База данных: Статьи
Страница 4, Результатов: 51
Отмеченные записи: 0
31.
Подробнее
74.262.68
Б 79
Болотникова, Н. В.
Организационно -методическое сопровождение учителя географии при переходе на обновленный ФГОС ООО. [Текст] / Н. В. Болотникова, В. Ю. Розка // География в школе. - 2022. - №6. - С. 33-37
ББК 74.262.68
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО) -- рабочая программа учителя географии -- универсальные учебные действия -- функциональная грамотность -- районное методическое объединение учителей географии
Аннотация: В статье описана деятельность районного методического объединения учителей географии в условиях подготовки к переходу на обновленный Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО).
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Розка, В.Ю.
Б 79
Болотникова, Н. В.
Организационно -методическое сопровождение учителя географии при переходе на обновленный ФГОС ООО. [Текст] / Н. В. Болотникова, В. Ю. Розка // География в школе. - 2022. - №6. - С. 33-37
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО) -- рабочая программа учителя географии -- универсальные учебные действия -- функциональная грамотность -- районное методическое объединение учителей географии
Аннотация: В статье описана деятельность районного методического объединения учителей географии в условиях подготовки к переходу на обновленный Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО).
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Розка, В.Ю.
32.
Подробнее
74. 262.68
Т 17
Таможняя, Е. А.
Совершенствование методики обучения географии в контексте формирования функциональной грамотности обучающихся. [Текст] / Е. А. Таможняя, Е. А. Беловолова // География в школе. - 2022. - №6. - С. 38-44
ББК 74. 262.68
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
методика обучения географии -- географическая культура личности -- функциональная грамотность обучающихся -- географическое мышление -- планируемые предметные и метапредметные образовательные результаты.
Аннотация: Авторы статьи проектируют направления совершенствования методики обучения географии в контексте решения задачи формирования функциональной грамотности учащихся. Учитывая интегративную сущность географического содержания, особое внимание в статье обращено на преемственность понятий «географическая культура» и «функциональная грамотность», на конкретизацию методических положений в практике обучения географии с позиции достижения требований ФГОС ООО новой редакции.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Беловолова, Е.А.
Т 17
Таможняя, Е. А.
Совершенствование методики обучения географии в контексте формирования функциональной грамотности обучающихся. [Текст] / Е. А. Таможняя, Е. А. Беловолова // География в школе. - 2022. - №6. - С. 38-44
Рубрики: Методика преподавания географии
Кл.слова (ненормированные):
методика обучения географии -- географическая культура личности -- функциональная грамотность обучающихся -- географическое мышление -- планируемые предметные и метапредметные образовательные результаты.
Аннотация: Авторы статьи проектируют направления совершенствования методики обучения географии в контексте решения задачи формирования функциональной грамотности учащихся. Учитывая интегративную сущность географического содержания, особое внимание в статье обращено на преемственность понятий «географическая культура» и «функциональная грамотность», на конкретизацию методических положений в практике обучения географии с позиции достижения требований ФГОС ООО новой редакции.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Беловолова, Е.А.
33.
Подробнее
74
С 42
Скакова, Г. С.
Исследовательская компетентность функциональной грамотности младших школьников [Текст] / Г. С. Скакова, А. Ж. Байгараева // Ізденіс - Поиск. - 2022. - №1. - С. 25-28.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Функциональная грамотность -- младших школьников -- образовательные технологии
Аннотация: Функциональная грамотность рассматривается, как способность использовать все приобретаемые знания, умения и навыки для решения жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Для обеспечения формирования функциональной грамотности младших школьников необходимо применять специальные активные, развивающие и образовательные технологии
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Байгараева, А.Ж.
С 42
Скакова, Г. С.
Исследовательская компетентность функциональной грамотности младших школьников [Текст] / Г. С. Скакова, А. Ж. Байгараева // Ізденіс - Поиск. - 2022. - №1. - С. 25-28.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Функциональная грамотность -- младших школьников -- образовательные технологии
Аннотация: Функциональная грамотность рассматривается, как способность использовать все приобретаемые знания, умения и навыки для решения жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Для обеспечения формирования функциональной грамотности младших школьников необходимо применять специальные активные, развивающие и образовательные технологии
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Байгараева, А.Ж.
34.
Подробнее
74
К 21
Караева, Ж. А.
Теория содержания образования и пути ее применения на практике [Текст] / Ж. А. Караева // Білім - Образование. - 2022. - №1(100). - С. 49-54.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Общие требования -- образовательный процесс -- критерии -- принципы -- функциональная грамотность -- компетентностные подходы -- прикладные аспекты -- доступность -- гуманистическая парадигма -- содержание знаний -- качество -- трехмерная методическая система
Аннотация: В статье определены гуманистическая парадигма и новые принципы выбора содержания в использовании действия, компетентностных подходов в процессе обучения. В частности, определение учебного материала в соответствии с таксономией Блума, определение учебного материала с учетом дидактического потенциала ИКТ, содержание направлено на формирование STEM навыков с учетом национальных региональных ценностей, переход на содержательное обучение по принципу соответствия содержания требованиям инклюзивного образования
Держатели документа:
ЗКУ
К 21
Караева, Ж. А.
Теория содержания образования и пути ее применения на практике [Текст] / Ж. А. Караева // Білім - Образование. - 2022. - №1(100). - С. 49-54.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Общие требования -- образовательный процесс -- критерии -- принципы -- функциональная грамотность -- компетентностные подходы -- прикладные аспекты -- доступность -- гуманистическая парадигма -- содержание знаний -- качество -- трехмерная методическая система
Аннотация: В статье определены гуманистическая парадигма и новые принципы выбора содержания в использовании действия, компетентностных подходов в процессе обучения. В частности, определение учебного материала в соответствии с таксономией Блума, определение учебного материала с учетом дидактического потенциала ИКТ, содержание направлено на формирование STEM навыков с учетом национальных региональных ценностей, переход на содержательное обучение по принципу соответствия содержания требованиям инклюзивного образования
Держатели документа:
ЗКУ
35.
Подробнее
32.81
О-72
Оспанова, Н. Н.
Перспективы развития обучения функциональной грамотности в сфере информатики / Н. Н. Оспанова // Материалы международной научно-практической конференции " Цифровые технологии в образовании ". - Уральск, 2021. - 22 декабрь. - С. 113-115
ББК 32.81
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- цифровые технологий -- сфера образования -- учащиеся -- информационная грамотность -- компьютерная грамотность -- лементы логической грамотности -- информатика
Аннотация: Развития обучения функциональной грамотности учащихся на уроках информатики является повышение общеобразовательного уровня учащихся связи с возникновением новых квалификации, требующих в условиях современной среды в информационных технологий. Функциональная грамотность обеспечить навыки и знания, необходимые для развития личности, овладение новой техникой и технологией, а также успешного выполнения профессиональных обязанностей учащихся в будущем. В данной статье рассматривается общие ориентиры развития функциональной грамотности, с целью изменения учебной программы по предмету информатики, разработкой электронного учебного издания. В котором будет представлен полный набор методических материалов, что позволить у учащихся самостоятельно проектировать алгоритм решения производственных задач и повысить уровень функциональной грамотности
О-72
Оспанова, Н. Н.
Перспективы развития обучения функциональной грамотности в сфере информатики / Н. Н. Оспанова // Материалы международной научно-практической конференции " Цифровые технологии в образовании ". - Уральск, 2021. - 22 декабрь. - С. 113-115
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- цифровые технологий -- сфера образования -- учащиеся -- информационная грамотность -- компьютерная грамотность -- лементы логической грамотности -- информатика
Аннотация: Развития обучения функциональной грамотности учащихся на уроках информатики является повышение общеобразовательного уровня учащихся связи с возникновением новых квалификации, требующих в условиях современной среды в информационных технологий. Функциональная грамотность обеспечить навыки и знания, необходимые для развития личности, овладение новой техникой и технологией, а также успешного выполнения профессиональных обязанностей учащихся в будущем. В данной статье рассматривается общие ориентиры развития функциональной грамотности, с целью изменения учебной программы по предмету информатики, разработкой электронного учебного издания. В котором будет представлен полный набор методических материалов, что позволить у учащихся самостоятельно проектировать алгоритм решения производственных задач и повысить уровень функциональной грамотности
36.
Подробнее
20.1
Г 55
Глухонец, Т. П.
Использование активных методов при изучении экологии для развития функциональной грамотности. [Текст] / Т. П. Глухонец // Соқпақ - Тропинка. - 2022. - №3. - С. 40-41
ББК 20.1
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- баскет-метод -- метод проектов -- тренинг -- деловая игра -- ролевая игра -- работа в группе -- срикер -- лидер -- таймер -- работа в паре
Аннотация: В этой статье говорится об опыте работы по развитию функциональной грамотности учащихся при изучении экологии.
Держатели документа:
ЗКУ
Г 55
Глухонец, Т. П.
Использование активных методов при изучении экологии для развития функциональной грамотности. [Текст] / Т. П. Глухонец // Соқпақ - Тропинка. - 2022. - №3. - С. 40-41
Рубрики: Экология
Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- баскет-метод -- метод проектов -- тренинг -- деловая игра -- ролевая игра -- работа в группе -- срикер -- лидер -- таймер -- работа в паре
Аннотация: В этой статье говорится об опыте работы по развитию функциональной грамотности учащихся при изучении экологии.
Держатели документа:
ЗКУ
37.
Подробнее
74
Д 17
Данченко, С. П.
Школьный курс ОБЖ: новые стандарты, старые проблемы [Текст] / С. П. Данченко, Г. А. Костецкая // Педагогика. - 2022. - №10. - С. 65-73.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) -- Федеральные государственные образовательные стандарты -- концепция преподавания учебного предмета "ОБЖ" -- культура безопасности жизнедеятельности -- функциональная грамотность
Аннотация: В статье рассматриваются проблемы школьного курса "Основы безопасности жизнедеятельности" в контексте изменений, происходящих в системе общего образования. Представлены результаты проведенного среди педагогов-практиков исследования по выявлению этих проблем
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Костецкая, Г.А.
Д 17
Данченко, С. П.
Школьный курс ОБЖ: новые стандарты, старые проблемы [Текст] / С. П. Данченко, Г. А. Костецкая // Педагогика. - 2022. - №10. - С. 65-73.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) -- Федеральные государственные образовательные стандарты -- концепция преподавания учебного предмета "ОБЖ" -- культура безопасности жизнедеятельности -- функциональная грамотность
Аннотация: В статье рассматриваются проблемы школьного курса "Основы безопасности жизнедеятельности" в контексте изменений, происходящих в системе общего образования. Представлены результаты проведенного среди педагогов-практиков исследования по выявлению этих проблем
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Костецкая, Г.А.
38.
Подробнее
74
А 52
Алтыбаева, Ш. Б.
Мониторинг образовательных достижений обучающихся в организациях технического и профессионального, послесреднего образования [Текст] / Ш. Б. Алтыбаева, Ж. К. Касенова // Білім - образование. - 2022. - №2. - С. 33-40.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Мониторинг образовательных достижений обучающихся (МОДО) -- функциональная грамотность -- информационно-коммуникационные технологии -- контент- анализ
Аннотация: В статье описаны результаты тестирования на основе анализа мониторинга образовательных достижений обучающихся (МОДО) колледжей республики Казахстан. На основе проведенного анализа сформированы направления совершенствования формата МОДО, а также даны общие методические рекомендации для преподавателей колледжей
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Касенова, Ж.К.
А 52
Алтыбаева, Ш. Б.
Мониторинг образовательных достижений обучающихся в организациях технического и профессионального, послесреднего образования [Текст] / Ш. Б. Алтыбаева, Ж. К. Касенова // Білім - образование. - 2022. - №2. - С. 33-40.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Мониторинг образовательных достижений обучающихся (МОДО) -- функциональная грамотность -- информационно-коммуникационные технологии -- контент- анализ
Аннотация: В статье описаны результаты тестирования на основе анализа мониторинга образовательных достижений обучающихся (МОДО) колледжей республики Казахстан. На основе проведенного анализа сформированы направления совершенствования формата МОДО, а также даны общие методические рекомендации для преподавателей колледжей
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Касенова, Ж.К.
39.
Подробнее
74
Д 81
Дуйсебек, А. Т.
Сопоставительный анализ образовательных систем Финляндии Казахстана [Текст] / А. Т. Дуйсебек, Р. Б. Умирбаева // Білім - образование. - 2022. - №2. - С. 58-64.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Образовательная система -- сопоставительный подход -- функциональная грамотность -- обучение -- метод
Аннотация: В статье осуществлен сопоставительный анализ образовательных систем двух стран - Финляндии и Казахстана - с целью определения теоретических основ внедрения позитивного педагогического опыта. В статье описываются уровни образовательных систем, а также дается описание особенностей практики обучения на разных ступенях обучения
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Умирбаева, Р.Б.
Д 81
Дуйсебек, А. Т.
Сопоставительный анализ образовательных систем Финляндии Казахстана [Текст] / А. Т. Дуйсебек, Р. Б. Умирбаева // Білім - образование. - 2022. - №2. - С. 58-64.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Образовательная система -- сопоставительный подход -- функциональная грамотность -- обучение -- метод
Аннотация: В статье осуществлен сопоставительный анализ образовательных систем двух стран - Финляндии и Казахстана - с целью определения теоретических основ внедрения позитивного педагогического опыта. В статье описываются уровни образовательных систем, а также дается описание особенностей практики обучения на разных ступенях обучения
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Умирбаева, Р.Б.
40.
Подробнее
74
П 78
Прохорова, А. А.
Лингвоцифровая компетенция как ключевой компонент функциональной грамотности [Текст] / А. А. Прохорова, К. Э. Безукладников, В. К. Безукладников // Иностранные языки в школе. - 2023. - №01. - С. 15-22.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Функциональная грамотность -- цифровая грамотность -- лингвоцифровая компетенция -- лингвоцифровая среда -- структура лингвоцифровой компетенции
Аннотация: Одной из основных целей образования становится воспитание мультилингвальной, поликультурной и фукнционально грамотной личности, способной легко интегрироваться в общемировое культурное интернет- пространство
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Безукладников, К.Э.
Безукладников, В.К.
П 78
Прохорова, А. А.
Лингвоцифровая компетенция как ключевой компонент функциональной грамотности [Текст] / А. А. Прохорова, К. Э. Безукладников, В. К. Безукладников // Иностранные языки в школе. - 2023. - №01. - С. 15-22.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Функциональная грамотность -- цифровая грамотность -- лингвоцифровая компетенция -- лингвоцифровая среда -- структура лингвоцифровой компетенции
Аннотация: Одной из основных целей образования становится воспитание мультилингвальной, поликультурной и фукнционально грамотной личности, способной легко интегрироваться в общемировое культурное интернет- пространство
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Безукладников, К.Э.
Безукладников, В.К.
Страница 4, Результатов: 51