Электронный каталог

74
Ч-45
Чернышов, С. В.
    Технологический подход к обучению иностранным языкам [Текст] / С. В. Чернышов // Иностранные языки в школе. - 2022. - №02. - С. 22-31.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Технологический подход к обучению иностранным языкам -- технологизация -- педагогическая технология -- технология обучения -- методика обучения иностранным языкам
Аннотация: В настоящей статье анализируется понятие "педагогическая технология", раскрываются его основные характеристики применительно к иноязычному образованию, описываются инвариантные и вариативные компоненты педагогических технологий в обучении иностранным языкам, приводится их классификация. Автор раскрывает основную цель и условия реализации технологического подхода в иноязычном образовании, описывает методические процедуры технологического подхода и требования к их организации в образовательном процессе по иностранному языку
Держатели документа:
ЗКУ

31
У 25

    Углю в энергетике быть! [Текст] / Б. К. Алияров, А. А. Кибарин, Р. К. Орумбаев, Б. Т. Ермағамбет // Известия Национальной Академии наук Республики Казахстан. - 2021. - №1. - С. 35-38
ББК 31

Рубрики: Энергетика

Кл.слова (ненормированные):
топливо -- сжигание -- экология -- полнота преобразования
Аннотация: В статье обосновывается необходимость и возможность сохранения угля в энергетике в качестве топлива будущего при применении соответствующей технологии, основанного, в значительной степени, на использовании слоевой технологии его сжигания. Анализируются достоинства и недостатки сжигания угля в слое. Отмечена необходимость перехода на факельное сжигание угля для увеличения единичной мощности котла. Указана универсальность этого метода сжигания угля по отношению к его теплотехническим свойствам. Приведены источники проблем с выбросами в атмосферу при факельном сжигании угля. Показана произошедшая подмена понятия «грязная технология» понятием «грязное топливо» по отношению к угольному топливу. Указаны пути возврата к слоевому сжиганию угля с обеспечением требуемой мощности энергетического объекта через установку увеличенного количества котлов с меньшей производительностью. Отмечается возможность использования горючих летучих, содержащегося в угле для растопки котла и для стабилизации воспламенения угольного факела. Рассмотрена возможность снабжения жителей отдаленного поселка собственным газообразным топливом для приготовления пищи. Указывается возможность использования этого газообразного вещества для генерации электрической энергии с установкой газотурбинных установок малой мощности на котле со слоевым сжиганием угля. На основе такого комплексного анализа достоинств и недостатков угля сделан вывод о длительном сохранении угля в энергетике
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Алияров, Б. К.
Кибарин, А. А.
Орумбаев, Р. К.
Ермағамбет, Б. Т.

74.262.68
О-34
Овсянникова, Н. М.
    Применение образовательных инновационных технологий в обучении географии -важное условие повышения качества образования. [Текст] / Н. М. Овсянникова, Е. А. Владимерец // География в школе . - 2022. - №2. - С. 32-35
ББК 74.262.68

Рубрики: Методика географии

Кл.слова (ненормированные):
качественный подход -- информационные -- коммуникативные
Аннотация: В статье показана главная задача современной системы образования, раскрывается понятие «ключевые компетенции», представлена формула компетентности и ее основные составляющие, презентуются некоторые интерактивные технологии обучения географии при подготовке к ОГЭ, нацеленные на стимулирование рефлексивной умственной деятельности в русле герменевтического подхода.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Владимерец, Е.А.

66.0
В 55
Вишняков, Я. В.
    Балканы. Между крестом и полумесяцем [Текст] / Я. В. Вишняков, П. Е. Смирнова // Полис. Политические исследования. - 2022. - №3. - с. 38-49
ББК 66.0

Рубрики: Теория политики. Политология

Кл.слова (ненормированные):
балканская цивилизационно-контактная зона -- Сербия -- Балканы -- Восточный вопрос -- Османская империя -- национализм -- Версальская система -- неоосманизм
Аннотация: В настоящем исследовании предпринята попытка концептуально обобщить понятие Балканы с точки зрения "образа другого", представления, оказавшего существенное влияние на политические процессы региона, а также на взаимоотношения балканских стран между собой и с "большими" европейскими державами.
Держатели документа:
ЗГУ им М. Утемисова
Доп.точки доступа:
Смирнова, П. Е.

26
А 42
Аксенов, К. Э.
    Подходы к палеогеополитическому исследованию на основе изучения литературного наследия (на примере наследия Ф.М. Достоевского). [Текст] / К. Э. Аксенов, М. В. Михновец // Известия РАН. - 2021. - №4: том 85. - С. 616-628
ББК 26

Рубрики: Географические науки

Кл.слова (ненормированные):
геополитика -- палеогеополитика -- палеогеография -- критическая геополитика -- Достоевский -- Российская империя -- фронтир -- киргизские степи
Аннотация: Настоящая статья вводит в научный оборот понятие палеогеополитики – раздела исторической геополитики, целью которого является реконструкция всех видов геополитических представлений, явлений и процессов, распространенных на исследуемой территории в прошлом. Исследования проводятся с помощью специфического метода, при котором в качестве материала используются не собственно геополитические источники, а косвенные: в частности, произведения искусства. В статье продемонстрировано, каким образом может быть проведено палеогеополитическое исследование на материале литературного наследия отдельного писателя, уточнено, какие литературные источники и литературоведческие методы исследования являются наиболее релевантными поставленным задачам реконструкции реальных геополитических процессов. Данная работа предлагает оценку широкого спектра потенциальных палеогеополитических исследований на материале творческого наследия Ф.М. Достоевского, позволяет оценить геополитический ландшафт современного писателю мира, преломленный в его мировосприятии. Потенциал прикладного тематического палеогеополитического исследования продемонстрирован на примере анализа “киргизских степей” в геополитической картине мира писателя.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Михновец, М.В.

22.3
А 73
Анурин, А. С.
    Способы формирования понятия "симметрия" на уроках естествознания в старшей школе. [Текст] / А. С. Анурин // Физика в школе. - 2022. - №4. - С. 14-17
ББК 22.3

Рубрики: Физика

Кл.слова (ненормированные):
симметрия -- естествознание -- межпредметная связь -- законы природы
Аннотация: В статье рассмотрены основные способы формирования понятия «симметрия» на уроках естествознания в старшей школе. Обоснована актуальность изучения понятия «симметрия», а также выделены методы оценки уровня сформированности представлений о данном понятии. Рассмотрена межпредметная связь между понятием «симметрия» в области естествознания и других дисциплинарных предметов
Держатели документа:
ЗКУ

74
П 54
Полякова, Т. Ю.
    Компетенции преподавателя технического вуза в России и за рубежом [Текст] / Т. Ю. Полякова // Высшее образование в России. - 2022. - №7. - С. 61-78
ББК 74

Рубрики: образование

Кл.слова (ненормированные):
Инженерное образование -- инженерная педагогика -- преподаватель технического вуза -- дополнительная программа подготовки преподавателей -- компетенции -- профессиональный стандарт педагога -- образовательный стандарт IGIP -- Сравнительный
Аннотация: Четвёртой промышленной революции должно соответствовать «Образование 4.0». Реформирование инженерного образования как его компонента повышает требования к преподавателям технических вузов, призванных осуществлять эти преобразования, и, как следствие, возникает потребность в усовершенствовании дополнительных программ их подготовки. На решение этой задачи направлен и проект «Эффективная модель подготовки преподавателей технических дисциплин с целью получения сертификата “Международный преподаватель инженерного вуза” - “ING-PAED IGIP”», который реализуется Московским автомобильно-дорожным государственным техническим университетом (МАДИ), получившим в 2020 г. статус Федеральной инновационной площадки Министерства науки и высшего образования РФ. В процессе выполнения проекта должна быть разработана дополнительная программа, направленная на формирование компетенций преподавателя технического вуза, которые, с одной стороны, соответствуют потребностям высшей технической школы России, а с другой - отвечают требованиям звания «ING-PAED IGIP», установленным Международным обществом по инженерной педагогике (IGIP). Для этого необходимо определить, в какой степени компетенции преподавателя технического вуза, актуальные для России, соответствуют компетенциям, определяемыми IGIP. Для решения этой задачи был предпринят сравнительный анализ компетенций, документально зафиксированных в профессиональном стандарте РФ «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» и Четвёртом образовательном стандарте IGIP. В статье уточняется понятие «компетенция преподавателя технического вуза», принятого при проведении исследования, обосновывается возможность сопоставления избранных для анализа двух указанных выше документов, описывается процедура сравнительного анализа на основе составления сводных таблиц. В статье приводятся выводы, сделанные на основе предпринятого анализа. Главный из них заключается в том, что Профстандарт педагога РФ отвечает всем требованиям Четвёртого образовательного стандарта IGIP. В нём более чётко, последовательно и подробно представлены действия преподавателя технического вуза, на основе которых определяются его компетенции. Выявлены компетенции, актуальные для российской высшей школы, но не являющиеся требованиями IGIP. Приведены также предварительные рекомендации по составлению учебного плана дополнительной программы повышения квалификации в рамках проекта.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Приходько, В.М.

81
П 41
Похолков, Ю.
    Языковая среда: от понятия к принципам создания [Текст] / Ю. Похолков // Высшее образование в России. - 2022. - №7. - Ст. 123-136. - С. 1123
ББК 81

Рубрики: Языковедение

Кл.слова (ненормированные):
иноязычная среда -- признаки языковой среды -- Принципы создания языковой среды -- языковая социализация -- английский язык
Аннотация: Являясь предметом создания и культивирования во многих российских университетах, языковая среда как понятие сегодня определено достаточно фрагментарно, а во многих случаях игнорируется вовсе как нечто очевидное и само собой разумеющееся. В данной работе проведён аналитический обзор пониманий языковой среды, заложенных в имеющихся дефинициях данного понятия. На основе выполненного обзора выявлен комплекс признаков, лежащих в основе понимания данного феномена. Предпринята попытка дать более сфокусированное определение понятия языковой среды и обозначить базовые принципы, способствующие её эффективному функционированию и обеспечивающие языковую социализацию индивида. Предложенное определение-допущение и минимальный набор принципов предлагается положить в основу деятельности по созданию иноязычной среды в вузе.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Горянова, Л.Н.

81
Б 16
Бажутина, М. М.
    Концепция примерных программ по дисциплине "Иностранный язык" для неязыковых специальностей и направлений подготовки [Текст] / М. М. Бажутина // Высшее в образование в России. - 2022. - №7. - Ст. 137-150. - С.
ББК 81

Рубрики: Языковедение

Кл.слова (ненормированные):
ФГОС ВО -- Примерные программы -- иностранный язык -- межкультурная профессиональная коммуникация -- предметно - компетентностная интеграция -- интегрированная иноязычная профессионально - коммуникативная компетентность
Аннотация: В статье поднимается вопрос о необходимости создания примерных программ для каждой укрупнённой группы специальностей и направлений подготовки по предметной области «Иностранный язык», реализуемой в ходе преподавания языковых дисциплин из обязательной и вариативной частей учебных планов. Авторы показывают, что потребность в примерных рабочих программах обосновывается имеющимися противоречиями в современном иноязычном образовании. В этой связи предлагается к обсуждению концепция адресных примерных программ для неязыковых специальностей и направлений подготовки, включающая ряд принципов, с помощью которых возможно проектирование их оптимального содержания. Вводится понятие «зоны ближайшей и дальнейшей предметно-компетентностной интеграции», раскрывается содержание этих зон и показывается их роль в моделировании ключевых компонентов примерных программ. В качестве проекта иноязычной компетентности выпускника вуза рассматривается интегрированная иноязычная профессионально-коммуникативная компетентность как интегративное понятие, объединяющее в себе традиционно выделяемую лингвистическую составляющую и профессиональные знания, умения и опыт, которые задействуются в процессе овладения межкультурной профессиональной коммуникацией. Реализация принципов концепции в содержании примерных программ нацелена на то, чтобы планируемые результаты обучения отражали реальные иноязычные коммуникативные потребности выпускников в будущей профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС ВО 3++. Авторы выражают уверенность в том, что концепция примерных программ позволит инициировать и направить процесс их создания, став стимулом развития методики преподавания иностранных языков в неязыковом вузе.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Цеплива, А.В.

67
А 92
Атабаев, Н. А.
    Юридические факторы в гражданском процессе. [Текст] / Н. А. Атабаев, Г. М. Сагынбекова // Высшая школа Казахстана. - 2022. - №3. - С. 74-79
ББК 67

Рубрики: Право

Кл.слова (ненормированные):
гражданское процессуальное право -- гражданское судопроизводство -- юридический факт -- структура нормы права -- элементы юридического факта
Аннотация: В представленной статье раскрываются понятие юридического факта с точки зрения, имеющихся различных подходов в определение правовой природы юридических фактов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сагынбекова, Г.М.