Электронный каталог

Жумагазина, Жумагазина,Г.
    Типы и формы педагогического контроля/Г.Жумагазина / Жумагазина,Г Жумагазина // Менеджмент в образовании. - 2007. - _3.- С.116

Рубрики: Образование--РК

Кл.слова (ненормированные):
Педагогический контроль -- контроль -- типы

88
Р 17
Разина , Т. В.
    Исследование взаимосвязи мотивации научной и учебной деятельности студентов вуза [Текст] / Т. В. Разина // Психология обучения. - 2012. - №4. - С. 75-91
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
Научная деятельность -- Психология -- Учебная деятельность -- Мотивы -- Типы мотивов -- Яркость типа -- Мотивация
Аннотация: Описан процесс становления мотивации научной деятельности в период студенчества.
Держатели документа:
ЗКГУ

88
Я 64
Яновская, Н. Б.
    Саморазвитие интеллектуальной сферы студента как цель обучения [Текст] / Н. Б. Яновская // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №7. - С. 39-45
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
саморазвитие -- интеллектуальная сфера -- студент -- интеллект -- типы мышления -- мотивация -- самообразование -- метапознание
Аннотация: Представлен анализ процесса изучения математики на основе метапознания и конструктивной деятельности студента с целью саморазвития его личности.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

74
М 29
Мартишина, Н. И.
    Концепция многообразия видов познания и стратегические ориентиры высшего образования [Текст] / Н. И. Мартишина // Высшее образование в России. - 2016. - №6. - С. 55-61.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
концепция -- познание -- стратегические ориентиры -- современная теория познания -- виды познания -- типы знания -- практическое познание
Аннотация: Приведены основные положения современного направления в эпистемологии.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.

60
А 47
Алексеев, А. И.
    "Инверсия" сельской урбанизации ? / А. И. Алексеев, Д. А. Корюхин // Вестник Московского университета . - 2017. - №5. - С. 103-105. - (Серия 5, География)
ББК 60

Рубрики: Общественные науки в целом

Кл.слова (ненормированные):
сельская урбанизация -- типы населенных пунктов -- инверсия -- местные жители -- деревни -- молодежь -- сокращение подсобного хозяйства
Аннотация: Представлены результаты обследования сельской территории в Ярославской области. Процесс урбанизации сельских поселений пошел не так, как предписывала теория (начиная с крупных поселений), а наоборот, начался в самых мелких.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Корюхин, Д.А.

26.89 (2Рос-2)
А 47
Алексеев, А. И.
    Типология сельских населенных пунктов европейской части России в современной демографической и социально-экономической ситуации / А. И. Алексеев, С. Г. Сафронов // Вестник Московского университета . - 2017. - №6. - С. 55-61. - (Серия 5, География)
ББК 26.89 (2Рос-2)

Рубрики: Города и другие населенные пункты

Кл.слова (ненормированные):
типы сельских населенных пунктов -- география сельской местности -- сельское расселение -- демография -- старение населения -- поселки пенсионеров -- населенные пункты без населения -- сельский житель -- центральные усадьбы -- деаграризация сельской местности -- география расселения -- дачные поселки -- сезонно обитаемые -- спальные поселения
Аннотация: За постсоветский период занятость в сельском хозяйстве России резко сократилась, появилось множество сельских населенных пунктов без мест приложения труда. В результате общая для всех поселений «жилая» функция становится единственной для все большего числа населенных пунктов. Кроме того, процессы старения населения приводят в мелкоселенных районах к массовому появлению поселений без трудоспособного населения - «поселков пенсионеров». Большое распространение получают «населенные пункты без населения» - и это не оксюморон, а реально существующие постройки, используемые (хотя бы время от времени) наследниками местных жителей. В их число попадают и сезонно обитаемые, по функции рекреационные, поселения, роль которых особенно заметна в краевых зонах влияния крупных агломераций. Такая ситуация требует разработки новой типологии населенных пунктов, отражающей существующую ситуацию. В основу ее положено наличие постоянного (или временного) населения, населения в трудоспособном возрасте и рабочих мест в самом поселении. На примере европейской России показаны основные структурные пропорции предложенной авторами типологии, а также география некоторых выделяемых типов поселений.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сафронов, С.Г.

74
К 66
Коржуев, А. В.
    Логико-гносеологический формат педагогического познания и доказательная педагогика / А. В. Коржуев, Н. Н. Антонова // Высшее образование в России . - 2018. - №10. - С. 136-145
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
логико-гносеологический формат -- педагогическое познание -- абдуктивная модель развития науки -- эмпирическое обоснование -- теоретическое обоснование -- контекстуальное обоснование -- проблемный контент -- педагогика -- индуктивная модель -- гипотетико-дедуктивная модель -- абдуктивная модель -- логика норм и оценок
Аннотация: Отмечается активизация интереса философов науки к гносеологическому формату гуманитарного знания и методам его получения, что особенно актуально для формирующейся теоретической нормы в педагогике. В остропроблемном контексте представлены: а) индуктивная, гипотетико-дедуктивная и абдуктивная модели обоснования концепций в педагогике; б) причинные объяснения педагогических феноменов; в) аргументация педагогических выводов и результатов, включающая эмпирический, теоретический и контекстуальный типы обоснования. Кратко обсуждается логика норм и оценок в педагогике. Выявлены предметные и гносеологические проблемы конструирования педагогической реальности. Выведен проблемный формат темы, включающий незавершённость абдуктивных моделей, «рыхлость» всех трёх типов обоснования, причинных объяснений, непроявленность категории «мера».
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Антонова, Н.Н.

88
К 82
Кривцова, С. В.
    Школьный буллинг: прояснение понятий / С. В. Кривцова, А. Н. Шапкина, М. П. Малыгина // Вопросы психологии. - 2019. - №3. - С. 17-28
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
буллинг -- моббинг -- виктимизация -- насилие -- агрессия -- ярость -- гнев -- злость -- жестокость -- критерии буллинга -- распознавание буллинга -- практическая психология
Аннотация: Дается краткий обзор международных и российских научных исследований, проведенных в последнее время и связанных с феноменом травли, анализируются этапы введения в науку понятия «буллинг» и близких к нему терминов. Кратко излагается история исследований явлений буллинга в Скандинавских странах и США, проясняются сходство и отличия понятий «буллинг» и «моббинг». Авторами делается попытка провести различия между понятиями «буллинг», «агрессия», «насилие», «виктимизация», которые часто путают. Для этого приводится феноменологический анализ агрессии и ее разновидностей в зависимости от типа переживаемой угрозы. Агрессия понимается как рефлексоподобная (протекающая «слепо», автоматически) защитная копинговая реакция с эффектом ситуативного преодоления. В зависимости от типа угрозы выделяются такие типы агрессии, как ненависть, ярость, гнев, злость и жестокость. Им даются описания на уровне чувств. Ненависть «желает уничтожения угрожающего объекта по принципу “остаться должен только я, а не это”», ярость «требует сохранения качества отношений, защищает качество жизни», гнев и злость защищают собственную ценность, «обрушиваясь сверху на ценность и авторитет угрожающего другого», а жестокость является следствием переживания бессмысленности. Далее в статье вводится понятие «насилие». В отличие от чувств, это активность, которая характеризуется намеренным нанесением вреда другому существу. Принципиальным здесь является активно-деятельный характер защитного поведения. Проводится анализ отличия насилия от виктимизации, агрессии в широком смысле (насилие является одной из форм агрессивного поведения), в этот ряд понятий вводится специфика насилия в форме буллинга. В результате приводится определение буллинга и дается комментарий к каждому из четырех критериев буллинга как насильственных действий, имеющих намеренный, систематический характер и наносимых явно более слабому противнику, который испытывает в связи с этим очевидные страдания. Ставится проблема распознавания учителями различных форм агрессивных чувств и агрессивного поведения, конструктивного обхождения с ними. Особое значение придается распознаванию буллинга школьными учителями, приводятся данные эмпирических исследований на данную тему. Дается краткое описание методики The Bullying Situations Identifi cation Instrument (BSI) для определения способности педагогов распознавать буллинг, приводятся результаты применения методики в США и первые данные по российским педагогам.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Шапкина, А.Н.
Малыгина, М.П.

88.4
А 39
Акимова, М. К.
    Типология социальной активности молодежи в зависимости от принятия нравственных нормативов / М. К. Акимова, О. А. Галстян // Вопросы психологии. - 2019. - №3. - С. 51-61
ББК 88.4

Рубрики: Отраслевая (прикладная) психология

Кл.слова (ненормированные):
социальная активность -- студенческая молодежь -- практико-социального взаимодействия -- нравственные нормативы -- доверительность -- честность -- солидарность -- типы студентов -- кластерный анализ -- любовь к близким -- патриотизм -- гражданственность
Аннотация: Цель настоящего эмпирического исследования состояла в выделении типов студентов, характеризующихся определенными практиками социального взаимодействия и связанными с ними факторами. Под практиками социальной активности понимаются стратегии социального взаимодействия, предполагающие как проявление бездействия в сложной социальной ситуации, так и собственную индивидуальную или разнообразную совместную активность индивида с другими людьми. В качестве факторов социальной активности рассматриваются нравственные нормативы: доверительность, честность и солидарность. Доверительность есть степень доверия индивида другим людям в межличностных отношениях, а также доверия к общественным институтам. За проявления честности принимаются правдивость, принципиальность, верность, искренность и уважение права других людей на то, что им законно принадлежит, за проявления солидарности принимаются в первую очередь патриотизм и гражданственность, а также любовь к близким и родным. В статье представлены результаты кластерного анализа, позволившие выделить типы студентов, которым свойственны определенные практики гражданского участия, от индивидуальных действий в проблемной ситуации и принятия ответственности за их результат на себя до полного бездействия, и их связь с моральными качествами. Удалось выяснить представленность в выборке выделенных кластеров и на этой основе определить уровень и характер гражданской активности студенческой молодежи. В качестве возможных направлений дальнейшего исследования можно выделить сравнительный анализ социальной активности студентов, обучающихся в вузах городов - территориальных центров разного уровня.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Галстян, О.А.

26.8
Л 24
Лаппо, Г. М.
    Разнообразие городов как фактор успешного пространственного развития России / Г. М. Лаппо // Известия Российской академии наук. - 2019. - №4. - С. 3-23. - (Серия географическая )
ББК 26.8

Рубрики: География

Кл.слова (ненормированные):
город -- типы городов -- категория городов -- городские агломерации -- территориальная структура -- территориальная организация -- контактные зоны -- проектирование -- полифункциональность -- города-энергетики -- города нового типа -- региональные центры -- вторые города
Аннотация: Решению проблем развития городов и повышения их роли в пространственном развитии страны в большой степени благоприятствует разнообразие городов, их систем и сетей. Статья ставит целью показать необходимость разнообразия городов, особенно важного для России вследствие присущей нашей стране дифференциации, как потребности в городах определенного типа и категории, так и условий их формирования и функционирования. Это делает достижение разнообразия городов одной из ключевых задач государственной городской политики, обеспечивающей совершенствование территориальной организации России и ее частей, повышение эффективности ее экономики. Работа построена на статистических данных, характеризующих динамику городов и их распределение по территории; опубликованных трудах по геоурбанистике и социально-экономическому развитию России и ее регионов; на собственном опыте автора в исследовании городов и агломераций, участии в государственной экспертизе народнохозяйственных проектов, генеральных планов крупных городов, генеральных и региональных схем расселения. Использованы методы: исторический, картографический, статистический, сравнительно-географический, типологический, концептуального проектирования. Многоаспектное рассмотрение избранной темы позволило сделать выводы, полезные для успешной государственной городской политики.
Держатели документа:
ЗКГУ