База данных: Статьи
Страница 50, Результатов: 771
Отмеченные записи: 0
491.
Подробнее
74.268.53
О-72
Осенчук, Л. И.
Использование мультимедийных технологий на уроках сольфеджио в музыкальной школе [Текст] / Л. И. Осенчук // Музыка в школе. - 2014. - №4. - С. 8-11
ББК 74.268.53
Рубрики: Методика преподавания музыки
Кл.слова (ненормированные):
использование -- мультимедиа -- технология -- медиа-проект -- диктант -- музыкальный
Аннотация: Включение информационных мультимедийных технологий делает процесс обучения не только динамичным и результативным, но и привносит в него новизну. В статье рассказывается про использование мультимедийных технологий на уроках сольфеджио.
Держатели документа:
ЗКГУ
О-72
Осенчук, Л. И.
Использование мультимедийных технологий на уроках сольфеджио в музыкальной школе [Текст] / Л. И. Осенчук // Музыка в школе. - 2014. - №4. - С. 8-11
Рубрики: Методика преподавания музыки
Кл.слова (ненормированные):
использование -- мультимедиа -- технология -- медиа-проект -- диктант -- музыкальный
Аннотация: Включение информационных мультимедийных технологий делает процесс обучения не только динамичным и результативным, но и привносит в него новизну. В статье рассказывается про использование мультимедийных технологий на уроках сольфеджио.
Держатели документа:
ЗКГУ
492.
Подробнее
74.268.53
Д 18
Данилова, Т. И.
Мультимедийные технологии в преподавании музыкальной литературы [Текст] / Т. И. Данилова // Музыка в школе. - 2014. - №4. - С. 12-13
ББК 74.268.53
Рубрики: Методика преподавания музыки
Кл.слова (ненормированные):
мультимедиа -- технология -- музыкальный -- компьютер -- литература -- фотография -- презентация -- материал
Аннотация: Статья про использование мультимедийных технологий на уроках музыки.
Держатели документа:
ЗКГУ
Д 18
Данилова, Т. И.
Мультимедийные технологии в преподавании музыкальной литературы [Текст] / Т. И. Данилова // Музыка в школе. - 2014. - №4. - С. 12-13
Рубрики: Методика преподавания музыки
Кл.слова (ненормированные):
мультимедиа -- технология -- музыкальный -- компьютер -- литература -- фотография -- презентация -- материал
Аннотация: Статья про использование мультимедийных технологий на уроках музыки.
Держатели документа:
ЗКГУ
493.
Подробнее
74.268.53
Д 67
Донскова, М. Д.
Развитие фортепианной техники на примерах этюдов Черни [Текст] / М. Д. Донскова, О. А. Якушева // Музыка в школе. - 2014. - №4. - С. 60-67
ББК 74.268.53
Рубрики: Методика преподавания музыки
Кл.слова (ненормированные):
техника -- этюд -- рука -- палец -- произведение
Аннотация: В статье рассказывается про этюды Черни.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Якушева, О.А.
Д 67
Донскова, М. Д.
Развитие фортепианной техники на примерах этюдов Черни [Текст] / М. Д. Донскова, О. А. Якушева // Музыка в школе. - 2014. - №4. - С. 60-67
Рубрики: Методика преподавания музыки
Кл.слова (ненормированные):
техника -- этюд -- рука -- палец -- произведение
Аннотация: В статье рассказывается про этюды Черни.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Якушева, О.А.
494.
Подробнее
74.268.5
П 58
Попов, С.
Опыт преподавания истории искусств [Текст] / С. Попов // Юный художник. - 2014. - №10. - С. 28-30
ББК 74.268.5
Рубрики: Методика преподавания искусства
Кл.слова (ненормированные):
история -- искусство -- художник -- произведение -- живопись -- рисунок -- скульптура -- культура
Аннотация: Концепция преподавания истории искусств основывается на многолетней педагогической традиции, заложенной в середине 20века при участии Н.Н.Третьякова и творчески развитой в 80-90-х гг выдающими педагогами. Основная проблематика преподавания - поиск гармонии между интуитивным и дискурсивным методами познания изобразительного искусства. Статья про методику преподавания искусства.
Держатели документа:
ЗКГУ
П 58
Попов, С.
Опыт преподавания истории искусств [Текст] / С. Попов // Юный художник. - 2014. - №10. - С. 28-30
Рубрики: Методика преподавания искусства
Кл.слова (ненормированные):
история -- искусство -- художник -- произведение -- живопись -- рисунок -- скульптура -- культура
Аннотация: Концепция преподавания истории искусств основывается на многолетней педагогической традиции, заложенной в середине 20века при участии Н.Н.Третьякова и творчески развитой в 80-90-х гг выдающими педагогами. Основная проблематика преподавания - поиск гармонии между интуитивным и дискурсивным методами познания изобразительного искусства. Статья про методику преподавания искусства.
Держатели документа:
ЗКГУ
495.
Подробнее
74.268.53
Г 19
Гаппазова, И. А.
Роль речевого общения в скрипичной педагогики [Текст] / И. А. Гаппазова // Педагогика және өнер. - 2014. - №5. - С. 3-11
ББК 74.268.53
Рубрики: Методика преподавания музыки
Кл.слова (ненормированные):
преподаватель -- звук -- ассоциация -- штрих -- музыкант
Аннотация: К моменту начального обучения игре на скрипке практическое формирование ощущений перестает быть основным фактором. Все большое значение в развитии двигательных навыков приобретает сочетание действия и слова. Одним из примеров её решения является аутогенная тренировка , где практическое внимание к регулирующей функции речи оказывает влияние на поведение человека.
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 19
Гаппазова, И. А.
Роль речевого общения в скрипичной педагогики [Текст] / И. А. Гаппазова // Педагогика және өнер. - 2014. - №5. - С. 3-11
Рубрики: Методика преподавания музыки
Кл.слова (ненормированные):
преподаватель -- звук -- ассоциация -- штрих -- музыкант
Аннотация: К моменту начального обучения игре на скрипке практическое формирование ощущений перестает быть основным фактором. Все большое значение в развитии двигательных навыков приобретает сочетание действия и слова. Одним из примеров её решения является аутогенная тренировка , где практическое внимание к регулирующей функции речи оказывает влияние на поведение человека.
Держатели документа:
ЗКГУ
496.
Подробнее
74.268.53
З-28
Занкова, А. В.
Чем поможет музыке живопись? [Текст] / А. В. Занкова // Музыка в школе. - 2014. - №5. - С. 34-54
ББК 74.268.53
Рубрики: Методика преподавания музыки
Кл.слова (ненормированные):
школа -- музыка -- искусство -- изобразительное искусство -- произведение -- литература -- музыкальный -- зарубежный -- живопись -- инструмент -- оркестр -- художник -- Бетховен -- картина -- творчество -- композитор -- культура
Аннотация: В статье предложены советы которые помогут преподавателям при отборе и вдохновят на использование на уроках музыкальной литературы разнообразных произведений изобразительного искусства. Она представляет одну из форм работы . Важно, чтобы обращение к произведениям живописи помогло преодолеть в понимании ребенка границы между искусствами, способствовало восприятию разных видов творчества как нашего единого культурного наследия, мира накопленных человечеством духовных ценностей.
Держатели документа:
ЗКГУ
З-28
Занкова, А. В.
Чем поможет музыке живопись? [Текст] / А. В. Занкова // Музыка в школе. - 2014. - №5. - С. 34-54
Рубрики: Методика преподавания музыки
Кл.слова (ненормированные):
школа -- музыка -- искусство -- изобразительное искусство -- произведение -- литература -- музыкальный -- зарубежный -- живопись -- инструмент -- оркестр -- художник -- Бетховен -- картина -- творчество -- композитор -- культура
Аннотация: В статье предложены советы которые помогут преподавателям при отборе и вдохновят на использование на уроках музыкальной литературы разнообразных произведений изобразительного искусства. Она представляет одну из форм работы . Важно, чтобы обращение к произведениям живописи помогло преодолеть в понимании ребенка границы между искусствами, способствовало восприятию разных видов творчества как нашего единого культурного наследия, мира накопленных человечеством духовных ценностей.
Держатели документа:
ЗКГУ
497.
Подробнее
Китанова, Л. А.
Пластическое интонирование на уроках музыки [Текст] / Л. А. Китанова // Музыка в школе. - 2014. - №5. - С. 55-57
ББК 74.268.53
Рубрики: Методика преподавания музыки
Кл.слова (ненормированные):
внимание -- музыка -- движение -- инструмент -- песня
Аннотация: Пластическое интонирование -это способ более глубокого погружения в музыку, способ формирования опыта творческой деятельности.Дети быстрее запоминают именно ту музыку, которая связана с движением. Использование на уроках музыки движений может существенно активизировать их музыкальное восприятие. Цель статьи раскрыть содержание пластического интонирования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Китанова, Л. А.
Пластическое интонирование на уроках музыки [Текст] / Л. А. Китанова // Музыка в школе. - 2014. - №5. - С. 55-57
Рубрики: Методика преподавания музыки
Кл.слова (ненормированные):
внимание -- музыка -- движение -- инструмент -- песня
Аннотация: Пластическое интонирование -это способ более глубокого погружения в музыку, способ формирования опыта творческой деятельности.Дети быстрее запоминают именно ту музыку, которая связана с движением. Использование на уроках музыки движений может существенно активизировать их музыкальное восприятие. Цель статьи раскрыть содержание пластического интонирования.
Держатели документа:
ЗКГУ
498.
Подробнее
74.268.53
Г 17
Галямова, Н. Н.
Интегрированный образовательный проект по теоретическим дисциплинам "Форум юных музыкантов" [Текст] / Н. Н. Галямова // Музыка в школе. - 2014. - №5. - С. 58-60
ББК 74.268.53
Рубрики: Методика преподавания музыки
Кл.слова (ненормированные):
форма -- музыкант -- творческий -- искусство -- игра -- форум -- мероприятие
Аннотация: "Форум юных музыкантов" -проект Н.Н.Галямовой, основанный на авторской методике раскрытия потенциала ученика в условиях изменяющегося образования. Он способствует более тесному увязыванию теоретических знаний с практической жизнью и формирует в ребенке потребность в постоянном саморазвитии. Цель проекта -творческая самореализация личности юного музыканта в условиях интеграции базовых предметов музыкально- теоретического цикла.
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 17
Галямова, Н. Н.
Интегрированный образовательный проект по теоретическим дисциплинам "Форум юных музыкантов" [Текст] / Н. Н. Галямова // Музыка в школе. - 2014. - №5. - С. 58-60
Рубрики: Методика преподавания музыки
Кл.слова (ненормированные):
форма -- музыкант -- творческий -- искусство -- игра -- форум -- мероприятие
Аннотация: "Форум юных музыкантов" -проект Н.Н.Галямовой, основанный на авторской методике раскрытия потенциала ученика в условиях изменяющегося образования. Он способствует более тесному увязыванию теоретических знаний с практической жизнью и формирует в ребенке потребность в постоянном саморазвитии. Цель проекта -творческая самореализация личности юного музыканта в условиях интеграции базовых предметов музыкально- теоретического цикла.
Держатели документа:
ЗКГУ
499.
Подробнее
74.268.5
С 88
Студеникина, О. И.
Мир музыки глазами детей [Текст] / О. И. Студеникина // Изобразительное искусство в школе. - 2014. - №5. - С. 25-27
ББК 74.268.5
Рубрики: Методика преподавания искусства
Кл.слова (ненормированные):
музыка -- произведение -- животное -- рисунок -- картина -- фантазия -- искусство
Аннотация: Изобразительное искусство дает возможность ребенку не только научиться образному восприятию музыки, но и выражать свои впечатления о ней. С помощью живописи , дети выстраивают композицию звучающего произведения, разбираются в последовательности событий. Цель статьи научить детей рисовать свои мысли на уроках музыки.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 88
Студеникина, О. И.
Мир музыки глазами детей [Текст] / О. И. Студеникина // Изобразительное искусство в школе. - 2014. - №5. - С. 25-27
Рубрики: Методика преподавания искусства
Кл.слова (ненормированные):
музыка -- произведение -- животное -- рисунок -- картина -- фантазия -- искусство
Аннотация: Изобразительное искусство дает возможность ребенку не только научиться образному восприятию музыки, но и выражать свои впечатления о ней. С помощью живописи , дети выстраивают композицию звучающего произведения, разбираются в последовательности событий. Цель статьи научить детей рисовать свои мысли на уроках музыки.
Держатели документа:
ЗКГУ
500.
Подробнее
74.268.51
Л 84
Лукомская, О. Б.
Детский рисунок: психология развития и стратегия обучения [Текст] / О. Б. Лукомская // Изобразительное искусство в школе. - 2014. - №5. - С. 43-53
ББК 74.268.51
Рубрики: Методика преподавания изобразительного искусства
Кл.слова (ненормированные):
ребенок -- рисунок -- детский -- психика -- профиль -- изобразительное искусство -- рисование -- художник
Аннотация: Рисование в раннем возрасте в отличие от от рисования в страшем и среднем возрасте относится не столько к сфере изобразительного искусства, нои развитию мышления и психики ребенка. Десткий рисунок отражает этапы развития зрительного и пространственного опыта ребенка. Именно поэтому трудно учить маленького ребенка рисовать. Статья про обучение рисованию детей младшего возраста.
Держатели документа:
ЗКГУ
Л 84
Лукомская, О. Б.
Детский рисунок: психология развития и стратегия обучения [Текст] / О. Б. Лукомская // Изобразительное искусство в школе. - 2014. - №5. - С. 43-53
Рубрики: Методика преподавания изобразительного искусства
Кл.слова (ненормированные):
ребенок -- рисунок -- детский -- психика -- профиль -- изобразительное искусство -- рисование -- художник
Аннотация: Рисование в раннем возрасте в отличие от от рисования в страшем и среднем возрасте относится не столько к сфере изобразительного искусства, нои развитию мышления и психики ребенка. Десткий рисунок отражает этапы развития зрительного и пространственного опыта ребенка. Именно поэтому трудно учить маленького ребенка рисовать. Статья про обучение рисованию детей младшего возраста.
Держатели документа:
ЗКГУ
Страница 50, Результатов: 771