База данных: Статьи
Страница 1, Результатов: 5
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
74
Д 64
Долинина, И. Г.
Педагогическая технология формирования социально ответственного мышления студентов [Текст] / И. Г. Долинина, А. В. Кошик // Высшее образование сегодня . - 2018. - №1. - С. 28-30
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
профессиональные компетенции -- техносферная безопасность -- социальная ответственность -- социально ориентированное мышление -- педагогическая технология -- высшее образование -- студенты -- Пермский национальный исследовательский политехнический университет -- мышление студентов -- подготовка инженерно-технических кадров -- педагогическая технология -- образовательная технология -- технология обучения
Аннотация: Представлены результаты исследования по разработке и реализации педагогической технологии формирования социально ответственного мышления студентов по направлению подготовки «Техносферная безопасность». Раскрыто понятие «социально ответственное мышление студентов», обоснованы подходы к его формированию
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кошик, А.В.
Д 64
Долинина, И. Г.
Педагогическая технология формирования социально ответственного мышления студентов [Текст] / И. Г. Долинина, А. В. Кошик // Высшее образование сегодня . - 2018. - №1. - С. 28-30
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
профессиональные компетенции -- техносферная безопасность -- социальная ответственность -- социально ориентированное мышление -- педагогическая технология -- высшее образование -- студенты -- Пермский национальный исследовательский политехнический университет -- мышление студентов -- подготовка инженерно-технических кадров -- педагогическая технология -- образовательная технология -- технология обучения
Аннотация: Представлены результаты исследования по разработке и реализации педагогической технологии формирования социально ответственного мышления студентов по направлению подготовки «Техносферная безопасность». Раскрыто понятие «социально ответственное мышление студентов», обоснованы подходы к его формированию
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кошик, А.В.
2.
Подробнее
74.58
Ч-49
Чернов, К. В.
Мировоззренческие и методологические основы преподавания дисциплин по техносферной безопасности [Текст] / К. В. Чернов // Alma mater . - Москва, 2018. - №6. - С. 37-42
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
техносферная безопасность -- образовательное направление -- мировоззрение -- универсальный эволюционизм -- знание -- сциентность
Аннотация: Показаны стадии формирования образовательного направления по техносферной безопасности. Приведены мировоззренческие положения основателя направления проф. С.В. Белова. Раскрыто содержание мировоззренческого принципа универсального эволюционизма. Определены методы методологии безопасности, оптимизирующие научное мышление. Раскрыто содержание сциологического метода, основными принципами которого являются принципы субстратности, субститутности и адекватности. Сделан вывод о том, что применение сциологического метода приводит к такому влиянию на нейрогностическую и нейроповеденческую составляющие сциентной системы обучаемого, вследствие которого необходимо и возможно формирование культуры безопасности, соответствующей требованиям устойчивого развития биосферы
Держатели документа:
ЗКГУ
Ч-49
Чернов, К. В.
Мировоззренческие и методологические основы преподавания дисциплин по техносферной безопасности [Текст] / К. В. Чернов // Alma mater . - Москва, 2018. - №6. - С. 37-42
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
техносферная безопасность -- образовательное направление -- мировоззрение -- универсальный эволюционизм -- знание -- сциентность
Аннотация: Показаны стадии формирования образовательного направления по техносферной безопасности. Приведены мировоззренческие положения основателя направления проф. С.В. Белова. Раскрыто содержание мировоззренческого принципа универсального эволюционизма. Определены методы методологии безопасности, оптимизирующие научное мышление. Раскрыто содержание сциологического метода, основными принципами которого являются принципы субстратности, субститутности и адекватности. Сделан вывод о том, что применение сциологического метода приводит к такому влиянию на нейрогностическую и нейроповеденческую составляющие сциентной системы обучаемого, вследствие которого необходимо и возможно формирование культуры безопасности, соответствующей требованиям устойчивого развития биосферы
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
74.58
К 76
Кошик, А. В.
Разработка модели подготовки бакалавра по направлению "Техносферная безопасность" к сервисно-эксплуатационной деятельности [Текст] / А. В. Кошик, В. А. Трефилов // Высшее образование сегодня . - Москва, 2017. - №3. - С. 34-38
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональные компетенции -- техносферная безопасность -- сервисно-эксплуатационная деятельность -- средства защиты -- системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей -- бакалавр -- дипломированный специалист -- подготовка специалистов -- техногенные аварии
Аннотация: Рассматриваются результаты исследования методики подготовки выпускника вуза по направлению «Техносферная безопасность» к сервисно-эксплуатационной деятельности. Предлагается модель подготовки специалиста по этому направлению. Показана необходимость использования предложенной модели при разработке методики и концепции подготовки выпускника по направлению «Техносферная безопасность» к сервисно-эксплуатационной деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Трефилов, В.А.
К 76
Кошик, А. В.
Разработка модели подготовки бакалавра по направлению "Техносферная безопасность" к сервисно-эксплуатационной деятельности [Текст] / А. В. Кошик, В. А. Трефилов // Высшее образование сегодня . - Москва, 2017. - №3. - С. 34-38
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональные компетенции -- техносферная безопасность -- сервисно-эксплуатационная деятельность -- средства защиты -- системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей -- бакалавр -- дипломированный специалист -- подготовка специалистов -- техногенные аварии
Аннотация: Рассматриваются результаты исследования методики подготовки выпускника вуза по направлению «Техносферная безопасность» к сервисно-эксплуатационной деятельности. Предлагается модель подготовки специалиста по этому направлению. Показана необходимость использования предложенной модели при разработке методики и концепции подготовки выпускника по направлению «Техносферная безопасность» к сервисно-эксплуатационной деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Трефилов, В.А.
4.
Подробнее
74.58
М 14
Майстренко, Е. В.
Динамика мотивации студентов технических направлений к обучению в вузе и овладению профессией [Текст] / Е. В. Майстренко // Высшее образование . - 2019. - №7. - С. 68-71
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
мотивация обучения -- техносферная безопасность -- пожарная безопасность -- инженерная специальность
Аннотация: Рассмотрены особенности динамики мотивации к обучению студентов первого - четвертого курсов, получающих образование по направлениям «Техносферная безопасность» и «Пожарная безопасность». Представлены результаты исследования мотивации по трем шкалам: «приобретение знаний», «овладение профессией», «получение диплома». Установлено, что доминирующая мотивация по шкале «овладение профессией» имеется лишь у 19% из всех обследованных студентов. Формальное получение диплома является доминирующей мотивацией к обучению у 38%.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Майстренко , В.И.
М 14
Майстренко, Е. В.
Динамика мотивации студентов технических направлений к обучению в вузе и овладению профессией [Текст] / Е. В. Майстренко // Высшее образование . - 2019. - №7. - С. 68-71
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
мотивация обучения -- техносферная безопасность -- пожарная безопасность -- инженерная специальность
Аннотация: Рассмотрены особенности динамики мотивации к обучению студентов первого - четвертого курсов, получающих образование по направлениям «Техносферная безопасность» и «Пожарная безопасность». Представлены результаты исследования мотивации по трем шкалам: «приобретение знаний», «овладение профессией», «получение диплома». Установлено, что доминирующая мотивация по шкале «овладение профессией» имеется лишь у 19% из всех обследованных студентов. Формальное получение диплома является доминирующей мотивацией к обучению у 38%.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Майстренко , В.И.
5.
Подробнее
74.58
Х 21
Харнутова, Е.П.
Особенности преподавания химических дисциплин при подготовке инженеров-бакалавров по направлению «Техносферная безопасность» [Текст] / Е.П. Харнутова // Alma mater. - 2019. - №7. - С. 96-98
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
химические дисциплины -- техносферная безопасность -- инженер -- моделирование -- физика -- математика -- высшее образование
Аннотация: Представлен анализ химического образования как одного из базовых элементов в профессиональной подготовке инженеров-бакалавров по направлению «Техносферная безопасность». Задача подготовки по химии современного инженера заключается в развитии у него химического мышления, позволяющего сознательно решать частные задачи физико-химического направления, возникающие перед ним в процессе практической работы. В статье описаны способы формирования химического мышления. Приведены принципы отбора учебного материала по химическим дисциплинам
Держатели документа:
ЗКГУ
Х 21
Харнутова, Е.П.
Особенности преподавания химических дисциплин при подготовке инженеров-бакалавров по направлению «Техносферная безопасность» [Текст] / Е.П. Харнутова // Alma mater. - 2019. - №7. - С. 96-98
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
химические дисциплины -- техносферная безопасность -- инженер -- моделирование -- физика -- математика -- высшее образование
Аннотация: Представлен анализ химического образования как одного из базовых элементов в профессиональной подготовке инженеров-бакалавров по направлению «Техносферная безопасность». Задача подготовки по химии современного инженера заключается в развитии у него химического мышления, позволяющего сознательно решать частные задачи физико-химического направления, возникающие перед ним в процессе практической работы. В статье описаны способы формирования химического мышления. Приведены принципы отбора учебного материала по химическим дисциплинам
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 1, Результатов: 5