -- профессионализация иноязычной подготовки -- профессиональная лингводидактика -- актуальность подготовки -- Эффективность подготовки
Аннотация: В статье представлены материалы, которые знакомят методистов, учителей и преподавателей иностранных языков, работающих в системе общего и среднего профессионального образования, с основами реализации концепции профессиональной лингводидактики, в контексте которой иноязычное образование интегрирует в себе иноязычную подготовку и мотивированность к дальнейшей профессиональной деятельности. Рассматривается органичное сочетание требований эффективности ресурсного обеспечения профессионально-ориентированного обучения иностранному языку с его актуальностью, т. е. обучение тому, что сегодня и на ближайшую перспективу действительно необходимо личности, обществу и государству.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Крупченко , А.К.
К 89
Кузнецов , А. Н.
Профильное обучение иностранным языкам в школе: как сочетать эффективность с актуальностью [Текст] / А. Н. Кузнецов , А. К. Крупченко // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 91-96
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
профильное обучение -- Иностранные языки -- профессионализация иноязычной подготовки -- профессиональная лингводидактика -- актуальность подготовки -- Эффективность подготовки
Аннотация: В статье представлены материалы, которые знакомят методистов, учителей и преподавателей иностранных языков, работающих в системе общего и среднего профессионального образования, с основами реализации концепции профессиональной лингводидактики, в контексте которой иноязычное образование интегрирует в себе иноязычную подготовку и мотивированность к дальнейшей профессиональной деятельности. Рассматривается органичное сочетание требований эффективности ресурсного обеспечения профессионально-ориентированного обучения иностранному языку с его актуальностью, т. е. обучение тому, что сегодня и на ближайшую перспективу действительно необходимо личности, обществу и государству.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Крупченко , А.К.
Страница 13, Результатов: 127