Электронный каталог

74
С 95
Сысоева, Е. Ю.
    Способы преодоления педагогического насилия в педагогическом дискурсе [Текст] / Е. Ю. Сысоева // Инновации в образовании. - 2023. - №5. - С. 51-63.
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
педагогическое описание -- педагогический дискурс -- ненасильственное педагогическое общение -- партнерский стиль взаимодействия ассертивность -- речевой этикет
Аннотация: В статье рассматривается проблема сущности, причин форм проявления и преодоления педагогическом дискурсе. Описаны и обоснованы формы и методы преодоления педагогического насилия.
Держатели документа:
ЗКУ

22.6
Б 48
Бернадский, А.
    Ғажайып ғалам. [Текст] / А. Бернадский // Денсаулық. - 2023. - №6. - Б. 28-29
ББК 22.6

Рубрики: Астрономия

Кл.слова (ненормированные):
КҮн дискісі -- жарық дақтар -- түйіршіктер -- алаулар -- ұяшықтар
Аннотация: Мақала Күн дискісінің құрылымы, Күн дақтарының мөлшері, айырмашылығы туралы.
Держатели документа:
БҚУ

74
Р 78
Ростовская, Т. К.
    Образование как ресурс формирования «мягкой силы» в работе с молодыми соотечественниками, проживающими в странах СНГ [Текст] / Т. К. Ростовская, Е. Н. Васильева // Высшее образование в России. - 2023. - №6. - С. 21-35
ББК 74

Рубрики: Образоване

Кл.слова (ненормированные):
СНГ -- соотечественники -- образование -- коммуникация -- мягкая сила» -- русский язык -- добровольное переселение
Аннотация: В РФ растёт актуальность исследования политики в отношении русскоговорящих молодых соотечественников, проживающих за рубежом. Во-первых, русскоговорящие соотечественники являются демографическим потенциалом России, и сегодня разработаны и внедрены институциональные механизмы содействия добровольному переселению в Российскую Федерацию соотечественников, проживающих за рубежом. Во-вторых, в условиях геополитической нестабильности российские соотечественники являются источником «мягкой силы» для сохранения единства русского мира. В данном исследовании обсуждается потенциал образования как ресурса государственной политики, направленной на координацию работы с молодыми соотечественниками в странах СНГ. Цель данной работы – выявить основные проблемы и стратегии использования образования как ресурса «мягкой силы» в отношении российских соотечественников, проживающих в странах СНГ. Методология исследования базируется на теориях «мягкой силы» и политической коммуникации. Метод исследования – дискурс-анализ информационных бюллетеней Министерства иностранных дел Российской Федерации (МИД России) за 2012–2022 гг.; за указанный период опубликовано 1949 документов, выборка сплошная (не в каждом документе была информация по исследуемой проблеме). В процессе дискурс-анализа оценивались следующие инструменты государственного управления: коммуникация и институциональные ресурсы образования как основы «мягкой силы» России в странах СНГ, направленные на сохранение связей с русскоговорящими со отечественниками. Дискурс-анализ позволил выявить трансформацию основных стратегий политики в отношении русскоязычных соотечественников, обоснованную как геополитическими вызовами, так и окончательной формулировкой идеологической концепции России. В 2012–2014 гг. основной стратегией было сохранение русского языка и русской культуры, развитие общественной дипломатии. С 2014 г. усиливается работа по сохранению исторической памяти, а к 2020 г. формируется дискурс, направленный на обоснование сохранения традиционных ценностей. Объединяет указанные этапы трансфер образования как ключевая стратегия, способствующая добровольному переселению соотечественников в РФ или сохранению и воспроизводству традиционной культуры на территории иных государств.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Васильева, Е.Н.

88
К 20
Каплун, О. Ю.
    Концепция ненасилия в повседневной жизни студенческой молодёжи: фокус-групповое исследование [Текст] / О. Ю. Каплун, Ю. Шао // Высшее образование в России. - 2023. - №5. - С. 56-71
ББК 88

Рубрики: Психилогия

Кл.слова (ненормированные):
ненасилие -- фокус-группа -- студенты -- насилие -- ненасильственное взаимодействие -- конфликт -- стратегии поведения в конфликте
Аннотация: Цель работы состоит в изучении восприятия теоретических основ концепции ненасилия современными студентами и их готовности применять идеи ненасилия в повседневной жизни. В настоящее время как никогда актуальным становится исследование значения ненасильственных установок и идей у современной молодёжи, способных, возможно, сменить доминирующие мировозренческие установки о преимуществах силовых методов решения конфликтов в повседневных условиях. Проблема исследования заключается в том, что в целом малоисследованный феномен ненасилия в большинстве своём изучается в контексте философско-этического осмысления идеологии, политики, в то время как ценности ненасилия в русле индивидуального понимания, их локального применения в повседневности остаются неисследованными. Дизайн исследования – методология фокус-группы. В этом исследовании был использован метод фокус-групп в качестве основного для сбора данных, поскольку это дало возможность участникам обсудить тему в рамках целенаправленной дискуссии. Вместе с тем в исследовании был использован феноменологический подход, или подход «пережитого опыта», позволяющий исследовать и интерпретировать мнения студентов. Сценарий фокус-группы включал две части, в первой – участники обсуждали и интерпретировали представления о теоретических основах феномена ненасилия, во второй части дискуссии члены фокус-групп делились собственным опытом и рассуждали о возможности претворения идей концепций ненасилия в повседневную жизнь. Далее записанные с помощью аудио системы и полевых заметок мнения участников фокус-групп были проанализированы и обобщены, что дало исследователям возможность выделить пять ключевых тем, позволяющих сделать выводы о месте и роли насилия и ненасилия в повседневной жизни молодёжи. В статье показано, что участников фокус-групп в основном разделяют концептуальные идеи теорий ненасилия, но допускают ситуации, в которых применение силы необходимо. Выводы, сформулированные в данной статье, могут быть использованы в дальнейших исследованиях, направленных на изучение форм и стратегий разрешения конфликтов в повседневной жизни молодёжи.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Шао , Ю.

81
Г 95
Гураль , С. К.
    Модульная технология обучения страшеклассников иноязычному профессионально - ориентированному общению [Текст] / С. К. Гураль , И. А. Бариленко // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 39-46
ББК 81

Рубрики: Языковедение

Кл.слова (ненормированные):
Модульная технология -- Профильное обучение -- англоязычный естественно - научный дискурс -- профессионально - ориентированное общение -- интегрированный курс
Аннотация: В статье рассматривается возможность активного использования модульной технологии в практике обучения старшеклассников иноязычному профессионально-ориентированному дискурсу в специализированном учебно-научном центре. Доказывается целесообразность интеграции учебных предметов «Английский язык» и дисциплин естественно-научного цикла в гибридном модульном дистанционном курсе в условиях профильного обучения. Использование данной технологии способствует повышению мотивации обучающихся, росту интереса к предмету, активизирует самостоятельность, развивает рефлексию, навыки планирования, содействует формированию адекватной самооценки
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Бариленко , И.А.

83
Ж 91
Жұртбай, Т.
    Сезімдік әлем: бақи мен фәни [Текст] / Т. Жұртбай // EGEMEN QAZAQSTAN. - 2023. - 4 тамыз. - №146. - С. 9.
ББК 83

Рубрики: Әдебиеттану

Кл.слова (ненормированные):
Абайдың жұмбағы -- Абай шығар­ма­лары -- философия -- Бастаудың рухани əлемі
Аннотация: «Абайдың жұмбағының» шешуі қазіргі дүниеауи ғылымның барлық саласы үшін «жұмбақ» болып саналатын Хақ пен Бірлік, Әуелгі себеп, Әуелгі Қозғалыс, Мәңгілік (Бақи), Уақыт (Фәни), Кулли ақыл мен Кулли Жан, Сезімдік әлем, затиялық, субутиялық және фиғыли себеп сияқты тағы да басқа аса тылсым ұғымдардан және ол туралы тарқатыла тарамдалған сан қилы қисындардан тамыр тартады. Хасс әл-хасс дейгейлі даналардың ой ұшқындарына назар салсақ, зады Алланың Жаратуы мен Хикметін (міндетін) бөлісуі туралы оқымыстылардың арасында ілгері дәуірде әлдебір пікір сызаты болған сияқты. Сондай күрделі бақастыққа барған (пікір таласы, дискуссия) пікірдің ұшығы Абайдың шығармаларынан да аңғарылып қалады. Ол Хақ туралы қағидаларды ойында екшей келе, сырттай қарағанда Жаратушының хикметіне күмәндәнғандай күфірлік боп көрінетін: «Алла Тағала – өлшеусіз, біздің ақылымыз – өлшеулі. Өлшеулі мен өлшеусізді білерге мүмкін болмайды. Біз Алла Тағала «Бір» дейміз, «Бар» дейміз, ол «Бір» демектік те – ақылымызға ұғымның бір тиянағы үшін айтылған сөз. Болмаса, ол: «Бір» демектік те Алла Тағалаға лайықты келмейді» деген, немесе: «Жә, енді ақылды еркіне жібермесек, Құдай Тағаланың: «Ақылы бар кісіге иман парыз» дегені қайда қалады? Дініміздің бір жасырын тұрған жалғаны жоқ болса, ақылды(ға) оны ойлама дегенімізге, пенде бола ма (көне ме)? Ақыл тоқтамаған соң, діннің өзі неден болады?» деген тосын сұрақтар қояды.
Держатели документа:
БҚУ

74
П 35
Письменский, Г. И.
    Построение систем искуственного интеллекта на основе дискурса неопределенности сознания [Текст] / Г. И. Письменский, Ж. Ю. Бакаева // Инновации в образовании. - 2023. - №7. - С. 62-69.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
смысловая -- содержательная концепции -- логическое моделирование -- интерпретация -- имитация -- неопределенность сознания -- ценности -- интенциональность -- дискурс -- личное и коллективное знание
Аннотация: В статье рассматривается проблема построения систем искусственного интеллекта на основе дискурса неопределенности сознания субъекта.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Бакаева, Ж.Ю.

78
Т 76
Трофимова, И. Н.
    Инскрипты в книжной коллекции Г. А. Трофименко: репрезентация профессиональной среды [Текст] / И. Н. Трофимова // Научные и технические библиотеки. - 2023. - №7. - С. 102-121.
ББК 78

Рубрики: Библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
Генрих Александрович Трофименко -- инскрипты -- авторские дарственные надписи -- книжная коллекция -- профессиональная среда -- международные отношения
Аннотация: Статья посвящена изучению авторских дарственных надписей в книжной коллекции Генриха Александровича Трофименко (1929–2005) – известного историка-международника, специалиста по военной стратегии США. Исследование расширяет представление об инскриптах как источниках информации о профессиональной среде: её специфике, статусах и взаимоотношениях участников. Теоретической основой исследования стали положения, рассматривающие инскрипт как историко-культурный и социокультурный феномен, который отражает как личные, так и деловые отношения. В качестве основных методов исследования выступают структурно-содержательный анализ дарственных надписей и анализ открытых биографических данных об их авторах и адресате. Показано, что особенности профессиональной среды раскрываются в инскрипте посредством его более сложной структуры; отсылки к предмету профессиональной дискуссии или содержанию презентуемой книги; указания даты и места конкретного мероприятия или обстоятельств встречи. Анализ институциональной принадлежности авторов показал, что участники профессиональной среды являются высококвалифицированными специалистами, возглавлявшими и представлявшими различные государственные, предпринимательские и общественные структуры. Включённость Г. А. Трофименко в эту среду и научное сотрудничество с зарубежными коллегами свидетельствуют о его высоком авторитете и профессионализме.
Держатели документа:
ЗКУ

81
И 86
Исакова, С. С
    Ертегі дискурсында байлық/кедейлік концептісінің өзектелуі(қазақ және башқұрт ертегілері бойынша) [Текст] / С.С Исакова // Педагогика және өнер. - 2023. - №3. - Б. 21-24
ББК 81

Рубрики: Тіл білімі

Кл.слова (ненормированные):
лингвистика-концепт-когнитология-мәдениеттану-дискурсология
Аннотация: Лингвистикада концепт термині мен түсінігінің қалыптасуы тіл,сана,және мәдениеттің өзара әсерлесуінің ерекшеліктерін,заңдылықтарын,амал-тәсілдерін игерудегі жаңа қадам болғандығы айтылады
Держатели документа:
БҚУ

81(5каз)
Е 75
Ерназарова, З. Ш.
    Оқу мәтіні. Мәтіннің ақпараттық қабаттары және оны талдаудың әдістері [Текст] / З. Ш. Ерназарова // Қазақ тілі мен әдебиеті: әдістеме. - 2023. - №4. - Б. 2-11
ББК 81(5каз)

Рубрики: Тіл білімі

Кл.слова (ненормированные):
Оқу мәтіні -- Мәтіннің ақпараттық қабаттары -- Ойтүрткі -- Жаңа сөздерді қатарын анықтау -- Сөз саны -- Жаңа сөздерді ұсыну -- грамматика -- мәтінді оқу -- Мәтінмен жұмыс -- концептуалды ақпарат дегеніміз -- жанрлық ақпарат -- мәтін дискурсы
Аннотация: Мақалада оқу мәтіні, мәтіннің ақпараттық қабаттары және оны талдаудың әдістері берілген.
Держатели документа:
БҚУ