База данных: Статьи
Страница 8, Результатов: 184
Отмеченные записи: 0
71.
Подробнее
74
Т 60
Тормасин, С. И.
Интеграция компетенций в процессе заочного обучения студентов [Текст] / С. И. Тормасин, Н. П. Пучков // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2014. - №10. - С. 70-78
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
интеграция -- компетенции -- заочное обучение -- студент -- педагогические инструменты -- заочная форма обучения -- информационная образовательная среда -- интеграция
Аннотация: Работа посвящена разработке и обоснованию эффективности новых педагогических инструментов, обеспечивающих высокое качество подготовки студентов по заочной форме.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Пучков, Н.П.
Попов, А.И.
Т 60
Тормасин, С. И.
Интеграция компетенций в процессе заочного обучения студентов [Текст] / С. И. Тормасин, Н. П. Пучков // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2014. - №10. - С. 70-78
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
интеграция -- компетенции -- заочное обучение -- студент -- педагогические инструменты -- заочная форма обучения -- информационная образовательная среда -- интеграция
Аннотация: Работа посвящена разработке и обоснованию эффективности новых педагогических инструментов, обеспечивающих высокое качество подготовки студентов по заочной форме.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Пучков, Н.П.
Попов, А.И.
72.
Подробнее
72
Н 73
Новиков, Д. А.
Поменяемся "Хиршами"? [Текст] : размышления о наукометрии / Д. А. Новиков // Высшее образование в России. - 2015. - №2. - С. 5-13
ББК 72
Рубрики: Наука
Кл.слова (ненормированные):
наукометрия -- научная деятельность -- индекс хирша -- полемическая форма -- ученые -- библиометрические показатели -- хирш -- публикации
Аннотация: В полемической форме анализируются типовые заблуждения и мифы (бытующие как среди чиновников от науки, так и зачастую среди самих ученых) относительно возможности и целесообразности использования формальных библиометрических показателей для оценки результативности индивидуальной и коллективной научной деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Н 73
Новиков, Д. А.
Поменяемся "Хиршами"? [Текст] : размышления о наукометрии / Д. А. Новиков // Высшее образование в России. - 2015. - №2. - С. 5-13
Рубрики: Наука
Кл.слова (ненормированные):
наукометрия -- научная деятельность -- индекс хирша -- полемическая форма -- ученые -- библиометрические показатели -- хирш -- публикации
Аннотация: В полемической форме анализируются типовые заблуждения и мифы (бытующие как среди чиновников от науки, так и зачастую среди самих ученых) относительно возможности и целесообразности использования формальных библиометрических показателей для оценки результативности индивидуальной и коллективной научной деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
73.
Подробнее
74
Н 74
Наводнов, В. Г.
Практика аккредитации а системе высшего образования России [Текст] / В. Г. Наводнов, Г. Н. Мотова // Высшее образование в России. - 2015. - №5. - С. 12-20
ББК 74
Рубрики: Высшее образования
Кл.слова (ненормированные):
государственная аккредитация -- профессионально-общественная аккредитация -- институционнальная оценка -- аккредитационные агенства -- гарантия качества образования -- европейские стандарты гарантии качества -- Болонский процесс
Аннотация: В статье рассматривается история института аккредитации в системе высшего образования России за последние 20 лет. Политические, социально-экономические и демографические условия, по мнению авторов, определили специфику модернизации структуры высшего образования и развития российской модели аккредитации в форме институциональной оценки. Обоснованы причины формирования двух видов аккредитации в России: государственной и профессионально-общественной. С учетом степени влияния государственной образовательной политики и активизации международного сотрудничества, в частности Болонского процесса, выделены три этапа развития аккредитации образовательных учреждений и образовательных программ: инновационный, этап "европеизации" и этап дифференциации процедур оценки. Анализируя опыт развития системы аккредитации как социального явления, авторы выделяют ее специфические характеристики, достижения и проблемы, а также тенденции дальнейшего развития.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Мотова, Г.Н.
Н 74
Наводнов, В. Г.
Практика аккредитации а системе высшего образования России [Текст] / В. Г. Наводнов, Г. Н. Мотова // Высшее образование в России. - 2015. - №5. - С. 12-20
Рубрики: Высшее образования
Кл.слова (ненормированные):
государственная аккредитация -- профессионально-общественная аккредитация -- институционнальная оценка -- аккредитационные агенства -- гарантия качества образования -- европейские стандарты гарантии качества -- Болонский процесс
Аннотация: В статье рассматривается история института аккредитации в системе высшего образования России за последние 20 лет. Политические, социально-экономические и демографические условия, по мнению авторов, определили специфику модернизации структуры высшего образования и развития российской модели аккредитации в форме институциональной оценки. Обоснованы причины формирования двух видов аккредитации в России: государственной и профессионально-общественной. С учетом степени влияния государственной образовательной политики и активизации международного сотрудничества, в частности Болонского процесса, выделены три этапа развития аккредитации образовательных учреждений и образовательных программ: инновационный, этап "европеизации" и этап дифференциации процедур оценки. Анализируя опыт развития системы аккредитации как социального явления, авторы выделяют ее специфические характеристики, достижения и проблемы, а также тенденции дальнейшего развития.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Мотова, Г.Н.
74.
Подробнее
74
К 28
Карякин, Ю. В.
Познание - описание и познание - творение [Текст] / Ю. В. Карякин // Alma mater. - 2015. - №5.- май. - С. 114-117
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- познание индуктивное -- познание дедуктивное -- петля производства себя -- онтогенетический метод
Аннотация: Исследован процесс познания учащимися предмета науки в высшем учебном заведении. Показана нерелевантность традиционной трактовки механизма познания современными научными представлениями в биологии, психологии и логике. Выстроена авторская модель познания в форме петли, образуемой движением познающей мысли попеременно в двух направлениях.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М.Утемисова
К 28
Карякин, Ю. В.
Познание - описание и познание - творение [Текст] / Ю. В. Карякин // Alma mater. - 2015. - №5.- май. - С. 114-117
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- познание индуктивное -- познание дедуктивное -- петля производства себя -- онтогенетический метод
Аннотация: Исследован процесс познания учащимися предмета науки в высшем учебном заведении. Показана нерелевантность традиционной трактовки механизма познания современными научными представлениями в биологии, психологии и логике. Выстроена авторская модель познания в форме петли, образуемой движением познающей мысли попеременно в двух направлениях.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М.Утемисова
75.
Подробнее
74
Д 61
Дождиков, А. В.
Государственная аккредитация программ высшего образования, реализуемых в сетевой форме [Текст] / А. В. Дождиков // Высшее образование в России. - 2015. - №6. - С. 11-19
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
государственная аккредитация -- программа высшего образования -- сетевая форма -- образовательная программа -- качество образования -- электронные образовательные технологии
Аннотация: В статье рассматриваются возможности и перспективы, связанные с реализацией образовательных программ высшего образования в сетевой форме.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Д 61
Дождиков, А. В.
Государственная аккредитация программ высшего образования, реализуемых в сетевой форме [Текст] / А. В. Дождиков // Высшее образование в России. - 2015. - №6. - С. 11-19
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
государственная аккредитация -- программа высшего образования -- сетевая форма -- образовательная программа -- качество образования -- электронные образовательные технологии
Аннотация: В статье рассматриваются возможности и перспективы, связанные с реализацией образовательных программ высшего образования в сетевой форме.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
76.
Подробнее
74
З-58
Зернов, В. А.
В.А.Зернов: "Россия является единственной из развитых стран мира, где вузы делятся не по качеству обучения, а по форме учредительства" [Текст] / В. А. Зернов // Высшее образование сегодня. - 2015. - №10. - С. 27-31.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
рф -- вузы -- учредительство -- обучение -- высшая школа -- российский новый университет
Аннотация: Интервью с доктором технических наук, профессором, ректором Российского нового университета, председателем Ассоциации негосударственных вузов России В.А.Зерновым.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
З-58
Зернов, В. А.
В.А.Зернов: "Россия является единственной из развитых стран мира, где вузы делятся не по качеству обучения, а по форме учредительства" [Текст] / В. А. Зернов // Высшее образование сегодня. - 2015. - №10. - С. 27-31.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
рф -- вузы -- учредительство -- обучение -- высшая школа -- российский новый университет
Аннотация: Интервью с доктором технических наук, профессором, ректором Российского нового университета, председателем Ассоциации негосударственных вузов России В.А.Зерновым.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
77.
Подробнее
74
Н 62
Никифоров, В. И.
Проблемы реализации компетентностного подхода при сетевой форме организации образовательного процесса в магистратуре [Текст] / В. И. Никифоров // Высшее образование в России. - 2016. - №3. - С. 26-31
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
сетевая магистратура -- компетентностный подход -- образовательная программа -- агрегированные компетенции -- сетевые модули -- паспорт компетенции
Аннотация: В статье показаны возможности реализации компетентностного подхода при сетевой форме организации образовательного процесса в магистратуре.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Н 62
Никифоров, В. И.
Проблемы реализации компетентностного подхода при сетевой форме организации образовательного процесса в магистратуре [Текст] / В. И. Никифоров // Высшее образование в России. - 2016. - №3. - С. 26-31
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
сетевая магистратура -- компетентностный подход -- образовательная программа -- агрегированные компетенции -- сетевые модули -- паспорт компетенции
Аннотация: В статье показаны возможности реализации компетентностного подхода при сетевой форме организации образовательного процесса в магистратуре.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
78.
Подробнее
74
Ч-72
Чичерина, Н. В.
Модели основных образовательных программ высшего образования, реализуемых в сетевой форме [Текст] / Н. В. Чичерина, О. Д. Бугаенко // Высшее образование в России. - 2016. - №10. - С. 24-36.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
модели -- основные образовательные программы -- сетевая форма -- федеральный университет -- реализация -- академическая мобильность -- нормативно-правовое обеспечение
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы проектирования основных образовательных программ высшего образования.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Бугаенко, О.Д.
Ч-72
Чичерина, Н. В.
Модели основных образовательных программ высшего образования, реализуемых в сетевой форме [Текст] / Н. В. Чичерина, О. Д. Бугаенко // Высшее образование в России. - 2016. - №10. - С. 24-36.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
модели -- основные образовательные программы -- сетевая форма -- федеральный университет -- реализация -- академическая мобильность -- нормативно-правовое обеспечение
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы проектирования основных образовательных программ высшего образования.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Бугаенко, О.Д.
79.
Подробнее
74
Д 93
Дьяченко, Н. В.
Особенности подготовки и проведения нетрадиционного интегрированного занятия в вузе [Текст] / Н. В. Дьяченко // Инновации в образовании. - 2016. - №11. - С. 42-50.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
особенности -- подготовка -- проведение -- нетрадиционное интегрированное занятие -- вуз -- нетрадиционная форма -- рекомендации
Аннотация: Данная статья посвящена нетрадиционной форме проведения занятия-интегрированному курсу.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Д 93
Дьяченко, Н. В.
Особенности подготовки и проведения нетрадиционного интегрированного занятия в вузе [Текст] / Н. В. Дьяченко // Инновации в образовании. - 2016. - №11. - С. 42-50.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
особенности -- подготовка -- проведение -- нетрадиционное интегрированное занятие -- вуз -- нетрадиционная форма -- рекомендации
Аннотация: Данная статья посвящена нетрадиционной форме проведения занятия-интегрированному курсу.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
80.
Подробнее
20.1
У 72
Урсул, А. Д.
Экологическая модель образования: ориентация на устойчивое развитие глобального мира / А. Д. Урсул // Образовательные технологии. - 2019. - №2. - С. 59-71
ББК 20.1
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
глобальная устойчивость -- мультиреволюционный взрыв -- опережающее образование -- образование для устойчивого развития -- устойчивое развитие -- футуризация -- цели устойчивого развития -- экологическая проблема -- экологическое образование
Аннотация: В статье показано, что экологическая модель образования в настоящее время превалирует в той форме образования, которое сейчас именуется образованием для устойчивого развития (ОУР), но пока это лишь начальный этап формирования новой системной модели образования XXI в. К экологической составляющей ОУР уже добавляются опережающее образование, глобализация образования и глобальное образование, а в дальнейшем будут развёрнуты и другие модели образования. ОУР как новый глобализационный процесс должен опережать и в существенной степени стимулировать становление устойчивого будущего в его «полном формате», представляя собой существенную часть «революционных трансформаций» в образовании.
Держатели документа:
ЗКГУ
У 72
Урсул, А. Д.
Экологическая модель образования: ориентация на устойчивое развитие глобального мира / А. Д. Урсул // Образовательные технологии. - 2019. - №2. - С. 59-71
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
глобальная устойчивость -- мультиреволюционный взрыв -- опережающее образование -- образование для устойчивого развития -- устойчивое развитие -- футуризация -- цели устойчивого развития -- экологическая проблема -- экологическое образование
Аннотация: В статье показано, что экологическая модель образования в настоящее время превалирует в той форме образования, которое сейчас именуется образованием для устойчивого развития (ОУР), но пока это лишь начальный этап формирования новой системной модели образования XXI в. К экологической составляющей ОУР уже добавляются опережающее образование, глобализация образования и глобальное образование, а в дальнейшем будут развёрнуты и другие модели образования. ОУР как новый глобализационный процесс должен опережать и в существенной степени стимулировать становление устойчивого будущего в его «полном формате», представляя собой существенную часть «революционных трансформаций» в образовании.
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 8, Результатов: 184